第一學期幼兒園教科研工作計劃

第一學期幼兒園教科研工作計劃第一學期幼兒園教科研工作計劃一、指導思想深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《規(guī)程》精神，認真貫徹并落實鎮(zhèn)科研工作要點和幼兒園工作目標，提升教育理念，堅持理論聯(lián)系實際，深入開展教科研活動。二、主要目標：（一）加強師資隊伍建設和園本培訓力度，提高教師思想和專業(yè)素質，打造具有優(yōu)質服務、優(yōu)良素質、創(chuàng)新精神的團隊。（二）加強教科研工作的組織管理，教研和科研相結合，促進保教質量的提高。（三）加強實踐與研討，扎實開展課題研究。三、具體工作：（一）、加強教師隊伍建設，增強教師的教科研能力。建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。本學期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務水平，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。1、加強理論學習。認真組織幼兒教師學習《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，發(fā)揮理論學習的推動作用，幫助教師轉變教育觀念，樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念，使教師掌握并運用科研方法進行課題研究，提高教科研工作質量。2、強化培訓，加快發(fā)展。（1）抓住教師專業(yè)能力培養(yǎng)這個根本，持續(xù)推進教師專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的骨干教師。結合教科研需要，通過教學研討會、經(jīng)驗推廣、教師教學技能展示等形式，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型、學習型、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體。（2）有計劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學習觀摩，學習姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗，積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動，拓寬教師視野，促進工作積極性；并邀請市、鎮(zhèn)科研專家來園進行講座、指導工作，讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，不斷提升教師的教科研能力，為教師成長鋪好路、搭好臺。（3）加強基本功訓練，提高教師自身素質。加強教師基本教學能力，開展一系列教師崗位練兵活動。加強專業(yè)技能培訓，讓全體教師積極參加各類學習進修，提高教師的綜合素質能力。本學期我園將組織教師進行英語和電腦等培訓。期末對教師進行英語口試、論文和活動設計等等考核，通過豐富多彩的技能競賽活動，努力提高教師的業(yè)務素質。（二）、加強對教科研工作的組織管理工作。教科研工作是一個嚴密的系統(tǒng)，整個過程環(huán)環(huán)相扣。必須克服管理中抓而不細，抓而不實的現(xiàn)象。因此，必須深入教學工作的全過程和每一個環(huán)節(jié)，從計劃到實施，再到評價，措施要到位，責任要到人，才能抓細抓實，抓出成效，使我們的工作更趨于常規(guī)化、優(yōu)質化。1、每周一次教科研會議，學習教研工作制度，并通過專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變。每學期開展一次由教師參與看、聽、評、研為主體模式的級部教研活動，充分創(chuàng)造機會讓教師形成教學互助，不斷提高教師駕馭教材的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。2、加強對教師的管理力度，園長定期檢查備課簿、周計劃、教具，以指導、督促、檢查教師在教學活動中目標落實工作。并建立隨機聽課制度，行政領導堅持深入教學第一線，加強對教師課堂教學質量、教師組織行為的檢查，多聽隨堂課和檢查一日活動各環(huán)節(jié)的組織，指導教學和活動實踐。3、養(yǎng)成每日及時書寫教育反思的良好習慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)，每周由班主任組織班上教師進行討論，每月由級組長組織本級部教師對課程進行分析與調整，改進教育行為，追求教學的最高效益。（三）堅持“科研興園”的宗旨，加強課題研究。沒有教科研，就沒有我園教育的可持續(xù)發(fā)展。本學期我們要繼續(xù)規(guī)范課題管理，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，將科研與教研緊密結合，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍，提高教師的教科研意識。1、我園的市級立項課題《從實際出發(fā)培養(yǎng)幼兒責任心的探索》將于四月結題，教師做好資料的收集、歸檔工作；整理好總結、個案分析、案例等，裝訂成冊，加以推廣和應用。