音樂鑒賞教學(xué)論文范文

音樂鑒賞教學(xué)論文范文音樂鑒賞教學(xué)論文范文音樂,一門悠久古老的藝術(shù),它總用不同的方式征服著不同種類的人,再普通的人,不管他的知識層面怎樣,不管他的地域文化所帶來的差異怎樣,他都具有一樣與生俱來的能力,那就是音樂鑒賞的能力。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的音樂鑒賞教學(xué)論文范文，供大家參考。音樂鑒賞教學(xué)論文范文篇一（動漫專業(yè)影視音樂鑒賞教學(xué)）隨著影視藝術(shù)的發(fā)展，影視音樂已成為一種具有重要藝術(shù)價(jià)值、獨(dú)具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在影視音樂的創(chuàng)作或繼承中，作曲家與編曲家們通過運(yùn)用各種技法、各種音樂的表現(xiàn)手段，使影視音樂變得愈加豐富多彩。今天，影視音樂已成為影視劇創(chuàng)作的重要一環(huán)。而（影視音樂欣賞）課程是高職動漫專業(yè)的一門素質(zhì)教育基礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠開闊學(xué)生的視野，提高他們對藝術(shù)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。對提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展都能起到潛移默化的作用。同時(shí)也能為學(xué)生將來生活、工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因而，怎樣創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們在教學(xué)實(shí)踐中需要不斷討論和研究的問題。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，該課程在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)踐等方面仍存在著一些問題，導(dǎo)致學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣不濃厚、學(xué)習(xí)不主動，教學(xué)效果不明顯的現(xiàn)狀。為此，我們對這門課程進(jìn)行積極探索，提出了改革措施，并獲得了初步成效。一、教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題分析1、缺乏對學(xué)生正確的分析對于高職動漫專業(yè)的學(xué)生來講，他們既不是音樂專業(yè)的學(xué)生，也不是專門搞音樂研究的，他們有的甚至都沒有上過音樂課，不知道什么是樂譜，也不清楚學(xué)習(xí)影視音樂對他們有什么作用。所以，課程一開場就一味的去灌輸音樂理論知識和音樂專業(yè)知識，只會導(dǎo)致學(xué)生聽不懂，覺得學(xué)的東西不實(shí)用，不知在哪里用，就會越來越?jīng)]有興趣。2、教學(xué)方法單一在該課程的教學(xué)經(jīng)過中，很多老師用的最多的方法是講授法教學(xué)。就是由教師先講知識點(diǎn)，再欣賞音樂，然后教師再解釋。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是信息量大、靈敏性大、邏輯性強(qiáng)、教學(xué)進(jìn)程中便于調(diào)控。缺點(diǎn)也非常明顯，學(xué)生處于被動接受的地位，缺乏直接實(shí)踐和及時(shí)做出反應(yīng)的時(shí)機(jī)。這種方法影響學(xué)生積極性的發(fā)揮，忽視個(gè)別差異的存在，師生間缺乏互動，課堂氣氛單調(diào)。二、教學(xué)改革及創(chuàng)新1、明確（影視音樂欣賞）課程的教學(xué)目的（影音欣賞）課程的教學(xué)目的：通過對影視音樂的歷史、發(fā)展?fàn)顩r與音樂的制作經(jīng)過、制作技術(shù)等等介紹，讓學(xué)生了解音樂在影視作品中的作用、特性與音畫關(guān)系，學(xué)會鑒賞影視音樂，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)中欣賞美、評價(jià)美的素質(zhì);了解影視音樂的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、創(chuàng)配方式，學(xué)會分析影視音樂與設(shè)計(jì)影視音樂;了解影視音樂配置中的各種技術(shù)處理方式，學(xué)會對影視音樂進(jìn)行技術(shù)處理。2、正確分析學(xué)生，做到因材施教，因需施教在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，動漫專業(yè)的學(xué)生大部分固然音樂基礎(chǔ)較差，但他們思維敏捷，有較豐富的想象力和較強(qiáng)的創(chuàng)造力，這對他們深入的欣賞和理解音樂作品有很大幫助。因而，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，做到因材施教，因需施教，及時(shí)對教學(xué)內(nèi)容和設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。以常見節(jié)拍型的教學(xué)為例，通過學(xué)生們都熟悉和喜歡的（西游記）片頭曲和片尾曲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們?nèi)菀捉邮?，上課狀態(tài)積極，課堂效果較好。