大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（高職就業(yè)指導(dǎo)課程 ）全套教學(xué)課件

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)認(rèn)清就業(yè)形勢，了解就業(yè)政策熟悉就業(yè)流程，探尋就業(yè)途徑做好求職準(zhǔn)備，從容面對(duì)就業(yè)掌握求職技巧，謹(jǐn)防求職陷阱簽署就業(yè)文書，維護(hù)就業(yè)權(quán)益轉(zhuǎn)換身份角色，適應(yīng)職業(yè)環(huán)境全套可編輯PPT課件就業(yè)形勢就業(yè)的影響因素任務(wù)一分析就業(yè)形勢就業(yè)難的原因分析一、就業(yè)形勢目前，我國就業(yè)市場存在“就業(yè)難”與“招人難”并存的現(xiàn)象，不同專業(yè)、行業(yè)和地區(qū)間用人需求差異較大，技能人才特別是高技能人才缺口較大。數(shù)據(jù)顯示，到2025年，我國制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才總量將接近6200萬人，人才需求缺口將近3000萬人，缺口率高達(dá)48%。為了給廣大畢業(yè)生營造寬松的就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)畢業(yè)生多渠道就業(yè)，各級(jí)政府部門堅(jiān)持把畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作首位，不斷豐富和完善更加積極的就業(yè)政策，提供全方位的公共就業(yè)服務(wù)，給予畢業(yè)生與用人單位更多雙向選擇的機(jī)會(huì)，為畢業(yè)生就業(yè)提供便利條件和切實(shí)保障。二、就業(yè)的影響因素畢業(yè)生供給與崗位需求經(jīng)濟(jì)發(fā)展與結(jié)構(gòu)調(diào)整就業(yè)區(qū)域選擇偏好高等教育、職業(yè)教育的人才培養(yǎng)機(jī)制畢業(yè)生的就業(yè)能力畢業(yè)生的就業(yè)觀念123456就業(yè)信息的傳播71.客觀原因1）供給與需求失衡2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理3）空間結(jié)構(gòu)失衡4）人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難既有來自社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育的客觀原因，又有來自大學(xué)生個(gè)體的主觀原因。2.主觀原因1）就業(yè)期望值過高2）缺乏拓寬知識(shí)面的主觀能動(dòng)性3）存在就業(yè)心理誤區(qū)三、就業(yè)難的原因分析典型實(shí)例就業(yè)期望值過高導(dǎo)致難就業(yè)畢業(yè)生王某來自云南省羅平縣，直到畢業(yè)前還未落實(shí)工作單位。他的朋友去參加國家藥品監(jiān)督管理局的供需見面會(huì)時(shí)，順便將他的應(yīng)聘材料帶了過去。在供需見面會(huì)上，有一家制藥廠愿意錄用王某，一方面因?yàn)閷I(yè)對(duì)口，另一方面因?yàn)楣ぷ鞯攸c(diǎn)在王某的家鄉(xiāng)。然而，在王某的擇業(yè)計(jì)劃中，單位地點(diǎn)必須在昆明市，至于到昆明市的什么單位工作及具體做什么工作都無關(guān)緊要。在這種心態(tài)下，王某自然難以如愿就業(yè)。王某的擇業(yè)過程具有一定的代表性。不少畢業(yè)生過于向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是沿海地區(qū)的中心城市或者家鄉(xiāng)所在地的省會(huì)城市。他們只看到了這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)越的一面，卻忽視了人才濟(jì)濟(jì)、競爭激烈的一面。擇業(yè)期望值居高不下的結(jié)果就是，他們?cè)诰蜆I(yè)過程中不斷受挫。

政策新風(fēng)畢業(yè)季，一大波利好消息助力畢業(yè)生就業(yè)為了促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，無論是國家層面還是地方層面，都密集推出了諸多便利政策，一系列保障畢業(yè)生就業(yè)的“政策禮包”紛紛出爐。（1）搭臺(tái)牽線，為畢業(yè)生就業(yè)提供便利。應(yīng)對(duì)1076萬名應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的工作部署從2021年就開始了。2021年11月中旬，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，并啟動(dòng)實(shí)施“2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動(dòng)”。隨后，教育部、人力資源和社會(huì)保障部共同召開網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，強(qiáng)調(diào)各地各高校要拓寬市場化就業(yè)渠道，開拓政策性崗位，推動(dòng)公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)校園等舉措。在財(cái)政部的支持下，教育部還啟動(dòng)了“中央專項(xiàng)彩票公益金宏志助航計(jì)劃”——全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助參訓(xùn)畢業(yè)生提升就業(yè)競爭力。教育部啟動(dòng)實(shí)施“供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目”，組織高校與281家用人單位開展項(xiàng)目對(duì)接。2022年3月，教育部決定開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)。