1.1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修一

高中生物學(xué)課程結(jié)構(gòu)如何學(xué)好高中生物？1、用好教材。（重視課本，包括文字和圖片，那些都是經(jīng)典）2、做好筆記。（課本沒(méi)有的，重難點(diǎn)，典型事例）3、認(rèn)真聽(tīng)課、重視練習(xí)和反思、及時(shí)復(fù)習(xí)。4、記憶是起點(diǎn)，理解是終點(diǎn)。（重視“記憶”，理解記憶、結(jié)合圖表記憶，萬(wàn)一當(dāng)時(shí)不理解的，也請(qǐng)你記?。?、建立生命觀念：結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀、穩(wěn)態(tài)與平衡觀。中國(guó)科學(xué)院院士美國(guó)科學(xué)院外籍院士美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院外籍院士西湖大學(xué)校長(zhǎng)清華大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)研究院院長(zhǎng)、教授人類社會(huì)能有今天的高度文明和現(xiàn)代化，靠的是科技的發(fā)展和進(jìn)步！高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容包含了人類幾百年來(lái)科學(xué)研究的結(jié)晶?！┮还┮还?018許1月25日,體細(xì)胞克隆猴中中和華華”登上學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》封面。2017年11月27日世界上首個(gè)體細(xì)胞克隆猴在我國(guó)誕生。第1章走近細(xì)胞

2019年1月24日,5只生物鐘紊亂的克隆猴登上中國(guó)綜合英文期刊《國(guó)家科學(xué)評(píng)論》封面。每一個(gè)生物學(xué)問(wèn)題的答案必須在細(xì)胞中尋找。

——美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜

為什么一個(gè)體細(xì)胞能培養(yǎng)出一只猴子？課標(biāo)要求1.概述細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程、內(nèi)容和意義。2.闡述生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3.認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。素養(yǎng)要求1.生命觀念：認(rèn)同生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。2.科學(xué)思維：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)曲折漸進(jìn)的過(guò)程，認(rèn)同技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用；通過(guò)分析不同生物生命層次上的差異，培養(yǎng)歸納與比較的能力。熊貓冷箭竹大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但是它們生命活動(dòng)的基本單位都是細(xì)胞。細(xì)胞種類細(xì)胞直徑大小人卵細(xì)胞0.1mm紅細(xì)胞6-9μm種子植物細(xì)胞10-100μm常見(jiàn)細(xì)胞的大小發(fā)明顯微鏡并日益精細(xì)，使人類打開(kāi)了微觀世界的大門。問(wèn)題探討1.如果讓你提供證據(jù)說(shuō)明大熊貓和冷箭竹都是細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？將幾種器官、組織制成裝片或切片，在顯微鏡下觀察；吸引人們深入探究的一系列問(wèn)題：細(xì)胞與生物體的關(guān)系是怎樣的？動(dòng)物體和植物體細(xì)胞的一致性和差異性是怎樣的？新細(xì)胞是如何產(chǎn)生的？生物體的生長(zhǎng)和發(fā)育等生命活動(dòng)與細(xì)胞有什么關(guān)系？細(xì)胞學(xué)說(shuō)——生物學(xué)重要基礎(chǔ)思考并討論（5min）閱讀和分析課本第3—5頁(yè)的資料，思考下列問(wèn)題：1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是誰(shuí)？為什么不是列文虎克？2、每位科學(xué)家的貢獻(xiàn)及不足？科學(xué)家是如何通過(guò)獲得證據(jù)來(lái)說(shuō)明動(dòng)植物體由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容包括？施萊登和施旺只是觀察了部分動(dòng)植物的組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？4、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是統(tǒng)一性？為什么？5、通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？器官水平比夏（法）虎克（英）施萊登施旺（德）組織水平發(fā)現(xiàn)細(xì)胞建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)維薩里（比）魏爾肖（德）修正細(xì)胞學(xué)說(shuō)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞不等于創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說(shuō)思考并討論（5min）閱讀和分析課本第3—5頁(yè)的資料，思考下列問(wèn)題：1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是誰(shuí)？為什么不是列文虎克？2、每位科學(xué)家的貢獻(xiàn)及不足？科學(xué)家是如何通過(guò)獲得證據(jù)來(lái)說(shuō)明動(dòng)植物體由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容包括？施萊登和施旺只是觀察了部分動(dòng)植物的組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？4、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是統(tǒng)一性？為什么？5、通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？時(shí)間科學(xué)家貢獻(xiàn)不足1543年維薩里、比夏器官、組織水平研究生命未深入到細(xì)胞水平1665年____________用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞觀察到的是死細(xì)胞17世紀(jì)列文虎克用顯微鏡觀察到了活細(xì)胞未上升到理論水平17世紀(jì)馬爾比基用顯微鏡觀察了動(dòng)植物的__________未用細(xì)胞來(lái)描述19世紀(jì)_______首先提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位未與動(dòng)物界聯(lián)系19世紀(jì)_____與施萊登共同提出：一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的未搞清細(xì)胞的來(lái)源19世紀(jì)耐格里發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果未上升到理論水平1858年魏爾肖總結(jié)出“