2、著力搞好新課題的立項工作，鼓勵教師積極搜集新課題研究的有關資料，調整科研機制，做好子課題的分工，在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時，各班成立研究小組，每位教師隨時隨地積極參與課題研究，動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，促進研究的規(guī)范化、科學化。3、加強對課題的常規(guī)管理，做好科研指導和管理工作，嚴格根據(jù)課實驗方案認真開展課題研究工作，并為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會、成果展示等活動，及時總結，提高科研的實效性。4、激勵教師積極撰寫論文，做好教師論文的征集、上送工作，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿，提高教師的寫作水平。四、每月具體工作安排九月份：1、學習鎮(zhèn)科研工作計劃。2、制定幼兒園教科研工作計劃。3、召開幼兒園教科研會議。4、邀請鎮(zhèn)科教辦的領導親臨我園指導工作。十月份：1、市級課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責任心》結題報告會。2、教師上交論文，召開教師優(yōu)秀論文交流會。3、組織教師外出參觀學習。十一月份：1、確立研究新課題，申報市級立項。2、共同研究制定課題的實驗方案；做好子課題的分工3、搜集所研究課題的有關資料。4、各級組開展教研觀摩活動。十二月份：1、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討，共同尋求解決方法。2、舉行教師優(yōu)質課評比，進一步提高保教質量。3、鼓勵教師結合自己的教學體會撰寫讀書筆記。一月份：1、認真做好科研工作總結，并準時上交到鎮(zhèn)科教辦。2、整理課題研究資料，歸類存檔。

幼兒園第一學期教科研工作計劃1一、指導思想本學期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準繩，以幼兒園園務工作計劃為指針，以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教學質量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。二、工作重點及主要措施（一）注重學習，豐富科研知識1.名家導學。本學期，盡量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。2.交流互學。本學期，開展《指南》解讀交流活動，鼓勵教師熟讀《指南》，對《指南》觀點進行闡述，結合自己的課堂實際，列舉案例來說明。并在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。3.激發(fā)自學。本學期，結合幼兒園制定的教師讀書方案，每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍，每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文或案例。并作摘記和簡短的讀后記錄，通過幼兒園網(wǎng)站或讀書交流會進行交流。讓讀書成為教師的習慣，提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。（二）規(guī)范管理，提升科研品位1.做好課題結題工作。重視做好3項課題的結題工作，xx市級課題《幼兒園“意象”繪畫活動的實踐與探究》（涂園長負責）、xx市級課題《利用本土資源創(chuàng)設幼兒園特色美術區(qū)域的實踐與研究》（計娜負責）、區(qū)級課題《將“漁”文化融入美術活動的探索研究》（戴海珍負責）、在課題研究過程中，教保證大多數(shù)課題能高質量地完成，發(fā)揮課題研究的最大效益，為新一輪研究工作奠定基礎。（xx市9月1日前上交）2.做好課題管理工作。在課題研究過程中，教科室將嚴格執(zhí)行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。繼續(xù)在課題承擔者中開展“六要”：（1）要期初制訂好課題研究具體實施計劃；（2）要每月參加一次教科研例會，小結并匯報課題研究情況，小型研討交流活動根據(jù)實際情況隨時開展；（3）要根據(jù)實施計劃認真落實，及時記錄實驗中的成功經(jīng)驗與困惑；（4）要圍繞自己承擔的課題上好研究課；（5）要期末寫好課題階段小結；（6）要期末做好資料的收集、整理工作，并上交教科室。3.做好課題指導工作。對于立項的各級各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質地方向發(fā)展。繼續(xù)做好2項的研究工作，xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發(fā)展的研究》（王椿負責）區(qū)級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》（涂少眉負責）。（三）重在實踐，提高科研水平1.加強教研組管理，開展“園本小專題”研討活動。各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續(xù)研討交流，各教研組研討開展“自主游戲的有效指導策略”，各段以教研組為單位，根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點，開展自主游戲的研討，為促進全園性的自主游戲做好準備。