大班音樂活動(dòng)教案《拔根蘆柴花》

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大班音樂活動(dòng)教案《拔根蘆柴花》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲歡愉快潑的心情，初步做到在演奏中留意樂器打擊時(shí)音量、音色與樂曲和諧全都。

2、能依據(jù)圖譜，根據(jù)不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

3、在與老師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，制造性地轉(zhuǎn)變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師預(yù)備：VCD，音樂碟，白紙，油性筆，樂器。

2、幼兒閱歷預(yù)備：已積累打擊樂演奏的相關(guān)閱歷。

活動(dòng)過程

1、觀賞音樂《拔根蘆柴花》，初步感受樂曲的心情。

提問：你聽到了什么？想到了什么？聽了以后心情怎么樣？

2、再次觀賞音樂，邊聽音樂邊拍手，啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。

〔1〕依據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。

〔2〕啟發(fā)幼兒依據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應(yīng)的的節(jié)奏型，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。

〔3〕師幼一起依據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。

〔4〕啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。

3、幼兒依據(jù)節(jié)奏圖譜，集體爭論、設(shè)計(jì)配器方案，并依據(jù)圖譜用樂器進(jìn)行演奏。

4、在音樂的伴奏下，整理樂器，依據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動(dòng)出活動(dòng)室。

結(jié)束語：這首樂曲還有其他不同的配器方案，你們回班以后再試試〔留下繼續(xù)探究的空間〕。

說課

《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，表現(xiàn)了歡快愉悅的心情。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜歡中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進(jìn)行音樂教育重要的內(nèi)容。

一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以觀賞又可以演唱；既能創(chuàng)編律動(dòng)又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起愛好又有肯定挑戰(zhàn)性。

本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、感受樂曲歡愉快潑的心情，初步做到在演奏中留意打擊時(shí)音量、音色與樂曲和諧全都。

2、能依據(jù)圖譜，根據(jù)不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

3、在與老師、同伴的相互學(xué)習(xí)中，創(chuàng)編節(jié)奏圖譜，制造性地轉(zhuǎn)變配器方案，豐富演奏內(nèi)容。重點(diǎn)是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計(jì)配器方案的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)配器方案。

為了更好地突破重難點(diǎn)，我采用了兩個(gè)三部曲；一是觀賞三部曲，從整體觀賞到分段觀賞再到分節(jié)觀賞。整體觀賞是援助幼兒建立對全曲整體心情的印象，激發(fā)他們對音樂作品的喜歡；分段觀賞是引導(dǎo)幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解；分節(jié)觀賞是援助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律等。這三步觀賞的步驟是層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。從心情體驗(yàn)到音樂要素的把握，只有充分觀賞才能使孩子既喜歡音樂作品，又能用自己喜愛的方式進(jìn)行較精確的藝術(shù)表現(xiàn)。

二是演奏三部曲，演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案，也就是說演奏時(shí)心中要有節(jié)奏與樂器的協(xié)作。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜再到設(shè)計(jì)配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏；從用身體動(dòng)作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。但這一系列過程需要始終圍繞一點(diǎn)，即：不管老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行何種表現(xiàn)形式，都需要符合音樂教育的原則。所以我鼓舞幼兒大膽嘗試、比較，逐步查找匹配的方案，這也才符合《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的：在支持、鼓舞幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，援助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

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第一課時(shí)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲活潑歡快的心情。

2、熟識(shí)樂曲旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作圖譜。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、樂曲CD。

2、節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜各一張

三、活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入：

今日老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小伙伴認(rèn)真聽一聽它是一首怎樣的樂曲？

〔二)幼兒觀賞樂曲，感受樂曲的心情熟識(shí)節(jié)奏。

1、幼兒觀賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？〔活潑歡快〕

2、再次觀賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？〔二拍子〕老師記錄節(jié)奏**︱

3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。

〔三〕出示節(jié)奏圖譜，依據(jù)老師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

1、請幼兒找一找有幾種節(jié)奏型。〔4種***︱****︱*—︱**︱〕

2、組織幼兒練習(xí)。

〔1〕個(gè)別嘗試。

〔2〕集體練習(xí)。

3、老師念節(jié)奏，看節(jié)奏圖譜練習(xí)1遍。〔發(fā)覺問題停下來練習(xí)?！?/p>

4、老師哼唱音樂，再次練習(xí)。

5、幼兒隨音樂看圖譜拍節(jié)奏。

(四)出示動(dòng)作圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

1、引導(dǎo)幼兒觀測動(dòng)作圖譜并嘗試練習(xí)。

2、集體練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)第二部分和最末一部分。

3、隨琴聲集體練習(xí)兩遍。

4、隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

〔五〕活動(dòng)：

今日我們學(xué)習(xí)了用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲，下次學(xué)習(xí)用樂器來演奏樂曲。

