大班語(yǔ)言教案-秋天的圖畫

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大班語(yǔ)言教案:秋天的圖畫1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖感知和講解并描述秋天的色調(diào)和主要特征。

2、能依據(jù)小圖片的提示，有序完整地講解并描述秋天的色調(diào)和主要特征。

3、感知秋天漂亮的景色，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。

2、小猴、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片三套。

3、ppt一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》，引出話題。

1、老師：小伙伴你們剛才聽(tīng)的這首歌頌的是什么季節(jié)？〔秋天〕你覺(jué)得秋天美嗎？

2、老師：今日動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要上美術(shù)課，熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫出秋天的景色。我們一起去看看有哪些小動(dòng)物？他們畫的秋天美不美？

3、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都帶過(guò)來(lái)了，我們一起去觀賞吧。

二、出示圖畫，幼兒觀賞畫面內(nèi)容。

老師：三幅圖畫都畫的是什么地方？畫中有什么？

三、圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。

老師：這些畫真美呀，把你看到的來(lái)告知大家。

〔1〕小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真迷人呀，看得叫人怎么樣？?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出：、紅色的**、黃色的**〕

老師小結(jié)：原來(lái)呀，小猴子畫的是果園。紅色的蘋果，黃色的梨，看得叫人直流口水?！舱?qǐng)幼兒填充內(nèi)容〕

〔2〕小貓畫的是什么？樹(shù)葉是什么顏色的？〔銀杏樹(shù)葉變黃了、楓樹(shù)葉變紅了〕，〔蝴蝶〕引導(dǎo)幼兒仿照落葉飄飄的情景。

老師小結(jié)：小貓畫的是樹(shù)林。銀杏樹(shù)葉變黃了，楓樹(shù)葉子變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)。〔請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容〕

〔3〕小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？〔豐富詞語(yǔ)"五彩繽紛"〕

老師小結(jié)：小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開(kāi)放了，五彩繽紛，真是美麗極了！〔請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容〕

四、幼兒依據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列老師出示操作材料：老師知道很多小伙伴都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?nèi)M小伙伴來(lái)把這三段話用圖標(biāo)補(bǔ)充完整。

六、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖。

來(lái)看看排列的對(duì)不對(duì)，我們一起用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。

總結(jié)：熊貓老師看見(jiàn)這些漂亮的圖畫心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？〔幼兒自由回答〕

老師小結(jié)：熊貓老師興奮地說(shuō)："秋天真美??！"

七、觀賞圖片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

1、老師：秋天很美，秋天還有哪些漂亮的景色呢？〔播放ppt〕

2、老師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找找漂亮的秋天吧。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五彩繽紛"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，講解并描述的表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)覺(jué)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講解并描述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)覺(jué)秋天的美。但在最末兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

大班語(yǔ)言教案:秋天的圖畫2

一、活動(dòng)背景：

帶孩子們?nèi)マr(nóng)田邊秋游后，孩子們回來(lái)談?wù)撟疃嗟木褪?我看見(jiàn)蘋果、玉米長(zhǎng)熟了"、"我去看到了蘿卜……"聽(tīng)著孩子們的談?wù)撀?，一首描寫秋天景色的散文出現(xiàn)現(xiàn)在我的腦海里，為什么不讓孩子們?cè)谶@個(gè)豐收的季節(jié)也感受一下秋天的神韻，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢？因此，我結(jié)合教材語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》開(kāi)展活動(dòng)。

二、活動(dòng)分析：

語(yǔ)言散文《秋天的顏色》活動(dòng)其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五彩繽紛"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，用繪畫和講解并描述的形式表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。

為了確?；顒?dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，我在開(kāi)展《秋天的顏色》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，先在前兩天的晨談活動(dòng)中將秋天的景色及慶豐收的習(xí)俗同幼兒一起爭(zhēng)論，使他們對(duì)秋天這個(gè)豐收的季節(jié)有了更多的了解。為開(kāi)展活動(dòng)先做了須要的預(yù)備。

