2023年學(xué)年度第一學(xué)期初一語文教學(xué)工作總結(jié)

2022年學(xué)年度第一學(xué)期初一語文教學(xué)工作總結(jié)文章來源

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我想淺淺地教語文，甚至教成你們心里的淺薄，我信任，淺到心底的文字，純潔地積累起來，就是高度。

我想淺淺地教語文，甚至教成你們眼里的低矮，我信任，矮到能扎根的思想，真實地分散起來，就是厚度。

――題記

中學(xué)語文特級教師肖培東先生曾攥寫了他自己的課堂教學(xué)實錄，計十六篇，匯為一集，取了個耐人尋味的書名――《我就想淺淺地教語文》。初見這本書時，便著迷于這個詩情畫意的書名，細(xì)細(xì)品嘗后，便感慨于“淺淺地”三字背后意蘊的豐富，內(nèi)涵的深厚。今日，冒昧借用這個既詩情畫意又意蘊深厚的書名作為我工作總結(jié)的標(biāo)題，也以此來鼓勵自己努力成為一個把深深的愛，淺淺地教的語文人。

歲月如流，時間靜走。一學(xué)期的時間，說長不長，說短也不短，回首這一半載的時間，思考這一半載的工作歷程，作如下總結(jié)：

一、把書讀薄。

聞名教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育在于能讓學(xué)生實行自我教育”。我們的語文課本，共29篇課文，一本散發(fā)著油墨芳香的新版語文教科書，那怎樣才能讓孩子情愿與這本書為友呢？怎樣才能讓孩子實行自我教育呢？我認(rèn)為首先要把把書讀薄。圍繞編者所設(shè)計的六個主題，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我并沒有一篇一篇，一段一段逐一給孩子分析，講解，而是有選擇性地篩選教學(xué)內(nèi)容，確定好精讀精講篇目，自讀略讀篇目。精讀精講篇目，我嚴(yán)格根據(jù)課標(biāo)進展教學(xué)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計，嚴(yán)格把控學(xué)生的把握程度。但自讀略讀課文，我則是在學(xué)生自由進展讀寫聽說活動根底上，進展相關(guān)的課外拓展，也注意引導(dǎo)孩子自由把語文學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來，讓孩子在拓展中增長見識，拓寬視野，在自我學(xué)習(xí)中提高力量，進展思維。

立足于課本，但又跳出課本，把書讀薄，是我在開學(xué)初的設(shè)想，一個學(xué)期實踐下來，有所收獲，但也存在很多問題。如有時拓展過多，過廣，導(dǎo)致課堂教學(xué)任務(wù)無法按時保質(zhì)保量完成等，需要在以后的教學(xué)中，多思索，想出更切實可行的解決方法。

二、把人讀厚。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的根本特點?！闭Z文作為百科之母，蘊含豐富的人文素養(yǎng)，是進展人文主義精神培育不行或缺的財寶，這就要求語文教師在教學(xué)中要充分挖掘語文學(xué)科中的人文素養(yǎng)，重視人的本質(zhì)，那作為語文教師究竟怎樣才能做到充分挖掘語文學(xué)科的人文素養(yǎng)呢？我認(rèn)為要做到一點，那就是把人讀厚。

在本學(xué)期教學(xué)工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生立足于課本，知人論世，著重分析以及文中的人物，通過結(jié)合文章的相關(guān)語句，通過搜集人物資料，設(shè)計人物資料卡，通過從人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫入手來分析人物，品析人物，通過把文中的人讀厚的途徑來使學(xué)生自己變得有厚度。