小班段重點以“小班幼兒日常常規(guī)的養(yǎng)成”為主，中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養(yǎng)”為主，大班段重點以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”，真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的，具體見“園本小專題”活動方案（第5周出臺）。2.為教師搭建平臺，開展形式多樣的園本教研。結合教師學科素養(yǎng)提升主題，開發(fā)教師“游戲教學”展評活動。為參加區(qū)里評比做好準備。具體要求為：（1）游戲領域為社會，可分為規(guī)則游戲和創(chuàng)造性游戲，游戲必須符合幼兒年齡特征，屬個人原創(chuàng)，若發(fā)現(xiàn)竊取取消展評資格。（2）游戲方案以幼兒的社會領域發(fā)展為分類維度，每個游戲方案包含游戲名稱、設計意圖、游戲目標、游戲準備、游戲玩法、游戲價值說明等6個部分。（3）游戲內容要與“指南”精神相符合，要珍視幼兒游戲的獨特價值，努力創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。要變幼兒的“學”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養(yǎng)。開展“園本小專題”研討活動相結合的“自主游戲”觀摩活動。各段根據(jù)研討的情況，開展自主性游戲，并在園內觀摩。做好“幼小銜接教研活動”中課例的研討――繪本《小黑魚》，組織老師進行試教、評課、修改、反思，因此為契機，提升全體老師的課堂反思能力。共2頁，當前第1頁12幼兒園第一學期教科研工作計劃開展區(qū)六幼“教學能手”系列評比活動（11月份前）具體內容及要求：鋼筆字――現(xiàn)場書寫。講故事――現(xiàn)場提供內容，現(xiàn)場講述，并分析故事教育價值。彈唱――現(xiàn)場即興，幼兒歌曲。主題繪畫或舞蹈二選一，主題繪畫現(xiàn)場，舞蹈自己準備好。制作教具――折紙，或制作其他教具。試課――現(xiàn)場設計教案、試課、兒童心理行為及保健知識現(xiàn)場分析問題開展專業(yè)基礎理論：《指南》考試活動。促進教師對指南的理解，督促教師認真學習指南、運用指南。開展“自主游戲”專題園本培訓活動。為了給教研組研討理論支撐，切實促進教研組研討的實效，讓全體教師對自主游戲有一些基礎性的了解，開展園本專題培訓。結合課題，邀請專家對教師進行輪滑培訓。普及輪滑運動的基本技術和安全防范知識，為后面開展幼兒輪滑活動做師資準備和宣傳。同時做好家長工作：宣傳輪滑教學開展的情況和意義加強教師的分層培養(yǎng)，繼續(xù)做好教師師徒結對工作。由骨干教師擔任新教師吳章明、李曉敏的學科指導師，做好師徒結對協(xié)議簽訂。營造一種互幫互學、共同進步的氛圍，并結合教學中的難點和熱點開展互動活動，幫助新教師梳理和形成有效的教育教學經(jīng)驗，更好的開展各項活動，使新教師盡快成長。加強示范輻射工作，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。充分發(fā)揮示范園的帶動作用，配合區(qū)教研室做好海城片區(qū)聯(lián)動教研，加大對結對幼兒園的示范輻射作用。做好教科研專題博客。及時上傳教科研的動態(tài)和園本培訓的開展情況，迎接區(qū)督導研訓處的定期檢查。（四）督促筆耕，多出科研成果1.做好教學案例評比工作。教科室將組織教師及時總結教育教學經(jīng)驗，撰寫教學案例，做好案例的評比工作。2.開展“教學論文”評比活動。為了督促教師多寫，多記錄自己教育教學過程中的細節(jié)，提升教師的反思能力，將舉行教師論文評比，把好質量關，為明年的區(qū)內評比做好準備，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。共2頁，當前第2頁12

幼兒園第一學期教科研工作計劃2本學期，我園教科研組活動以生成性童話課程為核心，以《幼兒園指導綱要》精神、《3―6歲兒童學習發(fā)展指南》目標為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本“的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)教研功能，開展分領域的研究，扎實有效地深入賞徹《綱要》。第一部分：上學期工作情況回顧。一、開展的重要工作及取得的成績。1、雨花教育好故事的撰寫。20xx年4月，為弘揚高尚師德師風，在全區(qū)教育系統(tǒng)營造敬業(yè)愛生、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的濃厚氛圍，開展了區(qū)級“雨花教育好故事”評比活動。園內每位老師都積極撰寫，并由園內評選前兩位的老師參加區(qū)級評選活動，獲得了“區(qū)級一等獎”一名、“區(qū)級二等獎”一名的好成績。2、個人課題。在雨花教師發(fā)展中心的帶領下，為了提高教師的專業(yè)水平，鍛煉教師的全方面發(fā)展和探究能力，20xx年6月本園開展了個人課題的培訓活動，每位教師都參與其中，學習后，每位教師都嘗試進行個人課題的申報，最終在集團的評選活動中，本園上報13個課題，其中5個評為可立項項目。