2023年年下心理咨詢工作總結(jié)

201*年下心理咨詢工作總結(jié)201*年下心理詢問工作總結(jié)

牛鼻灘鎮(zhèn)中學(xué)201*年下心理詢問工作總結(jié)

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理詢問的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本，通過對我校心理詢問工作的現(xiàn)狀討論后，吸取和借鑒了已往心理詢問工作中的閱歷，制定了心理詢問的規(guī)劃，加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)親密結(jié)合，相輔相成，充分利專心理詢問室的硬件，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性，不斷提高學(xué)生心理素養(yǎng)，從而為全面提高學(xué)生素養(yǎng)打下良好的根底。

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成局部。心理安康教育是提高中小學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。在中學(xué)開展心理安康教育，是學(xué)生安康成長的需要，是推動素養(yǎng)教育的必定要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展，我校仔細(xì)地開展了心理安康教育工作。

我校的心理安康教育目標(biāo)定為幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信念，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克制厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)勝利的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培育集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、獨立的安康人格，培育自主自動參加活動的力量。

針對這一目標(biāo)，我校依據(jù)學(xué)校的實際狀況開展了豐富的心理安康教育活動，留意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增加心理安康教育的效果。

一、全員重視，增加意識

學(xué)校訂有心理安康教育方面的報刊、雜志，教師之間常常傳閱學(xué)習(xí)，更新觀念，增加對心育的熟悉。一學(xué)年以來，我校教師及輔導(dǎo)員們都充分地意識到心育的重要性，也較自覺地進(jìn)展心理方面的教育。

二、豐富心理安康教育的途徑

1、心理學(xué)問講座。這學(xué)期針對H1N1甲流病毒在全球的擴(kuò)散對學(xué)校師生及其學(xué)生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座，幫忙他們解除心理恐慌壓力。2、個別詢問與輔導(dǎo)。我校開設(shè)心理詢問室對學(xué)生進(jìn)展個別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信溝通的方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)展診斷、矯治的有效途徑。

3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理安康教育也并不是孤立地進(jìn)展，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)展心理教育，在思品課中進(jìn)展心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)學(xué)問傳授的過程，也是學(xué)生心理進(jìn)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理安康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造名貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)展科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的學(xué)問，可以使學(xué)生到處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素養(yǎng)。作為教育的主體，教師不僅在學(xué)問上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。

4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)懷子女的心理安康，是對學(xué)生進(jìn)展心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)覺學(xué)生心理消失一點不好的苗頭時，就準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，做到準(zhǔn)時矯正，引導(dǎo)他們喜愛生活、喜愛科學(xué)、關(guān)懷社會、關(guān)懷他人，培育他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理詢問過程中，我們深切地感受著大家對心理詢問工作的需求和認(rèn)可，也體會著幫忙苦悶中的學(xué)生走出苦惱的喜悅，詢問過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣闊學(xué)生供應(yīng)力所