其次是注意閱讀。我們班有一個圖書角，圖書角里是我細(xì)心選擇的書籍。從外國名著到中國名著，從文化古籍到青春文學(xué)，從人物傳記到哲學(xué)宗教，從政治軍事到科普讀物，從體育運動到旅游隨筆，從長篇小說到精致散文……我始終覺得，語文是對秦磚漢瓦的憧憬，語文是對唐詩宋詞的喜愛，語文是大漠孤煙的雄渾，語文是小橋流水的婉約，語文是山重水復(fù)的柳暗花明，語文是沉舟側(cè)畔的萬點白帆，語文是從筆端流出的錦繡文章，語文是侃侃而談的風(fēng)度和氣勢……我堅決地信任，廣泛閱讀是學(xué)好語文，是培育人文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我每天都有一節(jié)特地的閱讀課以供孩子們閱讀，我期盼孩子們能在文字的世界里徜徉，邂逅更奇妙的風(fēng)景，擁抱更廣袤的天空，遇見更豐厚的自己。

抱負(fù)很飽滿，現(xiàn)實很骨感。我有過許多許多設(shè)想，亦有過許多許多期盼。但由于缺乏專業(yè)的系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)，所以孩子們的閱讀許多只是停留在外表，短暫的淺薄的停留，沒有很好地沉淀在心里，滋養(yǎng)他們的靈魂，成為腹有詩書氣自華的養(yǎng)料。盼望以后的我，能引導(dǎo)指導(dǎo)孩子更有效地閱讀。

三、把情讀透。

一方面，語文教學(xué)要注意引導(dǎo)孩子讀出文本精神。所謂文本精神，是指在作品中或明顯或隱含的對社會人生的一種思索或感悟。作為一名語文教師，同時也作為讀者，在本學(xué)期教學(xué)工作中，我著力于引導(dǎo)孩子透過文本中那些有生命，有活力的文字，去悟出文字背后所負(fù)載的情感，讀出文本的精神，使從而自己的思想在文字中得到升華。

另一方面，我注意從寫作的角度去引導(dǎo)孩子把自己內(nèi)心的情感讀透，通過觀看與揣摩，思索與沉淀，把自己筆下的寫作對象的情感讀透，并化成文字從筆尖流淌而出。

很欣喜，孩子們無論是在研讀文本，還是揣摩寫作上，都能很好地把握“把情讀透”這一關(guān)鍵，但若要運用到爐火純青的地步，還有一段很長很長的路要走。

……

全部的得與失，皆已成過往，但我必需從這些得與失中去反思，去提高，去完善。

行走，貼著文字的大地。然后，孩子們奔馳，飛渡，朝著那一片幻想的絢爛。我該是他們的彩虹啊，一頭連著厚實的課本，一頭連著他們思想的人生。愿在以后的語文教學(xué)工作中，我能淺淺地教語文，把淺的教實，教厚。

**年1月15日

文章來源

制度大全課件

篇2:2023學(xué)年度其次學(xué)期九年級工作規(guī)劃

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制度大全課件**―**學(xué)年度其次學(xué)期九年級工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹學(xué)校及各處室的工作規(guī)劃，以抱負(fù)信念教育為德育中心，以全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)闇?zhǔn)繩，狠抓畢業(yè)生的思想工作，夯實根底，強化習(xí)慣，強化學(xué)習(xí)效率，在治理中不放棄任何一個學(xué)生，抓嚴(yán)、抓實，對學(xué)校榮譽負(fù)責(zé)，對學(xué)生的前途負(fù)責(zé)。為中考做好預(yù)備。

二、工作目標(biāo)：

1、加強教師隊伍建立，以高尚師德、踏實肯干的工作作風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心打造一支和諧、拼搏向上的教師隊伍。

2、強化并發(fā)揚備課組的教研作用及團隊協(xié)作精神，標(biāo)準(zhǔn)九年級教學(xué)常規(guī)治理，提高課堂教學(xué)效益。

3、進一步加強優(yōu)秀生、學(xué)困生的輔導(dǎo)，力爭各科出尖子生，學(xué)困生比例下降，提高優(yōu)秀率、合格率、平均分，盡量縮短學(xué)科差異，確保中考雙獲獎。

4、仔細(xì)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作和學(xué)法指導(dǎo)工作。

5、仔細(xì)做好兩次次模擬考試、體考和會考工作。

6、細(xì)抓學(xué)生治理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生上課行為，課間行為，嚴(yán)格制止學(xué)生不良行為的發(fā)生，保證年級穩(wěn)定。

