六年級語文教學(xué)總結(jié)93

六年級語文教課總結(jié)相關(guān)六年級語文教課總結(jié)范文錦集七篇六年級語文教課總結(jié)篇1光陰片刻即逝，一學(xué)期的工作馬上結(jié)束。本學(xué)期我持續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級(2)班語文教課。接受本班學(xué)生感覺費神操心，學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。面對這樣現(xiàn)狀。自己堅持認真?zhèn)湔n、上課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后學(xué)困生指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完好的知識系統(tǒng)，在教課中嚴格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚教課民主，創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍。全力打造高效講堂。使學(xué)生學(xué)有所得，從而不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達成教育教課任務(wù)。本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比較被動，上課不會專心聽講，回答下列問題也不踴躍，上課氛圍不活躍。，中等生、差生占較大多半，尖子生相對較少。所以，在授課時授課內(nèi)容講的不是太深盡量用平時的語言，明確的表達實時照料到整體，我備課時也是精心研究教材，設(shè)計教法，設(shè)計的過程盡量切合學(xué)生的實質(zhì)，特別創(chuàng)建明確教課目的，抓住教課要點，想法想法打破難點，簡潔簡要的教課過程，在講堂上不羅哩羅嗦耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。力求在有效的時間獲取最正確的教課成效。我做以下工作一、教給學(xué)生讀懂不一樣種類文章的方法從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)目許多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的同時，掌握學(xué)習(xí)方法，而后指引學(xué)生運用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其余篇。如：以寫人為主的文章，一般都是經(jīng)過人物的語言、動作、神情、心理活動等的描繪來表現(xiàn)其思想質(zhì)量。教課中我就指引學(xué)生抓住這些描繪來學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回想學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。如教《哈爾威船長》一課時，我先讓學(xué)生找出人物的語言、動作，而后讓學(xué)生畫句、讀句，從中領(lǐng)會哈爾威舍己救人、執(zhí)行職責(zé)的尊貴質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，啟迪學(xué)生談?wù)勅宋锏馁|(zhì)量是從什么是用什么方法領(lǐng)會到的。再教近似的課文，第一指引學(xué)生回想學(xué)習(xí)前面抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語領(lǐng)會人物質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生用這類方法自學(xué)，既提升了閱讀效率，又穩(wěn)固了以寫人為主的文章的學(xué)習(xí)方法。以寫景、狀物為主的文章，大多半有總起句和總結(jié)句。教課中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。使學(xué)買賣識到能夠用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運用這類方法去自學(xué)。二、教給學(xué)生讀懂文章的詳細方法要培育學(xué)生的自學(xué)能力，只是教給他們讀懂各種文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能達到“用不著教”的目的。(一)教給學(xué)生哪些方法?從識字、解詞、釋句，到給文章區(qū)分段落，歸納段意，中心思想;從理解文章題目，理解、思慮老師提出的問題到自己能環(huán)繞課題、環(huán)繞課文的某一詞句提出問題，思慮問題，從理解文章的語言文字，到領(lǐng)會其內(nèi)涵，品嘗作者遣辭造句、布局謀篇的方法都需要教。(二)如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法?1、示范指引，貫通融會有的課文構(gòu)造鮮亮，寫法近似，我就以某一段為例，在詳細的教課活動中，指引學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法，而后讓學(xué)生“反三”用相同的方法自學(xué)其余段落。借機浸透，合時點撥學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。若教師能抓住這些機遇借機浸透，合時點撥，幫助學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法，長此以往，自學(xué)能力必定獲取提升?？偨Y(jié)累積，鼓舞運用我們都知道，學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性，也有其特別性。因為學(xué)生的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差別，在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差別性，所以在總結(jié)課文時，我總要指引學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，談?wù)勛约翰杉{了哪些學(xué)習(xí)方法，此中什么方法成效好，并把這些方法分類累積起來，以便運用時手到擒來。