九年級(jí)下物理教案設(shè)計(jì)

九年級(jí)下物理教案設(shè)計(jì)九班級(jí)下物理教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)目的與要求：

1.知道電磁鐵的結(jié)構(gòu)并能自制電磁鐵

2.了解電磁體磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系

教學(xué)預(yù)備：

電磁鐵、電池、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表、大鐵釘、漆包線、大頭針、導(dǎo)線等。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入

設(shè)置情景

桌上有一堆大頭針，請(qǐng)同學(xué)們想一想用什么方法能快速地把大頭針撿起來(lái)放到盒子里而又不被扎到手(旁邊有一磁鐵)?(請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)演示：)

然后老師手掌中藏著一個(gè)電磁鐵同樣把大頭針吸起來(lái)又很輕松的放到盒子里。問(wèn)：這是怎么回事?

下面我們來(lái)看一段錄象。視頻資料：電磁起重機(jī)

(放到把廢鋼鐵吸起來(lái)時(shí)停頓)問(wèn)：起重機(jī)把廢鋼鐵吸起來(lái)了，它是利用了什么性質(zhì)?(生答：)

視頻播放完后，問(wèn)：起

重機(jī)吸起廢鋼鐵后又發(fā)生了什么狀況?(生答：)

這個(gè)起重機(jī)里用的是永磁體嗎?為什么?(生答：)

實(shí)際上它應(yīng)用到的就是我們今日這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容——電磁鐵。(顯示課題)

二、新課教學(xué)

1.探究電磁鐵的工作原理

我們把插有鐵心的螺線管稱為電磁鐵。

板書(shū)(屏顯)：1.電磁鐵：帶有鐵芯的螺線管。

在同學(xué)們的桌子上就有一個(gè)電磁鐵，請(qǐng)同學(xué)們先觀看它的構(gòu)造，然后動(dòng)手做一做：怎樣才能利用它把大頭針吸起放到另外一處?(可用攝像頭記錄某一組的過(guò)程)

在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們先給電磁鐵通電，才能把大頭針吸起來(lái);然后又?jǐn)嚯?，才能使得大頭針被放下。請(qǐng)同學(xué)們思考一下：電磁鐵的工作原理是什么?(生答：)

板書(shū)(屏顯)：2.工作原理：電流的磁效應(yīng)。

2.自制電磁鐵

同學(xué)們能不能仿照模型自己做一個(gè)電磁鐵呢?(把同學(xué)手上的電磁鐵收回)

問(wèn)：我們需要哪些器材呢?

(同學(xué)能答出——要追問(wèn)選的器材用來(lái)代替電磁鐵的哪個(gè)部件或有什么用?

同學(xué)不能答出——看看老師給你們預(yù)備了什么：

鐵釘，它用來(lái)干什么?為什么要包上紙?

漆包線，用來(lái)干什么?)

板書(shū)(屏顯)：3.結(jié)構(gòu)：線圈、鐵芯(圖片)

問(wèn)：如何證明同學(xué)們自制的電磁鐵有用呢?(生答：看能不能把大頭針吸起來(lái))

趕快動(dòng)手，看誰(shuí)做的電磁鐵吸的大頭針多。各組同學(xué)利用選擇的器材自制一個(gè)電磁鐵去吸引大頭針。然后選擇吸起大頭針不同的若干組，讓他們呈現(xiàn)本組的成果。

3.探究：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)

問(wèn)：剛才有的組吸得多，有的組吸得少，這說(shuō)明什么問(wèn)題?(生答：)

問(wèn)：為什么電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同?電磁鐵的磁性強(qiáng)弱究竟與哪些因素有關(guān)呢?

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)問(wèn)和閱歷提出猜想并說(shuō)明理由。

猜想：1、線圈的匝數(shù)2、電流的大小……

請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)來(lái)證明自己的猜想是否正確。(引導(dǎo)同學(xué)分析，留意把握變量

①你選擇哪些器材?

②如何推斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱?

③怎樣把握變量?

④怎樣設(shè)計(jì)試驗(yàn)記錄表格?)

然后同學(xué)依據(jù)自己的試驗(yàn)方案進(jìn)行探究，老師巡察，留意解決消逝的問(wèn)題。

步驟1：移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，轉(zhuǎn)變通過(guò)線圈中的電流，觀看大鐵釘吸起大頭針的多少。請(qǐng)一組說(shuō)出他們得到的結(jié)論，然后問(wèn)其他的組是否也得到全都的結(jié)論，還有沒(méi)有不同的結(jié)論。

步驟2：保持通過(guò)線圈中的電流，轉(zhuǎn)變線圈的匝數(shù)，觀看大鐵釘吸起大頭針的多少。請(qǐng)一組說(shuō)出他們得到的結(jié)論。(提示同學(xué)可以尋求其他組的關(guān)懷，電池個(gè)數(shù)不同的兩個(gè)組可以相互合作，共同探究)

九班級(jí)下物理教案設(shè)計(jì)2

廣播通信、電視、移動(dòng)電話

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能:了解無(wú)線電廣播的大致工作過(guò)程。大致了解電視的工作過(guò)程。

了解移動(dòng)電話是怎樣工作的。

2、過(guò)程和方法：通過(guò)了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過(guò)程，初步熟識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

重、難點(diǎn)：：了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過(guò)程

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)、引入課題：復(fù)習(xí)提問(wèn)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)電磁波的一些應(yīng)用。

