義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)【2022年版】測(cè)試題4套【含答案】

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》測(cè)試題4套【含答案】(一)填空題：4.英語(yǔ)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)(立德樹(shù)人)根本任務(wù)，以培養(yǎng)(有思想)、(有本領(lǐng))、(有擔(dān)當(dāng))的時(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。5.英語(yǔ)課程內(nèi)容的選取遵循(培根鑄魂)、(啟智增慧)的原則，緊焦(人與自我)、(人與社會(huì))和(人與自然)等三大主題范疇。6.英語(yǔ)課程內(nèi)容的組織以(主題)為引領(lǐng)，以不同類(lèi)型的(語(yǔ)篇)為依托，融入(語(yǔ)言知識(shí))、(文化知識(shí))、(語(yǔ)言技能)和(學(xué)習(xí)策略)等學(xué)習(xí)要求，以(單元)的形式呈現(xiàn)。7.英語(yǔ)課程圍繞(核心素養(yǎng))確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教(二)判斷題(三)簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)要敘述義務(wù)教育英語(yǔ)課程理念。答：(1)發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用(2)構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)(3)以主題引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容(4)踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(5)注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)(6)推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合7.英語(yǔ)及其作用是什么?8.英語(yǔ)課程有什么特征?《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》測(cè)試題4套【含答案】(二)一、填空題1.義務(wù)教育英語(yǔ)教材在內(nèi)容選取、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面應(yīng)體現(xiàn)英語(yǔ)課程的育人價(jià)值，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)，將立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處。2.義務(wù)教育英語(yǔ)的教材編寫(xiě)要有利于引導(dǎo)學(xué)生形成積極、健康的情感態(tài)度，以及正確的人生觀和世界觀；使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)|國(guó)際理解意識(shí)、跨文化溝通意識(shí)與能力，以及文明互鑒共賞能3.教材的編寫(xiě)要有利于全體學(xué)生掌握最基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，形成最基本的理解能力和表達(dá)能力。4.英語(yǔ)教材的編寫(xiě)應(yīng)面向全體學(xué)生，保證學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面形成共同基礎(chǔ)，確保全體學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展和提升。5.教材應(yīng)將語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)融入語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)之中，要注意在語(yǔ)境!中呈現(xiàn)和講解語(yǔ)言知識(shí)，給學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言素材和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言表達(dá)的意義，觀察語(yǔ)言形式，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言的規(guī)則和用法。6.教材各單元應(yīng)圍繞主題精選語(yǔ)篇素材，注意語(yǔ)篇類(lèi)型和語(yǔ)言風(fēng)格的多樣性，以及語(yǔ)篇內(nèi)容的趣味性、知識(shí)性和交際性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考。7.英語(yǔ)教材要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，要便于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作和探究式學(xué)習(xí)。1.義務(wù)教育英語(yǔ)教材包括供“六三”學(xué)制和“五四”學(xué)制使用的兩種版本?！拔逅摹睂W(xué)制6年級(jí)教材的內(nèi)容與體例要求等應(yīng)符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)。1～2年級(jí)教材以聽(tīng)說(shuō)為主，納入地方課程教材管理。2.義務(wù)教育英語(yǔ)教材既是英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要媒介。3.義務(wù)教育英語(yǔ)教材應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞浇榻B社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極滲透愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育，以及民主與法治教育。4.教學(xué)活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本組織形式，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。5.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生圍繞主題意義，用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交流和表達(dá)。6.語(yǔ)言教學(xué)的重要任務(wù)之一是使學(xué)生能夠使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流。英語(yǔ)教材要選用相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)含有真實(shí)交7.教材應(yīng)適當(dāng)選用英語(yǔ)名著、名篇的節(jié)選，讓學(xué)生感知英語(yǔ)文學(xué)8.英語(yǔ)教材的編寫(xiě)要有效利用信息技術(shù)，推動(dòng)信息技術(shù)與英語(yǔ)教(一)簡(jiǎn)述義務(wù)教育英語(yǔ)教材編寫(xiě)建議1.堅(jiān)持思想性原則，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)2.面向全體學(xué)生，保證共同基礎(chǔ)3.以主題為主線，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)4.提高英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。5.遵循語(yǔ)言能力發(fā)展規(guī)律，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求6.確保適度的開(kāi)放性，為靈活使用教材創(chuàng)造條件7.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)8.有效利用信息技術(shù)，提高英語(yǔ)教學(xué)的智能化水平(二)如何理解以主題為主線，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本組織形式，是培養(yǎng)學(xué)生核心教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生圍繞主題意義，用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交流和表達(dá)。教材應(yīng)將語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)融入語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)之中，要注意在語(yǔ)境中呈現(xiàn)和講解語(yǔ)言知識(shí)，給學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言素材和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言表達(dá)的意義，觀察語(yǔ)言形式，發(fā)現(xiàn)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》測(cè)試題4套【含答案】(三)一、填空題1.