2023版高考語文一輪總復(fù)習(xí)第四部分寫作專題二十五高頻應(yīng)用文第一節(jié)慰問信與倡議書課件

專題二十五高頻應(yīng)用文

近幾年，高考作文越來越側(cè)重交際應(yīng)用以及具體情境的寫作。這類作文的實(shí)用色彩非常鮮明，不僅是對歷年來高考作文命題風(fēng)格的繼承，而且任務(wù)驅(qū)動(dòng)的色彩非常鮮明，既要有自己的思考，把自己的觀點(diǎn)闡述清楚，又要提出希望和建議，向著解決實(shí)際問題的方向發(fā)展。所以在今后的作文備考中，在常見應(yīng)用文體，比如發(fā)言稿、辯論稿、演講稿、書信等上面加大力度就顯得非常有必要。加強(qiáng)實(shí)用類作文訓(xùn)練，重視其寫作模式和寫作規(guī)范，全面掌握其寫作要領(lǐng)和寫作技巧。1.梳理掌握常見應(yīng)用文體的格式及寫作注意事項(xiàng)，避免出現(xiàn)硬傷。2.多讀范文，培養(yǎng)語感，加深印象。第一節(jié)慰問信與倡議書學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握慰問信與倡議書的文體特征和基本格式。2.了解并學(xué)會(huì)慰問信與倡議書寫作的一些常用方法。一、選用“書信體”的優(yōu)勢1.書信一般是寫給關(guān)系密切的親人或朋友的，書信體作文無形中會(huì)給人帶來親切溫馨之感。2.書信體是書面的“談話”，常使用第一、第二人稱，這樣更便于直陳心跡，抒發(fā)真摯的情感。

3.書信體表達(dá)自由。它的實(shí)質(zhì)是各類文體和表達(dá)方式的變體。一篇書信體作文，可記敘，可議論，可抒情，也可寫成說明性文字。4.書信體結(jié)構(gòu)更易把握。其格式固定，如下圖所示：二、一般“書信體”的寫作技巧1.確定訴說的對象

對象可以是自己熟識(shí)的，也可以是不熟識(shí)的；可以是古人，也可以是后人；可以是別人，也可以是自己；可以是個(gè)體，也可以是群體；可以是中國人，也可以是外國人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命的，也可以是無生命的。給不同的對象寫信，要談的內(nèi)容肯定不一樣，抒發(fā)的感情、使用的語氣等也會(huì)不相同，寫出的文章也就各有特色了。2.主題為綱，統(tǒng)率寫作

書信體類作文首先必須表達(dá)一個(gè)主題(如“惜時(shí)”或者“勤儉”)，在確立好主題后，就要依據(jù)我們的主題來選擇材料。在寫作中，材料可以隨意選擇，但是主題和觀點(diǎn)必須明白無誤，用主題和觀點(diǎn)統(tǒng)率材料，決定材料的取舍和詳略。3.規(guī)范之中求創(chuàng)新

要靈活使用各種寫作手法?？捎帽葦M手法，讓人給物寫信、物給人寫信、物給物寫信；用超時(shí)空手法，讓今人給古人、后人寫信，古人、后人給今人寫信，讓地球人給外星人或外星人給地球人寫信。還可以用反諷手法，也就是在信中正話反說、反話正說，這種方法可達(dá)到比正話正說、實(shí)話實(shí)說更好的效果。它對收信人表面是贊揚(yáng)，實(shí)際上是批評，或者表面是貶斥，實(shí)際上是褒獎(jiǎng)。用輕松活潑、幽默風(fēng)趣、調(diào)侃詼諧的話語表現(xiàn)莊重、深刻的內(nèi)容。[突破1]慰問信

1.概念

慰問信是以組織或個(gè)人的名義，向在某方面作出特殊貢獻(xiàn)或遇到意外損失，遭到巨大災(zāi)難的集體或個(gè)人關(guān)切致意，表示問候或同情的一種書信。起到鼓勵(lì)、安慰、問候的作用。2.種類

按內(nèi)容不同，慰問信可分為三種類型：一是重大節(jié)日的慰問；二是對作出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人表示慰問；三是對由于某種原因而遭到重大損失或巨大困難的單位或個(gè)人表示慰問。3.基本格式(1)標(biāo)題。

慰問信的標(biāo)題通常有三種方式：單獨(dú)由文種名稱組成，如《慰問信》；由慰問對象和文種名稱共同組成，如《給抗洪部隊(duì)的慰問信》；由慰問雙方和文種名稱共同組成，如《朱德致抗美援朝將士的慰問信》。(2)主送機(jī)關(guān)(稱謂)。

