第三單元 第九課 科學(xué)思維與創(chuàng)新能力公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

中等職業(yè)教育德育課課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材第三單元堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)統(tǒng)一提升人生發(fā)展能力第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力一、培養(yǎng)科學(xué)思維方法二、科學(xué)思維方法與人生發(fā)展能力三、當(dāng)代青年必須具備創(chuàng)新能力四、利用科學(xué)思維提升創(chuàng)新能力第三單元一、培養(yǎng)科學(xué)思維方法第九課

要使人成為真正有教養(yǎng)人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博知識(shí)、思維習(xí)慣和高尚情操。知識(shí)不多就是愚昧；不習(xí)慣于思維，就是粗魯或蠢笨；沒(méi)有高尚情操，就是卑俗。

——車(chē)爾尼雪夫斯基

1．掌握科學(xué)思維方法，對(duì)人們正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界含有主要指導(dǎo)作用（1）培養(yǎng)科學(xué)思維方法，必須以正確世界觀和方法論為指導(dǎo)。（2）培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們利用辯證思維方法。（3）培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們遵照形式邏輯要求，正確地利用形式邏輯。（4）培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們不停進(jìn)行思維創(chuàng)新。2．怎樣培養(yǎng)科學(xué)思維方法？

傳說(shuō)宋真宗在位時(shí)，皇宮曾起火。一夜之間，大片宮室樓臺(tái)變成了廢墟。宋真宗派丁謂主持修繕工程。當(dāng)初，要完成這項(xiàng)重大建筑工程，面臨著三個(gè)大問(wèn)題：第一，要運(yùn)來(lái)大量新土；第二，要運(yùn)來(lái)大批木材和石料；第三，需要把大量垃圾清理掉。丁謂研究了工程之后，制訂了這么施工方案：首先，從施工現(xiàn)場(chǎng)向外挖了若干條大深溝，把挖出來(lái)土作為施工需要新土備用，于是就處理了新土問(wèn)題。第二步，從城外把水引入所挖大溝中，于是就能夠利用木排及船只運(yùn)輸木材石料，處理了木材石料運(yùn)輸問(wèn)題。最終，等到材料運(yùn)輸任務(wù)完成之后，再把溝中水排掉，把工地上垃圾填入溝內(nèi)，使溝重新變?yōu)槠降?。按這個(gè)方案施工，取得了“一舉三得”效果。

丁謂修復(fù)宮殿討論：

丁謂施工方案，怎樣取得了“一舉三得”效果？他利用了什么思維方法？

二、科學(xué)思維方法與人生發(fā)展能力第九課

許多人都有手被草割破經(jīng)歷，但只有魯班在手被草割破以后，觀察到草葉邊緣存在無(wú)數(shù)細(xì)齒，聯(lián)絡(luò)到了木工工具，從而創(chuàng)造了木工鋸。1．科學(xué)思維方法是人們正確認(rèn)識(shí)事物工具，能幫助我們不停提升人生發(fā)展能力微波爐創(chuàng)造

美國(guó)工程師斯本塞在做微波空間分布情況試驗(yàn)時(shí)，發(fā)覺(jué)衣兜內(nèi)巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此聯(lián)想到，微波能熔化巧克力，一定也會(huì)使其它食品因?yàn)閮?nèi)部分子振蕩而溫度升高，經(jīng)過(guò)聯(lián)想創(chuàng)造了微波爐。2.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中加強(qiáng)科學(xué)思維訓(xùn)練

介紹幾個(gè)思維方法聯(lián)想思維是人們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)新時(shí)慣用一個(gè)思索方法，就是把表面上看似無(wú)關(guān)一事物與另一事物相聯(lián)絡(luò)，從而引發(fā)思緒。（如：魯班創(chuàng)造木工鋸，斯本塞創(chuàng)造微波爐等等）

聯(lián)想思維

新型收割機(jī)

一位美國(guó)創(chuàng)造家在一次剪發(fā)時(shí)看到剪發(fā)推子動(dòng)作，突然與其正在思索收割機(jī)結(jié)構(gòu)方案聯(lián)絡(luò)起來(lái)，成功地開(kāi)發(fā)出利用剪發(fā)推子動(dòng)作原理新型收割機(jī)。

在兩個(gè)沒(méi)相關(guān)聯(lián)信息間尋找各種聯(lián)想，將它們聯(lián)結(jié)起來(lái)。例：粉筆—原子彈粉筆—教師—科學(xué)知識(shí)—科學(xué)家—原子彈

