淺析網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

淺析網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)摘要：網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今人類社會(huì)不可缺少的溝通方式，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有著深化的影響。網(wǎng)絡(luò)文化為高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)展深化的認(rèn)識(shí)和分析，有利于更好地開(kāi)展高校思想政治教育。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；思想政治教育；機(jī)遇與挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)文化是一種由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的新的文化形態(tài)，是一種新型的人類生活方式，由網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)這一全新經(jīng)濟(jì)生活方式所引起的、以網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成和信息交流的全球普遍化和理論操作的高度技術(shù)化為根本特征的信息文化。網(wǎng)絡(luò)作為新經(jīng)濟(jì)的重要載體和信息傳播的新媒體，越來(lái)越成為當(dāng)今大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展要求、獲取知識(shí)和各種信息的重要渠道，因此網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為乃至思想觀念發(fā)生著廣泛而深化的影響，給新時(shí)期的思想政治教育工作帶來(lái)極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一、網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育面臨著前所未有的開(kāi)展機(jī)遇〔一〕網(wǎng)絡(luò)文化的高度信息化開(kāi)放性為高校思想政治工作提供了空前廣闊的舞臺(tái)網(wǎng)絡(luò)文化依托的是互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)具有容量宏大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強(qiáng)、覆蓋面廣、形式多元等優(yōu)勢(shì)，較之以往任何一種傳播技術(shù)和交流工具，都有根本性跨越。一方面，思想政治工作者可以借助網(wǎng)絡(luò)，挖掘大量、豐富的資源，吸納人類文明一切優(yōu)秀成果；另一方面，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大規(guī)模地、主動(dòng)地、快速地傳播自己的思想、理論、政策，而無(wú)需受制度、體制和其它繁瑣程序的制約，工作舞臺(tái)和對(duì)象、教育方式和手段、信息獲取和傳播等，都被大大打破。〔二〕網(wǎng)絡(luò)文化的可復(fù)制性和資源共享性使高校思想政治工作的根本形式發(fā)生轉(zhuǎn)型長(zhǎng)期以來(lái)，以課堂教學(xué)為主，輔助座談、討論、談心、社會(huì)理論等是高校開(kāi)展學(xué)生思想政治工作的根本形式。而在網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代，大學(xué)課堂的外延大大擴(kuò)展，課堂已不再是傳統(tǒng)意義上的教室，它還包括數(shù)量龐大、各色各樣的網(wǎng)站；教育方式打破了時(shí)間和空間的局限；思想政治工作資源在一次性投入后，可以得到無(wú)數(shù)次重復(fù)使用。在網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代，高校學(xué)生思想政治工作的渠道大大增加，舞臺(tái)大為擴(kuò)展，方式更為豐富，時(shí)空得以充分延伸。〔三〕網(wǎng)絡(luò)文化的多邊平等性使大學(xué)生思想政治工作主客體雙方的信任度大為增強(qiáng)師生之間的信任感，一直是影響和制約高校學(xué)生思想政治工作效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。由于人的思想隱蔽性的客觀存在，學(xué)生不愿意向老師講真話說(shuō)實(shí)情仍然是當(dāng)前高校一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，并成為學(xué)生思想政治工作的嚴(yán)重阻礙。網(wǎng)絡(luò)文化在很大程度上使這一場(chǎng)面得以消解。高校學(xué)生思想政治工作者便可以借網(wǎng)絡(luò)手段去與學(xué)生進(jìn)展交流，到達(dá)事半功倍的效果?！菜摹尘W(wǎng)絡(luò)文化的虛擬功能使大學(xué)生思想政治工作更富于活力和創(chuàng)新以往人們對(duì)未知領(lǐng)域、將來(lái)世界的探求，主要憑借想象力去勾勒、描繪。而網(wǎng)絡(luò)的虛擬技術(shù)那么將這種夢(mèng)想變?yōu)椤罢鎸?shí)〞。在網(wǎng)絡(luò)虛擬功能的支撐下，可以設(shè)置多種多樣的思想政治工作情境，使思想政治工作的內(nèi)容更為豐富，形式更為活潑。網(wǎng)絡(luò)的虛擬功能，有力地促進(jìn)人們的思維方式由一維向多維、由平面向立體、由線性向非線性、由收斂性向發(fā)散性轉(zhuǎn)變，有利于高校學(xué)生思想政治工作向新的領(lǐng)域開(kāi)拓。二、網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)〔一〕西方世界對(duì)中國(guó)推行“和平演變〞戰(zhàn)略，利用信息優(yōu)勢(shì)進(jìn)展思想文化浸透西方信息大國(guó)利用信息的優(yōu)勢(shì)或壟斷地位，非常注意運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)開(kāi)展中國(guó)家特別是社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)展思想浸透和文化影響，從外部環(huán)境上對(duì)我國(guó)現(xiàn)時(shí)的高校思想政治教育工作提出新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和迅速開(kāi)展為西方大國(guó)對(duì)社會(huì)主義國(guó)家施行“和平演變〞戰(zhàn)略提供了極大的便利條件。中國(guó)是最大的社會(huì)主義國(guó)家，自然成為西方政治和意識(shí)形態(tài)的頭號(hào)對(duì)手。西方大國(guó)針對(duì)我國(guó)大搞資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的浸透，大肆宣揚(yáng)其腐朽的人生觀、價(jià)值觀和生活方式。利用迅速開(kāi)展的全球網(wǎng)絡(luò)，以“民主〞、“人權(quán)〞、“自由〞等問(wèn)題詆毀共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，對(duì)社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)展攻擊和誹謗。西方國(guó)家制造的網(wǎng)絡(luò)垃圾造成大學(xué)生是非觀念模糊，道德意識(shí)下降，導(dǎo)致社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀和積極向上的人生觀對(duì)大學(xué)生的鼓勵(lì)作用在減弱。