”未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命的增殖羅伯特·虎克微細(xì)結(jié)構(gòu)施萊登施旺細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞名言：所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞1.建立者：主要是施萊登和

施旺（德國(guó)科學(xué)家）2.建立過(guò)程：一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容及其建立過(guò)程問(wèn)題2：科學(xué)家是如何通過(guò)獲得證據(jù)來(lái)說(shuō)明動(dòng)植物體由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？提示：對(duì)動(dòng)植物體的解剖和顯微鏡觀察，再歸納得到結(jié)論。歸納法：由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。P5施萊登完全歸納法：例：如果觀察了所有類型的植物細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)它們都有細(xì)胞核，才得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核。不完全歸納法：例：根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核。很可能可信，可以用來(lái)預(yù)測(cè)和判斷細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程思考并討論（5min）閱讀和分析課本第3—5頁(yè)的資料，思考下列問(wèn)題：1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是誰(shuí)？為什么不是列文虎克？2、每位科學(xué)家的貢獻(xiàn)及不足？科學(xué)家是如何通過(guò)獲得證據(jù)來(lái)說(shuō)明動(dòng)植物體由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容包括？施萊登和施旺只是觀察了部分動(dòng)植物的組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？4、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是統(tǒng)一性？為什么？5、通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容要點(diǎn)(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切

都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)

的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。(3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞

產(chǎn)生的。注意：一切動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成不等于一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成動(dòng)植物相對(duì)獨(dú)立分裂問(wèn)題4：細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？為什么？提示：細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡述了生物界的統(tǒng)一性。問(wèn)題3：施萊登和施旺只是觀察了部分動(dòng)植物的組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？提示：可信，因?yàn)樵诩?xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程中，科學(xué)家不僅運(yùn)用了不完全歸納法，還揭示了動(dòng)植物的個(gè)體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系(如細(xì)胞是動(dòng)植物生命活動(dòng)的基本單位，動(dòng)物體是由受精卵這個(gè)細(xì)胞發(fā)育而成的)，這樣的科學(xué)歸納法（本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系）比一般的不完全歸納更具可信度。思考并討論（5min）閱讀和分析課本第3—5頁(yè)的資料，思考下列問(wèn)題：1、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是誰(shuí)？為什么不是列文虎克？2、每位科學(xué)家的貢獻(xiàn)及不足？科學(xué)家是如何通過(guò)獲得證據(jù)來(lái)說(shuō)明動(dòng)植物體由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容包括？施萊登和施旺只是觀察了部分動(dòng)植物的組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？4、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是統(tǒng)一性？為什么？5、通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？科學(xué)發(fā)現(xiàn)需從觀察入手；科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程離不開(kāi)技術(shù)的支持；科學(xué)理論的形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合；科學(xué)學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過(guò)程。問(wèn)題5：通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)?4.細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的意義

（1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性；（2）使人們認(rèn)識(shí)到植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——細(xì)胞；（3）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程，并為后來(lái)的進(jìn)入分子水平打下基礎(chǔ)；（4）細(xì)胞學(xué)說(shuō)中細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論，不僅闡釋了個(gè)體發(fā)育，也為后來(lái)生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。（并未涉及原核生物、病毒等，也未能揭示生物或者細(xì)胞的多樣性）自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)？2.下列敘述與細(xì)胞學(xué)說(shuō)不相符的是（）A．植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這反映了生物界的統(tǒng)一性B．植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)C．人體每個(gè)細(xì)胞都能單獨(dú)完成各項(xiàng)生命活動(dòng)D．新細(xì)胞是通過(guò)已存在的細(xì)胞分裂產(chǎn)生的C隨堂練習(xí)（1）草履蟲(chóng)能完成哪些生命活動(dòng)？是什么樣的生物？能完成運(yùn)動(dòng)、分裂、攝食、呼吸、生長(zhǎng)、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。單細(xì)胞生物。（2）若沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲(chóng)能完成這些生命活動(dòng)嗎？不能1.生物生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位實(shí)例1草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂

單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體。細(xì)胞的生命活動(dòng)就是生物體的生命活動(dòng)。

單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。與草履蟲(chóng)相比，人是多細(xì)胞的高等生物，那么，人的生命能否離開(kāi)細(xì)胞？縮手反射細(xì)胞增殖細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化細(xì)胞分化實(shí)例2多細(xì)胞生物的生理活動(dòng)、生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異實(shí)例3病毒是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，生命活動(dòng)是否需要細(xì)胞

？

病毒盡管沒(méi)有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，但病毒必須寄生在細(xì)胞中生活，依靠細(xì)胞中的物質(zhì)來(lái)合成自己需要的物質(zhì)，離開(kāi)了細(xì)胞，病毒就不能長(zhǎng)時(shí)間生存，因此說(shuō)，病毒的生活是離不開(kāi)細(xì)胞的。蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部的遺傳物質(zhì)【核酸】病毒的結(jié)構(gòu)細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)(1)病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴

才能生活。(2)單細(xì)胞生物依賴

就能獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)。(3)多細(xì)胞生物依賴各種

密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。活細(xì)胞單個(gè)細(xì)胞分化的細(xì)胞細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。2.一個(gè)分子或一個(gè)原子，是一個(gè)系統(tǒng)嗎？是不是生命系統(tǒng)？是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。因?yàn)樯到y(tǒng)應(yīng)能完成一定的生命活動(dòng)，而單靠一個(gè)分子或原子并不能完成生命活動(dòng)。小組合作討論：1.如何區(qū)分系統(tǒng)、生命系統(tǒng)呢？系統(tǒng)：彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體；生命系統(tǒng)：系統(tǒng)的最高級(jí)形式。(是指能完成一定的生命活動(dòng)，即能獨(dú)立與其所處的環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)與能量交換，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的有序性、發(fā)展與繁殖的系統(tǒng)。)3.生命系統(tǒng)分為哪幾個(gè)層次？從小到大的排序是怎樣的？從生物圈到細(xì)胞個(gè)體動(dòng)物植物↓聯(lián)合組織↓結(jié)合器官↓組合系統(tǒng)細(xì)胞生物圈生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次模式圖植物體：動(dòng)物體：葉的表皮細(xì)胞葉的保護(hù)組織葉（器官）心肌細(xì)胞心?。∪饨M織）心臟（器官）血液循環(huán)系統(tǒng)大熊貓（個(gè)體）眾多表皮細(xì)胞緊密排列、覆蓋在葉片表面，形成葉片的上表皮和下表皮構(gòu)成葉的組織有保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和營(yíng)養(yǎng)組織葉與根、莖等器官共同構(gòu)成樹(shù)個(gè)體構(gòu)成心臟的組織有肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管等器官組成熊貓的身體有循環(huán)、消化、運(yùn)動(dòng)、泌尿等八大系統(tǒng)組成樹(shù)（個(gè)體）種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)生物圈結(jié)構(gòu)層次概念課本舉例細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起組成的細(xì)胞群心肌細(xì)胞、葉的表皮細(xì)胞不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起心肌、葉的保護(hù)組織組織器官系統(tǒng)個(gè)體能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體心臟、葉血液循環(huán)系統(tǒng)大熊貓、冷箭竹生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從生物圈到細(xì)胞↑最大生態(tài)系統(tǒng)