1.足球—講臺(tái)；2.黑板—瀏覽器；

3.汽車(chē)—冬泳；4.油泵—臺(tái)燈聯(lián)想思維的訓(xùn)練立體思維將事物與其周?chē)Ⅲw空間聯(lián)絡(luò)起來(lái)思索。它要求人們跳出點(diǎn)、線(xiàn)、面限制，站在空間位置來(lái)思索問(wèn)題。立體思維發(fā)散性思維就是從不一樣方向、不一樣路徑和不一樣角度去探尋各種可能性處理方案，最終取得對(duì)問(wèn)題圓滿(mǎn)處理。

發(fā)散性思維逆向思維與人們習(xí)慣性思緒相反一個(gè)思維方式，即打破常規(guī)思緒，換一個(gè)角度倒過(guò)來(lái)進(jìn)行思索。

逆向思維

眾所周知“司馬光砸缸救人”故事，就是逆向思維精彩范例。當(dāng)初，按照普通習(xí)慣救人思緒是“人離開(kāi)水”，可是在場(chǎng)兒童沒(méi)有一個(gè)能勝任。而司馬光果斷地搬起石頭，砸破水缸，水流走了，落水兒童也得救了。

司馬光砸缸置換思維用另一樣?xùn)|西或元素來(lái)替換某個(gè)原有東西或元素，從而處理一些原本難以處理問(wèn)題或是使問(wèn)題得到更加好處理。

置換思維“曹沖稱(chēng)象”就是置換思維的典范組合思維

是把兩個(gè)或兩個(gè)以上事物、現(xiàn)象、原理等組合起來(lái)，從而產(chǎn)生新構(gòu)想思維方式。組合思維

有趣思維訓(xùn)練

一個(gè)人去看牙醫(yī)，當(dāng)他看到醫(yī)生拿來(lái)工具時(shí)，被嚇壞了。醫(yī)生為了使他平靜下來(lái)，給他喝了一點(diǎn)酒，病人感覺(jué)好多了，隨之又要了一杯酒喝了下去。這時(shí)醫(yī)生問(wèn)他：“這次有勇氣了吧？”病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說(shuō)：……給故事創(chuàng)作幽默結(jié)尾病人終究說(shuō)了什么？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)結(jié)尾。病人在這個(gè)時(shí)候卻大聲說(shuō)：“是啊，我倒要看看誰(shuí)敢動(dòng)我牙！”給故事創(chuàng)作幽默結(jié)尾邏輯思維訓(xùn)練

1.在8個(gè)一樣大小杯中有7杯盛是涼開(kāi)水，1杯盛是白糖水。你能只嘗3次，就找出盛白糖水杯子嗎？

（1）將其中四杯水都倒點(diǎn)出來(lái)，混在一起嘗嘗。假如有甜味，則這四杯水里有糖水，不然是另外四杯。（2）將有糖水那四杯，選兩杯倒點(diǎn)出來(lái)，混在一起嘗嘗。如1。（3）將有糖水兩杯，任選一杯嘗嘗。

參考答案三、當(dāng)代青年必須具備創(chuàng)新能力第九課這是發(fā)生在美國(guó)移民局故事。在美國(guó)移民局申請(qǐng)綠卡隊(duì)伍里，有一位中年婦女。從她古銅色皮膚，能夠斷定是一位戶(hù)外工作者。有些人上前和她搭話(huà)，才知她來(lái)自于中國(guó)北方農(nóng)村，因?yàn)槠渑畠涸诿绹?guó)，才申請(qǐng)來(lái)美國(guó)。她只讀完小學(xué)，漢語(yǔ)都表示不好。 可這么一位中國(guó)農(nóng)村婦女，也在申請(qǐng)綠卡。她申報(bào)理由是有“技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)”。移民官看了她申請(qǐng)表，問(wèn)她：“你會(huì)什么？”她回答說(shuō)：“我會(huì)剪紙畫(huà)?！闭f(shuō)著，她從包里拿出一把剪刀，輕巧地在一張彩色亮紙上飛舞，不到三分鐘，就剪出了一群栩栩如生各種動(dòng)物圖案。 美國(guó)移民官瞪大眼睛，豎起手指，連聲贊嘆。這時(shí)，她從包里拿出了一張報(bào)紙，說(shuō)：“這是中國(guó)《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》登載我剪紙畫(huà)?！彼瓦@么OK了，旁邊和她一起申請(qǐng)而被拒絕人又羨慕，又嫉妒。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步靈魂?！瓭擅駪?yīng)該培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才。

