如何開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)生的培訓(xùn)

如何開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)”學(xué)生的培訓(xùn)科學(xué)（3-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)：一、課程性質(zhì)：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。1、關(guān)鍵詞：呵護(hù)好奇心、培養(yǎng)興趣和求知欲、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、體驗(yàn)過程和方法、與人合作、與環(huán)境和諧相處、終身學(xué)習(xí)。2、課程整合：9門學(xué)科整合為5門學(xué)科（改革）。3、課時(shí)變化：每周2節(jié)——3節(jié)——4節(jié)……科學(xué)（3-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)：二、基本理念：1、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；3、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；……展示平臺(tái)：青少年科技創(chuàng)新大賽及其它科普活動(dòng)一、競(jìng)賽項(xiàng)目：1、科學(xué)論文；2、發(fā)明創(chuàng)造；3、青少年科學(xué)DV;4、教師創(chuàng)新作品（教具等）.二、展示項(xiàng)目：1、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)；2、優(yōu)秀科技教師活動(dòng)方案；3、科學(xué)幻想繪畫。第一部分：

如何選題？研究課題的確定

問題從哪里來？問題、矛盾。問題來源：認(rèn)真對(duì)待日常學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活和自然界中的現(xiàn)象；要學(xué)會(huì)觀察與思考，養(yǎng)成不斷提問的習(xí)慣；要建立一個(gè)自己的問題庫；從一個(gè)主題出發(fā)，多角度、全方位地提出各種問題。

留心生活中的“五不”現(xiàn)象：

“不方便、不滿意、不理想、不實(shí)用、不科學(xué)”

三種有價(jià)值的現(xiàn)象新奇的現(xiàn)象：在客觀世界中剛出現(xiàn)的新鮮、奇特的現(xiàn)象，能考察發(fā)現(xiàn)未來趨勢(shì)(包括發(fā)現(xiàn)有重大價(jià)值和發(fā)展前途的新事物)；重復(fù)的現(xiàn)象：同一事物在一定的時(shí)空里或以一定的形式多次性地出現(xiàn)的現(xiàn)象，能考察發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律；

密集的現(xiàn)象：數(shù)量很多的相同或相似的事物集聚在一定的時(shí)間、空間里，同時(shí)存在或短時(shí)間內(nèi)先后相繼出現(xiàn)的現(xiàn)象，能考察發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)。方法一：主題離散式提出問題

圍繞一個(gè)主題，開展與主題相關(guān)的不同角度的問題研究。

問題1

問題2……

問題4問題3

主題方法一：主題離散式提出問題

主題——酸雨酸雨是什么?

為什么會(huì)形成酸雨？形成酸雨的條件是什么?

世界上最早出現(xiàn)酸雨是什么時(shí)候?

在哪個(gè)地方?

為什么酸雨越來越嚴(yán)重?

酸雨對(duì)環(huán)境有何影響?

如何減少酸雨的產(chǎn)生?

方法二：主題深化式提出問題圍繞一個(gè)主題，通過若干遞進(jìn)的問題研究，將主題逐步推進(jìn)、深化。

主題問題1深化主題問題2揭示主題如：蔬菜無土栽培——黃瓜的無土栽培研究——蔬菜土壤栽培與無土栽培的營養(yǎng)比較——黃瓜的土壤栽培與無土栽培的營養(yǎng)比較研究方法三：主題分解式提出問題圍繞一個(gè)主題，師生共同討論，把主題分解為若干個(gè)子問題。

次級(jí)子問題1

子問題1次級(jí)子問題2

次級(jí)子問題3主題子問題2……

子問題3……例如：學(xué)校德育年級(jí)德育班級(jí)德育方法四：思維風(fēng)暴式提出問題

美國奧斯本創(chuàng)造的技法，要求通過特殊的活動(dòng)，使參加者相互啟迪，引起創(chuàng)造性設(shè)想的連鎖反應(yīng)。

例：請(qǐng)你在1分鐘內(nèi)說出回形針有多少種用途。方法五：“靈感集”使用操練方法1、準(zhǔn)備一個(gè)課題專用本子2、隨時(shí)記下感到疑惑的問題3、每天強(qiáng)制自己記下至少20個(gè)問題4、一周后反思，看看哪些問題有價(jià)值5、將你認(rèn)為有價(jià)值的問題轉(zhuǎn)變成課題每一個(gè)考驗(yàn)，每一個(gè)問題，每一個(gè)錯(cuò)誤，有一天都會(huì)變成美麗的玫瑰花瓣，就像枝干上都是刺，痛苦會(huì)導(dǎo)向光明，使你看見美麗。