第二課時(shí)：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作，嘗試用樂器演奏。

2、能集中留意看指揮演奏，體驗(yàn)合作勝利帶來的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、樂曲CD。

2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。

3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

〔二〕學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作。

1、提出要求：兩眼要看老師指揮拍打相應(yīng)的身體動(dòng)作。

2、老師指揮幼兒練習(xí)分聲部動(dòng)作。

(三)、幼兒拿樂器演奏。

1、幼兒依據(jù)老師前一步驟，拿樂器看老師指揮進(jìn)行演奏?！矊τ谠谘葑噙^程中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)?！?/p>

2、再次練習(xí)。

3、交換樂器演奏。

(1)提出要求：

A、留意傾聽音樂，拿好樂器看好老師指揮演奏。

B、***中強(qiáng)，較快。

C、第二部分稍弱、跳躍。

D、最末一部分稍強(qiáng)，激烈。

〔2〕幼兒看老師指揮演奏。

〔3〕活動(dòng)狀況。

4、幼兒再次演奏：在***處加入大鼓，效果會(huì)更好。

〔四〕活動(dòng)結(jié)束：

1、老師讓幼兒說說演奏結(jié)束后的感受。

2、與小伙伴合作得開心嗎？為什么？

3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？

大班音樂活動(dòng)教案《拔根蘆柴花》3

【設(shè)計(jì)意圖】

音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會(huì)帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑開心，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮開心的事情。引導(dǎo)幼兒將這種開心的情感體驗(yàn)，通過打擊樂的形式表達(dá)出來是進(jìn)行這節(jié)活動(dòng)的真正目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、援助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、快樂的心情。

2、鼓舞幼兒通過身體仿照動(dòng)作的練習(xí)，熟識(shí)節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會(huì)演奏效果。

3、培育節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、磁帶、打擊樂器、動(dòng)作說明圖；

2、歌曲《美滿拍手歌》；課件《蘆葦》

【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn)，并能分聲部演奏樂曲。

【活動(dòng)過程】

〔一〕聽音樂《美滿拍手歌》進(jìn)入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

〔二〕聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、老師仿照小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？

2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的？〔青蛙、小貓、小雞……〕

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？〔切菜、走路、門鈴……〕。

〔三〕出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

小狗***∣***∣

青蛙****∣****

小貓*---∣*---∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？

〔四〕讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引導(dǎo)幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？

老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

〔五〕出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

1、老師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

〔六〕組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。

1、老師出示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

3、交換樂器看老師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個(gè)小指揮。

〔七〕請“小小樂隊(duì)”面對觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊(duì)”退場。

【活動(dòng)延伸】將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。

2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，制造性地轉(zhuǎn)變指揮方法，豐富演奏效果。

3、能留意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)全都，培育節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的`歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、打擊樂器、圖譜;

2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

活動(dòng)過程：

一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，老師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

1、有表情的唱。

2、簡約進(jìn)行兩聲部合唱。

三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、老師仿照小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

2、播放課件引導(dǎo)幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?

老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

1、老師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。

1、老師出示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，老師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

3、交換樂器看老師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個(gè)小指揮。

七、請“小小樂隊(duì)”面對觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊(duì)”退場。

活動(dòng)反思：

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí)，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小伙伴找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。

缺點(diǎn)：

1.改變節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌控的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里改變節(jié)奏也不夠清晰，更加不能精確地哼唱出來。

2.最末的表演一貫是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

大班音樂活動(dòng)教案《拔根蘆柴花》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于參加活動(dòng)，感受音樂其活潑、快樂的心情。

2.能依據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏，在演奏中能較好地掌握自己的樂器。

3.熟識(shí)樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5.情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

2.閱歷預(yù)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入師：今日呀，池塘里的小動(dòng)物們開了一場音樂會(huì)，接下來我們就來認(rèn)真聽聽吧!

2.觀賞音樂，初步感受樂曲的心情師：你覺得它們的音樂會(huì)怎么樣?聽了以后心情怎么樣?