標(biāo)題下一行，頂格寫慰問對象的名稱或姓名。如果是寫給個(gè)人的，應(yīng)在姓名之后，加上“同志”“先生”等字樣，后加冒號。如“鄭州市人民政府：”“魯迅先生：”。(3)正文。

正文要另起一行，空兩格寫慰問的內(nèi)容。慰問的正文一般由發(fā)文目的、慰問緣由或慰問事項(xiàng)等幾部分構(gòu)成。①發(fā)文目的：該部分要開宗明義，寫清楚發(fā)此信的目的是代表何人向何集體或個(gè)人表示慰問。②慰問緣由或慰問事項(xiàng)：本部分要概括地?cái)⑹鰧Ψ降南冗M(jìn)思想、先進(jìn)事跡，或戰(zhàn)勝困難、舍己為人、不怕犧牲的可貴品德和高尚風(fēng)格；或簡要敘述對方所遭受的困難和損失，以示發(fā)信方對此關(guān)切的程度。要表現(xiàn)出發(fā)信方的欽佩或同情之情。(4)結(jié)尾。

結(jié)尾表示共同的愿望和決心。如“讓我們攜手并進(jìn)，為早日實(shí)現(xiàn)……而共同奮斗”，又如“困難是暫時(shí)的，最后的勝利一定屬于我們”等。接著寫祝愿的話，如“祝你們?nèi)〉酶蟮某煽儭薄白９?jié)日愉快”，等等，但祝福語應(yīng)另起一行，空兩格寫，不得連寫在上文末尾。(5)落款。慰問信的落款要署上發(fā)文單位或發(fā)文個(gè)人的稱呼，并在署名右下方署上發(fā)文日期。4.寫作要求

要向?qū)Ψ奖硎境鰺o限親切、關(guān)懷的感情，使對方有一種溫暖如春的感覺。行文要誠懇、真切，措辭要恰切，篇幅要短小。[寫作模板]××××的慰問信(標(biāo)題)×××(稱謂)：您好！/你們好！(問候語)______________________________________________________________________________________(發(fā)文目的)____________________________________________________________________________(慰問緣由或慰問事項(xiàng))_________________________________________________________________________________________(結(jié)尾) ______________________________________(祝福語)

發(fā)文單位或個(gè)人：×××××××年×月×日(落款)【例文在線】(2019年全國Ⅱ卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！纠摹堪倌曛袊戮从⑿奂忠豢忌鹁吹内w女士：您好！

時(shí)間過得好快啊，今年您已經(jīng)46歲了。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)您許多年了，可能從我出生那年算起，又或許您給我的熟悉感讓我覺得我上輩子就認(rèn)識(shí)您，我崇敬的趙女士。

今天是2049年9月30日，距您生日不到3天了，距離國慶還有1天。恭喜您獲得“百年中國功勛人物”的光榮稱號。您和我說30年前，您和我一樣16歲，有著感動(dòng)中國的夢。30年后，我也希望我可以像您一樣獲得此榮譽(yù)。您把新聞從中國帶到世界，又以某種聲音從世界傳回中國。您說新聞事業(yè)最能展現(xiàn)一個(gè)國家的興衰起落。不同的時(shí)期我們向世界展現(xiàn)不同的風(fēng)貌。所以我把您當(dāng)作我的英雄，作為我學(xué)習(xí)的榜樣。因此，勵(lì)志做好新聞事業(yè)成為我終生奮斗的目標(biāo)。如今是中華人民共和國成立一百周年，在這個(gè)特殊的日子里，我以一種迫不及待的心情向您表達(dá)我誠摯的謝意與慰問。您知道嗎？此刻我腦海中浮現(xiàn)的都是您曾經(jīng)教導(dǎo)我的話語。

少年之時(shí)，夢想啟航。是您，讓我對未來有了憧憬。從您身上，我明白：永遠(yuǎn)保持一份少年感是一生中最幸福的事情。愿您在啟迪我的同時(shí)，在做任何事情時(shí)也一直保持！我敬愛的趙女士。

赤子之心，乘風(fēng)破浪。這些都是您和我說的，您說您年輕的時(shí)候，初心這個(gè)詞最火。把它放在2049年，我理解為：做任何事都要堅(jiān)持自己的本心。可這對我來說，真是極難。我不知道在2019年，您16歲的時(shí)候，您那一輩人是如何理解，是如何做到的。