7、對學(xué)生進展心理安康教育、安全教育、法制教育等，力爭年級學(xué)生身心安全率達標(biāo)，杜絕學(xué)生重大安全事故的發(fā)生。

三、工作措施：

（一）教師隊伍建立

1、定期召開年級組聯(lián)系會。一是加強學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟并落實好學(xué)校的有關(guān)政策和會議要求。二是對年級中存在的問題大家共同商討，集思廣益，共同解決。三是教師之間搞好溝通與溝通，提倡大家多進展換位思索，鼓舞大家積極樹立奉獻意識，責(zé)任意識、促使大家心往一塊聚，勁往一起使，充分發(fā)揚團隊精神。

2、加強班主任工作治理。班主任要堅持早到校，仔細(xì)做好值班工作，要對自己負(fù)責(zé)的兩個班級做好監(jiān)視，細(xì)心觀看學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，并仔細(xì)做好記錄，準(zhǔn)時實行相應(yīng)的措施。在值班期間要切忌消失時間觀念不強，不按時到位；走過場，不深入教室等不良行為。

3、依托年級德研組，以“五好班主任”要求為標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升班主任素養(yǎng)。通過班主任研討、溝通多學(xué)習(xí)借鑒他人的有效的教育方法，教育、理解、關(guān)懷學(xué)生，進一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。

（二）教學(xué)工作：

1、發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強備課組的教學(xué)工作。

（1）以備課組為單位，落實教學(xué)常規(guī)治理，制定的教學(xué)規(guī)劃必需落實；備課必需求實求真；講課要學(xué)問清、容量大、密度高、節(jié)奏快；在作業(yè)布置上要分層次留作業(yè)，所留作業(yè)盡量全批全改；在討論教材和教法上，要有難度、深度、廣度、要重點討論“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，解決學(xué)生的主動性、積極性、能動性、突出學(xué)科特點。

（2）以備課組為單位，仔細(xì)上好復(fù)習(xí)課和習(xí)題課。在復(fù)習(xí)過程中除對課本學(xué)問進展梳理化和系統(tǒng)化之外，還要擅長從復(fù)習(xí)中發(fā)覺問題，要從提問中，或是作業(yè)中、練習(xí)反應(yīng)中發(fā)覺問題，并針對問題強化訓(xùn)練。在習(xí)題練習(xí)上要有目標(biāo)性和科學(xué)性，除了穩(wěn)固、深化和運用學(xué)過的學(xué)問以外，還要通過訓(xùn)練交給學(xué)生正確的解題思路和方法。

（3）以備課組為單位。加強中考討論，仔細(xì)討論分析中考試題，把握好中考命題方向，并適時調(diào)整好復(fù)習(xí)規(guī)劃，在教務(wù)處的幫助下我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教研室專家所做的總復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，以保證總復(fù)習(xí)工作的時效性。

2、做好培優(yōu)輔差工作。各科教師首先必需摸準(zhǔn)學(xué)生的內(nèi)幕，精確把握各層次學(xué)生包括家庭、思想、交往、學(xué)習(xí)的根本狀況，不同的狀況做不同的工作，不同的需求滿意不同的需求，第一次模擬后，建立年級前30名的學(xué)生和及格邊緣生跟蹤輔導(dǎo)記錄本或是成長檔案，記載學(xué)生變化狀況。力求妥當(dāng)安排后進生，著力提高中等生，確保進展優(yōu)秀生，使每個學(xué)生個體都能在畢業(yè)班學(xué)習(xí)中有所獲、有所得、有所進步。