因而正確的分析學(xué)生，做到因材施教，因需施教，這樣不但使學(xué)生們對本課程產(chǎn)生了興趣、增加了責(zé)任感，還讓他們在快樂中學(xué)到了知識，到達(dá)了教學(xué)目的。3、加強(qiáng)多種教學(xué)方法的運(yùn)用能夠采用啟發(fā)法、演示法、討論法等多種教學(xué)方法參與課堂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。如課堂討論法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，留給他們自由發(fā)揮的空間，到達(dá)知識的積累。這種方法不僅能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的觀賞和討論經(jīng)過中自然學(xué)會本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且能使他們有一定的自己想法，充分展現(xiàn)以突出技能為主導(dǎo)思想的職業(yè)院校教學(xué)特點(diǎn)。4、運(yùn)用當(dāng)代聲光音像技術(shù)，豐富教學(xué)形式和手段影音欣賞課上，聆聽是最主要的教學(xué)方式，學(xué)生是通過聽覺來接受知識的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生只是一味的聽，單調(diào)的教學(xué)形式很容易使學(xué)生失去興趣。當(dāng)代聲光音像技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，給這門課程的教學(xué)效果起到了很大的輔助和推動作用，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生很難直接感悟老師所表達(dá)的內(nèi)容和情感，而通過當(dāng)代聲光音像技術(shù)就能夠得以明晰的展示，克制了教學(xué)在時(shí)空和地域上的限制，讓同學(xué)們耳聞目擊，如同身臨其境，獲得更全面、豐富、深入的審美體驗(yàn)。5、把德育教育浸透到教學(xué)中，真正做到教書育人音樂是世界的，也是民族的。依靠為動畫電影配樂來彰顯個(gè)人音樂創(chuàng)作魅力的音樂人外國的居多，如日本的久石讓、菅野洋子，美國音樂家漢斯.季默等。而遺憾的是，國內(nèi)的動畫作曲家，卻大都默默無聞，不為人們所熟悉。因而在課堂中，我們除了讓同學(xué)們欣賞音樂大師的名作，如（獅子王）、（千與千尋）等，還要讓讓同學(xué)們多賞析中國的經(jīng)典音樂，由于民族民間音樂才是我們中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。只要讓學(xué)生們多去接觸、多去了解中國的民族音樂，才會激發(fā)他們熱愛民族音樂、弘揚(yáng)民族音樂的情懷。三、結(jié)束語影音欣賞教育是傳承人類文化藝術(shù)結(jié)晶的最佳途徑之一。因而，怎樣充分發(fā)揮音樂在培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展中的功能，把握時(shí)代的脈搏，關(guān)注社會變革，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位音樂教育工作者在實(shí)踐中需要長期討論的課題，就像向同志所講的那樣：實(shí)踐、認(rèn)識，再實(shí)踐，再認(rèn)識。音樂鑒賞教學(xué)論文范文篇二（高中音樂鑒賞能力培育）1.從激發(fā)學(xué)生音樂興趣開場興趣，是一個(gè)人對事物或活動所表現(xiàn)出來的熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生去認(rèn)識、把握和介入的心理傾向。音樂興趣的培養(yǎng)是推動學(xué)校音樂活動的動力，也是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)中，我首先從激發(fā)學(xué)生音樂興趣這一關(guān)鍵問題入手。高一年級新生入學(xué)后，我對學(xué)生的音樂興趣、音樂基本知識以及學(xué)習(xí)樂器等情況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，在興趣喜好一項(xiàng)中，百分之百的學(xué)生喜歡通俗音樂、流行歌曲;在音樂基本知識一項(xiàng)中，我選了七首較為大家熟悉的中國歌(樂)曲進(jìn)行聽辨測試，讓學(xué)生辨別曲名及作者，結(jié)果高一年級的學(xué)生竟無一人全部答對。其中答對四首曲目的僅占學(xué)生總?cè)藬?shù)的34%。興趣調(diào)查告訴我們，當(dāng)今中學(xué)生對通俗音樂、流行歌曲情有獨(dú)鐘。對此我沒有采取禁止、遏制等簡單做法，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生們利用每堂音樂鑒賞課最后的五至特別鐘，推薦一首她們喜歡的、內(nèi)容健康、積極向上的通俗歌曲播放給大家聽，并讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行扼要的介紹，講出喜歡這首歌曲的原因。我和學(xué)生們一起聽，一起分析。隨后，又讓學(xué)生把通俗歌曲與課本中的經(jīng)典名曲進(jìn)行比照分析，通過分析使學(xué)生們進(jìn)一步理解經(jīng)典名曲的經(jīng)典所在，引導(dǎo)學(xué)生具有把握音樂審美的尺度，對音樂作品中的良莠現(xiàn)象、通俗與庸俗品格具有鑒別能力。