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，大多半學(xué)生就能比較嫻熟地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五領(lǐng)會”的方法。“一抓”，指抓要點詞語、關(guān)系詞、表達方法等;“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實質(zhì)，聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作企圖等;’三問”，指理解每個句子時都能夠問寫的什么，怎么寫的以及為何要這樣寫;“四想”，主要指睜開想象;“五領(lǐng)會”，主要指領(lǐng)會句子所表達的思想感情。當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法以后，我一方面在語文課上啟迪指引他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)異習(xí)作，讓每一個學(xué)生都選擇最正確的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，而后報告自己的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評誰的學(xué)習(xí)方法最正確，誰的收獲最大。這類比賽，不單擴大了學(xué)生的知識面，并且提升了學(xué)生的自學(xué)能力。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，實現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升學(xué)生的語文水平。所以，不論如何辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。六年級語文教課總結(jié)篇2這一學(xué)期以來，在學(xué)生的認真學(xué)習(xí)和勤苦努力下，在家長的踴躍配合和耐心幫助下，我圓滿地達成了教課工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細做法總結(jié)以下：一、思想教育，常抓不懈。受外界各樣因素的影響，現(xiàn)有畢業(yè)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，部分學(xué)生計在不準時達成作業(yè)、不專心聽講、剽竊等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，抓勤學(xué)生思想工作，正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是做好教課、復(fù)習(xí)工作的前提。我把思想教育應(yīng)貫串整個學(xué)期一直，開好后進生動員會，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們揚起學(xué)習(xí)的斗志；開好畢業(yè)班家長會，獲得家長的相信與配合，共同做好對孩子的教育工作，獲得事半功倍的成效。使學(xué)生能心無邪念，精神飽滿，渾身心地投入到學(xué)習(xí)中。二、明確目標(biāo)，因材施教要想學(xué)生喜愛聽語文課，第一要教課明確目標(biāo)，學(xué)期初我認真吃透新《課程標(biāo)準》，做到：①明確新課標(biāo)說明的語文教課的總目標(biāo)和詳細目標(biāo)，特別是第三學(xué)段的要乞降教材的教課要求；②清楚新“課程標(biāo)準”提出的教課理念和教課理論；③吃透教材的要點、難點和特色，特別是單元訓(xùn)練要點和學(xué)生知識、能力的單薄點；④認識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，特別是不一樣層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差別，要讓各個層次的學(xué)生都有所提升和發(fā)展。因為我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平錯落不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，我在充分認識學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不停提升學(xué)生的知識水平。如，對修辭手法的判斷運用，對各樣句式的變換，對病句的改正，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的累積等，我都逐個進行解說或重申，以提升學(xué)生的基本技術(shù)和語文能力。三、單元檢測，保證過關(guān)。本學(xué)期的教課內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教課任務(wù)達成以后，我都進行檢測，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要修業(yè)生逐個過關(guān)。針對學(xué)生存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的學(xué)生進行耐心仔細的個別教育，使之掌握，并能運用。因為抓好了單元過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更為重視了、特別對學(xué)習(xí)成績看的更重要了，學(xué)習(xí)成績廣泛有了提升。在期中檢測我班的均勻分為93.6分。四、抓總復(fù)習(xí)，整體提升為了保證學(xué)生復(fù)習(xí)的時間，我提前結(jié)束新課的教課，進行系統(tǒng)的、高效的復(fù)習(xí)。1、擬訂計劃，井井有條為防止復(fù)習(xí)的盲目性、任意性，我擬訂一份畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃。此計劃是依據(jù)課程目標(biāo)，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語社交、閱讀、作文的知識點和能力編排，還擬訂好每個階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容實時間。