——江澤民處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知（教育家）1．創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步靈魂深圳：昨天今天明天創(chuàng)新的價(jià)值——數(shù)字來(lái)說(shuō)話(huà)鐵塊——幾元錢(qián)馬掌——數(shù)十元刀片——數(shù)百元繡花針——數(shù)千元手表發(fā)條——萬(wàn)元游絲線(xiàn)圈——數(shù)萬(wàn)元

一塊鐵的價(jià)值中國(guó)電器行業(yè)領(lǐng)頭羊海爾成長(zhǎng)、發(fā)展同其擁有眾多含有創(chuàng)新精神海爾人是密不可分。在海爾有很多以創(chuàng)新者名字命名工具，如“云燕鏡子”和“曉玲扳手”等。創(chuàng)新讓你成為最刺眼明星！有些人曾經(jīng)幽默地說(shuō)：“中國(guó)農(nóng)民吃飯靠‘兩平’,一是靠鄧小平責(zé)任制，二是靠袁隆平雜交水稻?！边@即使只是一句玩笑話(huà)，卻足以證實(shí)

“雜交水稻之父”袁隆平影響力。作為我國(guó)關(guān)鍵人才，他創(chuàng)新不但影響了中國(guó)，還影響了整個(gè)世界。創(chuàng)新成就國(guó)家關(guān)鍵人才！幾個(gè)觸目驚心數(shù)字:有資料顯示，我國(guó)技術(shù)創(chuàng)造專(zhuān)利只相當(dāng)于日本、美國(guó)1/30，韓國(guó)1/4。據(jù)10月30日世界經(jīng)濟(jì)論壇公布全球科技創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力排名，前6名是芬蘭、美國(guó)、瑞典、丹麥、中國(guó)臺(tái)北、新加坡，日本是第11位，德國(guó)第13位，韓國(guó)第18位，而中國(guó)是第44位。迷人而又逼人創(chuàng)新2．創(chuàng)造性思維是當(dāng)代新思維主要特征，科學(xué)思維就是創(chuàng)新思維突破思維定勢(shì)要做到:

1.注意觀察，從日常生活中尋找靈感火花。

2.不受規(guī)則和權(quán)威局限，要勇于懷疑和責(zé)問(wèn)。

3.經(jīng)常嘗試自由聯(lián)想或進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”訓(xùn)練。3．創(chuàng)新能力內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)

創(chuàng)新能力是指經(jīng)過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新行為而取得創(chuàng)新性結(jié)果能力，實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造性處理問(wèn)題能力。4．創(chuàng)新能力對(duì)當(dāng)代青年成長(zhǎng)作用二十一世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是具有創(chuàng)新能力高素質(zhì)人才競(jìng)爭(zhēng)?？梢赃@樣說(shuō)，一個(gè)人創(chuàng)新能力，特別是創(chuàng)新思維能力強(qiáng)弱，將決定他未來(lái)發(fā)展前途?！百I(mǎi)一贈(zèng)一”

美國(guó)宣傳奇才哈利十五六歲時(shí)在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲場(chǎng)內(nèi)叫賣(mài)小食品。但每次看演出人不多，買(mǎi)東西吃人更少，尤其是飲料，極少有些人問(wèn)津。有一天，哈利腦瓜里誕生了一個(gè)想法：向每一個(gè)買(mǎi)票人贈(zèng)予一包花生，借以吸引觀眾。但老板不一樣意這個(gè)“荒謬想法”。哈利用自己微薄工資作擔(dān)保，哀求老板讓他試一試，并承諾說(shuō)，假如賠錢(qián)就從工資里扣，假如贏利自己只拿二分之一。于是，以后馬戲團(tuán)演出場(chǎng)地外就多了一個(gè)義務(wù)宣傳員聲音：“來(lái)看馬戲，買(mǎi)一張票送一包好吃花生!”在哈利不停叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。觀眾們進(jìn)場(chǎng)后，小哈利就開(kāi)始叫賣(mài)起檸檬冰等飲料，而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后以為口干都會(huì)買(mǎi)上一杯，一場(chǎng)馬戲下來(lái)，營(yíng)業(yè)額比以往增加了十幾倍。1.哈利是怎樣使?fàn)I業(yè)額比以往增加了十幾倍？2.結(jié)合事例說(shuō)明創(chuàng)新能力對(duì)當(dāng)代青年成長(zhǎng)作用。討論：考考你