本學(xué)期要把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入重要工作日程，在工作中要求全體教師做到“三心”，即生活上關(guān)懷、幫忙上急躁、思想上誠意。詳細(xì)的轉(zhuǎn)化工作，主要抓以下四個方面：一是摸清后進生對象，深入了解分析后進的緣由；二是制定好轉(zhuǎn)化后進生的規(guī)劃并制定出轉(zhuǎn)化措施；三是要擅長挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點，對待后進生不準(zhǔn)卑視，不準(zhǔn)體罰和變相體罰，更不準(zhǔn)罰出教室、推出校門，從而有效地保證后進生提高，確保合格率，有效做到控輟保學(xué)，四是在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚嘉獎優(yōu)先，備課組在教研時要準(zhǔn)時總結(jié)溝通轉(zhuǎn)化后進生的閱歷，以指導(dǎo)后進生轉(zhuǎn)化工作，到達整體推動、共同提高、協(xié)同作戰(zhàn)的目的。五是建立不在校學(xué)生聯(lián)系機制，做好這類學(xué)生的各項發(fā)動工作，確保全員參與中考，保證穩(wěn)固率。

3、細(xì)心組織好兩次模擬考試，體考和會考工作。在教務(wù)處的安排下，要標(biāo)準(zhǔn)組織好兩次模擬考試，確保成績真實有效，考后要同學(xué)科之間準(zhǔn)時召開質(zhì)量分析會，準(zhǔn)時診斷，準(zhǔn)時反思，準(zhǔn)時討論制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中準(zhǔn)時解決，不斷獲得促進和提高。對薄弱學(xué)科，同頭教師多討論、多聽課、多鼓舞、共同提高。對薄弱班級的督導(dǎo)，即班主任以德研組為單位多分析討論、多深入調(diào)查，團結(jié)協(xié)作，相互扶持。在體考和會考工作中。針對體育和會考考試要求，要做好細(xì)心培訓(xùn)，和安全防范工作。同時，針對工作中消失的問題，要準(zhǔn)時實行有力措施和正確的方法準(zhǔn)時解決，更快更好的完成此項工作。

4、組織好各層面的會議

第一次模擬考試后，一是要準(zhǔn)時召開學(xué)生家長會，對家長做好輔導(dǎo)工作，幫孩子調(diào)整最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們最大的學(xué)習(xí)潛能；二是召開教師推動會，建立本學(xué)期《中考備考方案》、《中考工作流程》，共同分析學(xué)情，討論策略；三是召開學(xué)生發(fā)動會，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們的士氣。

（三）德育工作：

1、加強班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”效勞意識，爭做五好班主任。

（1）在本學(xué)期中班主任要對自己的班級做好細(xì)化治理，要嚴(yán)格杜絕隨便遲到和曠課不良現(xiàn)象發(fā)生，對不遵守學(xué)校規(guī)定和年級要求的學(xué)生要做好思想工作，從正面進展教育，問題嚴(yán)峻者要與家長聯(lián)系，如有困難要求學(xué)校幫助年級共同做好家長與孩子的思想工作，力爭使每個班級都保持穩(wěn)定的、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（2）針對班上個別學(xué)生，班主任要多巡察，多觀看，努力做思想工作，狀況嚴(yán)峻者，進展全面監(jiān)視。

2、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作和學(xué)法指導(dǎo)工作。

一是開展心理安康教育。做好學(xué)生心理團體、個體的輔導(dǎo)，連續(xù)做好學(xué)生導(dǎo)師制工作，做到思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)。

二是多層次召開學(xué)生會議，談形勢，提要求，多鼓舞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的積極性。鼓舞學(xué)生追求進步卓越，做學(xué)習(xí)真正的仆人；教育學(xué)生學(xué)會體驗，享受過程，克制急躁，保持積極樂觀向上的人生態(tài)度。

三是召開“百日誓師”大會，舉辦中考備考學(xué)法指導(dǎo)，充分利用大會的時機，給全體師生更鼓干勁，以更高的熱忱投入到工作學(xué)習(xí)中去，以到達“百尺竿頭更進一步”的良好效果。

3、對畢業(yè)班學(xué)生開展抱負(fù)、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮制造奇跡，勝利來自努力”、“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運、奮斗成就將來”鼓勵學(xué)生，促使他們樹立