二、觀測圖譜，初步掌控節(jié)奏型

1.出示圖譜師：小伙伴，我們再來聽一遍，你們來猜說一說今日的池塘音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參與的?

2.引導(dǎo)幼兒熟識(shí)節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它唱歌的節(jié)奏又是怎樣的呢?誰情愿邊看圖譜邊用跺腳的方法來試一試?

師：第二個(gè)表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?老師指圖，幼兒拍手。

師：第三個(gè)表演的是小金魚，它表演的是什么?誰能來動(dòng)作表示一下?

今日老師想請小伙伴分開演奏，哪一組小伙伴來做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開演奏時(shí)肯定要看老師的手，假如老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動(dòng)作)

三、全體幼兒演奏樂曲

1.借助圖譜，配樂演奏師：小青蛙來電話，邀請小伙伴們?nèi)⑴c池塘音樂會(huì)。小伙伴愿不情愿去參與音樂會(huì)?

2.進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏師：在池塘音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今日用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小螃蟹和小金魚的音樂用什么樂器演奏?最末結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?

師：今日老師要做一個(gè)指揮家，請小伙伴看著指揮家的動(dòng)作，聽指揮家的口令。

要求：選擇你喜愛的打擊樂器，請音色相像的樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要協(xié)作默契)3.交換樂器演奏小伙伴演奏的真棒，下面要請小伙伴把樂器放在凳子上，選擇你喜愛的打擊樂器，請音色相像的樂器坐到一起。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：小伙伴們今日演奏的真棒!今日的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演奏家們謝幕!

活動(dòng)反思：

一開始，夏老師以民歌復(fù)習(xí)的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂連線，讓孩子們觀賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的判斷，讓平常只喜歡關(guān)注流行歌曲的我也對孩子們刮目相看。在學(xué)習(xí)了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來了一首揚(yáng)州的民間歌曲《拔根蘆柴花》，夏老師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培育孩子們的自主識(shí)譜技能，孩子們一個(gè)個(gè)的讀的有模有樣兒，沉醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學(xué)唱了，伴著譜，彈著琴，清楚標(biāo)準(zhǔn)的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來。整個(gè)課堂充盈、歡樂而又活躍。孩子們被夏老師的音樂魔力感染著，沉醉在音樂的歡樂中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗(yàn)著。

課堂中，夏老師留意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，運(yùn)用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂器按部就班地進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們一步步的感受旋律、掌控旋律，讓孩子們感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上感覺也像是在感受一種人生，我想這就是音樂的美所在吧。

悠揚(yáng)的音樂可以撫平我們煩躁的心情，輕快的音樂可以喚起沉重的心情，激揚(yáng)的音樂可以調(diào)動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂讓我感受到歡樂，感受到輕松，感受到孩子的淳真。

大班音樂活動(dòng)教案《拔根蘆柴花》6

活動(dòng)目標(biāo)

1．在掌控身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。

2．在老師指揮的基礎(chǔ)上，制造性地轉(zhuǎn)變指揮方案，豐富演奏內(nèi)容。

3．在集體演奏中，留意樂器打擊時(shí)的音量、音色與樂曲心情應(yīng)和諧全都。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。

難點(diǎn)：在集體演奏中，留意樂器打擊時(shí)的音量、音色與樂曲心情應(yīng)和諧全都。

活動(dòng)預(yù)備

1．會(huì)看指揮、分聲部做身體仿照動(dòng)作。

2．鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器人手一件。已經(jīng)擺放在幼兒椅子底下。

活動(dòng)過程

一、熟識(shí)樂曲、鞏固節(jié)奏型

1、伴著歡快的《拔根蘆柴花》音樂幼兒和老師一起跳舞，讓幼兒從中感受到歡樂，激發(fā)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的愛好。

2、鞏固、熟識(shí)節(jié)奏型。

二、聽音樂《拔根蘆柴花》，做相應(yīng)的身體動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)用打擊樂演奏樂曲。

1、老師引導(dǎo)幼兒探究、設(shè)計(jì)配器方案。

2、幼兒依據(jù)配器方案，看老師指揮用樂器進(jìn)行演奏。

老師：請小演員們從椅子底下輕輕拿出樂器，預(yù)備好，我們這一次要用小樂器來演奏了。

3、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺演奏樂器中的困難。

4、老師啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)新的配器方案。

5、幼兒根據(jù)新的配器方案看老師指揮演奏。

老師：這一次我們要用剛才爭論的新的配器方案演奏樂曲了，請認(rèn)真看好我的指揮。

6、老師組織幼兒探討如何讓演奏更好聽，并提出力度要求。如：***|中強(qiáng)、輕快；[11]～[16]小節(jié)稍弱、跳躍；[19]～[24]小節(jié)稍強(qiáng)、激烈。

