2019教師資格證考試綜合素質作文范本精選5篇

教師資格證筆試作文范本精選 5篇內(nèi)容字數(shù)5538,閱讀時間12分鐘教師資格證筆試作文精選寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。一個老人挑著一擔瓷碗在路上走著， 突然一只碗掉到地上摔碎了，老人頭也不回地繼續(xù)向前走，路人很奇怪，便問： 你的碗摔碎了，為什么你看都不看呢？ ”老人答道：我再怎么回頭看，碗還是碎的?！备鶕?jù)上面文字所引發(fā)的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：文體自選，立意自定，標題自擬，不少于800字?！緦忣}】材料講述的是一位老人處理問題時能夠轉變觀念，積極應對， 向前看。關鍵在于心態(tài)，已經(jīng)造成的損失就沒有必要惋惜，要堅定方向，向前走。 結合到教師要有主動積極樂觀的心態(tài)?！痉段摹?00字保持積極心態(tài)，成就教師事業(yè)老人處理碎碗的故事說明，已經(jīng)造成的損失沒有必要惋惜，要堅定方向，向前走。 這種積極面對損失的心態(tài)，體現(xiàn)出智慧。只有保持積極心態(tài)，才能在教師事業(yè)中不斷前進?！军c】成功來源于積極的心態(tài)。杭老師在偏僻的鄉(xiāng)村小學從教。 校園位于土于田中，四周好幾里路都沒有人家。孤零零的學校，幾間破瓦房，教室墻面黃土和白灰相間，教室地面坑坑洼洼，用過幾十年的上下課鈴鐺。在這樣的環(huán)境中，在和土里士氣的農(nóng)村娃娃們廝守的歲月里， 杭老師以積極的心態(tài)面對，為教育事業(yè)做出貢獻?！菊康怯行┙處焻s心態(tài)消極。中小學教師的物質生活水平與收入較高的群體相比， 仍有相當大的差距，導致一些教師的失落感、委屈感、自卑感油然而生，也漸漸失去了工作的主動性，從而影響到自己的教育教學狀態(tài)。 牢騷滿腹，對學生缺乏足夠的愛心和耐心，容易出現(xiàn)發(fā)怒、斥責學生等行為。不少教師放松了對自己的要求，教學工作得過且過，被動應付?！痉础拷處熞膽B(tài)積極地工作。老人挑著瓷碗在路上走著，突然一只碗掉到地上摔碎了， 老人頭也不回地繼續(xù)向前走，因為再怎么回頭看，碗還是碎的。 ”這個故事說明，不要擔心已經(jīng)發(fā)生的損失，不用糾結已經(jīng)出現(xiàn)的失敗。 教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的內(nèi)驅力， 能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此， 教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響， 促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標， 并形成良性循環(huán)。以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏?！旧睢孔鳛槲磥淼男W教師，我要積極樂觀。小學老師的幸福在哪里？在于 胸中有夢”，在成就學生的過程中，同時也成就著自己；在于 身上有情”，洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，擁有高雅有品位的閑情；在于 手上有書”，熱愛讀書，見縫插針地高效利用時間；在于工作有心”，有認真細致的心，在工作中注意講究方法，用心去做；在于生活有色”，業(yè)余生活豐富多彩， 工作再忙心不忙，生活再苦心不累 【聯(lián)】扔掉已經(jīng)碎掉的破碗，保持積極心態(tài)。讓我們始終保持愉快的心情，以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入到教育教學實踐中吧?！究偂拷處熧Y格證筆試作文精選寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言： 我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章?！痉段摹恐泻弦毁F于行之華盛頓兒童博物館墻上的這句話，無不訴說著這樣一個道理 ——學貴于知之，更貴于行之。西漢文學家劉向說過： 耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。 ”千百年來，多少思想家、教育家總在為我們闡述一個亙古不變的真理：百聞不如一見，百見不如一做。即知行合一，重于實踐。其實把聽與見結合而論便是知， 一個胸無點墨的人怎能有所作為？e■人常講博觀而約取，厚積而薄發(fā)如果沒有博觀或者博聞，想必無論是誰也是無處可取的。偉大的人民教育家陶行知先生指出了 行是知之始，知是行之成”的主張。行知”之名也正代表了他的行動一知識一再行動”的教育思想。我們通過觀察、通過聽聞獲得知識。教師在教學過程中應該講究 與可畫竹時，胸中有成竹”這樣的一種境界。齊白石學畫蝦時，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態(tài)；徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結果 ；達芬奇為了完成《最后的晚餐》，曾用兩年半的時間到酒館、市集去搜尋人物形象，觀摩人物神態(tài)。