一開(kāi)始我出示熊貓手偶，引起幼兒愛(ài)好。我請(qǐng)個(gè)別幼兒把看到的畫說(shuō)一說(shuō)，："哪些小動(dòng)物來(lái)畫的？"幼兒說(shuō)出小動(dòng)物，我就依次出示小動(dòng)物圖片。我又問(wèn)："熊貓老師要求小動(dòng)物畫什么景色的圖畫？"幼兒說(shuō)出后我就出示詞卡，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀詞匯。在每一幅作品上，幼兒都能夠嘗試用好聽(tīng)完整的話講解并描述出來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的提煉后，完整性更強(qiáng)了，在講解并描述中用到了"金黃色"、"金燦燦"、"五彩繽紛"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能有了更多的提高。雖然幼兒回答的都比較好，但缺乏幼兒的主動(dòng)性，如活動(dòng)一開(kāi)始先出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看圖說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物？畫了哪些秋天的圖畫？讓幼兒自由看圖講解并描述。幼兒就能隨著在自己的思維講解并描述，這樣更能激發(fā)幼兒的心情。在接下來(lái)環(huán)節(jié)中，我每問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，幼兒邊說(shuō)我就邊出示預(yù)備好的圖、詞卡，一一對(duì)應(yīng)，并和小伙伴一起學(xué)習(xí)了幾個(gè)詞匯。然后我請(qǐng)大家完整聽(tīng)一邊散文內(nèi)容。再邊看圖邊跟著老師學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯，又通過(guò)角色扮演，增加幼兒對(duì)散文的理解，最末一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓小伙伴一起觀賞秋天其他的景色，再畫出秋天的景色。

這次活動(dòng)我事先預(yù)備好了圖卡和詞卡，這樣有利于幼兒在豐富詞匯方面有一個(gè)直觀形象的教具，加強(qiáng)其掌控效果。整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好比較高，而且能掌控散文中秋天的主要特征。

三、活動(dòng)中的反思

為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的主要特征，我就借助這篇散文進(jìn)行觀賞教學(xué)，并在觀賞散文后遷移幼兒的閱歷，通過(guò)幻燈片讓幼兒觀賞秋天的美景，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天，一方面滿意了幼兒的情感體驗(yàn)需求，另一方面也表達(dá)了教學(xué)得生成特征。

1．看、聽(tīng)、說(shuō)、想、做相結(jié)合

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是運(yùn)用故事情節(jié)開(kāi)展，始終圍繞"秋天的圖畫"這跟主線進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中，我采納看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、想一想的方法引導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。"看一看"就是引導(dǎo)孩子去觀賞、去發(fā)覺(jué)漂亮的畫面；"聽(tīng)一聽(tīng)"就是讓孩子傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、默示和示范；"說(shuō)一說(shuō)"就是把自己的發(fā)覺(jué)通過(guò)孩子的講解并描述，滿意孩子想說(shuō)的愿望；；"想一想"就是擴(kuò)散孩子的思維，讓孩子的思維能得到進(jìn)一步的提高；"做一做"就是引導(dǎo)孩子非語(yǔ)言性的話用肢體語(yǔ)言來(lái)呈現(xiàn)給大家，滿意孩子表演的欲望。

2．圖片提示法

在分析散文的過(guò)程中，我運(yùn)用了圖片讓孩子一目了然，方便孩子理解、記憶散文內(nèi)容，在分析散文時(shí)，我一方面讓孩子充分溝通自己的發(fā)覺(jué)，另一方面將相應(yīng)的小圖片按散文內(nèi)容的順次展示在絨板上，這樣就援助孩子梳理觀賞內(nèi)容及獲得的信息。這種形式符合大班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)。孩子看著圖就能朗讀整篇散文，表達(dá)了孩子自主學(xué)習(xí)的特征。

3．情境體驗(yàn)法

為了讓孩子感受秋天意境美，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，如：讓孩子去觀賞小動(dòng)物的圖畫，讓孩子學(xué)樹(shù)葉象蝴蝶從天上飄落下來(lái)的樣子。在游戲中孩子進(jìn)一步了解散文精美的意境和內(nèi)容，不知不覺(jué)地掌控了散文的中心內(nèi)容。