一般狀況下，復(fù)習(xí)分為單元復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺幾個階段，每個板塊大概需要幾周，都考慮到計劃。同時還把計劃告訴學(xué)生，作為學(xué)生自我復(fù)習(xí)、自我檢測、自我達標(biāo)的宏圖。師生目注明確，才能有的放矢，事半功倍。2、認真?zhèn)湔n，創(chuàng)新題型。我們在復(fù)習(xí)課階段曾碰到過試題滿天飛的狀況，假如復(fù)習(xí)時期基本就采納做題――校正――再做題的固定模式，整個復(fù)習(xí)就毫無興趣可言。必定造成學(xué)生厭學(xué)。認真?zhèn)浜妹刻脧?fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)時既要堅固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈巧運用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出要點。創(chuàng)新題型是復(fù)習(xí)時期對老師的挑戰(zhàn)。舉個例子，對于標(biāo)點符號的掌握是個重要的知識，往常的題型就是寫出一個句子或許一段話，讓學(xué)生加標(biāo)點。假如換種題型，學(xué)生常常更感興趣，我就采納讓學(xué)生寫一段話，用上指定的標(biāo)點符號。六年級語文教課總結(jié)篇3光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教課工作馬上結(jié)束。本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級的語文教課工作，回顧這一學(xué)期的教課工作，感想頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特色，自己在本學(xué)期對語文教課工作做了些調(diào)整，也獲得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，必定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的要點，如“句子的變換形式”和“改正病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的知識，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大多半學(xué)生在講堂里過關(guān)。此外，對于學(xué)生粗心造作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生造作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識獲取了穩(wěn)固，提升了他們學(xué)習(xí)的基本技術(shù)和語文能力。（二）做勤學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗語說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的利處的。所以，我在教課不一樣的知識點時，都聯(lián)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要修業(yè)生“讀―畫―思―寫―問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫標(biāo)注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有益于提升他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教課上，我注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、歸納段意、歸納主要內(nèi)容、領(lǐng)會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技術(shù)，并進行遷徙學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到貫通融會的成效。在習(xí)作教課上，指引學(xué)生認真察看周邊的事物，關(guān)懷時勢，對于熱門的奧運獲得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生不時追蹤局勢的發(fā)展，并把自己的感覺訴諸筆端。把從講堂教課中學(xué)到的課文表達方法遷徙運用，多累積素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不停提升。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思慮，多總結(jié)。我組織多種顯現(xiàn)課，讓學(xué)生把自己采集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行檢查研究，學(xué)生的研究報告固然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精確，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。自然，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是要點，要修業(yè)生認真書寫，準時達成作業(yè)，專心聽講，勇敢講話，按期復(fù)習(xí)等工作也是教課過程中要重申的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大概有五名，提升他們的成績，對提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生擬訂出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每日讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。此外我還設(shè)了獎賞的制度，形成了競爭的體制。