↑＋無(wú)機(jī)環(huán)境群落

↑所有組成種群全部個(gè)體同種生物同一區(qū)域個(gè)體微觀宏觀生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次動(dòng)物植物↓聯(lián)合組織↓結(jié)合器官↓組合系統(tǒng)細(xì)胞生物圈結(jié)構(gòu)層次概念課本舉例學(xué)生舉例種群在一定的空間范圍內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體在一定的空間范圍內(nèi)，所有的種群該區(qū)域內(nèi)所有的大熊貓或者所有的冷箭竹生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體一個(gè)池塘中的全部生物群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成更大的整體這個(gè)群落和它們所生活的無(wú)機(jī)環(huán)境一起一個(gè)池塘的全部鯽魚該區(qū)域內(nèi)大熊貓、冷箭竹和其他所有生物一起亞馬遜雨林青海湖黃山生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，地球只有一個(gè)生物圈

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次比較和歸納：細(xì)胞與組織、組織與器官、個(gè)體和種群、種群與群落的關(guān)系，嘗試用關(guān)系式表示組織=相似的(細(xì)胞1+細(xì)胞2+細(xì)胞3......+細(xì)胞n)器官=不同的(組織1+組織2+組織3......+組織n)種群=同種的(個(gè)體1+個(gè)體2+個(gè)體3......+個(gè)體n)群落=全部的(種群1+種群2+種群3......+種群n)小組合作討論：小試牛刀以下的情況分別屬于生物系統(tǒng)的哪個(gè)層次？1）大腸桿菌屬于（）層次2）大腸桿菌菌落屬于（）層次3）培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌，這時(shí)屬于（）層次4）一個(gè)池塘中的全部鯉魚屬于（）層次5）一個(gè)池塘中的全部生物屬于（）層次6）一個(gè)池塘中的所有生物及其周圍無(wú)機(jī)環(huán)境屬于（）層次細(xì)胞/個(gè)體種群種群群落生態(tài)系統(tǒng)群落大腦體操：1.請(qǐng)分別寫出一個(gè)人、一棵松樹(shù)、一只草履蟲(chóng)的生命系統(tǒng)各層次。(請(qǐng)用“”表示)2.不同的生物具有不同的具體的生命系統(tǒng)，這說(shuō)明了什么？越高等的生物其生命系統(tǒng)越復(fù)雜，而低等生物則比較簡(jiǎn)單。說(shuō)明生命系統(tǒng)具有復(fù)雜性、多樣性、層次性生物生命系統(tǒng)的層次草履蟲(chóng)細(xì)胞（個(gè)體）種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈松樹(shù)細(xì)胞組織器官個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈人細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈大腦體操：3.血液屬于哪層生命系統(tǒng)？皮膚呢？4.病毒是生物嗎？屬于哪層生命系統(tǒng)？血液是結(jié)締組織的一種；皮膚是人體最大的器官；病毒是生物，但不屬于生命系統(tǒng)；5.如何培養(yǎng)新冠肺炎病毒？能不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)？病毒只能營(yíng)寄生生活，只有在活的細(xì)胞內(nèi)才具有生命現(xiàn)象。培養(yǎng)病毒要在細(xì)胞中進(jìn)行，不可用培養(yǎng)基。1.葉的表皮細(xì)胞和心肌細(xì)胞各有什么功能？答：葉的表皮細(xì)胞主要起保護(hù)功能；心肌細(xì)胞是心臟的重要組成部分，眾多心肌細(xì)胞收縮、舒張使得心臟得以搏動(dòng)。2.冷箭竹的光合作用是在哪些細(xì)胞中進(jìn)行的？大熊貓的血液運(yùn)輸氧的功能是靠哪種細(xì)胞完成的？答：冷箭竹的光合作用發(fā)生在葉肉細(xì)胞中，因?yàn)檫@些細(xì)胞含有葉綠體；大熊貓的血液運(yùn)輸氧的功能靠紅細(xì)胞完成。3.大熊貓和冷箭竹繁殖后代關(guān)鍵是靠什么細(xì)胞？答：生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞）。思考·討論4.生物圈的碳氧平衡是不是與地球上所有生物細(xì)胞的生命活動(dòng)都有關(guān)系？為什么？答：生物圈的碳氧平衡與地球上所有生物細(xì)胞的生命活動(dòng)都有關(guān)系，因?yàn)榛旧厦總€(gè)細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣和釋放二氧化碳，而綠色植物的一些細(xì)胞和藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳和釋放氧氣。正因?yàn)橛辛思?xì)胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。思考·討論1.判斷下列事實(shí)或證據(jù)是否支持細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。(1)草履蟲(chóng)是