摘自《珍貴的禮物》例1：一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)路邊的小草被人踩壞了。想研究這個(gè)事兒。但孩子并不知道怎么研究。這時(shí)候需要教師的幫助。教師跟學(xué)生共同討論是否可以從這幾個(gè)角度來著手。

觀察一周內(nèi)有多少人踩過這片兒草。到園林部門去了解這片草是什么草，它有多耐踩。踩這片草的人為什么要踩？導(dǎo)致小草死亡的原因是什么？是否還有其它別的原因？想一想還有沒有別的方面需要研究？還有沒有別的辦法？

例2：關(guān)于賀卡浪費(fèi)木材的研究。經(jīng)過計(jì)算得出4000張賀卡相當(dāng)于一棵大樹。呼吁少發(fā)賀卡。

例3：洗車一年洗掉一個(gè)昆明湖。

例4：門前的小樹為什么死了？怎樣使問題變?yōu)檎n題？

選題的原則：科學(xué)性：課題必須有一定的理論依據(jù)和事實(shí)基礎(chǔ)，要符合人類認(rèn)識(shí)和事物發(fā)展的基本規(guī)律。

可行性：選題時(shí)一定要充分考慮課題研究的主觀條件和客觀條件，要從自己已有的所學(xué)知識(shí)水平、自身積累的經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、時(shí)間和精力及與其他人的配合等實(shí)際情況出發(fā)。

創(chuàng)新性：課題研究的目的是認(rèn)識(shí)前人還沒有認(rèn)識(shí)或沒有充分認(rèn)識(shí)的規(guī)律，這就要求研究的課題要有一定程度的獨(dú)創(chuàng)性和新穎性。第二部分：

科學(xué)論文

一、什么是科學(xué)論文？二、科學(xué)論文的類型。三、科學(xué)論文范例。1、怎樣消除煮棗時(shí)的白沫？2、土豆+蘋果≠不長芽3、洗衣液VS洗衣粉