教育部要求，全國高校書記校長廣泛開拓就業(yè)渠道和就業(yè)崗位，主動(dòng)走進(jìn)園區(qū)、走進(jìn)行業(yè)、走進(jìn)企業(yè)，為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源；深入開展社會(huì)需求調(diào)查，深度了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，認(rèn)真分析所在行業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求形勢，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性；開展畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查，深入了解畢業(yè)生的工作情況、生活情況和發(fā)展情況，認(rèn)真聽取畢業(yè)生對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的意見建議，不斷改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的方式方法。2022年3月20日，人力資源和社會(huì)保障部啟動(dòng)實(shí)施百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘專項(xiàng)行動(dòng)，為期百日，將持續(xù)到6月底，為畢業(yè)生提供超千萬個(gè)就業(yè)崗位，主招聘會(huì)場將組織專場招聘160余場，全國31個(gè)省份設(shè)立分招聘會(huì)場，專門設(shè)立群體招聘專區(qū)、重點(diǎn)區(qū)域?qū)^(qū)和特色行業(yè)專區(qū)。除了國家層面，各省份也相繼推出了助力畢業(yè)生就業(yè)的措施，積極開展招聘會(huì)、就業(yè)宣講活動(dòng)等，為畢業(yè)生與企業(yè)牽線搭橋。（2）穩(wěn)定就業(yè)，政策性崗位向應(yīng)屆生傾斜。2020年11月，教育部發(fā)文要求各地教育部門會(huì)同相關(guān)部門，推動(dòng)就業(yè)政策向高校畢業(yè)生重點(diǎn)傾斜，落實(shí)好黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)等空缺崗位主要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生等政策。從2021年啟動(dòng)的公務(wù)員和事業(yè)編招錄的情況來看，政策性崗位的招錄向應(yīng)屆畢業(yè)生傾斜的特征十分明顯。在2021年上半年啟動(dòng)的公務(wù)員招錄中，眾多省份將招錄時(shí)間提前，與畢業(yè)生的畢業(yè)時(shí)間相銜接，使畢業(yè)生畢業(yè)后即可上崗。在報(bào)考條件上，也呈現(xiàn)出更加便利應(yīng)屆畢業(yè)生的趨勢。（3）人才爭奪，各地更新住房落戶政策。從2020年年底開始，廣州、無錫、青島、福州等市發(fā)布落戶新政，極大地降低了落戶門檻。福州市提出全面取消落戶限制，實(shí)現(xiàn)落戶“零門檻”；無錫市全面取消了高校和職業(yè)院校畢業(yè)生、留學(xué)歸國人員、技術(shù)工人等群體的落戶限制，敞開學(xué)歷型、技能型人才的落戶大門。另外，2021年5月，南京市將人才落戶條件再次放寬。其中，本科學(xué)歷人才的年齡限制從40周歲放寬至45周歲；40周歲以下的大專學(xué)歷人才，在南京就業(yè)參保半年就可以落戶。除了落戶政策的調(diào)整，各地也在努力幫助畢業(yè)生解決“住房難”“租房貴”等問題。例如，青島市發(fā)布通知，明確符合條件的畢業(yè)生可享受每人每月500至1

200元不等的住房補(bǔ)貼，碩士、博士研究生可分別一次性享受10萬元和15萬元的安家補(bǔ)助費(fèi)。（4）真金白銀，解決畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)。針對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨的融資難、資源少、能力弱等問題，各省市對(duì)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策不斷加碼發(fā)力。2021年6月，安徽省合肥市發(fā)布政策，明確表示將擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新引導(dǎo)資金規(guī)模，對(duì)符合條件的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生給予最高50萬元的免擔(dān)保免息貸款支持。天津市出臺(tái)45項(xiàng)措施服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，對(duì)首次在津創(chuàng)辦企業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，給予最長3年社保補(bǔ)貼和1年崗位補(bǔ)貼；對(duì)租房創(chuàng)辦企業(yè)和個(gè)體工商戶的應(yīng)屆畢業(yè)生，給予每月最高2500元的房租補(bǔ)貼，補(bǔ)貼期限最長為2年。課堂小結(jié)一、就業(yè)形勢二、影響就業(yè)的因素三、就業(yè)難的原因分析任務(wù)二了解就業(yè)政策與就業(yè)市場畢業(yè)生就業(yè)的基本政策畢業(yè)生就業(yè)的特殊政策就業(yè)市場