3、課程故事撰寫。在課程實施中，如何讓課程實踐反思做得更有意義和價值；在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破；想了解幼兒園課程實施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘發(fā)展；一個主題結束后，怎樣做一個值得分享的總結；我們從課程故事出發(fā)。20xx年6月我園教師進行課程故事的教研活動，進行學習分享，最后每位教師嘗試撰寫屬于自己的課程故事。二、存在的問題和對問題的反思。1、全體教師對于各種撰寫評比類的活動參與度不高。2、教師們撰寫的水平存在差異性，新教師對于“教育好故事”“個人課題”“課程故事”的理解和認識不足，后期需較強培訓，深入了解。3、培訓和學習的資源局限，后期有條件的情況下請專家進行指導和引領。第二部分：目標任務與重點工作、措施。一、目標任務。目標一：探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施。目標二：集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。目標三：進行課程故事的撰寫與分享，講述課程實施的過程，總結精髓，提取經(jīng)驗。二、重點工作及措施。（一）探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施。措施一：結合項目課程開展前的前期調研，收集匯總出老師的“真問題”組織教師培訓活動，為老師們答疑解惑，解決實際問題。措施二：以年級組為單位進行主題的選定和梳理課程目標、關鍵經(jīng)驗、情境脈絡等。措施三：在實施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分析與反思；將課程不斷的推進。措施四：梳理課程實施過程，進行總結匯報，（二）集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。措施一：每周進行年級組集體備課計劃。措施二：提煉每周課程幼兒興趣點及價值點進行深度探討和挖掘。措施三：通過集體課程審議發(fā)現(xiàn)項目課程中出現(xiàn)的問題，分析其原因，交流各自觀點；措施四：收集相關資料和理論以支持和解釋自己的觀點，從而對項目課程有更深入的了解。（三）進行課程故事的.撰寫與分享，講述課程實施的過程，總結精髓，提取經(jīng)驗。措施一：在課程實施過程中不斷的進行觀察和記錄。措施二：收集整理課程故事資源。措施三：撰寫課程故事，進行經(jīng)驗提取與過程反思。措施四：課程故事分享會。第三部分：月工作安排。時間教研內容討論題目教研形式主講人備注或調整8、9月1、確立童話項目課程主題，梳理主題目標、關鍵經(jīng)驗、情境脈絡等。我們的童話課程。分組研討。交流討論。周華、全體教師。10月1、通過研討學習深入了解什么是課程故事。課程故事在發(fā)生。觀看ppt。分組研討。交流討論。頭腦風暴。周華、各班班組長各年級組組長。11月1、觀看童話課程課程故事案例分享，吸取前期經(jīng)驗。2、嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事。課程故事分享會。觀看ppt。分組研討。交流討論。頭腦風暴。周華、各班班組長及年級組。12月1、各年級組分享童話項目課程過程資料。2、匯報本學期童話項目課程研究情況及階段性研究困惑與成果。3、童話自然課程開展分享、交流，總結匯報。童話課程在發(fā)生。分組研討。交流討論?？偨Y周華、各班班組長及各年級組組長。1月童話項目課程中的課程故事分享交流會。我的課程故事分享會。1、每個人用PPT的形式分享交流自己的童話課程故事。2、集體討論，總結經(jīng)驗。周華、各班班組長及各年級組組長。

幼兒園第一學期教科研工作計劃3以《綱要》精神為指導，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現(xiàn)效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文（推薦到業(yè)務主管部門及刊物）。對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經(jīng)過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。備課檢查重在教學準備、教學反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。根據(jù)本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討。提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發(fā)展，以求達到更好的教學效果。教學課題1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。3、英語教學如何融入全語言整合活動。措施1）邀請專家進行指導及研討。2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等）。組織活動形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。3）專職英語教師進班。