經(jīng)過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)成效，實時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。（四）拓展知識視線語文教課一定重視累積運用，只有學(xué)生對知識有了必定累積以后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視線，我睜開了一系列的語文活動：1、優(yōu)異文段朗誦。經(jīng)過學(xué)生自主找尋優(yōu)異文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增添的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的采集。在不停采集整理的過程中，學(xué)生的詞匯累積有了顯然的增加。3、原創(chuàng)喜悅句段的顯現(xiàn)。4、睜開各樣語文活動。如爭辯、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增添了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、著手的能力。六年級語文教課總結(jié)篇4光陰似箭，光陰似箭，我們快樂而又緊張地渡過畢業(yè)班的第一個學(xué)期，回想起一個學(xué)期來的耕作有所收獲，為更好地睜開此后工作，現(xiàn)總結(jié)以下：1、經(jīng)過本學(xué)期的教與學(xué)，穩(wěn)固了漢語拼音知識，學(xué)生學(xué)會了本冊的140個生字，并初步養(yǎng)成累積語言的習(xí)慣。2、增強了學(xué)生利用工具書，相關(guān)資料，獨立閱讀程度，合適的讀物訓(xùn)練，逐漸培育了課外閱讀的能力和習(xí)慣。3、經(jīng)過課文教課及課外閱讀，同學(xué)們閱讀了文質(zhì)兼美的作品，遇到了熱愛祖國、熱愛黨熱愛社會主義的教育，學(xué)會孝順父親母親，關(guān)愛他人，樂于助人。4、本學(xué)期增強了朗誦的指導(dǎo)與訓(xùn)練，經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生朗誦能力大大提升了，大多半學(xué)生會正確、流暢、有感悟地朗誦課文。5、本學(xué)期一直堅持要修業(yè)生每禮拜寫一篇日志，教師親身檢查、批閱、達成了8篇習(xí)作，以外還聯(lián)合課文的教課安排了一些小練筆，學(xué)生習(xí)作水均勻有不一樣程度的提升。六年級語文教課總結(jié)篇5六年級下學(xué)期的教課工作在繁忙中急忙結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學(xué)期中，自己堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完好的知識系統(tǒng)，嚴格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升，從而不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達成教育教課任務(wù)。為了搞好此后的教課工作，特將本學(xué)期的教課工作狀況總結(jié)以下：一、“備好課”是搞好語文教課的前提。教課中，備課是一個必不行少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或許備得不好，會嚴重影響講堂氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，影響整個教課的成效。我在年級組長輩的指導(dǎo)下，漸漸意會到備課的三因素，即備學(xué)生、備教材、備教法。一要認真扎實地“備學(xué)生”。教課就是老師的教與學(xué)生的學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不行切割的。在整個講堂教課過程中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，如何適應(yīng)主體的個性特色，因材施教，是教課成功的要點，也是素質(zhì)教育的要求。所以，我在教課之初，進行了各樣摸底工作，認識和解析學(xué)生的基本狀況，依據(jù)認識到的狀況擬訂的確可行的教課計劃，為學(xué)生的語文水平的提升打下鋪墊。二要謹小慎微地“備教材”。課本是教課的依照，是依照課程改革的要求擬訂供師生互動的資料。語文科的教材編排有其獨到的系統(tǒng)，教課也應(yīng)隨之循規(guī)蹈矩。每備一堂課，我第一專心研究書籍，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充分講堂內(nèi)容的，我常常自己著手畫，或許使用多媒體，一堂課的教課內(nèi)容，我都爭取了然于胸。三要生動靈巧地“備教法”。依據(jù)教材的編排和學(xué)生的特色，我想方想法設(shè)計一些靈巧生動的教課方法，既照料到個性，又掌握住整體，既表現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一堂準備充分的課，會令老師和學(xué)生都獲益菲淺。二、“上好課”是搞好語文教課的要點。提升學(xué)生的素質(zhì)要點在講堂，過去我們有一種提法是“向四十五分鐘要質(zhì)量”，其實到現(xiàn)在仍舊合用。要達到這個要求，老師就要具備以下三個因素。一要有駕御講堂的能力。講堂教課是師生的互動，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，能使講堂教課達到理想的成效。學(xué)生在講堂上的一舉一動都會直接影響講堂教課的成效，老師的講堂應(yīng)變和駕御的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充分，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照料全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。二要有健康充足的精力。講堂教課的氛圍是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的講堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使學(xué)生遇到感染和激勵，使學(xué)生更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)講堂教課的需要。