這些名人的事例無不啟迪著我們要學有所成，就必須有 知”在肚里，知”是行”的前提和基礎。在教學過程中，達到教師傳播知識，學生掌握知識的目的。單有知”是不行的，要緊的是行是做。如果只有學知，有遠見，但只空論，那不但不會美名遠揚，反會被他人認為是 空水瓶”，沒有真才實學。荀子曰： 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也 孔子也曾日：吾嘗終日不食，終日不寢，以思，無益，不如學也 光是知之，而不行之，想必其所學所知會胎死腹中吧。李時珍為確保所著醫(yī)術的準確詳盡，親自到深山采取草藥，向藥農(nóng)詢問情況徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經(jīng)許多城市 ；巴爾扎克為了使書中人物具有獅子般品性和毅力，曾親自到非洲獵獅 ；托爾斯泰為了刻畫逼真的戰(zhàn)爭場面，曾親自前去戰(zhàn)場觀察。所有的事例一再證明：實踐出真知，唯有行”了，方可驗證所聞“所見"，只有行'了，才能掌握真正意義上的知”。在教學活動中，通過參與課外活動、觀察自然環(huán)境等方式，使學生體驗生活、體驗自然。想到和得到，中間還有兩個字便是做到。懶于動手實踐，只會運用書本知識空發(fā)議論，那只會給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵，最終敗北 ；今有學生空談理想，最終無所成就。學習知識，不能只是聽，只是接受，更應該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學習， 實現(xiàn)聞、見、做的統(tǒng)一，才能達到理想的效果。教師資格證筆試作文精選寫作題（本大題1小題，50分）請以愛在教育中的力量”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字?！痉段摹繍墼诮逃械牧α繍邸笔墙處煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴?，也是教師工作的主旋律。作為一名人民教師，應在實際的教育教學過程中，發(fā)揚教育民主，把自己的愛播灑在每個學生的心間， 通過愛的教育促進學生的成長和發(fā)展。作為一名人民教師，首先要做到不計報酬、無私奉獻。在課堂上， 教師對每一個學生都要諄諄告誡，誨人不倦；在平時的生活中，教師要率先垂范，言傳身教 ；在課外，教師是學生的朋友，將心比心，開誠布公。要做好這些工作，教師就必須深入到學生群體中去，跟每個學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，對他們在課堂上和平時生活中的點滴進步給予表揚和鼓勵，樹立學生的自信心，促進學生的全面發(fā)展。作為一名人民教師，要做到為人師表。因為小學生的向師性非常強，如果教師能夠在學生面前樹立美好的形象，學生也會因模仿教師而自然而然地養(yǎng)成良好的習慣。 如當教師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時，應主動撿起來 ；當遇到有人摔倒在地時應上前扶他起來 ；當某個學生遇到生活上的困難時，應進行一定的幫助等等， 用教師美好的形象去感化學生， 幫助學生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習慣。作為一名人民教師，要懂得用自己的愛去溫暖學生的心靈。 學生是處于成長中的人，如果教師用愛去關心他們，用愛去幫助他們，將會使學生成長為名副其實的美玉。 對于調皮的學生教師不能只是簡單地斥責與批評，而應采取細心觀察和個別談心的辦法 .從中尋找他們身上的。閃光點”以此作為轉化他們的起步點”，使這些學生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅動力，從而不斷鞭策自己進步。對于自卑的學生 .教師要用真誠的關懷去溫暖他、感化他，提高學生的信心。使他告別昨日的自卑，堅定地走向自信、美好的明天。愛”是師生真誠溝通的橋梁。愛”是建立良好師生關系的前提。 愛”是學生成長、進步、發(fā)展的關鍵。 愛”是師魂，是教育的源泉和動力。教師資格證筆試作文精選寫作題（本大題1小題，50分）韓愈說：師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是對傳統(tǒng)教師角色的最好概括。在現(xiàn)代社會。教師作為文化傳承執(zhí)行者的基本職能并沒有變，但卻不再像以往那樣直接以權威的身份向學生傳遞經(jīng)驗，而是通過間接的方式實現(xiàn)文化的傳遞。在實行新課改的今天，請以教師的角色定位”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字?！痉段摹空摻處煹慕巧斍?，新一輪課程改革已經(jīng)在全國范圍內(nèi)深入實施， 那么新課改應該怎樣落實在課堂教學中 ？教師的角色將怎樣定位徵師如何才能扮演女？自己的角色呢？教師的角色是什么呢？古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 ”這就將教師定位于知識的權威者。在我們眼中最經(jīng)典的教師形象就是一位滿腹經(jīng)綸的長者。 