課后反思：拔根蘆柴花〔打擊樂演奏〕

這次的公開課是園指定讓我上一節(jié)有關(guān)打擊樂方面的內(nèi)容的音樂課，讓年青老師能有一個(gè)對上打擊樂有個(gè)初步的了解，說真的我心里沒有一點(diǎn)底，首先現(xiàn)在的教材中在打擊樂方面的教學(xué)內(nèi)容很少，孩子接觸各種打擊樂器就很少，在這種狀況下要上好一節(jié)打擊樂課很難。再說這次是讓我上給年青老師看起到一個(gè)示范作用，所以我很重視這一次的公開課。要上好這方面的課，首先要給孩子鋪墊一些有關(guān)內(nèi)容，如：認(rèn)識(shí)多種節(jié)奏型、接觸一些打擊樂器并認(rèn)識(shí)、還要學(xué)會(huì)如何去觀賞音樂等等。在課前我做了大量的知識(shí)鋪墊。

《拔根蘆柴花》是我們大班九月份的主題《中國娃》中的內(nèi)容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的心情，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以觀賞又可以演唱即能創(chuàng)編律動(dòng)又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用樂器演奏。難點(diǎn)是：留意樂器的音量、音色與樂曲心情的全都和諧。設(shè)計(jì)配器方案。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，留意力特別集中，探究、制造的熱忱很高，尤其是在最末樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特別棒，各種樂器協(xié)作得特別默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。

勝利之處主要表達(dá)在：

1、活動(dòng)過程中，表達(dá)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表先和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，實(shí)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng)。2、讓孩子嘗試各種樂器，讓他們心里上得到滿意。孩子們愛好很高，他們演奏時(shí)個(gè)個(gè)都特別仔細(xì)、投入。

2、幼兒能依據(jù)老師的指揮進(jìn)行不同的演奏，效果不錯(cuò)。

3、不足的地方事先我也想到了，在圖譜上是否能讓幼兒看出強(qiáng)弱拍的關(guān)系，在集體評課中有的老師也提到了這一點(diǎn)。

大班音樂活動(dòng)教案《拔根蘆柴花》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂曲旋律，感受樂曲活潑歡快的心情。

2、指導(dǎo)幼兒在熟識(shí)樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。

3、要求幼兒留意看指揮，進(jìn)行打擊樂器演奏練習(xí)。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜一張、小動(dòng)物頭飾及各種節(jié)奏型。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒做律動(dòng)：《擠奶》、《拍手點(diǎn)頭》。∣

2、游戲：

擊鼓節(jié)奏快，幼兒做跑的動(dòng)作;擊鼓節(jié)奏慢，幼兒做走的動(dòng)作;鼓聲停，幼兒做不同的動(dòng)作造型。

3、出示小動(dòng)物及動(dòng)物叫聲節(jié)奏型，幼兒仿照動(dòng)物叫。

青蛙：ⅹⅹ∣ⅹⅹ小羊：ⅹ-∣ⅹ-

小狗：ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ

小鴨：ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹ

啄木鳥：ⅹ0ⅹ0∣ⅹ0ⅹ0母雞：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

4、老師敲門，讓幼兒仿照說出節(jié)奏型。

ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ

5、組織幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏拍手。

6、指導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。

7、出示圖譜，看指揮分聲部學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。

8、用樂器代替身體動(dòng)作，進(jìn)行分聲部練習(xí)。

(1——10)小節(jié)：ⅹⅹⅹ(鈴鼓、碰鈴、圓舞板)

(11——12)小節(jié)：ⅹⅹⅹⅹ(鈴鼓)

(13——14)小節(jié)：ⅹⅹⅹⅹ(碰鈴)

(15——16)小節(jié)：ⅹⅹⅹⅹ(圓舞板)

(17——18)小節(jié)：ⅹⅹⅹ(同1——10)

(19——20)小節(jié)：(全部樂器演奏，鈴鼓搖奏的同時(shí)向外側(cè)畫弧線)

9、聽音樂，看指揮進(jìn)行樂器演奏。

10、加入大鼓、釵練習(xí)演奏。

節(jié)奏：ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ

鼓釵