在這一方面，我感覺很深。有時因為心情不好或許學(xué)生發(fā)買賣外等狀況時，我情緒低沉，整個講堂就十分煩悶，教課成效顯然不理想;而當(dāng)我情緒好時，教課語言生動、語氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教課成效極好。三要有足夠堅毅的愛心。因為語文的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng);此外，因為各種原由，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾葛或許違紀的現(xiàn)象，會造成正常的講堂教課次序遇到這樣或那樣的沖擊。假如對這些學(xué)生賜予冷眼或許嚴苛的責(zé)備，都會造成他們的反叛情緒，結(jié)果可能是他們更為不愛學(xué)習(xí)。所以，給學(xué)生以愛心就特別重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我擬訂了詳細的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象，我采納指引和關(guān)懷的方法，其實不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，獲得了十分踴躍的成效。三、“實時反應(yīng)”是搞好語文教課的有力增補。課本上的知識要真切變成學(xué)生自己的東西，還需要穩(wěn)固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不行少，老師就要實時地獲取反應(yīng)信息，以填充講堂教課中的一些不足。獲取實時的反應(yīng)信息的門路是實時批閱學(xué)生的作業(yè)、合時的家訪工作和合適的課外訓(xùn)練。一要實時批閱學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文講堂教課的持續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)好多的問題。我認真地批閱作業(yè)，有時一套作業(yè)要批閱兩三個小時，以其從中總結(jié)一些講堂教課中的疏漏。在批閱學(xué)生作文時，我堅持采納詳批，并老是賜予必定的考語，鼓舞學(xué)生常常練筆。二要合時做好家訪工作。語文教課的又一個特色是需要家長的敦促和輔助，比方學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在必定程度上有益于搞好語文的教課。我常常采納電話家訪的方式與家長獲得聯(lián)系，合時認識學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)狀況，和懇求家長賜予幫助，獲得了很好的成效。三要合適組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了講堂成效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀，采納多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行合適的講讀訓(xùn)練，以培育他們的語言表達能力，并從中認識學(xué)生的一些不足。此外，對部分不自覺的同學(xué)還采納強硬背誦等方式，以提升他們的.語言能力。教無止境。固然在本學(xué)期的教課工作中，我獲得了較好的成績：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大提升，各樣比賽也獲取了相當(dāng)多的名次，自己的語文教改示范課在長輩的指導(dǎo)下也順利達成，各項工作獲取了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評，但這只好說明過去，在此后的教課過程中，我仍舊并且更為努力地去工作，去教課，爭取更大的成績。六年級語文教課總結(jié)篇6日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教課工作以前完成了。在校指導(dǎo)和同事們的輔助下，我順利地達成了本學(xué)期的工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級兩個班的語文教課，回想這一學(xué)年，既繁忙，又充分，有很多值得總結(jié)和沉思的中央?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、理解班級語文程度的實踐狀況。教課就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。一方面，學(xué)生聽聞的才能相對較弱，語文語感教課的功用相對要難得多。另一方面，六（1）班的同窗比較開朗，上課氛圍踴躍，優(yōu)異生比六（2）班相對多一些，而六（1）班學(xué)生上課過于開朗，有焦躁的弊端。因此，我備課時也要留神到這點，努力發(fā)明好的教課成效。此后能夠看出，理解及解析學(xué)生實踐狀況，腳扎實地，詳盡問題詳盡解析，做到因材施教，對授課成效有直接影響。二、著重朗誦點評感悟，讓講堂教課“活”起來。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深沉，看法闡述的獨到，都是指引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而因為講堂教課時間的有限，課文中的出色之處沒有可能指引學(xué)生逐個感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓要點，指引學(xué)生對語言文字重復(fù)朗讀，以悟出語言豐厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根基上，指引學(xué)生居高臨下地對課文停止點評，在點評中深入認識，升華認識，填充空白。在閱讀教課中，我主要抓住作者的描繪手法，感悟比喻、擬人、排比等修辭方法的用途，從而有感情地朗誦，寫出自己的感悟，這樣指引學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，停止詳盡表述，讓他們在各自點評中進一步升華認識。