2022年5月13日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》指出，高校畢業(yè)生等青年就業(yè)關(guān)系民生福祉、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家未來，要貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策經(jīng)驗(yàn)傳承就業(yè)政策是指國家和各級(jí)地方政府及各類院校為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)而制定的一系列政策、方針、規(guī)定的總和。就業(yè)政策具有導(dǎo)向作用，它可以引導(dǎo)畢業(yè)生走上正確的擇業(yè)道路，少走彎路，提高就業(yè)成功率。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策1．多渠道開發(fā)就業(yè)崗位1）擴(kuò)大企業(yè)就業(yè)規(guī)模（1）堅(jiān)持在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向。（2）支持中小微企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。（3）設(shè)置好“紅燈”“綠燈”，促進(jìn)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，帶動(dòng)更多就業(yè)。（4）穩(wěn)定擴(kuò)大國有企業(yè)招聘規(guī)模，指導(dǎo)企業(yè)規(guī)范發(fā)布招聘信息，推進(jìn)公開招聘。（1）結(jié)合實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略。（2）社區(qū)專職工作崗位出現(xiàn)空缺要優(yōu)先招用或拿出一定數(shù)量專門招用高校畢業(yè)生。（3）繼續(xù)實(shí)施“三支一扶”計(jì)劃、農(nóng)村特崗教師計(jì)劃（簡稱特崗計(jì)劃）、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃（簡稱西部計(jì)劃）等基層服務(wù)項(xiàng)目。（4）對(duì)到中西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、老工業(yè)基地縣以下基層單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)葍?yōu)惠政策。2）拓寬基層就業(yè)空間3）支持自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)（1）落實(shí)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新相關(guān)政策等。（2）支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，按規(guī)定給予各種優(yōu)惠政策。（3）支持高校畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)所長從事靈活就業(yè)等。（1）今明兩年（2022—2023年）要繼續(xù)穩(wěn)定機(jī)關(guān)事業(yè)單位招錄（聘）高校畢業(yè)生的規(guī)模。（2）深化落實(shí)基層法官檢察官助理規(guī)范便捷招錄機(jī)制，暢通政法專業(yè)高校畢業(yè)生進(jìn)入基層司法機(jī)關(guān)就業(yè)渠道。（3）支持承擔(dān)國家科技計(jì)劃（專項(xiàng)、基金等）的高校、科研院所和企業(yè)擴(kuò)大科研助理崗位規(guī)模。4）穩(wěn)定公共部門崗位規(guī)模一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策1．多渠道開發(fā)就業(yè)崗位1）精準(zhǔn)開展困難幫扶要把有勞動(dòng)能力和就業(yè)意愿的脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生，以及殘疾高校畢業(yè)生和長期失業(yè)高校畢業(yè)生作為就業(yè)援助的重點(diǎn)對(duì)象，提供“一人一檔”“一人一策”精準(zhǔn)服務(wù)。對(duì)通過市場渠道確實(shí)難以就業(yè)的困難高校畢業(yè)生，可通過公益性崗位兜底安置。實(shí)施“中央專項(xiàng)彩票公益金宏志助航計(jì)劃”，面向困難高校畢業(yè)生開展就業(yè)能力培訓(xùn)。實(shí)施共青團(tuán)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)行動(dòng)，面向低收入家庭高校畢業(yè)生開展就業(yè)結(jié)對(duì)幫扶。及時(shí)將符合條件的高校畢業(yè)生納入臨時(shí)救助等社會(huì)救助范圍。實(shí)施國家助學(xué)貸款延期還款、減免利息等支持舉措，延期期間不計(jì)復(fù)利、不收罰息、不作為逾期記錄報(bào)送。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策2．強(qiáng)化不斷線就業(yè)服務(wù)2）優(yōu)化招聘服務(wù)推進(jìn)公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)校園，逐步實(shí)現(xiàn)公共就業(yè)招聘平臺(tái)和高校校園網(wǎng)招聘信息共享。建立高校畢業(yè)生就業(yè)崗位歸集機(jī)制，廣泛收集機(jī)關(guān)事業(yè)單位、各類企業(yè)、重大項(xiàng)目等高校畢業(yè)生就業(yè)崗位需求計(jì)劃，集中向社會(huì)發(fā)布并動(dòng)態(tài)更新。構(gòu)建權(quán)威公信的高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，密集組織線上線下專項(xiàng)招聘服務(wù)，擴(kuò)大國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)、百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘、“千校萬崗”、中小企業(yè)網(wǎng)上百日招聘等招聘平臺(tái)和活動(dòng)影響力。積極組織服務(wù)機(jī)構(gòu)、用人單位進(jìn)校園招聘。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策2．