具體工作安排行事歷周次月份日期內容預備八月份8.20――8.31制定教研、班級計劃，進行期初環(huán)境的創(chuàng)設與材料的準備1、9.12―9.16業(yè)務園長會議2、9.19―9.23各教研組根據(jù)年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃3、9.26―9.30制定10月份計劃。教師饌寫案例4、10.3―10.7區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設評比（重點在材料的投放）5、10.10―10.14參加區(qū)民辦骨干教師考核。6、10.17―10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討。7、10.24―10.28制定11月份月計劃，教師饌寫案例。8、10.31―11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。9、11.7―11.11全區(qū)“新綱要”實施研討會。10、11.14―112.5交流整合新教材活動中遇到的具體問題，饌寫論文11、11.28―12.2制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區(qū)優(yōu)質課評比12、12.5―12.9展示活動觀摩及研討、幼兒園教師專業(yè)基礎知識競賽13、12.26―12.30教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。14、1.2―1.6教師饌寫案例，教研組總結工作。15、1.9―1.13制定下學期計劃。16、資料歸檔。

幼兒園第一學期教科研工作計劃4指導思想：以《規(guī)程》、《綱要》和先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，進一步加強幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動的組織，加強園本課程研究，提高教師教研水平，培養(yǎng)幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好，發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力，凸顯辦園特色。工作目標：1、加強幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動的組織。2、加強教師培訓，扎實開展園本課程（區(qū)域活動）研究。3、以級部為單位深入開展課題研究。主要工作措施：一、細化一日活動常規(guī)管理。一個班的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織活動的質量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)的活動時分散精力去維持秩序，因此，常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。2、嚴格執(zhí)行一日活動作息時間，并遵守各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。3、檢查落實，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。二、加強教師培訓，扎實開展園本課程（區(qū)域活動）研究。并且積極參加歷下區(qū)托幼辦組織的教研活動，尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。1、組織教師學習培訓，制定區(qū)域活動研究計劃。2、充實、豐富區(qū)域活動材料。3、組織幼兒進區(qū)域活動，教師做觀察記錄，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決的辦法。4、研究教師如何指導區(qū)域活動。具體安排：1、每周二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質量。2、家園配合，豐富區(qū)域材料。材料投放遵循以下幾個原則：與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)造思維。3、善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在為孩子的發(fā)展服務。學期末，每位教師根據(jù)教研實際情況撰寫論文。三、以級部為單位深入開展課題研究。本學期開展三個課題研究：幼兒一日常規(guī)管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質量。每周三組織教研。具體分工：《幼兒一日常規(guī)管理研究》：研究班級：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班負責人：李冉《幼兒安全教育研究》：研究班級：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班負責人：侯曉靜《幼兒心理健康教育研究》：研究班級：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班負責人：張秀秀