三、重學(xué)識遷徙，重課內(nèi)外分別本學(xué)期，我持續(xù)以講堂學(xué)習(xí)為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范圍自然延長和拓展，使講堂鍛煉與課外行為鍛煉組成有序、風(fēng)趣、有力、有效的分別，獲取語文教課的整體效益。存心讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷徙到講堂學(xué)習(xí)中來，停止顯現(xiàn)、溝通，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要方法。也會大大激起學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時聚集的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大批的課外書；經(jīng)過這些采集與閱讀，為深入認識課文內(nèi)容確定了根基。四、留神字詞句的聚集，抓好根基學(xué)識的學(xué)習(xí)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句，需修業(yè)習(xí)一些語文根基學(xué)識。如動詞、暗喻（是）、綿延詞、成語中的對應(yīng)、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、起色句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等，語文根基學(xué)識是為學(xué)習(xí)語文效力的，完好避開將不利于語文教課，但不可以走“以教授學(xué)識為主要教課內(nèi)容，以增強記憶為主要教課手段，以考試為最后究宿”的老路。語文教員要留神掌握好語文學(xué)識教課的“度”?？偟臏世K是“實用”“精要”“好懂”。刪繁就簡，深入淺出，學(xué)以致用。要依照《課標(biāo)》的懇求去做：“不宜故意追求語文學(xué)識的系統(tǒng)和完滿?！边@里有最好的方法，就是做好摘錄披錄筆錄。畫出自己喜愛的要點詞句，記下不懂得問題，作簡單的歸納歸納，還可以夠在課文旁邊寫一寫自己的想法，提出了標(biāo)注的懇求。我讓學(xué)生疏別課后考慮題和金鑰匙的提示，經(jīng)過標(biāo)注領(lǐng)悟和運用歸納文章主要內(nèi)容的方法：邊默讀邊畫邊標(biāo)注，想一想每段寫的是什么；把各段的意義連起來，劃出文章的綜述段，掌握課文的主要內(nèi)容。圈點標(biāo)注的重要性：減少環(huán)節(jié)，進步閱讀效率。五、拓寬學(xué)生學(xué)識面，合適增添一些閱讀資料本學(xué)期，持續(xù)采納以一篇帶多篇的閱讀方法，先后為學(xué)生舉薦了十多篇文章和很多優(yōu)異書目，指引孩子們多念書，讀好書。本冊教材表現(xiàn)了文言文，我借機給學(xué)生增補了《畫蛇添足》、《刻舟求劍》等文言成語典故，引起了學(xué)生們對古文的閱讀興味。我想，這些，不管是考試需求仍是不需求，只要是對學(xué)生實用的，我們就應(yīng)當(dāng)去做。六、扎扎實實地搞好語文綜合理論活動北師大教材特別著重語文的綜合性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，在任務(wù)重時間緊的狀況下，我仍是依照學(xué)生和教材運用的實踐，舉行了一系列生動風(fēng)趣的語文理論活動，大大激起了學(xué)生學(xué)語文用語文的踴躍性。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。不論成就上下，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解這其實不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步學(xué)生的語文程度。因此，不論如何辛勤，我都會持續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。六年級語文教課總結(jié)篇7時間過得真快!轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教課工作已經(jīng)結(jié)束。在這個學(xué)期中，我做到了認認真真教課、踏扎實實工作，對此，我將對這學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、教課任務(wù)達成狀況在這學(xué)期中，在教育教課工作方面，我一直堅持黨的教育目標(biāo),面向全體學(xué)生,教書育人、為人師表,確定“以學(xué)生為主體,培育學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教課思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建能力的培育,培育學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展；重視學(xué)生的思想動向。在自己行為方面,我做到各方面都嚴格要求自己,力求在思想上、工作上、在同事、學(xué)生心中建立起楷模。一學(xué)期下來,我踴躍參加各樣整頓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提升自己的政治水平易業(yè)務(wù)水平,并聽從學(xué)校的工作安排,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。在教課方面,培優(yōu)扶差是這學(xué)期教課工作的重頭戲.我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙壍恼Z文教課工作,對于班上的后進生,我老是賜予特別照料,第一是講堂上多發(fā)問,多巡視,多指導(dǎo),多給他們創(chuàng)建一些學(xué)習(xí)機遇和讓他們回答下列問題的機遇;其次是在講堂上對他們的點滴進步賜予實時的夸獎,建立他們學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。另外,在部署作業(yè)上,我做到了差別對待:對于學(xué)習(xí)太差的學(xué)生,我會適當(dāng)?shù)牟渴鹚麄兊恼n