鮮衣怒馬少年時(shí)，揮斥方遒酬天道。每一代的青年人，有不同的使命。就如您當(dāng)時(shí)的中國夢和我的世界夢。梁啟超的《少年中國說》，不僅您背得熟，我們也銘記在心。“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年！”想要強(qiáng)國，想讓國家庇護(hù)我們，就得永遠(yuǎn)保持一份少年感，帶著赤子之心，乘風(fēng)破浪！

明天就是中華人民共和國一百周年紀(jì)念日了，中國的日新月異您看在眼里。十里長街，盛世繁華，我很榮幸躬逢這盛世！明天就是國慶節(jié)了，我在這里向您表示慰問，我親愛的趙女士。新聞事業(yè)的輝煌由你們開創(chuàng)，由我們繼承與創(chuàng)新！

祝身體康??！ 此致敬禮

中國新青年趙國

2049年9月30日

點(diǎn)評：構(gòu)思新巧，耳目一新?？忌?049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信為角度，假想了一位趙女士，以“我”的視角，寫出了趙女士為祖國新聞事業(yè)努力工作的情形以及對“我”的影響。內(nèi)容翔實(shí)且很好地表達(dá)了主題。構(gòu)思新巧，趙女士與“我”之間的關(guān)系處理巧妙，在行文中，作者通過對比謀篇布局。

符合文體，表達(dá)恰切。考生能抓住文體特征，實(shí)現(xiàn)了“我”與慰問對象的實(shí)時(shí)“通話”。表達(dá)了關(guān)切、問候之意。

主體部分，整句領(lǐng)起。此信主體部分，考生分別用“少年之時(shí)，夢想起航”“赤子之心，乘風(fēng)破浪”“鮮衣怒馬少年時(shí)，揮斥方遒酬天道”為每個(gè)段落領(lǐng)起句，不僅有建筑之美，讀來也朗朗上口。[突破2]倡議書

1.定義

倡議書是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫的具有號召性的公開提議性的專用書信，是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應(yīng)用寫作中的一種文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著較廣泛的影響。倡議書的主要特點(diǎn)是就某事向特定成員進(jìn)行號召呼吁，希望大家一起參與到某件事情中來，要能起到宣傳、倡議的效果。2.特點(diǎn)(1)廣泛的群眾性。

倡議書不是對某個(gè)人或某一小集體而發(fā)的，它的受眾往往是廣大群眾，或是部門的所有人，或是一個(gè)地區(qū)的所有人，甚至是全國人民。所以，其對象十分廣泛。廣泛的群眾性是倡議書的根本特征。(2)響應(yīng)者的不確定性。

倡議書的對象范圍往往是不確定的，即便是在文中明確了倡議的具體對象，但實(shí)際上，有關(guān)人員可以表示響應(yīng)，也可以不表示響應(yīng)，它本身不具有很強(qiáng)的約束力。即便是與此無關(guān)的別的群眾團(tuán)體，也可以有所響應(yīng)。(3)倡議書的公開性。

倡議書就是一種廣而告之的書信。它是要讓廣大的人民群眾知道，從而激起更多人的響應(yīng)，以期在最大的范圍內(nèi)引起共鳴。3.基本格式倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。(1)標(biāo)題。

倡議書標(biāo)題一般由文種名稱單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名稱共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”。(2)稱謂。

倡議書可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q謂。如“廣大的青少年朋友們”“廣大的婦女同胞們”等。有的倡議書也可不用稱謂，而在正文中指出。(3)正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下方面：①寫倡議書的背景、原因和目的。

倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺地行動(dòng)。②寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。

這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，要做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，令人一目了然。(4)結(jié)尾。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。(5)落款。落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)起倡議的日期。[寫作模板]××××的倡議書(標(biāo)題)×××(稱謂)：大家好！(問候語)_________________________________________________________________________(倡議的背景、原因和目的)__________________________________________________________________________(倡議的具體內(nèi)容和要求)__________________________________________________________________________________________(結(jié)尾)

