人教版八年級上冊英語作業(yè)設(shè)計(jì)案例

1一、作業(yè)設(shè)計(jì)案例內(nèi)容作業(yè)案例名稱八年級上Unit7SectionA(1a-2c)課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)例析作業(yè)案例具體內(nèi)容一、單詞復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)(全班的作業(yè))1.聽錄音并大聲跟讀八下Unit7單詞paper-playapart以及SectionAla-2c課文內(nèi)容(注意語音語調(diào)),并將所讀內(nèi)容錄為音頻；2.完成思維導(dǎo)圖的單詞填空A地球星球污染環(huán)境未來預(yù)言植物；種植playa參與紙張3.短文填空(將以上思維導(dǎo)圖的內(nèi)容整理為文章，有效復(fù)習(xí)單詞并幫助提高學(xué)生的單詞運(yùn)用能力)2二、句型復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)(A層至少3個句子；B層至少5個句子；C層至少7個句子；)預(yù)測人們未來的生活。按要求寫關(guān)于未來的句子)可用PeoplewillStudentsKidswillTherewillbeYouHeWewill….等三、綜合運(yùn)用作業(yè)(下次課上相互分享)你未來的理想學(xué)校以及理想的學(xué)校生活會是什么樣的呢?請先寫出關(guān)鍵詞并描繪你未來的理想學(xué)校以及生活。(A層寫出單詞、短語以及3-5個句子；B層可寫成對話；C層寫成段落；)3一、單詞復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)(全班的作業(yè))1.讀書錄音：滿分10分(完成讀書錄音得5分；讀書大聲流暢加5分；其中讀書大聲加3分；讀書流暢加2分；(鼓勵學(xué)生大聲讀書)2.思維導(dǎo)圖填空以及短文填空(全班的作業(yè))(滿分30分，寫對一個得1.5分)地球earth星球planet污染(n.)pollution環(huán)境environment植物；種植plant參與part紙張paper預(yù)言prediction二、句型復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)(用將來時寫句子都可以滿分20分(按要求完成句子的數(shù)量得5分；每全對一個句子加3分；時態(tài)對語法不全對每個句子得2分)活即可)滿分40分(按要求完成即可得10分；內(nèi)容詞匯豐富多彩得10分；有想象表下次課上分享加10分；分享時大方自信語言表達(dá)正確加5分；4·教學(xué)目標(biāo)分析(包括學(xué)科素養(yǎng)落實(shí))(請按要求要素逐一填寫，表述簡潔明了，500—1000字)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀英語課程標(biāo)準(zhǔn)2022版指出英語課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。其中包括核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同英語課程標(biāo)準(zhǔn)2022版指出作業(yè)評價是教學(xué)過程的重要組成部分。教師應(yīng)通過作業(yè)評價及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度和語言能力的發(fā)展水平，為教師檢驗(yàn)教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生學(xué)習(xí)的問題、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。教師應(yīng)深入理解作業(yè)評價的育人功能，堅(jiān)持能力為重、素養(yǎng)導(dǎo)向。作業(yè)的設(shè)計(jì)既要有利于學(xué)生鞏固語言知識和技能，又要有利于促進(jìn)學(xué)生有效運(yùn)用策略，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，基于單元教學(xué)目標(biāo)，兼顧個體差異，整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)和課時作業(yè)，把握好作業(yè)的內(nèi)容、難度和數(shù)量，使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，提升自我效能感。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，建立課堂所學(xué)和學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固類、拓展延伸類和綜合實(shí)踐類等多種類型的作業(yè)，如朗讀角色扮演、復(fù)述、書面表達(dá)、故事創(chuàng)編、調(diào)研采訪、海報(bào)制作、戲劇表演、課外閱讀等，引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，提升語言和思維能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)明確作業(yè)要求，必要時可以給出示例。作業(yè)評價應(yīng)根據(jù)需要采用集體講評、個別講解和書面評語等方式，提供有針對性的反饋，激勵和指導(dǎo)學(xué)生5不斷取得進(jìn)步。教師還要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行跟蹤評價，不僅關(guān)注學(xué)生是否改正了作業(yè)中的錯誤，還要關(guān)注學(xué)生成長進(jìn)步的過程，以及良好習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成。教材分析這份作業(yè)設(shè)計(jì)是在完成人教版八年級英語上冊第七Willpeoplehaverobots?第一課時SectionAla-2c的課后分層作業(yè)，這一部分內(nèi)容在本單元中及其在教材中的地位不可忽視，因?yàn)樗鸬匠猩蠁⑾碌淖饔谩Ｒ驗(yàn)樗窃谇懊鎸W(xué)自己的職業(yè)理想。而這個單元主要是圍繞探討未來的變化引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般將來時will以及“Therebe句型”的將來時，通過第一課時幫助學(xué)生學(xué)會正確辨別使用“more,less,fewer”。本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)：將來時以及“Therebe句型”的將來時，也是中考的重點(diǎn)，為了能讓學(xué)生充分掌握并所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時也為了幫助學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了這一份課后知識分層作業(yè)。學(xué)情分析我把我所帶的2個班級里的學(xué)生根據(jù)平時學(xué)習(xí)英語的表現(xiàn)分為了A、B、C三層：A層是學(xué)習(xí)情況不太理想的同學(xué)，一般單詞句型掌握得都不太好，這一部分同學(xué)我主要就讓他們完成單詞鞏固作業(yè)，并把單詞放到語篇中更易記憶，在有了單詞的基礎(chǔ)以后逐步掌握重點(diǎn)句子；B層是學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好的，基本能夠掌握單詞和重點(diǎn)句子，這一部分同學(xué)就給他們適當(dāng)加了第3項(xiàng)作業(yè)的拓展作業(yè)(把自己對未來學(xué)校和學(xué)校生活寫成對話);C層是平時英語學(xué)習(xí)狀態(tài)最好的，他們除了課上的內(nèi)容以外還可以將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，并有能力把相關(guān)信息整合成段落文章形式，就給他們增加加了第3項(xiàng)作業(yè)的拓展作業(yè)(把自己對未來學(xué)校和學(xué)校生活寫成段落或文章)教學(xué)目標(biāo)分析(包括學(xué)科素養(yǎng)落實(shí))這個單元主要是圍繞探討未來的變化引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般將來時wil以及“Therebe句型”的將來時，第一課時完成時學(xué)生學(xué)會正確辨別使用6“more,less,fewer”。我通過這節(jié)聽說課