如何精準(zhǔn)把握思想品德教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)課件

從心所欲不逾矩如何精準(zhǔn)把握思想品德教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)？石門寨鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)戴春艷2015年9月25日

一．如何圍繞教材內(nèi)容恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

二．如何依據(jù)課標(biāo)恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

三．怎樣分析學(xué)情為恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)

四．如何把握教學(xué)重點(diǎn)

五．如何突破教學(xué)難點(diǎn)

主要分為以下五部分一．如何圍繞教材內(nèi)容恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)思想品德學(xué)科的教材有如下幾方面的特點(diǎn)：情境化：教材以圖片、故事、心理測(cè)試等方式創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情景，為學(xué)生的思考提供了平臺(tái)。生活化：教材的設(shè)計(jì)就是以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活為背景，注重學(xué)生已有的生活為背景，注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，解決學(xué)生面臨的生活問題，注重從學(xué)生生活感受中總結(jié)提高，注重引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活得出結(jié)論。思維化：教材用設(shè)問思考、討論爭(zhēng)辯等方式呈現(xiàn)了思維的過程，在過程中注意形成概念、觀點(diǎn)、結(jié)論，幫助學(xué)生體會(huì)與感悟，避免灌輸給學(xué)生，即使是有些定論性的東西，也要學(xué)生通過思考得出結(jié)論。活動(dòng)化：教材的每一個(gè)觀點(diǎn)的介紹和形成都是借助活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)不僅使課文生動(dòng)形象，具有可讀性和操作性；而且使學(xué)生能自然地參與到教學(xué)中來，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。綜合化：綜合性是思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)在教材上，如一冊(cè)教材中，既有心理、品德的內(nèi)容，也有法律方面的內(nèi)容。體現(xiàn)在問題中，如對(duì)同一件事、同一個(gè)問題從心理、道德、法律、國情等角度去探討。二．如何依據(jù)課標(biāo)恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

課程內(nèi)容一、成長(zhǎng)中的我（一）認(rèn)識(shí)自我（二）自尊自強(qiáng)（三）學(xué)法用法二、我與他人和集體（一）交往與溝通（二）在集體中成長(zhǎng)（三）權(quán)利與義務(wù)三、我與國家和社會(huì)（一）積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展（二）認(rèn)識(shí)國情，愛我中華（三）法律與秩序三．怎樣分析學(xué)情為恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)1.了解學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力基礎(chǔ)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)教材的認(rèn)知障礙。2.了解學(xué)生的思想需求和道德需求，把握學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)教材的思想疑點(diǎn)和道德認(rèn)知困惑；3.了解學(xué)生思想行為上的亮點(diǎn)，將之作為教學(xué)資源。四．如何把握教學(xué)重點(diǎn)

1、什么是教學(xué)重點(diǎn)?所謂重點(diǎn)，是教材中最重要、最基本的中心內(nèi)容，是教師安排教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要線索，是教師必須著重闡明的部分，學(xué)生必須牢固掌握的部分。2、教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？

（1）應(yīng)當(dāng)是對(duì)完成教學(xué)任務(wù)最具有影響、起關(guān)鍵作用的基本概念、基本原理和帶有結(jié)論性的基本觀點(diǎn)。

（2）應(yīng)當(dāng)是與當(dāng)前社會(huì)生活或?qū)W生思想實(shí)際密切聯(lián)系的、能夠有效解決現(xiàn)實(shí)問題、具有現(xiàn)實(shí)意義的那部分概念、原理和觀點(diǎn)。

（3）應(yīng)當(dāng)是教材中與其他學(xué)科知識(shí)相交叉或有關(guān)聯(lián)的、對(duì)多學(xué)科綜合解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題有影響的概念、原理和觀點(diǎn)。

4、如何在教學(xué)中突出教學(xué)重點(diǎn)？（1）分清主次。吃透教材的重點(diǎn)內(nèi)容。”教師在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)要靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，可以圍繞中心問題合理變動(dòng)順序，力求從系統(tǒng)發(fā)展的過程中突出中心環(huán)節(jié)，做到既有中心、又有向心力，使教學(xué)內(nèi)容更加緊密地聯(lián)系起來。（2）圍繞重點(diǎn)作必要的補(bǔ)充，以求課堂講授內(nèi)容具體、深入、明確，使重點(diǎn)更加突出、豐滿。對(duì)于非重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，則予以適當(dāng)精簡(jiǎn)，概而述之。（3）在教學(xué)時(shí)間的安排上予以切實(shí)保證，使重點(diǎn)部分得以講清講透。五．如何確立教學(xué)難點(diǎn)

1、什么是教學(xué)難點(diǎn)?

教學(xué)難點(diǎn)是相對(duì)于學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力和思想實(shí)際水平來說的，是指教材中學(xué)生最不容易理解或接受的那部分概念、原理和觀點(diǎn)。課例一：《做誠信的人》課例二：《心有他人天地寬》

課例三：《換位思考，與人為善》

課例四：《我有肖像權(quán)》

課例五：《財(cái)產(chǎn)留給誰》

3、如何突破教學(xué)難點(diǎn)

（1）運(yùn)用直觀的方法加強(qiáng)學(xué)生的感知，如多媒體輔助法。（2）創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考由抽象到具體，由一般到特殊。（3）補(bǔ)充材料、化解難點(diǎn)。對(duì)于一些結(jié)論性難點(diǎn)，化解的方式是需要引進(jìn)一些典型的事實(shí)材料，并以材料為依據(jù)進(jìn)行分析，從而化解難點(diǎn)。（4）對(duì)于易混淆的內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)比方法區(qū)分各自的特