倡議人：×××××××年×月×日(落款)【例文在線】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

孔子云“興于詩，立于禮，成于樂”，強(qiáng)調(diào)審美教育對于人格培養(yǎng)的作用。蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育?！眴滩妓挂苍毖裕O果與其他計(jì)算機(jī)公司最大的區(qū)別，在于追求科技的同時(shí)，始終保持對于藝術(shù)和美的追求。可是，現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解美育，不懂得審美。有的說：“我們學(xué)習(xí)這樣忙，哪有時(shí)間欣賞美？”有的說：“考上大學(xué)主要靠智育，審美能力的有無是無關(guān)緊要的?。　币灿械恼f：“人無德不立，只要品德好，就能擁有一切?！贝送?，我們身邊還有一些其他不重視美育的現(xiàn)象。上面的材料引發(fā)你怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？以學(xué)習(xí)委員“小明”的身份為主題班會(huì)寫一篇倡議書。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！纠摹筷P(guān)于提倡美育的倡議書親愛的同學(xué)們：

蔡元培說：“美育之目的在于陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格?！比欢W(wǎng)絡(luò)“污文化”在網(wǎng)絡(luò)媒體的推動(dòng)下，可謂“甚囂塵上”，大有代替主流媒體的趨勢。這樣粗糙怪異的文化不斷刷新著國人對美的認(rèn)知，沖擊著青少年尚不成熟的三觀，使得中華文化的美好高潔被侵染，讓人們不知何為“美”。故此，唯有加大美育的培養(yǎng)灌溉，才能成就個(gè)人之福，國家之幸。

加強(qiáng)美育培養(yǎng)是個(gè)人之福。人民日報(bào)發(fā)表時(shí)評，大聲疾呼：“美育是一種剛需，為美而獻(xiàn)身，比為面包而活著更加幸福?！睋碛袑徝滥芰?，就擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能夠善于在苦難的生活中找到美，從而制造美，然后讓自己即使在地獄中也能笑出聲來，在苦難中也能開出花來。正如上海市某兒童畫展，一個(gè)小朋友的作品上有一個(gè)洞，引來了評審們的好奇，有人問：“這是不是一幅破損的作品？”小朋友說：“這是進(jìn)入世外桃源的入口?！蓖瑯拥钠茡p，不同的角度得出不一樣的答案，哪種答案更讓人有幸福感？結(jié)果應(yīng)該是不言而喻的。由此可見，倘若一個(gè)人的心靈和境界沒有受到美的熏陶和啟示，沒有保留一片審美的心靈的凈土，任何美的種子播下，也不會(huì)生根發(fā)芽，也就不可能具備成就大學(xué)問和大事業(yè)的胸襟和氣象。因此，個(gè)人的成績系于美育培養(yǎng)之上。

加強(qiáng)美育培養(yǎng)是國家之福。中華傳統(tǒng)文化中，高山流水是伯牙子期的陽春白雪的音律之美；《蘭亭集序》是王羲之的精妙絕倫的書法之美；秦腔梆子是黃土地人民的下里巴人的獨(dú)特之美。美是一種享受，一種修行，雖說美的種類有千千萬萬，然美絕不能墮于低俗、下流，美決然不能成為惡俗文化的代名詞。“污文化”的流行，折射出的恰恰就是現(xiàn)如今美育培養(yǎng)的缺位，當(dāng)?shù)退椎膶徝烙^大行其道時(shí)，影響的不僅僅是個(gè)人的品德修養(yǎng)，更會(huì)在向國外展示形象的時(shí)候，拉低國人的素質(zhì)，抹黑大國形象。馮驥才的感嘆：“中華民族的審美，現(xiàn)在是低谷，充滿了亂象?！币虼耍瑢τ诿烙呐囵B(yǎng)和灌溉，必須引起我們的重視，唯有加強(qiáng)美育培養(yǎng)，才能使國家形象高大偉岸。

同學(xué)們，“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！弊屛覀兗訌?qiáng)美育培養(yǎng)，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走下去。我們要相信：美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、澆水，才能使這片土壤更加肥沃，才能讓美育出更加高尚的品德修養(yǎng)，才能成就個(gè)人之福，才能撐起國家之幸。

倡議人：小明××××年×月×日【高效訓(xùn)練】1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一個(gè)慰問信片段，不少于300字。

“嫦娥奔月”、屈原“天問”，寄托了先民們的夢想與思考。早在兩千多年前，詩人屈原就仰望星空，將滿腹憂思化作千古名篇《天問》：“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”闡發(fā)了對宇宙萬物的哲思。兩千多年后，中國首次火星探測任務(wù)開啟火星探測之旅，終于邁出了中國行星探測第一步?！疤靻栆惶枴背晒χ懟鹦呛?，以學(xué)校團(tuán)委名義給“天問一號”團(tuán)隊(duì)寫一封慰問信