老師信息技術培訓心得體會文章

老師信息技術培訓心得體會文章信息技術作為一種新的文化載體，正在慢慢的轉變著人民的生活習慣，也在轉變學校的教學方式。老師面對這樣的信息技術培訓有何感想呢？下文是老師信息技術培訓的感想，盼望對大家有關心。

老師信息技術培訓心得體會篇一

這次有幸參與了信息技術的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我熟悉到，要有所進展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的訓練教學理論，不斷提高自己的專業(yè)學問與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。

專家們精彩的講解，為一線老師供應了很多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不行及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。由于有了老師具體的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。究竟，我也開頭略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)覺，有很多老師講過的內容，在課堂上似乎就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其緣由，還是練得太少，不熟識。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。

在工作中，我擔當了學校許多與計算機有關的工作，比如網站管理、攝影照相等相關工作等，常常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的進展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經受使我對自身的進展有了更多的思索。信息技術老師擁有更多的進展空間，只要我們能熟悉自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到訓練教學科研中，學會對自己的教學工作準時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開頭。我會把這次學到的學問運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的學問，利用學到的教學方法、樂觀開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術訓練做出自己最大的貢獻。

老師信息技術培訓心得體會篇二

這次培訓，我感受很深。我深深地體會到計算機幫助教學已經走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術完善地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

另外我體會到訓練對老師在專業(yè)學問方面的要求越來越高，進入21世紀，學問總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“學問暴炸”，專業(yè)學問更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)學問的權威，今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名老師假如不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面進展，將跟不上不斷變化的訓練進展的新形勢。訓練專業(yè)進展不僅要關心老師更深刻、敏捷地理解學科學問，還要關心老師理解學習者的言行，把握關于學習的學問，了解可用的課程資源和最新訓練教學技能技術，并培育老師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，

多媒體在教學中的使用，轉變了以往老師講得津津有味，同學聽得無精打采的教學氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的學問傳遞者變成同學學習的指導者和教學的組織者，老師和多媒體、教學內容以及同學組合成了一個合理、協(xié)調、有制造性和進展性的學習整體，從而使同學的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，同學在老師的指導下，利用老師供應的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最終，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，同學的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍非常有利于同學創(chuàng)新精神和問題解決力量的培育。同時，老師通過現(xiàn)代訓練媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段關心同學學習，進一步調動同學的學習樂觀性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種樂觀的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和嬉戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學成為學習的仆人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來幫助教學，有助于提高同學學習愛好，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段好像就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、詳細。同學起來有點枯燥無味，從而直接影響同學學習樂觀性。隨著計算機幫助教學進入課堂，的確給教學帶來了生氣和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給同學，不僅把同學的聽覺、視覺等一起調動起來，使同學成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構學問的主體，這不僅激發(fā)同學的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，轉變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高訓練質量，讓同學歡樂成長。

老師信息技術培訓心得體會篇三

0__年12月19日我參與了信息技術培訓，給我的體會很深，我的訓練技術力量得到了很大提高。隨著信息技術漸漸在訓練教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，把握的學問不足。作為一名訓練戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了訓練信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細學習，大膽實踐，在學習之余還不時提示同事抓緊時間，和他們溝通學習體會，所以彼此的訓練技術力量進步很快。參與這次培訓我的心得體會總結如下：

1、提高了訓練信息技術的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的遠程訓練培訓就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，需要討論。訓練信息技術也是一門科學，更要討論，老師要成為討論者，討論訓練教學的規(guī)律與訓練信息技術整合的問題。同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開訓練信息技術，信息技術對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，同學明白易懂，特殊是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增加了光榮，使我對課程進展、訓練信息技術有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學問水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業(yè)學問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我熟悉到學無止盡，自己的專業(yè)學問、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教同學活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和訓練信息技術整合，融會貫穿。

3、訓練理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程訓練教學觀念，了解了先進的訓練科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素養(yǎng)訓練貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的訓練教學課例、教學設計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高訓練教學的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在訓練教學中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自在訓練教學中的差距與不足。

4、訓練教學理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓，使我對遠程訓練教學的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些訓練觀念的理解更加深刻;對教學理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身訓練改革的.更加充足。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的訓練教學中，并不斷的完善它。把訓練技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增加同學的學習力量，提高學科教學質量。

一.中學校數(shù)學義務訓練學科教學指導

參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個一般老師簡單，但是，要做一個好老師則很難。盡管如此，作為一名老師，要喜愛訓練事業(yè)，既然以訓練事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。同時，我們作為老師，要不斷地學習，不斷地補充新的學問，不斷地更新自己的訓練教學觀念，不斷地提高自己的訓練教學技能，并在教學過程中不斷地進行討論、在討論中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的老師。

