大班語言教案：春雨的色彩

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大班語言教案：春雨的色調(diào)1

設(shè)計思路：

春風(fēng)來了，春天的腳步近了…

你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地復(fù)原了生氣。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片漂亮的彩霞，散發(fā)出了陣陣芳香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，似乎在說：“春天真美”，為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的漂亮，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計此節(jié)課。

活動目標(biāo)：

1。通過觀賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的漂亮。

2。讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

3。識字：燕子、麻雀、黃鶯。

4。自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5。大膽參加活動，體驗散文無限美妙的遐想意境。

活動預(yù)備：

1。春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

2。磁帶《春天在哪里》、《春雨的色調(diào)》

重難點：

1。通過觀賞，感受春天的漂亮

2。培育幼兒的觀賞技能，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動過程：

〔一〕開始部分

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》

小伙伴剛才表演得真棒，春天究竟是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

〔二〕出示春景圖

觀看完提問：小伙伴們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？〔有五彩繽紛的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了〕〔引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提問、爭論想結(jié)合〕

上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？〔春雨〕，誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？〔花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了〕春雨是什么顏色的呢？請觀賞散文《春雨的色調(diào)》

〔三〕聽錄音觀賞散文《春雨的色調(diào)》

提問：

1。小伙伴們，這首散文詩好聽嗎？

2。散文詩的名字叫什么?。俊病洞河甑纳{(diào)》〕

3。春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭辯什么問題？請看大屏幕，我們再來觀賞一遍。這次小伙伴們要認(rèn)真聽聽小鳥們是怎么樣說的。

〔四〕觀看大屏幕，觀賞《春雨的色調(diào)》

提問：

1、小燕子是怎樣說的？〔出示小燕子、綠色〕，小燕子為什么說春天是綠色的？〔春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了〕

2、小麻雀是怎樣說的？〔出示麻雀、紅色〕，小麻雀為什么說春天是紅色的？〔春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了〕

3、小黃鶯是怎樣說的？〔出示黃鶯、黃色〕，小黃鶯為什么說出春天是黃色的？〔春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了〕

小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的談?wù)摚碌酶鼩g了，沙沙沙，沙沙沙……似乎在說：“心愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？

〔五〕看大屏幕邊小聲朗讀

小伙伴說得特別好，那你們認(rèn)識這些小鳥字寶寶嗎？

〔六〕學(xué)習(xí)字寶寶

1、看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對。

2、找伙伴。

3、送字寶寶回家。

〔七〕聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動

活動反思：

本節(jié)課預(yù)備充分，從教學(xué)目標(biāo)到活動過程經(jīng)過反復(fù)討論、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講，老師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的愛好點，依據(jù)幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參加的積極性特別高，并能夠依據(jù)自己的已有知識閱歷進(jìn)行擴(kuò)散性的思維，把春天的美景描繪的特別美麗，通過對散文的觀賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操，培育了幼兒喜愛春天的情感。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時候時間長了一點，后來的時間就顯得有點趕。下次應(yīng)當(dāng)考慮的更周到、更細(xì)致。

大班語言教案：春雨的色調(diào)2

設(shè)計思路：春風(fēng)來了，春天的腳步近了...你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地復(fù)原了生氣。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片漂亮的彩霞，散發(fā)出了陣陣芳香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，似乎在說：“春天真美”，為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的漂亮，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計此節(jié)課。

一．活動目標(biāo)：

1．通過觀賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的漂亮。

2．讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

3．識字：燕子、麻雀、黃鶯。

二．預(yù)備：

1．春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

2．磁帶《春天在哪里》、《春雨的色調(diào)》

三．重難點：

1．通過觀賞，感受春天的漂亮

2．培育幼兒的觀賞技能，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維

四．過程：

一〕開始部分

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動《春天在哪里》

小伙伴剛才表演得真棒，春天究竟是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

二〕出示春景圖

觀看完提問：小伙伴們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？〔有五彩繽紛的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了〕〔引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提問、爭論想結(jié)合〕

上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？〔春雨〕，誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？〔花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了〕春雨是什么顏色的呢？請觀賞散文《春雨的色調(diào)》

三〕聽錄音觀賞散文《春雨的色調(diào)》

提問：1.小伙伴們，這首散文詩好聽嗎？

2.散文詩的名字叫什么?。?《春雨的色調(diào)》)

3.春雨中有誰在說話?。啃▲B們在爭辯什么問題？請看大屏幕，我們再來觀賞一遍.這次小伙伴們要認(rèn)真聽聽小鳥們是怎么樣說的

四)觀看大屏幕，觀賞《春雨的色調(diào)》

提問：

1、小燕子是怎樣說的？〔出示小燕子、綠色〕，小燕子為什么說春天是綠色的？〔春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了〕