假如你是梳子推銷(xiāo)員，你應(yīng)怎樣向和尚推銷(xiāo)你梳子？創(chuàng)新能力小測(cè)驗(yàn)

請(qǐng)你在10分鐘之內(nèi)，想象圖形與什么東西相同或相近，想象出東西越多越好。1.你一共寫(xiě)出了多少個(gè)符合要求答案?2.你答案一共能夠分為哪幾類(lèi)?3.你答案與他人答案有什么不一樣或特殊之處?請(qǐng)問(wèn)：四、利用科學(xué)思維提升創(chuàng)新能力第九課在19巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)會(huì)場(chǎng)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)際地位低微，又加之茅臺(tái)酒用土制陶罐包裝，評(píng)委們對(duì)它根本不屑一顧，一份絕世醇香就這么被長(zhǎng)久冷落著。見(jiàn)此情形，一名中國(guó)官員急中生智，猛然將陶罐擲碎于地，頓時(shí)，酒香四溢，舉座皆驚，茅臺(tái)酒所以憑借它卓越芳香征服了世界，一舉奪得了金獎(jiǎng)摔碎展品獲金獎(jiǎng)1．思維創(chuàng)新內(nèi)涵科學(xué)思維所說(shuō)思維創(chuàng)新，特指人們?cè)趯?shí)踐中有所發(fā)覺(jué)、有所創(chuàng)造思維活動(dòng)。創(chuàng)新是大膽突破創(chuàng)新往往是簡(jiǎn)單創(chuàng)新是歪打正著創(chuàng)新是抓住偶然創(chuàng)新是突發(fā)奇想創(chuàng)新是巧妙組合創(chuàng)新是因禍得福創(chuàng)新是風(fēng)馬牛不相及聯(lián)想創(chuàng)新是倒行逆施創(chuàng)新是模仿借鑒創(chuàng)新是新瓶裝舊酒創(chuàng)新是調(diào)整次序重新排列創(chuàng)新是“偷工減料”2．提升創(chuàng)新能力，要學(xué)會(huì)把發(fā)散思維和聚合思維結(jié)合起來(lái)發(fā)散思維與收斂思維示意圖思緒思緒思緒思緒思緒思緒思緒思緒思緒思緒思緒思緒思緒思緒思緒問(wèn)題中心問(wèn)題中心發(fā)散思維聚合思維發(fā)散思維與聚合思維示意圖

請(qǐng)說(shuō)出紅磚各種用途發(fā)散思維訓(xùn)練建筑材料：蓋房子(包含蓋大樓、賓館、教室、倉(cāng)庫(kù)……)、鋪路面、修煙囪等；從磚頭重量：壓紙、腌菜、砝碼等；從磚頭形狀：尺子、多米諾骨牌、墊腳等；從磚頭顏色：水泥地上當(dāng)筆、畫(huà)畫(huà)、磨碎摻進(jìn)水泥做顏料等；從磚硬度：凳子、錘子、支書(shū)架、磨刀等；刻成一顆紅心獻(xiàn)給心愛(ài)人、在磚上制成自己腳印變成工藝品留念，等等。紅磚的多種用途創(chuàng)造性人格好奇靈活熱情而有理性寬容獨(dú)立思索創(chuàng)造性人格特征創(chuàng)造型學(xué)生人格普通特征含有濃厚認(rèn)知興趣情感豐富、富有幽默感勇敢、甘愿冒險(xiǎn)堅(jiān)持不懈、百折不撓獨(dú)立性強(qiáng)自信、勤奮、進(jìn)取心強(qiáng)自我意識(shí)發(fā)展快速一絲不茍使用你全部感官靈感出現(xiàn)放松、消化、醞釀把它帶進(jìn)睡眠搜集材料打破模式走出自己領(lǐng)域嘗試各種各樣組合界定問(wèn)題界定最正確結(jié)果并構(gòu)想它怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新步驟3．中職生應(yīng)怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神

(1)熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、享受生活是創(chuàng)新前提和基礎(chǔ)。

(2)培養(yǎng)自信心，有戰(zhàn)勝困難勇氣和冒險(xiǎn)精神，是形成創(chuàng)造力必要條件。

(3)勇于提出問(wèn)題、善于提出問(wèn)題，是激發(fā)創(chuàng)造力有效路徑。