二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)平移課件

第2課時(shí)平移R·二年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)平移R·二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移現(xiàn)象。2.從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例找出平移現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，認(rèn)識(shí)周圍世界，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)感知、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象，能夠根據(jù)平移的特征正確辨別平移現(xiàn)象。3.初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象的能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)感知、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象，能夠根據(jù)平移的特征正確辨別平一、新課導(dǎo)入這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？一、新課導(dǎo)入這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象推開窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？二、探究新知推開窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？二、探拉抽屜是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？拉抽屜是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些平移運(yùn)動(dòng)。拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？請(qǐng)哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？移一移。我來(lái)試試。哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？移一移。我來(lái)試試。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)平移課件我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。1.用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？小汽車的大小和方向不變。三、課堂練習(xí)1.用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時(shí)候2.下列圖形中，在平移圖形后面畫“√”。（）（）（）（）√√2.下列圖形中，在平移圖形后面畫“√”。（）（把通過(guò)平移拼成的火箭圈起來(lái)。3.哪個(gè)火箭是由、、、通過(guò)平移拼成的？把通過(guò)平移拼成的火箭圈起來(lái)。3.哪個(gè)火箭是由我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，也能用到平移。4.我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，也能用到平移。4.平移四、課堂小結(jié)平移——沿直線運(yùn)動(dòng)，移動(dòng)中沒(méi)有改變大小和方向。平移四、課堂小結(jié)平移——沿直線運(yùn)動(dòng)，移動(dòng)中沒(méi)有改變大小和方五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)世界與數(shù)學(xué)世界的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，促使學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活。通過(guò)觀察、操作使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、技能的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索平移的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用已掌握的知識(shí)對(duì)平移進(jìn)行判斷，促使學(xué)生在思考中感悟，提高學(xué)生的觀察、思考能力。六、教學(xué)反思本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)世第2課時(shí)平移R·二年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)平移R·二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移現(xiàn)象。2.從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例找出平移現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，認(rèn)識(shí)周圍世界，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)感知、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象，能夠根據(jù)平移的特征正確辨別平移現(xiàn)象。3.初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象的能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)感知、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象，能夠根據(jù)平移的特征正確辨別平一、新課導(dǎo)入這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？一、新課導(dǎo)入這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象推開窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？二、探究新知推開窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？二、探拉抽屜是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？拉抽屜是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些平移運(yùn)動(dòng)。拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？請(qǐng)哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？移一移。我來(lái)試試。哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？移一移。我來(lái)試試。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)平移課件我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。1.用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？小汽車的大小和方向不變。三、課堂練習(xí)1.用學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時(shí)候2.下列圖形中，在平移圖形后面畫“√”。（）（）（）（）√√2.下列圖形中，在平移圖形后面畫“√”。（）（把通過(guò)平移拼成的火箭圈起來(lái)。3.哪個(gè)火箭是由、、、通過(guò)平移拼成的？把通過(guò)平移拼成的火箭圈起來(lái)。3.哪個(gè)火箭是由我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，也能用到平移。4.我們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，也能用到平移。4.平移四、課堂小結(jié)平移——沿直線運(yùn)動(dòng)，移動(dòng)中沒(méi)有改變大小和方向。平移四、課堂小結(jié)平移——沿直線運(yùn)動(dòng)，移動(dòng)中沒(méi)有改變大小和方五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；六、教學(xué)反思本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)世界與數(shù)學(xué)世界的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，促使學(xué)生用數(shù)學(xué)