4、怎樣使蠟燭不流淚？5、如何去除鍋底黑漬？

6、彩漂洗滌劑PK肥皂無處不在的科學(xué)論文課題：一、家庭課題1、玫瑰花在什么樣的水中保鮮時(shí)間長？（2005年鄭州市二等獎(jiǎng)）2、玫瑰花在何種濃度的醋溶液中保鮮效果好？（2006年鄭州市二等獎(jiǎng)）3、自來水炮鮮花能生根嗎？（2005年鄭州市二等獎(jiǎng)）4、加糖能使花期延長嗎？（2005年鄭州市二等獎(jiǎng)）5、花朵能染色嗎？（2005年鄭州市三等獎(jiǎng)）6、用什么水澆花能使花卉更旺盛？（2008年鄭州市三等獎(jiǎng)）7、啤酒擦洗過的葉子會(huì)更亮嗎？（2012年鄭州市三等獎(jiǎng)）8、金魚喜歡純凈水嗎？（2005年鄭州市二等獎(jiǎng)）9、空調(diào)水能養(yǎng)金魚嗎？（2008年鄭州市三等獎(jiǎng)）10、蝌蚪喜歡什么樣的水？（2005年鄭州市二等獎(jiǎng)）11、文竹，你喜歡喝河水嗎？（2006年鄭州市三等獎(jiǎng)）12、金魚喜歡吃什么樣的食物？（2012年鄭州市三等獎(jiǎng)）13、巴西龜喜歡吃什么？（2006年鄭州市二等獎(jiǎng)）14、小狗喜歡吃什么？（2007年鄭州市三等獎(jiǎng)）15、怎樣讓小狗愛上“粗茶淡飯”？（2008年鄭州市三等獎(jiǎng)）無處不在的科學(xué)論文課題：一、家庭課題16、吊蘭對(duì)空氣清新劑過敏嗎？（2008年鄭州市三等獎(jiǎng)）17、洗滌劑怎樣使用效果好？（2007年鄭州市三等獎(jiǎng)）18、怎樣使白皮鞋更干凈？（2008年鄭州市三等獎(jiǎng)）19、過期牛奶能擦皮鞋碼？（2009年鄭州市二等獎(jiǎng)）20、可樂可以刷馬桶嗎？（2010年鄭州市二等獎(jiǎng)）21、怎樣消除煮棗時(shí)的白沫？（2009年河南省二等獎(jiǎng)）22、棗的苦味從何而來？（2010年鄭州市三等獎(jiǎng)）23、土豆+蘋果≠不長芽？（2011年河南省二等獎(jiǎng)）24、彩票洗滌PK劑肥皂.（2011年河南省二等獎(jiǎng)）25、蘋果皮能去除茶杯里的茶漬嗎？（2012年鄭州市三等獎(jiǎng)）26、怎樣使毛巾不變硬？（2011年鄭州市三等獎(jiǎng)）27、水和土壤哪種更適合綠蘿生長？（2013年河南省二等獎(jiǎng)）無處不在的科學(xué)論文課題：二、校園課題1、落葉為什么背朝天？（2005年鄭州市三等獎(jiǎng)）2、噴泉西邊的紫荊樹為什么花少？（2006年鄭州市三等獎(jiǎng)）3、松樹干頂之謎？（2006年鄭州市三等獎(jiǎng)）5、揭開校園柳樹、桂花干枝的真面目？（2006年鄭州市二等獎(jiǎng)）6、揭開校園法國梧桐干頂?shù)拿婕?？?006年鄭州市二等獎(jiǎng)）三、其它課題1、人的指甲長得一樣快嗎？（2007年鄭州市三等獎(jiǎng)）2、下雨天蚯蚓為什么爬出地面？（2009年鄭州市二等獎(jiǎng)）3、用什么擦玻璃更亮？（2011年鄭州市二等獎(jiǎng)）4、剩啤酒擦玻璃越擦越亮？（2012年鄭州市三等獎(jiǎng)）5、蛋黃怎么變黑了？（2012年鄭州市三等獎(jiǎng)）6、一顆蒜瓣能長兩顆蒜苗嗎？（2005年鄭州市三等獎(jiǎng)）房間照明燈具吸頂好還是吊頂好1只燈管縮減了1/3距離

1.8米顯示300Lx并排2只燈管1.2米顯示300Lx照度計(jì)照度計(jì)吊燈和吸頂燈使用功能優(yōu)缺點(diǎn)吊燈吸頂燈優(yōu)點(diǎn)1、更好的照明效果。2、可調(diào)節(jié)高度，省電3、線路是明裝，便于維修和更換。4、透光性好，種類繁多，造型美觀。

1、整體感強(qiáng)，賦予空間清朗明快感覺，適合各種場(chǎng)合。

2、基本全封閉，燈具潔凈。缺點(diǎn)1、不易保持潔凈。2、占用空間較大。

1、透光性差，光效率較低，造型較單一。

2、功率高，費(fèi)電。

3、線路是暗裝，不便維修和更換。

4、散熱不好，容易短路，造成火災(zāi)。

1、標(biāo)題好的標(biāo)題確切簡(jiǎn)明，富有吸引力，起畫龍點(diǎn)睛的作用。

2、開頭開頭一般應(yīng)開門見山地提出問題，你是怎樣想到要研究這個(gè)問題的。

3、正文

它包括對(duì)提出問題做出的假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、考察過程、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、判斷、推理得出結(jié)論等。研究步驟要寫得詳略得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)的來歷、現(xiàn)象要寫清楚。數(shù)據(jù)材料要準(zhǔn)確，可設(shè)計(jì)成表格、圖解，必要時(shí)附上拍攝的照片、采集的標(biāo)本等。

4、結(jié)尾論文的結(jié)尾應(yīng)寫你得出的結(jié)論和對(duì)某一問題的建議。

《蚯蚓的視力》一文結(jié)尾：“噢，我明白了，蚯蚓是不折不扣的瞎子，它是靠嗅覺來尋找愛吃的食物，用感光器來辨別光的強(qiáng)弱?！币缘贸鼋Y(jié)論作為結(jié)尾，同開頭提出問題相呼應(yīng)，收到良好效果。第三部分：