(二)、進(jìn)行新課：

1、無(wú)線電廣播：同學(xué)閱讀課本內(nèi)容，然后課件大屏幕講解(適當(dāng)提問(wèn)同學(xué)解讀課本)大致過(guò)程：聲信號(hào)→電信號(hào)→電磁波→放射→接收機(jī)→聲信號(hào)

存在兩個(gè)問(wèn)題：

①信號(hào)弱

②頻率低，傳遞性差

解決方法：

①放大

②加一載波，接收后再去掉

例：聲信號(hào)10000Hz+載波100000Hz=110000Hz放射

接收后110000Hz-載波100000Hz=聲信號(hào)10000Hz

2、電視的放射和接收：(方法同上)

對(duì)比課本155頁(yè)圖分析說(shuō)明：(傳播過(guò)程與無(wú)線電廣播基本相同，但多了圖像信號(hào)，必需把圖像轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，與聲音一起放射)

3、移動(dòng)電話：可用自己的手機(jī)解讀課本內(nèi)容

即有放射功能，又有接收功能。(可以看做是廣播電臺(tái)與收音機(jī)的組合)

無(wú)繩電話：閱讀“科學(xué)世界”“STS”

(三)、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”

完成學(xué)考精練的本節(jié)內(nèi)容。

小結(jié)：依據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。

教學(xué)后記：

九班級(jí)下物理教案設(shè)計(jì)3

熱機(jī)效率

教學(xué)目標(biāo)

1知道內(nèi)能的利用與環(huán)境愛(ài)惜的關(guān)系。

2常識(shí)性了解熱機(jī)的效率及提高熱機(jī)效率的途徑。

3培育同學(xué)重視提高愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

重點(diǎn)

熱機(jī)的效率

難點(diǎn)

提高熱機(jī)效率的途徑

教具

演示

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一.復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是機(jī)械效率?

二.新課引入：熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟全部機(jī)械一樣，也有效率的問(wèn)題，這一節(jié)我們就來(lái)爭(zhēng)辯這個(gè)問(wèn)題。

三.新課內(nèi)容。

1.熱機(jī)是利用燃料來(lái)做功的裝置。

化學(xué)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能(做功)。

2.熱機(jī)的效率：用來(lái)做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。

熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。

熱機(jī)的各種損失中，廢氣占最多，應(yīng)減小廢氣的能量損失。

由于損失的緣由比較多，所以熱機(jī)的效率一般都較低。(參閱課本中的幾種熱機(jī)的效率，內(nèi)燃機(jī)的能流圖以及火電站的能流圖。)

3.如何提高熱機(jī)效率的效率?

讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運(yùn)動(dòng)部件潤(rùn)滑良好。

4.內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響。

(1)廢氣污染(CO、SO、酸雨)，

(2)噪聲污染。

5.愛(ài)惜環(huán)境，減小污染措施。

(1)改進(jìn)燃燒設(shè)備，實(shí)行集中供熱，加裝消煙除塵裝置。

(2)提高內(nèi)能的綜合利用率。

把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品;把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫?如用余熱供暖等)。

(3)充分開(kāi)發(fā)、利用污染小或無(wú)污染的能源(如太陽(yáng)能等)。

我國(guó)政府歷來(lái)重視環(huán)境問(wèn)題，把進(jìn)展經(jīng)濟(jì)與愛(ài)惜環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起愛(ài)惜環(huán)境的義務(wù)，難題也就變得不難了，就確定能使天更藍(lán)、水更清。

6.分層練習(xí)評(píng)析。

7.小結(jié)。

8.布置作業(yè)：閱讀P40《熱機(jī)的進(jìn)展》

九班級(jí)下物理教案設(shè)計(jì)4

越來(lái)越寬的信息之路

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和技能：常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信學(xué)問(wèn)，了解科技為人類帶來(lái)的便利，提高學(xué)科學(xué)的技術(shù)。

二、重、難點(diǎn)：了解科學(xué)技術(shù)，培育學(xué)習(xí)的動(dòng)力

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)、引入課題：前面我們學(xué)習(xí)電話、廣播、電視、無(wú)線電話，著都是信息傳遞的方式，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，信息傳遞的方式還會(huì)越來(lái)越多。

(二)、進(jìn)行新課：

1、微波通信：

微波：波長(zhǎng)在10m~1mm之間，頻率在30MHz~300000MHz之間的電磁波。

優(yōu)點(diǎn)：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時(shí)開(kāi)通大量的頻道，穿透性好。

缺點(diǎn)：傳播近似直線，不能沿地球表面?zhèn)鞑?，在地面的傳播距離短。

改進(jìn)方式：需要大量的中繼站，約50km一個(gè)。

爭(zhēng)辯：能否用月球做中繼站?

結(jié)論：不行，但可以用衛(wèi)星做中繼站。

2、衛(wèi)星通信：利用衛(wèi)星做中繼站的微波通信方式。

同步衛(wèi)星：

優(yōu)點(diǎn)：掩蓋范圍廣，只要3顆衛(wèi)星就可以讓信號(hào)掩蓋全球。

3、光纖通信：利用頻率更高的光波進(jìn)行信息傳遞。

優(yōu)點(diǎn)：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時(shí)開(kāi)通大量的頻道，穿透性好。