幼兒園第一學期教科研工作計劃5一、指導思想與總目標幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要、鄞州區(qū)幼教教研計劃、姜山幼兒園園務計劃，以及幼兒發(fā)展為本的教育理念為指導。不斷加深我園內涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的步伐，逐步形成我園教科研特色，為實現(xiàn)我園第四個三年計劃服務。二、基本情況我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師教育教學水平不斷提高，科研能力不斷加強。上學期大家出色的完成了日常教育教學工作，活動組織認真，活動質量保證。還多次為我區(qū)教師、古林幼師展示公開教學活動，深受廣大教師好評。科研方面也有新成績。有兩項課題在我區(qū)教科所立項。周敏芬、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發(fā)表。教師學習培訓不斷加強。除自身的學歷提高與進修外，我園多次邀請幼教專家來園做現(xiàn)場指導、講座與課題研究輔導。教師外出學習聽課的次數(shù)也有所提高。經(jīng)過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提高。我園成功的承辦了區(qū)幼教科研培訓班，受到區(qū)教科所一致好評。教科研工作的可喜進步為我園逐步形成教科研特色打下了基礎，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進一步提高與改進。提高我園保教質量。三、本學期中心工作1、貫徹《綱要》實施新課程，對我園現(xiàn)有的課程進一步改進與討論，提出合理化建議，以建設我園具有特色的園本課程。2、抓實教研日活動，開展有主題，有實效的教研活動。3、改進對幼兒的發(fā)展評價，每階段對幼兒的發(fā)展進行跟蹤與評價，更客觀，更公正的對幼兒發(fā)展進行評價。4、開展更豐富的各類活動，如：節(jié)日慶祝、實踐活動、競賽活動、興趣活動等為幼兒的全面發(fā)展與個性發(fā)展提供機會與條件。5、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。6、做好各級立項課題的研究，加強對課題中期的跟蹤與指導。做到有目標、有計劃、定時、定量、圓滿完成研究任務7、搭建教師信息服務平臺，選送優(yōu)秀論文、案例等參加區(qū)比賽。編印幼兒圓教師論文輯。8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓計劃。9、進一步搞好幼兒園網(wǎng)站的建設。四、分月安排九月1、制定各年齡段教研組計劃。2、古林見習。3、環(huán)境評比4、 青年教師座談與師徒接隊。5、教師節(jié)、中秋節(jié)幼兒實踐活動。6、全國教育科學“十五”規(guī)劃20xx年度課題申報。十月1、舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”征文活動。2、浙江省20xx年規(guī)劃課題申報。3、幼兒國慶、重陽節(jié)日實踐活動以及小主持人比賽。4、匯編教師論文（三）。5、廣泛開展以創(chuàng)新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。6、幼兒園網(wǎng)站建設改進。十一月1、繼續(xù)開展以創(chuàng)新教學為主題的教學研討、最佳一堂課評比活動。2、期中檢查，幼兒素質發(fā)展測查。3、送教活動，片、鎮(zhèn)教研活動，幼兒趣味運動會。4、 立項課題中期成果展示。并邀請有關專家來園指導。十二月1、市公開教學活動。2、第十二期《園報》編輯。3、元旦幼兒素質表演。4、教師外出學習。5、教師教玩具活動器械展示。一月1、家長開放日。2、幼兒發(fā)展評估。3、各類計劃總結上交。4、第二輪園本課程材料匯編。大公鎮(zhèn)中心小學2017-2018學年度第一學期教科研工作計劃一、指導思想進一步落實學校“以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。二、工作重點1.抓好“十三五”市級課題、縣級微型課題研究2.配合學校搞好教師培訓工作。3鼓勵教師踴躍向各級各類教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。4.加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學質量。5．做好學校辦公室工作。三、工作重點及采取措施((一))依托校本研修助推教師專業(yè)成長本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。1.重視理論學習，提升業(yè)務素養(yǎng)。除利用學校的雙周推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平。2.開展讀書活動，促進內涵發(fā)展。以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂;并利學校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。3.關注教師成長，發(fā)揮骨干作用。首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優(yōu)先組織骨干教師外出