“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)介紹名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

活動(dòng)介紹中央電化教育館基礎(chǔ)教育教學(xué)資源部副主任陳偉玲chenwl@.12.31江西南昌第1頁第2頁/10/10背景及意義活動(dòng)主要內(nèi)容活動(dòng)平臺(tái)功效曬課平臺(tái)演示常見問題解答第3頁一、背景及意義第4頁（一）《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（-）》

總體發(fā)展目標(biāo)為“三基本兩顯著”，即：基本建成人人可享受優(yōu)質(zhì)教育資源信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)全部地域和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全方面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提升，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展水平顯著提升。教育信息化整體上靠近國際先進(jìn)水平，對教育改革和發(fā)展支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)。第5頁（二）“十二五”重點(diǎn)任務(wù)教育信息管理公共服務(wù)平臺(tái)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)第6頁一課一名師：依據(jù)經(jīng)過國家教材審定各年級、各學(xué)科、各版本教材經(jīng)過梳理現(xiàn)有教材目錄結(jié)構(gòu)，形成活動(dòng)資源框架體系版本最全內(nèi)容更豐富更新更及時(shí)第7頁框架樣例第8頁/10/10一課一名師一師一優(yōu)課評課資源建設(shè)引領(lǐng)性應(yīng)用曬課資源應(yīng)用常規(guī)性應(yīng)用網(wǎng)聚千萬教師力量

統(tǒng)計(jì)共同成長每一天傳統(tǒng)賽課引領(lǐng)性應(yīng)用資源建設(shè)相關(guān)性低復(fù)用面窄第9頁/10/10一、背景及意義體制：第10頁總體目標(biāo)：使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源最少上好一堂課；使每堂課最少有一位優(yōu)異教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授；形成一套覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本生成性資源體系；推進(jìn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中合理有效應(yīng)用和深度融合。第11頁二、活動(dòng)主要內(nèi)容第12頁階段目標(biāo)：組織200萬名教師在國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上“曬課”，評選出2萬堂“優(yōu)課”。年再增加200萬名教師在國家平臺(tái)上“曬課”，評選出3萬堂“優(yōu)課”。20再增加100萬名教師（共覆蓋約50%專任教師）在國家平臺(tái)上“曬課”，評選出4萬堂年度“優(yōu)課”。第13頁活動(dòng)范圍：全部具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件中小學(xué)校教師均可參加。包含小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等。覆蓋各年級、各學(xué)科、國家審定各版本教材。第14頁網(wǎng)上“曬課”：利用國家平臺(tái)提供“曬課”功效，在要求時(shí)間內(nèi)經(jīng)過登錄國家或與國家平臺(tái)對接地方平臺(tái)參加“曬課”。內(nèi)容要求：符合課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）要求，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用融合性，突出展現(xiàn)課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效處理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等。一堂完整課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)；所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）；課堂實(shí)錄（擬參加國家“優(yōu)課”評選者必選）；評測練習(xí)（可選）。第15頁“優(yōu)課”評選：在“曬課”基礎(chǔ)上，經(jīng)過縣（區(qū)、市）、市（地）、?。ㄊ?、區(qū)）、國家逐層評選方式，對各年級各學(xué)科各版本課例進(jìn)行推薦評選。標(biāo)準(zhǔn)上每個(gè)年級每個(gè)學(xué)科每個(gè)版本每堂課推薦1個(gè)“優(yōu)課”參加教育部評選，同一教師標(biāo)準(zhǔn)上只推薦1堂“優(yōu)課”?！皟?yōu)課”評價(jià)指標(biāo)：信息技術(shù)融合、資源有效應(yīng)用第16頁課堂實(shí)錄標(biāo)準(zhǔn)①錄制課堂實(shí)錄要有片頭，片頭時(shí)長不超出5秒。內(nèi)容包含：課程名稱、年級、上/下冊、版本、主講教師工作單位和姓名等；②課堂實(shí)錄格式為H.264+AAC編碼MP4文件；③課堂實(shí)錄原片分辨率在720*576或以上，碼流為0.5-1Mbps；④單個(gè)不要超出500M；⑤經(jīng)“一師一課”專用轉(zhuǎn)碼工具轉(zhuǎn)碼；⑤生成后視頻要求播放動(dòng)態(tài)畫面無顯著鋸齒，無拖尾、無抖動(dòng)現(xiàn)象，畫面潔凈無顯著噪點(diǎn)，音頻要求清楚可辨無雜音；⑥盡可能雙機(jī)位拍攝。第17頁第18頁三、活動(dòng)平臺(tái)功效第19頁曬課小區(qū)教研管理資源第20頁第21頁個(gè)人曬課流程注冊直接注冊國家平臺(tái)或利用對接平臺(tái)賬號(hào)登錄報(bào)名參加活動(dòng)曬課選課、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、上傳資源、上傳課件和實(shí)錄預(yù)覽提交校審學(xué)校實(shí)名認(rèn)證，發(fā)放補(bǔ)助審查公布本校教師曬課政治性推優(yōu)逐層按課推優(yōu)第22頁第23頁1第24頁2、教師怎樣曬課？第25頁2、教師怎樣曬課？第26頁2、教師怎樣曬課？第27頁第28頁2、教師怎樣曬課？第29頁第30頁2、教師怎樣曬課？第31頁曬課小區(qū)教研管理資源應(yīng)用和本體超市元數(shù)據(jù)導(dǎo)航第32頁第33頁1、系統(tǒng)提供哪些功效？曬課小區(qū)教研管理資源元數(shù)據(jù)導(dǎo)航第34頁個(gè)性化資源匯聚機(jī)制資源提供方經(jīng)過資質(zhì)審核后，經(jīng)政府采購中心組織競爭性談判，確定資源上線價(jià)格。平臺(tái)依據(jù)資源實(shí)際使用情況，即資源被參加活動(dòng)教師所購置情況，按照協(xié)議要求流程和支付標(biāo)準(zhǔn)，對企業(yè)給予資源使用后補(bǔ)助。第35頁第36頁曬課小區(qū)教研管理資源工作室教研室教研組選優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)：經(jīng)過省級推薦和集中遴選相結(jié)合方式，選定50個(gè)部級優(yōu)異工作室，為每個(gè)工作室提供3萬元補(bǔ)助。第37頁查找和添加教研室第38頁/10/103、教研員（組長）怎樣幫助教師？第39頁第40頁教研員怎樣幫助教師？第41頁教研員怎樣幫助教師？第42頁教研員怎樣幫助教師？第43頁教研員怎樣幫助教師？第44頁曬課小區(qū)教研管理資源第45頁第46頁/10/10第47頁/10/10第48頁/10/10各級怎樣管理？各級管理員賬號(hào)統(tǒng)一下發(fā)不需要注冊第49頁曬課小區(qū)教研管理資源區(qū)域?qū)W校教授認(rèn)證優(yōu)課推薦實(shí)名認(rèn)證曬課審查第50頁區(qū)域管理員：第51頁/10/10第52頁/10/10怎樣管理？第53頁4、各級怎樣管理？第54頁4、各級怎樣管理？第55頁各級怎樣管理？第56頁4、各級怎樣管理？第57頁4、各級怎樣管理？第58頁4、各級怎樣管理？第59頁第60頁/10/10查看管理員賬號(hào)、重置管理員密碼在下發(fā)新增賬號(hào)之前，務(wù)必為該管理員將密碼重置成123456。第61頁/10/10學(xué)校管理員第62頁學(xué)校管理員第63頁學(xué)校管理員第64頁四、平臺(tái)演示第65頁第66頁1第67頁五