此外，還注重在音樂教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，并充分利用各種感悟通道，對音樂進(jìn)行全方位、多層次的認(rèn)識、探究、理解和體驗(yàn)，使她們在音樂實(shí)踐中，積極主動地介入聽、看、想、唱、念、寫、畫、評的立體化音樂特色教學(xué)，獲得較好的教學(xué)效果。2.用生活中的感受、體會來進(jìn)行音樂欣賞大家熟悉的德國著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲（獻(xiàn)給愛麗斯），其創(chuàng)作源泉來自于貝多芬本身的一段戀情，音樂家貝多芬將他與本人的學(xué)生----美麗少女馬爾法之間純潔、美妙的愛情。以及其間所發(fā)生的矛盾、沖突和最終和好的愛情歷程，寫在了五線譜上，并通過音樂這種特有的形式表現(xiàn)了出來，但恰恰是這種生活當(dāng)中最真實(shí)、最普遍、最美妙的感情，卻被音樂家變成了不朽的樂章：這就足以證明藝術(shù);于生活，一切藝術(shù)創(chuàng)作的源頭都是都來自于生活。每一部音樂作品的誕生往往是生活和情感的一種體現(xiàn)、高度升華和凝結(jié)。對于處于青年時(shí)期的學(xué)生，決定了他們具有思想敏銳、情感豐富等顯著特點(diǎn)，假如在教授音樂鑒賞課的經(jīng)過中，能教會學(xué)生結(jié)合本身的生活經(jīng)歷和思想感受、情感體會來欣賞音樂作品，將會使學(xué)生更容易領(lǐng)略和把握音樂鑒賞的方法，并且到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。3.由淺到深、逐步過渡的形式來欣賞音樂3.1由聲樂曲過渡到器樂曲。在音樂欣賞經(jīng)過中，最易于欣賞和接受的莫過于聲樂作品了。由于聲樂作品構(gòu)造簡單，有歌詞，并且歌詞的內(nèi)容，與旋律所要表達(dá)的情緒，基本上是相一致的，所以在教授音樂欣賞課時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先由講解聲樂作品入手。逐步過渡到器樂作品的欣賞。在講解聲樂作品時(shí)，首先應(yīng)讓學(xué)生了解作品詞、曲的生平，了解作品的創(chuàng)作背景，歌詞的含義。通過舉例和講解。讓學(xué)生了解和把握音樂旋律發(fā)展的特征，并鍛煉學(xué)生在脫離掉歌詞的基礎(chǔ)上，仍然能夠欣賞歌曲的旋律，通過旋律進(jìn)一步理解音樂。這樣的過渡會使學(xué)生在進(jìn)入到器樂作品欣賞部分時(shí)不致感到不知所云或無所適從。3.2由民間音樂欣賞過渡到西方音樂欣賞。每一個(gè)民族都有本民族本人的語言。固然人們常講音樂是人類共同的語言。但每一個(gè)民族都有本民族的審美習(xí)性，音樂作為一種民族特有文化。有時(shí)會像血液一樣融入到人的身體里，它甚至是根深蒂固，與生俱來的。對于很多學(xué)生而言，都是耳熟能詳?shù)拿褡鍢非?，假如在音樂欣賞的經(jīng)過中，我們能首先將這些作品根據(jù)一定的順序依次介紹給學(xué)生，會使學(xué)生感覺親切、更容易理解和接受音樂作品欣賞，在此基礎(chǔ)上再逐步過渡到西方音樂，比方講（命運(yùn)交響曲）、（藍(lán)色多瑙河）等等，這樣會使學(xué)生對于音樂語言有一個(gè)逐步適應(yīng)的經(jīng)過，進(jìn)而能夠進(jìn)一步吸引學(xué)生的鑒賞興趣。3.3由器樂獨(dú)奏曲逐步過渡到交響音樂。器樂獨(dú)奏曲所表現(xiàn)的主題，大多都較為單一，曲式相對也較為簡單，所以在老師講解和學(xué)生欣賞時(shí)，更容易把握一些。待學(xué)生具備了初步的印象后，再講解這首曲子的曲式構(gòu)造，通過本身的感受去體會音樂旋律。之后再由獨(dú)奏曲逐步過渡到管弦樂、多主題和曲式構(gòu)造較為復(fù)雜的交響樂，那么學(xué)生會更容易學(xué)會和把握音樂欣賞的方法和規(guī)律，學(xué)會欣賞音樂。4.積累優(yōu)秀作品，提高音樂鑒賞能力4.1通過背唱優(yōu)秀作品的主題旋律來加深對作品的印象。優(yōu)秀音樂作品的主題旋律往往易于演唱，像（梁山伯與祝英臺）、（歡樂頌）等作品的主題旋律學(xué)生在聆聽時(shí)就會不由自主地跟唱。學(xué)生在對這些主題旋律的反復(fù)聆聽和背唱中即感受了音樂的旋律、節(jié)拍等要素的豐富表現(xiàn)力，又加深了對作品的理解，通過積累豐富的優(yōu)秀音樂作品，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。4.2對課堂內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇和編排在教學(xué)經(jīng)過中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞思想性、藝術(shù)性較高的音樂作品。這對于提高學(xué)生全面的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力非常重要。但是在詳細(xì)貫徹這一教學(xué)目的時(shí)又要注意靈敏性和實(shí)效性，只要對課堂內(nèi)容進(jìn)行精心的選擇和編排才能起到事半功倍的效果。5.結(jié)論音樂是一種抽象的藝術(shù),也是一種主觀性很強(qiáng)的藝術(shù),藉著學(xué)習(xí)音樂欣賞課程的時(shí)機(jī),對它做有系統(tǒng)的了解.除能感遭到音樂特質(zhì),可以以在音樂知識,構(gòu)造,歷史演進(jìn)方面獲得基本知識.在人生的成長經(jīng)過中懂得欣賞的人,其人生是多彩多姿的,故「欣賞」是生活的重要意義.以「欣賞」角度看待生命,或許社會上可減少很多沖突,人與人的距離亦可拉近.有了對音樂藝術(shù)鑒賞能力,則其自發(fā)性表如今外