4．閱歷提升法

在活動(dòng)的最末，我借助多媒體的作用，讓孩子觀賞秋天漂亮的風(fēng)景。在這里，通過(guò)老師精練的語(yǔ)言，和語(yǔ)言的提示，與孩子間的互動(dòng)。孩子能依據(jù)自己的閱歷和想象進(jìn)行想象講解并描述。

大班語(yǔ)言教案:秋天的圖畫3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.看圖感知和講解并描述秋天的色調(diào)和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五彩繽紛"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容。

2.能依據(jù)小圖片的提示，有序完整地講解并描述秋天的色調(diào)和主要特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.熊貓手偶一個(gè)。

2.鋼琴曲。

3.背景圖《秋天的圖畫》兩個(gè)版塊(一個(gè)版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示熊貓手偶，引出話題。

1.老師：小動(dòng)物們要上圖畫課了，(出示熊貓手偶)熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫出秋天的景色。

我們一起去看看有哪些小動(dòng)物?畫了哪些秋天的景色?

2.老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都請(qǐng)到了我們班上，我們一起去觀賞吧。

(二)出示畫面內(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴觀賞畫面內(nèi)容。

1.幼兒自主選擇觀賞畫面內(nèi)容。

老師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請(qǐng)你把看到的畫和好伙伴一起講一講。

2.相互溝通自己的發(fā)覺(jué)。

(1)師：你看到了哪些小動(dòng)物來(lái)畫畫了?

(2)師：它們畫了哪些秋天的圖畫?

(三)圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。

老師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)覺(jué)來(lái)告知大家。

(1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真迷人呀，看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：黃黃的**、紅紅的**、橙色的**、紫色的**)老師小結(jié)：原來(lái)呀，小猴子畫的.是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

(2)小松鼠畫的是什么?樹(shù)葉是什么顏色的?(梧桐樹(shù)變黃了、楓葉樹(shù)變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒仿照落葉飄飄的情景。

老師小結(jié)：小松鼠畫的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了，楓葉樹(shù)變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!

(3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ)"五彩繽紛"、"千姿百態(tài)")老師小結(jié)：小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開(kāi)放了，五彩繽紛，千姿百態(tài)，真是美麗極了!

(4)小花貓畫的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語(yǔ)："金黃色"、"金燦燦")老師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。

(5)熊貓老師看見(jiàn)這些漂亮的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?(幼兒自由回答)老師小結(jié)：熊貓老師興奮地說(shuō)："秋天的圖畫，多么漂亮呀!"

(四)幼兒完整地觀賞散文內(nèi)容。

1.師：小動(dòng)物們畫是什么季節(jié)的圖畫?

幼：秋天。

2.師：對(duì)了，它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)

(1)老師隨音樂(lè)有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。

(2)師：老師知道很多小伙伴都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小伙伴就用好聽(tīng)的聲音把它說(shuō)出來(lái)。

(3)小伙伴真能干，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦。

(五)觀賞幻燈片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

1.老師：秋天很美，秋天還有哪些漂亮的景色呢?(播放幻燈片)

2.幼兒自由講解并描述秋天的特征。

1.師：秋天的美，看不完，說(shuō)不盡，你們最喜愛(ài)的秋天是什么樣子的?

2.假如請(qǐng)你來(lái)畫一幅秋天的圖畫，你會(huì)畫些什么呢?請(qǐng)你和好伙伴一起找一個(gè)你喜愛(ài)的地方說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。

2.家園共育：家長(zhǎng)帶孩子秋游，進(jìn)一步感受秋天漂亮的景色。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五彩繽紛"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，講解并描述的表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)覺(jué)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講解并描述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)覺(jué)秋天的美。但在最末兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

大班語(yǔ)言教案:秋天的圖畫4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看圖感知和講解并描述秋天的色調(diào)和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五彩繽紛"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容。

2．能依據(jù)自己已有的閱歷，有繪畫和講解并描述的形式表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。

3．積極參加講解并描述，能耐煩傾聽(tīng)同伴的講解并描述，逐步形成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

《秋天的圖畫》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題：

老師：今日，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí)？〔熊貓〕熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物同學(xué)，看它們來(lái)了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

