教學(xué)設(shè)計(jì)（應(yīng)用2.0信息技術(shù)）

《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)

依安縣上游鄉(xiāng)興旺學(xué)校李增發(fā)《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)依安縣上游鄉(xiāng)興旺學(xué)校李增發(fā)教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解“引吭高歌”“展翅飛翔”等詞語(yǔ)的意思。知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的朗讀，能夠完成說(shuō)話。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．小朋友，昨天我們認(rèn)識(shí)了一群新朋友（點(diǎn)圖片1）配樂(lè)

它們是（丹頂鶴）板書(shū)。

2．你覺(jué)得這群新朋友怎么樣？（點(diǎn)圖片2）板書(shū)（美麗的）

現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這群美麗的丹頂鶴到底美在哪。（指課題）齊讀。二、新授

1、教學(xué)第一自然段

(1)誰(shuí)來(lái)把課文的第一段讀給大家聽(tīng)?其他小朋友邊聽(tīng)邊想：你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?

(2)你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?（指名說(shuō)）

(3)誰(shuí)還能來(lái)說(shuō)說(shuō)?

(4)是呀,冬天快要到的時(shí)候,丹頂鶴從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)過(guò)冬了.（5）讓我們一起去看一看,聽(tīng)一聽(tīng)吧!（放錄象）

（師說(shuō)：看一群一群的丹頂鶴,聽(tīng)多么嘹亮的聲音,它們多么開(kāi)心呀!）

（6）齊讀課文.

2、教學(xué)第二、三自然段（1）讓我們趕快來(lái)欣賞這美麗的丹頂鶴吧?。c(diǎn)圖片4）

（2）瞧，丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，真美呀！

（3）請(qǐng)小朋友拿起書(shū)，自由讀讀課文第二自然段，邊讀邊想象丹頂鶴那與眾不同的模樣。

（4）（點(diǎn)示第一句）看，雪白雪白的羽毛上帶著一點(diǎn)兒黑色的邊兒，多么純潔呀！誰(shuí)想來(lái)讀，誰(shuí)來(lái)和他比比。我們一起來(lái)。

（5）（點(diǎn)圖片5）瞧，它的頭頂多漂亮呀，鮮紅鮮紅的，就像嵌著一顆紅寶石，誰(shuí)來(lái)讀好這句話（點(diǎn)示第二句）。真美呀，（點(diǎn)：怪不得人們都叫它丹頂鶴）。（板書(shū)用紅筆描“丹”）

（6）快給你身邊的丹頂鶴頭上也加一顆紅寶石吧?。ㄉ可?/p>

（7）小朋友讓我們舉起手中的丹頂鶴看：這一身潔白的羽毛配上黑色的邊，再加上那顆鮮紅鮮紅的寶石多美呀?。ㄖ赴鍟?shū)，齊說(shuō)真是一群“美麗的丹頂鶴”）讓我們?cè)賮?lái)讀讀第二自然段把丹頂鶴美麗的樣子記在腦海里。齊讀。

（8）現(xiàn)在你們就是那一只只可愛(ài)的小丹頂鶴，你愿意在小組里夸夸你長(zhǎng)得有多美嗎？（生小組練說(shuō)）哪只丹頂鶴先來(lái)夸夸自己？（請(qǐng)2個(gè)上臺(tái)說(shuō)）

（9）每個(gè)學(xué)生夸完后，師：這么美的丹頂鶴，讓它飛起來(lái)吧！你想飛到哪兒？快去吧！

（10）傳說(shuō)丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”（點(diǎn)示完整的第三節(jié)）

讓我們用最美的聲音大丹頂鶴那高雅的姿態(tài)，逗人喜愛(ài)的模樣，深深地印在大家腦海中。齊讀第三節(jié)。

3、教學(xué)第四自然段（1）出示：第四段文字

（2）學(xué)生齊讀

（3）讀了這一段,你知道了什么?

小朋友,你能想象地出丹頂鶴在黃海之?dāng)P的生活嗎?請(qǐng)你看著圖,并用上“丹頂鶴無(wú)憂無(wú)慮地生活著.它們有的有的,還有的.”說(shuō)一說(shuō).

學(xué)生自己練習(xí).指名交流,（要求說(shuō)得更具體）

（4）小結(jié)：是呀,丹頂鶴生活得多幸福呀!

三、總結(jié)

1．學(xué)到這兒，丹頂鶴給你留下什么印象？

2．讓我們一起把課文完整地讀讀邊讀邊想像丹頂鶴那高雅的姿態(tài)，美麗的樣子。齊讀。

四、延伸

1、今天我們看到了丹頂鶴美麗的外形，優(yōu)雅的姿態(tài)，可是這么美的丹頂鶴全世界只有1200多只了。我國(guó)只有600多只。我們?cè)撛趺崔k呢？黑龍江省的齊齊哈爾扎龍建立了一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，這就是第一故鄉(xiāng)。一到冬天，這些丹頂鶴就要從遙遠(yuǎn)的北方飛到我國(guó)的黃海之濱，這就是第二故鄉(xiāng).在那里曾經(jīng)發(fā)生了一個(gè)真實(shí)的故事聽(tīng)歌曲?！睹利惖牡ろ旡Q》

2、這個(gè)真實(shí)的故事非常讓人感動(dòng)，相信在座的每位小朋友都會(huì)像歌中的女孩那樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)丹頂鶴，在大家的努力下丹頂鶴一定會(huì)生活得越來(lái)越好。

3、大家課后可以上網(wǎng)或查閱圖書(shū)來(lái)進(jìn)一步了解丹頂鶴。附板書(shū)設(shè)計(jì)從南方飛來(lái) 美麗的丹頂鶴外形美：羽毛、脖子、頭頂