課堂上這位長者總是引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，學生要么凝神傾聽，要么低頭記錄。教室里除了教師的聲音之外， 一片肅靜??…盡管這么多年來一直在講實施素質教育。 但常常是教師們一面喊著素質教育的口號， 一面依然保持著原有的教師角色定位和課堂模式。 新一輪課程標準的實施，使教師的角色正經(jīng)受著前所未有的沖擊，要求教師在新一輪課改中快速地轉變觀念，進行角色的轉換。首先，教師首先應當是學習者。新課程的實施過程應該是每一個教師不斷學習、 不斷進步的過程。教師要學習新的教學理念并增長知識、 拓展視野，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平?，F(xiàn)今知識更新的周期越來越短， 如果教師抱著固有的教育理念和教育理論知識以及陳舊的專業(yè)知識而不加以更新，勢必難以適應素質教育的需要。由此可見教師的再學習的重要性。其次，教師應是學生自主學習活動的設計者和組織者。 能夠設計出具有科學性、 實效性的學生自主性學習活動是教師教學的重要前提。 因此，學生自主性學習活動的設計者將是教師必須扮演的角色，教師要轉變傳統(tǒng)的 教書本”的觀念，在教學活動的實施過程中，要幫助學生制訂適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑。 這就要求教師首先要認同學生的主體地位，尊重學生的主體性，轉變傳統(tǒng)的 以教師為中心”的做法，必須站到學生中間去，從學生的經(jīng)驗出發(fā)去開發(fā)活動課程并指導學生進行實踐活動。 其次，要面向全體學生，了解、研究每一個學生的需要及其發(fā)展的可能性，注重個別指導，盡可能滿足學生的不同需要。再次，教師應該是學生學習的引導者和促進者。 在教學方法和學習方法的轉變過程中， 教師的角色也應該由單純的知識傳遞者轉變成學生學習的引導者。 這就要求教師首先應該積極地旁觀”引導學生通過自主觀察、實驗、討論或經(jīng)歷行為與道德體驗形成經(jīng)驗， 轉化為知識和能力。其次教師要為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍， 給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞， 使學生的思維更加活躍、探索熱情更加高漲。再次教師要注意培養(yǎng)學生的自律能力， 促使其養(yǎng)成良好的行為習慣，并幫助學生審視反思、收集信息資源、設計恰當?shù)膶W習活動、 進行學習評價?？傊?，教師要做到很好地引導學生學習。就必須在知識面、理論水平、認識水平、洞察問題的能力等方面具備較高的修養(yǎng)，否則就不能很好地擔任這一角色。最后，教師還應該是課程的開發(fā)者和研究者。 這是本次課程改革對教師提出的新要求， 它賦予了教師參與課程開發(fā)的權力.尤其是在校本課程的層面上，要轉變消極的課程實施者的角色。新課改要求教師以研究者的形象出現(xiàn)，促使教師在教學中一改 教書匠”式的教師形象，學會研究新的教學方法和教學技能.這一新的角色的轉變將有利于確定教師的研究地位，樹立新的教師形象，它必將對教育教學產(chǎn)生重大而深遠的影響。 所以努力提高我們自身的素質應成為每一位教師的自覺行為。寫作題（本大題1小題，50分）以教育從心開始”為題，寫篇議論文，800字以上?！痉段摹拷逃龔男拈_始教育從心開始”早就被人們提出來了，但一般的人都會認為這是指對學生的關愛，而我認為它更深、更廣的含義應該指教育的機智。被人們譽為太陽底下最光輝的職業(yè) ——教育，是塑造人類靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門藝術嗎 ?因為藝術需要體現(xiàn)美和創(chuàng)造性，而教育正好體現(xiàn)了這個特點，一個搞藝術的人，難道不需要用心嗎?教育從心開始，就是要給學生師愛。教育如果沒有愛無疑于茫茫沙漠沒有水源。但這“愛”，是需要講究方式方法的。方式恰當?shù)膼勰茏寣W生感受到雪中送炭的溫暖與幸福，這種愛如同涓涓的細流能讓學生干涸的心田得到滋養(yǎng) ;反之會讓學生感受到火上澆油的煩躁與憤恨。要做一名深受學生喜愛的優(yōu)秀教師一定要了解學生，真正做到因材施“愛”。教育從心開始，就是要在教學中講究技巧。中學時期，我的音樂老師李老師成功教學案例就深深印在我的腦海里。我班新選的那個音樂委員因為膽量小放不開，高音部分總是上不去，李老師就對她說：“你的聲音很好聽，這首歌更好聽，我想跟著你學，請把我也當你的同學，放開了唱，一定能唱好的?！痹诶蠋煹墓膭钕?，她圓滿地完成了教學任務。那以后，自信點燃了她學習的激情，笑容隨時在她臉上綻放。就是這句微不足道的鼓勵卻讓這個學生得到了學習的快樂。所以我想起人們常說的：老師的一句話可以成就學生輝煌的人生，也可以摧毀學生理想的城堡。教育從心開始，就是要注意處理偶發(fā)事件的策略。遭遇偶發(fā)事件一定要冷靜，要處理得靈活。有的年輕教師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上看課外書，硬逼學生交出看的書籍，可有的學生就是不愿交，于是和學生搶、廝打，最終不了了之。用一個眼神、一句話去提示他，讓他自己把書收到課桌下，