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.〔二〕網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)加大了思想政治工作的難度網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬功能一方面使大學(xué)生思想政治工作富于活力，但也給思想政治工作帶來(lái)了難度。網(wǎng)絡(luò)虛擬化導(dǎo)致大學(xué)生的各種社會(huì)、心理問(wèn)題日益突出，嚴(yán)重影響了廣闊學(xué)生的身心安康，加重了高校思想政治教育的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)不僅改變著現(xiàn)實(shí)生活，而且可以通過(guò)模擬將現(xiàn)實(shí)生活“真實(shí)化〞，使不少大學(xué)生好奇，出現(xiàn)了不少相當(dāng)程度的“網(wǎng)絡(luò)迷戀狂〞、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥〞等社會(huì)心理問(wèn)題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境還可以扭曲大學(xué)生的人格，導(dǎo)致個(gè)人中心主義、利己主義的傾向。這一系列問(wèn)題給高校思想政治教育提出了更為復(fù)雜的、更具有社會(huì)性的課題。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違法和不道德行為日趨增多，使傳統(tǒng)的思想政治教育方式捉襟見(jiàn)肘，缺乏積極有效的手段。〔三〕網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育工作者素質(zhì)提出新的要求網(wǎng)上信息涉及面極廣，它包括了人類所創(chuàng)造的巨額知識(shí)財(cái)富，堪稱信息海洋，這些網(wǎng)上信息每天都在以很快的速度更新，假如思想政治工作者知識(shí)準(zhǔn)備欠缺，就不可能充分利用網(wǎng)上的信息資源，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)就難以充分發(fā)揮出來(lái)?？梢?jiàn)，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)展，對(duì)思想政治工作者的知識(shí)素質(zhì)提出了更高的要求?！菜摹尘W(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式、方法的挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的高校思想政治教育經(jīng)常使用擺事實(shí)、講道理的教育方法。教育者通過(guò)課堂講授、個(gè)別談心、座談?dòng)懻摰让鎸?duì)面的方式，對(duì)受教育者進(jìn)展思想教育，發(fā)揮教育作用。這些方式的針對(duì)性強(qiáng)，反應(yīng)及時(shí)，有一定的優(yōu)越性。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思想政治教育方式卻面臨著新情況。面對(duì)面的教育方式受到時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的限制。課堂講授、個(gè)別談心等并非在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以進(jìn)展的。選擇適宜的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合直接影響到教育的效果，這些方面往往讓教育者煞費(fèi)苦心。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開(kāi)展高校思想政治教育并不是使用傳統(tǒng)的“灌輸〞方法，主要的方式是借助多媒體計(jì)算機(jī)的一切手段，向大學(xué)生提供信息，并引導(dǎo)大學(xué)生正確地選擇思想信息。同時(shí)，將傳統(tǒng)的思想教育方法現(xiàn)代化，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，為思想教育所使用的哲學(xué)、心理學(xué)的、社會(huì)學(xué)的方法穿上現(xiàn)代科技的外衣，這就對(duì)傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式形成了挑戰(zhàn)?！参濉尘W(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育過(guò)程的挑戰(zhàn)在進(jìn)展思想政治教育的過(guò)程中，教育者要采取某種方式向受教育者灌輸教育內(nèi)容，而受教育者也不斷地向教育者進(jìn)展信息反潰傳統(tǒng)的思想政治教育主要是通過(guò)課堂講授、個(gè)別談心以及播送、電視、報(bào)紙、雜志等群眾傳播媒體來(lái)進(jìn)展的。這些方式都具有可控性的特點(diǎn)，教育者可以有意識(shí)地向教育對(duì)象傳播含有特定內(nèi)容的信息，促進(jìn)教育對(duì)象的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，收到教育效果，然而，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)展，使信息的傳播脫離了國(guó)家、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的控制。網(wǎng)絡(luò)上的信息涉及面非常廣泛和繁雜，其內(nèi)容與教育者所宣傳灌輸?shù)目赡懿煌?，甚至完全相反，這樣就難免會(huì)引起學(xué)生思想上的疑惑和混亂。思想政治工作者可以及時(shí)而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政治教育，幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。但在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生一般都習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)表達(dá)思想，這就給我們的思想政治教育工作帶來(lái)了很大的難度。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人上網(wǎng)時(shí)都是用別名，而并未用自己的真實(shí)姓名，因此，在網(wǎng)上無(wú)法確定其真實(shí)身份，思想政治教育工作者開(kāi)展工作的針對(duì)性明顯降低，使思想政治教育的過(guò)程變得復(fù)雜化。網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，探究和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育工作的新形式關(guān)系著高校思想政治教育工作的成敗。我們要積極考慮，在網(wǎng)絡(luò)文化背景下建立和健全高校思想政治教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]聶北茵.網(wǎng)絡(luò)文化:到底這樣認(rèn)識(shí)你——關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化的對(duì)話[N].中國(guó)青年報(bào)，2000-09-03.[2]呂戎.網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新與開(kāi)展[J].遼寧教育研究，2022，(8).[3]陸玲，等.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與高校思想政治教育[J].江西社會(huì)科學(xué)，