老師：熊貓老師說(shuō)："今日，我們上節(jié)圖畫課，畫一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽(tīng)愣住了，秋天的景色該畫什么呢？小伙伴們你們知道秋天應(yīng)當(dāng)畫什么？

幼兒自由爭(zhēng)論老師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五彩繽紛的花朵。

二、觀測(cè)圖片，理解圖片內(nèi)容：

老師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來(lái)看看。

出示圖一：

老師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的？〔小猴子〕畫的是什么？〔蘋果、梨子等〕蘋果是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話〕這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？〔直流口水〕幼兒用動(dòng)作表示一下。

老師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

老師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的？〔小松鼠〕畫的是什么？〔大樹(shù)〕你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？〔梧桐樹(shù)、紅楓樹(shù)〕你們說(shuō)小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來(lái)的？你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么？〔蝴蝶〕幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落。

老師小結(jié)：小松鼠畫的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了，楓葉樹(shù)變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀！

出示圖三：

老師：這幅圖是誰(shuí)畫的？〔小兔子〕畫的是什么？〔花〕這是什么花？〔菊花〕這些菊花美麗嗎？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的？〔五彩繽紛、千姿百態(tài)〕請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子。

老師小結(jié)：小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開(kāi)放了，五彩繽紛，千姿百態(tài)，真是美麗極了！

出示圖四：

老師：這幅圖是誰(shuí)畫的？〔小花貓〕畫的是什么？〔玉米、稻田〕他們分屬于哪一類？〔農(nóng)作物〕玉米是什么顏色的？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割？〔農(nóng)民伯伯〕老師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。

老師：熊貓老師看見(jiàn)這些漂亮的圖畫心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？

老師小結(jié)：熊貓老師興奮地說(shuō)："秋天的圖畫，多么漂亮呀！"

三、完整講解并描述畫面內(nèi)容。

老師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽(tīng)一聽(tīng)。

老師完整講解并描述散文老師：聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得秋天美嗎？哪里美？

老師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。

老師帶領(lǐng)幼兒完整地講解并描述散文。

四、繪畫結(jié)束：

老師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎！

五、活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五彩繽紛"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，講解并描述的表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)覺(jué)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講解并描述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)覺(jué)秋天的美。但在最末兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

大班語(yǔ)言教案:秋天的圖畫5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言，講解并描述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五彩繽紛”、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語(yǔ)言的精美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

5.能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些改變？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的改變?！渤鍪疽恍?biāo)識(shí)：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著?！?/p>

二、看看講講、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，分段觀賞散文，感受散文語(yǔ)言的精美。

〔一〕看小猴的畫

今日來(lái)了一位老師，是誰(shuí)？熊貓老師的同學(xué)是誰(shuí)呢，我們一起看一看?！渤鍪拘?dòng)物〕

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今日的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天，假如是你，你會(huì)畫什么？

我們來(lái)看看，小動(dòng)物們畫了什么？〔出示小猴的畫〕請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)講一講小猴的畫。

我們聽(tīng)一聽(tīng)，小猴是怎樣介紹自己的畫的?！矁A聽(tīng)錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水?！?/p>

小猴的話好聽(tīng)嗎？哪里好聽(tīng)？對(duì)呀，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽(tīng)！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話。

〔二〕看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來(lái)看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的這幅畫？

我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。〔傾聽(tīng)錄音：我畫的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了，楓樹(shù)葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀！〕

小松鼠的話好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得哪里好聽(tīng)？為什么？

我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話。

〔三〕看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說(shuō)，小伙伴們，快來(lái)觀賞一下我們的畫吧?！泊蜷_(kāi)畫面〕

請(qǐng)小伙伴看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽(tīng)的話、連貫的話來(lái)介紹一下。

三、完整觀賞，整體感受散文精美的意境。

〔一〕初次完整觀賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首精美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地觀賞一遍吧！

聽(tīng)到小兔子和小花貓的話了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧，認(rèn)真聽(tīng)啊，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng)？什么叫五彩繽紛？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽(tīng)？他的話哪一句你最喜愛(ài)，為什么？

〔二〕再次完整觀賞。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事，連起來(lái)就是一首精美的散文。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言假如加上