游永恒：教師職業(yè)道德建設(shè)的難點分析課件

很多時候是我們的道德修養(yǎng)決定著我們的工作心態(tài)。當(dāng)我們有良好的道德素養(yǎng)時，我們就會善待他人，善待我們的學(xué)生。教師的道德形象是影響學(xué)生發(fā)展最直接的教育資源！一道德的三個境界公民道德：所有公民都應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范職業(yè)道德1增強職業(yè)效能2提高職業(yè)聲望3帶來職業(yè)尊嚴(yán)（職業(yè)行為中處理人與人關(guān)系所應(yīng)遵循的規(guī)范）

教師職業(yè)道德也叫教師專業(yè)倫理，這是比公民道德要求更高的一種境界，也直接關(guān)系到學(xué)生作為未來公民的整體道德水準(zhǔn)。這正是師德建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義的理由。法官不能有復(fù)雜的人際關(guān)系，對任何想接近你的人都要保持適度的警惕

一直以來，李國能高尚的個人操守和威嚴(yán)的司法態(tài)度受到港人愛戴。他說：“法官需要的不是掌聲，也不應(yīng)該考慮受歡迎的程度。他要做的就是，依據(jù)法理去判案?！?/p>

特區(qū)終審法院前首席法官李國能二我國教師道德的基本特征１與時俱進(jìn)２強調(diào)政治上的正確３重視師德，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展問題：停留在一般要求層面，缺少有針對性的師德要求?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

美國教師的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)

TheCodeofEthicsforEducators(EffectiveAugust15,2005)標(biāo)準(zhǔn)1犯罪行為（Standard1:Criminalacts）教育工作者必須遵守聯(lián)邦，州以及地方的法律和法規(guī)。不能有涉嫌重罪的行為和嚴(yán)重的道德墮落，如吸食海洛櫻等。標(biāo)準(zhǔn)2虐待和傷害學(xué)生（Standard2：AbuseofStudents）標(biāo)準(zhǔn)3:酒精和麻醉藥品（standards3AlcoholorDrugs）標(biāo)準(zhǔn)4:弄虛作假（Standards4MisrepresentationorFalsification）教師在自己的職業(yè)生涯中應(yīng)該在誠實和正直方面做出表率，以下行為是不允許的：

標(biāo)準(zhǔn)8：違反合同規(guī)定(Standards8:AbandonmentofContract)

教育工作者應(yīng)該在合同期限內(nèi)履行和遵守與學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T簽署的合同。以下行為是不道德的：標(biāo)準(zhǔn)9：沒有提供所要求的報告(Standards9:FailuretomakeaRequiredReport)

教育工作者應(yīng)提供是否違反了關(guān)于教師道德準(zhǔn)則的報告，如是否虐待和傷害學(xué)生或其它要求報告的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)10：職業(yè)行為(Standards10:ProfessionalConduct)

教育工作者應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出大家認(rèn)同的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)（generallyrecognizedprofessionalstandards）。在教師的工作中不道德的行為會損害和削弱教師的能力以及教師職責(zé)的履行;會扭曲教師的職業(yè)行為模式;會損害學(xué)生的福利，學(xué)生的身心健康以及學(xué)生的道德發(fā)展。

Thefollowinghavebeenheldtobeoffenseswhicharenotcrimesinvolvingmoralturpitude:

?Publicdrunkenness?Drivingundertheinfluence?Carryingaconcealedweapon?Unlawfulsaleofliquor?Fighting?SimpleBattery?SimpleAssault?Misdemeanorcriminaltrespass?Childabandonment?Misdemeanoroffenseofescape?Misdemeanoroffenseofobstructingalawenforcementofficer?ThefederalmisdemeanoroffenseofConspiracyinRestraintofInterstateTradeandCommerce?Possessionoflessthanoneounceofmarijuana

三我們面臨嚴(yán)重的道德生態(tài)問題

1誠信匱乏—我們的道德危機(jī)2不守規(guī)則,對法律缺少敬畏感3金錢至上,物欲橫流4等級意識嚴(yán)重5缺乏對陌生人的禮貌與尊重6自我中心，心中很少考慮他人。

7職業(yè)道德意識淡漠

教師道德深受公民道德不良現(xiàn)狀的影響，教師道德修養(yǎng)對公民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀要有一種超越感和使命感！為什么中國的交通事故世界第一為什么人們普遍不喜歡系安全帶3構(gòu)建本土化，校本化的教師道德行為準(zhǔn)則教師淡定而不浮躁是一種職業(yè)風(fēng)范５重視教師道德行為的示范作用學(xué)校道德教育不僅是對學(xué)生提出具體的“要求”，更重要的是教師作出行為的示范。教師個人的品行，教師對待學(xué)生的情感，教師與學(xué)生的人際關(guān)系，這些才是學(xué)校最直接，最經(jīng)常，最鮮活的道德教育資源。學(xué)校德育應(yīng)該從“抓師德”開始，而不是從“管學(xué)生”開始。五道德精神需要弘揚時代的“主旋律”中華民族的核心價值觀:我們有什么精神：1仁愛，正義，自強，責(zé)任，集體（儒家的核心價值觀）2平等，互利，