強(qiáng)化不斷線就業(yè)服務(wù)3）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)健全高校學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)體系，開展就業(yè)育人主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，開展多種形式的模擬實(shí)訓(xùn)、職業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐教學(xué)，組織高校畢業(yè)生走進(jìn)人力資源市場，參加職業(yè)能力測評(píng)，接受現(xiàn)場指導(dǎo)。高校要按一定比例配齊配強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師，就業(yè)指導(dǎo)教師可參加相關(guān)職稱評(píng)審。打造一批大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)名師、優(yōu)秀職業(yè)指導(dǎo)師、優(yōu)秀就業(yè)指導(dǎo)課程和教材。舉辦全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，增強(qiáng)大學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)，指導(dǎo)其及早做好就業(yè)準(zhǔn)備。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策2．強(qiáng)化不斷線就業(yè)服務(wù)4）落實(shí)實(shí)名服務(wù)深入實(shí)施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，強(qiáng)化教育、人力資源社會(huì)保障部門離校前后信息銜接，持續(xù)跟進(jìn)落實(shí)實(shí)名服務(wù)。運(yùn)用線上失業(yè)登記、求職登記小程序、基層摸排等各類渠道，與有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生普遍聯(lián)系，為每人免費(fèi)提供1次職業(yè)指導(dǎo)、3次崗位推薦、1次職業(yè)培訓(xùn)或就業(yè)見習(xí)機(jī)會(huì)。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策2．強(qiáng)化不斷線就業(yè)服務(wù)5）維護(hù)就業(yè)權(quán)益開展平等就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)和政策宣傳，堅(jiān)決防止和糾正性別、年齡、學(xué)歷等就業(yè)歧視，依法打擊“黑職介”、虛假招聘、售賣簡歷等違法犯罪活動(dòng)，堅(jiān)決治理付費(fèi)實(shí)習(xí)、濫用試用期、拖欠試用期工資等違規(guī)行為。督促用人單位與高校畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)（聘用）合同或就業(yè)協(xié)議書（又稱三方協(xié)議），明確雙方的權(quán)利義務(wù)、違約責(zé)任及處理方式，維護(hù)高校畢業(yè)生合法就業(yè)權(quán)益。對(duì)存在就業(yè)歧視、欺詐等問題的用人單位，及時(shí)向高校畢業(yè)生發(fā)布警示提醒。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策2．強(qiáng)化不斷線就業(yè)服務(wù)一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策3．簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)1）穩(wěn)妥有序推動(dòng)取消就業(yè)報(bào)到證從2023年起，不再發(fā)放《全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國畢業(yè)研究生“就業(yè)報(bào)到證”》（以下統(tǒng)稱就業(yè)報(bào)到證），取消就業(yè)報(bào)到證補(bǔ)辦、改派手續(xù)，不再將就業(yè)報(bào)到證作為辦理高校畢業(yè)生招聘錄用、落戶、檔案接收轉(zhuǎn)遞等手續(xù)的必需材料。此項(xiàng)工作由中央組織部、教育部、公安部、人力資源和社會(huì)保障部等按職責(zé)分工負(fù)責(zé)。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策3．簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)2）提供求職就業(yè)便利取消高校畢業(yè)生離校前公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)在就業(yè)協(xié)議書上簽章環(huán)節(jié)，取消高校畢業(yè)生離校后到公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理報(bào)到手續(xù)。應(yīng)屆高校畢業(yè)生可憑普通高等教育學(xué)歷證書、與用人單位簽訂的勞動(dòng)（聘用）合同或就業(yè)協(xié)議書，在就業(yè)地辦理落戶手續(xù)（超大城市按現(xiàn)有規(guī)定執(zhí)行）；可憑普通高等教育學(xué)歷證書，在原戶籍地辦理落戶手續(xù)。教育部門要健全高校畢業(yè)生網(wǎng)上簽約系統(tǒng)，方便用人單位與高校畢業(yè)生網(wǎng)上簽約。對(duì)延遲離校的應(yīng)屆高校畢業(yè)生，相應(yīng)延長報(bào)到入職、檔案轉(zhuǎn)遞、落戶辦理時(shí)限。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策3．簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)3）積極穩(wěn)妥轉(zhuǎn)遞檔案高校要及時(shí)將畢業(yè)生登記表、成績單等重要材料歸入學(xué)生檔案，按照有關(guān)規(guī)定有序轉(zhuǎn)遞。