2、小麻雀是怎樣說的？〔出示麻雀、紅色〕，小麻雀為什么說春天是紅色的？〔春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了〕

3、小黃鶯是怎樣說的？〔出示黃鶯、黃色〕，小黃鶯為什么說出春天是黃色的？〔春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了〕

小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的談?wù)?，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．似乎在說：“心愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅．．．．．．”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？

五〕看大屏幕邊小聲朗讀。

小伙伴說得特別好，那你們認(rèn)識這些小鳥字寶寶嗎？

六〕學(xué)習(xí)字寶寶。

1、看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對。

2、找伙伴。

3、送字寶寶回家。

七〕聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動。

活動反思：

本節(jié)課預(yù)備充分，從教學(xué)目標(biāo)到活動過程經(jīng)過反復(fù)討論、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講，老師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的'愛好點，依據(jù)幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參加的積極性特別高，并能夠依據(jù)自己的已有知識閱歷進(jìn)行擴(kuò)散性的思維，把春天的美景描繪的特別美麗，通過對散文的觀賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操，培育了幼兒喜愛春天的情感。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時候時間長了一點，后來的時間就顯得有點趕。下次應(yīng)當(dāng)考慮的更周到、更細(xì)致。

大班語言教案：春雨的色調(diào)3

活動目標(biāo)：

1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

2、學(xué)習(xí)用精美的語言描述春天的景色。

3、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來。

活動預(yù)備：

1、活動前，帶領(lǐng)幼兒觀賞過春雨的自然景色。

2、多媒體課件，錄音機(jī)。

3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

活動過程：

一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的留意力。

師：漂亮的春天來到了，處處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢？

1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中爭論。

2、老師簡約小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)贊美春色的歡樂心情。

二、觀賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的歡樂心情。

師：春雨下得真歡哪！咦，春雨究竟是什么顏色的？你們想過嗎？我們一起來看一看、聽一聽！

1、老師演示多媒體課件，幼兒觀賞散文一遍。

2、援助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：

①散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？

②小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認(rèn)為的？

師：它們又分別是怎么說的呢？我們再來認(rèn)真地聽一聽。

3、老師演示課件，幼兒再次觀賞散文一遍。

4、提問，援助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：

①春雨像什么？是怎么落到地上的？〔學(xué)習(xí)詞匯：沒完沒了；并引導(dǎo)幼兒用動作表示春雨〕

②小鳥們在爭辯什么問題？

③小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的？〔動詞：落、淋〕

④小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的？〔動詞：灑、滴〕

⑤小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？〔動詞：落〕

三、表演散文。

師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個有趣的問題，好不好？

1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

四、仿編散文。

師：春雨就像一位奇妙的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會變出漂亮的顏色。那春雨還會是什么顏色，會落到哪兒呢？還有哪些小鳥會來爭辯？和你的好伙伴說一說！

1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。

2、老師示范仿編。

3、請2—3名幼兒到集風(fēng)光前來仿編，予以表揚和鼓舞。

五、結(jié)束部分。

師：春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它在說什么呢？你們聽——

1、放錄音：春雨的話。

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。

3、師：春雨的色調(diào)這么美，也裝扮出了我們漂亮

的春天，處處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪里！

4、律動《春天在哪里》出活動室。

大班語言教案：春雨的色調(diào)4

活動目標(biāo)：

1.喜歡描繪大自然的精美散文，感受散文的畫面美和意境美。

2.了解春雨和某些植物的特征。

3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語言。學(xué)習(xí)詞匯：落、淋、灑、滴、萬紫千紅。

活動預(yù)備：

1.預(yù)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片，以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。

2.帶幼兒到戶外觀測春季花草樹木的色調(diào)和形態(tài)。

指導(dǎo)要點：

1.老師邊指圖邊配樂示范朗誦，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，感受散文精美的意境。

2.通過提問引發(fā)幼兒思索，幫幼兒理解作品的層次。

3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動詞"落""淋""灑""滴"，知道動詞的豐富多樣性。

4.讓幼兒靜心觀賞一遍配樂朗誦后，在小組里自由發(fā)言：聽了這散文，我似乎看到了……我學(xué)到了動詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色調(diào)畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。

大班語言教案：春雨的色調(diào)5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。

2、感受和體驗散文所表現(xiàn)的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然美的情感。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、試驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

活動過程：

〔一〕、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

運用動態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動態(tài)，植物顏色的改變，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好

提問：你看到了什么？小動物們在說什么呢？

〔二〕、完整觀賞，老師有感情的朗誦

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