青少年科學(xué)ＤＶ《蟈蟈的秘密》《泥咕咕》《有趣的蜘蛛》《揭秘金蟬展翅》《蜘蛛花樣捕食》《會(huì)打架的魚》《蒸饅頭上層先熟嗎？》《揭秘金蟬展翅》我們觀察到，知了翅膀中竟然流出了透明的液體，這些液體和蟬的翅膀展開有關(guān)系嗎？金蟬展翅模擬模型蒸籠內(nèi)的溫度變化曲線圖感想與收獲：把握好科學(xué)探究步驟，就能展示出完整的科學(xué)探究過程，這些步驟步驟，不是呆板的，要在實(shí)際的探究中靈活應(yīng)用。個(gè)人的能力是有限的，科學(xué)探究需要交流合作，好的科學(xué)DV作品是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。孩子們很喜歡青少年科學(xué)DV活動(dòng)，在活動(dòng)中能全面培養(yǎng)他們的探究能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。第四部分：

優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)某一種已經(jīng)存在的自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象等進(jìn)行過程研究，可以是熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，也可以是潛在的大家還沒有認(rèn)識(shí)到的正面或負(fù)面現(xiàn)象，通過研究揭示較深刻的背景或形成原因。如果說科學(xué)論文是針對(duì)一個(gè)點(diǎn)，那么實(shí)踐活動(dòng)則是研究一個(gè)面。如果科學(xué)論文是強(qiáng)調(diào)真實(shí)的數(shù)據(jù)和有說服力的證據(jù)，那么實(shí)踐活動(dòng)則必須具有詳實(shí)的研究過程資料，如照片、圖表、記錄、階段總結(jié)活動(dòng)報(bào)告等。社區(qū)的樹坑問題裸露周又紅攝于海淀展覽館西側(cè)難得一見的北京樹下的碎木蓋土樹枝粉碎后的利用關(guān)注樹坑

為剪下的樹枝找個(gè)家虞禎城區(qū)部分樹坑覆蓋物實(shí)例

序號(hào)樹坑表層優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)案例地點(diǎn)1地栽花草1.自然美景2.固土、防沙、保水3.利于土壤呼吸1.需要人工護(hù)理2.有可能與樹木表層根莖爭(zhēng)營養(yǎng)3.不夠經(jīng)濟(jì)紫竹院公園2樹皮覆蓋1.自然美景2.固土、防沙、保水3.利于土壤呼吸1.易被蟲蛀2.易藏污垢,不利清潔3.不購經(jīng)濟(jì)海淀展覽館國家信訪局3金屬架覆蓋1.外觀整潔2.防少量風(fēng)沙3.使用壽命長1.不利于土壤呼吸2.不能為樹木提供營養(yǎng)3.不夠經(jīng)濟(jì)香山香爐峰4鵝卵石1.裝飾效果好2.防少量風(fēng)沙同上西苑醫(yī)院5裸露土壤1.易揚(yáng)塵,污染環(huán)境2.不保水、土壤板結(jié)西二環(huán)護(hù)城河邊6樹枝覆蓋1.自然美景2.固土防沙保水增肥3.廢物利用.經(jīng)濟(jì)1.易被人丟垃圾2.易燃3.不易清潔本試驗(yàn)課題研究背景給樹木剪枝是我們生活中非常平常的事．有一天我發(fā)現(xiàn)工人將剪下的樹枝裝進(jìn)了卡車，我對(duì)樹枝的去向很感興趣．現(xiàn)場(chǎng)咨詢了德外綠化隊(duì)、香山綠化隊(duì)，了解到：大部分剪下的樹枝當(dāng)做了垃圾進(jìn)行填埋。只有少量的樹枝被人們利用了，有的成了農(nóng)家灶里的柴火，也有的做成了筷子等日用品。這些垃圾樹枝有利用價(jià)值嗎？我還發(fā)現(xiàn)城市樹坑里有許多是裸露的我決定探討“用樹枝蓋樹坑”的問題。研究目的試驗(yàn)用剪下來的樹枝作為樹坑的覆蓋物，被樹木再利用，讓樹枝回歸大自然，實(shí)現(xiàn)落葉歸根。探討被樹枝覆蓋后的樹坑對(duì)美化城市環(huán)境的作用。研究分析關(guān)注城市樹坑非常必要,廢棄樹枝為城市樹坑換了裝。