英語(yǔ)課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立2.核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。3.英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思4.語(yǔ)言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，學(xué)習(xí)能養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。5.語(yǔ)言能力指運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言知識(shí)以及各種策略，參與特定情境下相關(guān)主題的語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高有助于學(xué)生提升文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力。6.文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時(shí)代表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)家國(guó)情懷和人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。7.思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征，反映學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平。思維品質(zhì)的提升有助于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，對(duì)事物作出正確的價(jià)值判斷。8.學(xué)習(xí)能力指積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。9.學(xué)段目標(biāo)是對(duì)本學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)達(dá)到的學(xué)業(yè)成就的預(yù)設(shè)或期待，是總目標(biāo)在各學(xué)段的具體化。義務(wù)教育英語(yǔ)課程分為三個(gè)學(xué)段，各學(xué)段目標(biāo)設(shè)有相應(yīng)的級(jí)別，即一級(jí)建議為3-4續(xù)性、順序性和進(jìn)階性。觀點(diǎn)初步形成自己的想法或意見(jiàn)；能根據(jù)標(biāo)題、圖片、語(yǔ)篇信息或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行預(yù)測(cè)是思維品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)一級(jí)中的表現(xiàn)。(一)簡(jiǎn)述核心素養(yǎng)內(nèi)涵答：核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必(二)簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)答：英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個(gè)方(三)義務(wù)教育英語(yǔ)課程總目標(biāo)是什么?答：(1)發(fā)展語(yǔ)言能力。能夠在感知、體驗(yàn)、積累和運(yùn)用等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)與漢語(yǔ)的異同，逐步形成語(yǔ)言意識(shí)，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有意義的溝通與交流。(2)培育文化意識(shí)。能夠了解不同國(guó)家的優(yōu)秀文明成果，比較中外文化的異同，發(fā)展跨文加深對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同，樹(shù)立國(guó)際視野，堅(jiān)定文化自信。(3)提升思維品質(zhì)。能夠在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中推進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)；初步從多角度觀察和認(rèn)識(shí)世界、看待事物，有理有據(jù)、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)；逐步發(fā)展邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維，使思維體現(xiàn)一定的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性、批判性和深刻性。(4)提高學(xué)習(xí)能力。能夠樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；在學(xué)習(xí)中注意傾聽(tīng)、樂(lè)于交流、大膽嘗試；學(xué)會(huì)自主探究，合作互助；學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整學(xué)習(xí)方式；學(xué)會(huì)自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，做到樂(lè)學(xué)(四)語(yǔ)言能力二級(jí)目標(biāo)中表達(dá)與交流的表現(xiàn)是什么?答：能?chē)@相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行表演小故事或短劇，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確；在書(shū)面表達(dá)中，能?chē)@圖片內(nèi)容或模仿范文，寫(xiě)出幾句意思連貫的話?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》測(cè)試題4套【含答案】(四)一、填空題1.英語(yǔ)課程資源包括教材及有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的其他教學(xué)材料、支持系統(tǒng)和教學(xué)環(huán)境，如音像資料、直觀教具和實(shí)物、學(xué)校教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境；還包括人的資源，如學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)等。2.在開(kāi)發(fā)素材性英語(yǔ)課程資源時(shí)，要注意選用具有正確育人導(dǎo)向的，真實(shí)、完整、多樣的英語(yǔ)材料，如與教材單元主題情境相匹配的英語(yǔ)繪本、短劇、時(shí)文等學(xué)習(xí)材料。3.學(xué)生資源包括每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們豐富的思想和情感。4.課程資源的開(kāi)發(fā)與利用要考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及學(xué)生和家長(zhǎng)的承受能力，以不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)為前提，堅(jiān)持簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效的原則。5.課程資源的開(kāi)發(fā)與利用要注重各種資源的有機(jī)整合，建立種類(lèi)齊全、層次清晰、功能多樣的課程資源完整體系，要避免課程資源的碎片化傾向。1.教材是英語(yǔ)課程的核心資源。2.教師要敢于突破教材的制約，充分挖掘教材以外的資源。3.要特別注意根據(jù)日常教學(xué)的需要開(kāi)發(fā)和利用課程資源，防止單純從考試需要出發(fā)開(kāi)發(fā)應(yīng)試資源。4.教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能通過(guò)不同渠道、以不同形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。5.教育行政部門(mén)和學(xué)校要盡可能創(chuàng)造條件，提供課外英語(yǔ)讀物和視聽(tīng)資料(一)課程資源開(kāi)發(fā)與利用應(yīng)注意哪些問(wèn)題?1.充分利用和有效開(kāi)發(fā)教材資源2.突破教材的制約，合理開(kāi)發(fā)教材以外的素材性資源3.積極開(kāi)發(fā)和利用學(xué)校資源4.注重開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生資源5.大力開(kāi)發(fā)和利用數(shù)字學(xué)習(xí)資源6.注重課程資源開(kāi)發(fā)與