二.對課堂教學的組織與策略有了較深層次的熟悉和理解

在課堂教學活動中，許多老師比較普遍地存在著一些不恰當?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學，而是簡潔地教授課本上已有的學問或者略微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個重要的緣由就是老師們缺乏對課堂教學內涵的熟悉、缺乏組織課堂教學策略的表現(xiàn)。

三、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學素養(yǎng)

數(shù)感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數(shù)和運用數(shù)的態(tài)度與意識，即能用數(shù)學的視角去觀看現(xiàn)實，能以數(shù)學的思維討論現(xiàn)實，能用數(shù)學的方法解決實際問題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實情境聯(lián)系起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義;能用多種方法來表示數(shù);能在詳細的情境中把握數(shù)的相對大小關系;能用數(shù)來表達和溝通信息;能為解決問題而選擇適當

的算法;能估量運算的結果，并對結果的合理性作出解釋。培育和進展同學的數(shù)感，應當留意以下兩個方面：

1.引導同學聯(lián)系自己身邊詳細、好玩的事物。

2.注意解決實際問題。

四、空間觀念是培育同學初步的創(chuàng)新精神和實踐力量需要的基本要素空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實世界里的物體的外形、大小、位置、變化及相互關系的理解與把握?？臻g觀念主要表現(xiàn)在：能由實物的外形想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實物的外形，進行幾何體與其三視圖、綻開圖之間的轉化。能依據條件做出立體模型或畫出圖形;能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關系。能描述實物或幾何圖形的運動和變化;能采納適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關系;能運用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思索。把進展同學的空間觀念落到實處，可實行以下相應的措施：

1.增加平移、旋轉與對稱、物體的相對位置、熟悉方向和路線圖、測量不規(guī)章圖形等學問。

2.減弱單純的求積計算、削減計算的量、掌握計算的數(shù)，并允許同學適當使用計算工具。

3.轉變傳統(tǒng)的教學方式。

五、數(shù)據分析觀念的進展與培育

數(shù)據分析觀念是統(tǒng)計思想的一個重要組成部分。建立同學“數(shù)據分析觀念”，同學充分進行數(shù)學活動，使同學親身經受收集數(shù)據，整理數(shù)據，描述、分析數(shù)據的全過程然后進行數(shù)據分析，在數(shù)學活動的過程中經受收集、整理，增加同學數(shù)學活動的閱歷，從而培育同學的數(shù)據分析觀念。我們可以通過數(shù)據分析的教學這樣就能解決日常生活中許多實際問題，從而感受統(tǒng)計的實際價值，進展同學的應用意識。

六、培育同學的運算力量

我國基礎訓練數(shù)學課程始終將運算作為主要內容，運算力量是我國數(shù)學訓練的重要特征之一，幾十年來始終是我國數(shù)學訓練界關注的焦點。有別于《標準(試驗稿)》，這次《標準(2022版)》明確提出“運算力量”?！斑\算力量”是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指：能夠依據法則和運算律正確地進行運算的力量。培育運算力量有助于同學理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。

我們的老師，始終埋怨學校生的計算力量差了。我們甚至把緣由歸結為教材中的習題量不足。好像，題量大了，同學的計算力量就提高了。其實我們分析其緣由會發(fā)覺：有些學校生不明算理，機械地照搬公式;有的則是不顧運算結果，盲目推演;也有同學對提高運算力量缺乏足夠的重視，他們總是以“馬虎”“馬虎”作為借口，也有相當多的老師只注意解題方法和思路的引導，而忽視對運算過程的合理性、簡捷性的必要知道。

七、注意進展同學的推理力量

合情推理是依據已有的學問和閱歷，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計推理是合情推理的主要形式。推理力量主要表現(xiàn)在：能通過觀看、試驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜想，并進一步尋求證據、給出證明或舉出反例;能清楚、有條理地表達自己的思索過程，做到言之有理、落筆有據;在與他人溝通的過程中，能運用數(shù)學語言、合乎規(guī)律地進行爭論與質疑。

培育學校生的推理力量,應當做到以下兩點：首先,把培育同學的推理力量貫穿在日常數(shù)學教學中。其次，把推理力量的培育落實到《標準(2022版)》的四個內容領域之中。

八、大力培育同學的應用意識

應用意識是綜合運用已有的學問和閱歷，經過自主探究和合作溝通，解決與生活閱歷親密聯(lián)系的、具有肯定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。應用意識主要表現(xiàn)在：熟悉到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息、數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用;面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學學問和方法尋求解決問題的策略;面對新的數(shù)學學問時，能主動地查找其實際背景，并探究其應用價值。通過這次培訓，使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的熟悉。在教學過程中，我們要正確、科學、恰當?shù)靥幚砗靡恍﹩栴}，才能教學有效的教學、實