當(dāng)沙塵暴襲擊北京的時(shí)候，我們多么渴望藍(lán)天白云、鳥語花香的日子。為了綠色奧運(yùn)、為了我們的綠色家園，我們要善待樹木，讓北京少一點(diǎn)揚(yáng)塵，多一點(diǎn)藍(lán)天。樹枝覆蓋物對(duì)土壤溫度的有影響。樹枝覆蓋物隔絕了惡劣氣候?qū)涓囊u擊，保持了土壤的溫度，如同冬小麥的護(hù)身被──冬雪。

樹枝覆蓋物能保持土壤中的水分。在夏季的桑拿天能減少水分蒸發(fā)；樹木就像一個(gè)蓄水池，能儲(chǔ)存大量的雨水，在少雨季節(jié)，還能釋放積攢的水。樹枝覆蓋物能調(diào)節(jié)土壤中的空氣，利于土壤呼吸。樹枝覆蓋物增強(qiáng)了土壤中的肥力深埋的植物已變成褐色，還發(fā)現(xiàn)了潮蟲。腐生植物和微生物的排泄物提高了土壤肥力。樹枝回歸大自然是最好的歸宿！我盼媽媽快回家在社區(qū)的活動(dòng)云南建水在社區(qū)的活動(dòng)在社區(qū)的活動(dòng)汽車尾氣排放口位置調(diào)查感恩南水北調(diào)（2009年全國一等獎(jiǎng)）新鄭市冬季庭院植物調(diào)查（2005年河南省一等獎(jiǎng)）收集舊掛歷制作圖書畫冊(cè)（2003年河南省二等獎(jiǎng)）追蹤天氣預(yù)報(bào)（2004年河南省一等獎(jiǎng)）

健康從早餐開始（2006年河南省一等獎(jiǎng)）做節(jié)能環(huán)保衛(wèi)士，創(chuàng)低碳美好生活（2011年河南省一等獎(jiǎng)）新鄭市主要街道綠化調(diào)查。（2005年鄭州市二等獎(jiǎng)）尋找街頭廣告。（2005年鄭州市二等獎(jiǎng)）國槐、刺柏、黃楊健康狀況調(diào)查。（2006年鄭州市三等獎(jiǎng)）學(xué)生穿鞋情況調(diào)查。（2007年鄭州市一等獎(jiǎng)）小學(xué)生視力狀況調(diào)查。（2007年鄭州市二等獎(jiǎng)）月餅包裝調(diào)查。（2007年鄭州市一等獎(jiǎng)）做節(jié)能環(huán)保衛(wèi)士創(chuàng)低碳美好生活。（2010年河南省一等獎(jiǎng)）小學(xué)生理財(cái)狀況調(diào)查。（2008年鄭州市一等獎(jiǎng)）五年級(jí)學(xué)生肥胖情況調(diào)查。（2009年河南省二等獎(jiǎng)）循環(huán)教材利用情況調(diào)查。（2009年河南省二等獎(jiǎng)）塑料袋使用情況調(diào)查。（2009年鄭州市二等獎(jiǎng)）小學(xué)五年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查。（2010年鄭州市二等獎(jiǎng)）新鄭市文化路擁堵現(xiàn)象調(diào)查。（2012年鄭州市二等獎(jiǎng)）市直中學(xué)路口為什么交通事故多？。（2012年鄭州市三等獎(jiǎng)）拜祖活動(dòng)給新鄭市帶來的人流量調(diào)查。（2014年河南省一等獎(jiǎng)）第五部分：

發(fā)明創(chuàng)造

1、什么是發(fā)明創(chuàng)造

沒有的，就把它創(chuàng)造出來；已經(jīng)有了，就讓它變得更好，讓它使用起來更方便、更好用、更美觀，這就是發(fā)明創(chuàng)造。小學(xué)生搞發(fā)明，要從身邊做起，從與我們生活密切相關(guān)的勞動(dòng)工具、教學(xué)用具、生活用具著手，進(jìn)行大膽的想像、改進(jìn)和創(chuàng)新。

●發(fā)明創(chuàng)造的選題：家庭生活、學(xué)習(xí)生活、勞動(dòng)實(shí)踐?！癜l(fā)明創(chuàng)造的思路：發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾、改造成功。●發(fā)明創(chuàng)造的規(guī)律：發(fā)現(xiàn)