公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)要主動(dòng)加強(qiáng)與高校的溝通銜接，動(dòng)態(tài)更新機(jī)構(gòu)服務(wù)信息，積極推進(jìn)檔案政策宣傳服務(wù)進(jìn)校園，及時(shí)接收符合轉(zhuǎn)遞規(guī)定的學(xué)生檔案。檔案管理部門要及時(shí)向社會(huì)公布服務(wù)機(jī)構(gòu)名錄和聯(lián)系方式。以上工作由中央組織部、教育部、人力資源社會(huì)保障部、國家郵政局等按職責(zé)分工負(fù)責(zé)。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策3．簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)4）完善畢業(yè)去向登記從2023年起，教育部門建立高校畢業(yè)生畢業(yè)去向登記制度，作為高校為畢業(yè)生辦理離校手續(xù)的必要環(huán)節(jié)。高校要指導(dǎo)畢業(yè)生（含結(jié)業(yè)生）及時(shí)完成畢業(yè)去向登記，核實(shí)信息后及時(shí)報(bào)省級(jí)教育部門備案。實(shí)行定向招生就業(yè)辦法的高校畢業(yè)生，省級(jí)教育部門和高校要指導(dǎo)其嚴(yán)格按照定向協(xié)議就業(yè)并登記去向信息。高校畢業(yè)生到戶籍和檔案接收管理部門辦理相關(guān)手續(xù)時(shí)，教育部門應(yīng)根據(jù)有關(guān)部門需要和畢業(yè)生本人授權(quán)，提供畢業(yè)生離校時(shí)相應(yīng)去向登記信息查詢核驗(yàn)服務(wù)。以上工作由教育部、人力資源社會(huì)保障部等按職責(zé)分工負(fù)責(zé)。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策3．簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)5）推進(jìn)體檢結(jié)果互認(rèn)指導(dǎo)用人單位根據(jù)工作崗位實(shí)際，合理確定入職體檢項(xiàng)目，不得違法違規(guī)開展乙肝、孕檢等檢測。對(duì)外科、內(nèi)科、胸透X線片等基本健康體檢項(xiàng)目，高校畢業(yè)生近6個(gè)月內(nèi)已在合規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢的，用人單位應(yīng)當(dāng)認(rèn)可其結(jié)果，原則上不得要求其重復(fù)體檢，法律法規(guī)另有規(guī)定的從其規(guī)定。用人單位或高校畢業(yè)生對(duì)體檢結(jié)果有疑問的，經(jīng)協(xié)商可提出復(fù)檢、補(bǔ)檢要求。高?？刹辉俳M織畢業(yè)體檢。以上工作由教育部、人力資源社會(huì)保障部、國家衛(wèi)生健康委等按職責(zé)分工負(fù)責(zé)。5．壓緊壓實(shí)工作責(zé)任1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)2）強(qiáng)化工作保障3）做好宣傳引導(dǎo)1）健全青年就業(yè)服務(wù)機(jī)制2）提升職業(yè)技能水平3）擴(kuò)大就業(yè)見習(xí)規(guī)模一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策4．著力加強(qiáng)青年就業(yè)幫扶政策新風(fēng)全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議2022年5月16日，全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議在北京召開。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)，發(fā)揮好公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的示范帶頭作用，充分調(diào)動(dòng)市場化就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的積極性，著力提升就業(yè)服務(wù)的精準(zhǔn)性、有效性、便利性；要組織開展更多針對(duì)性的技能培訓(xùn)，擴(kuò)大就業(yè)見習(xí)規(guī)模，支持畢業(yè)生靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；要強(qiáng)化對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生的實(shí)名幫扶，做好困難畢業(yè)生的就業(yè)托底保障，幫助往屆未就業(yè)畢業(yè)生盡快融入就業(yè)市場；要有效規(guī)范就業(yè)市場秩序，保障畢業(yè)生合法權(quán)益。會(huì)議指出，要拓寬市場化就業(yè)渠道，通過社保補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)貸款、稅費(fèi)減免等鼓勵(lì)企業(yè)吸納就業(yè)，落實(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策，組織好各類升學(xué)、職業(yè)資格考試招錄工作；要加強(qiáng)有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，對(duì)低收入家庭的畢業(yè)生開展精準(zhǔn)幫扶，繼續(xù)優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置，提升人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的契合度。同時(shí)會(huì)議還指出，各地區(qū)各部門要細(xì)化、實(shí)化有利于擴(kuò)大就業(yè)的政策舉措，推動(dòng)高校畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。二、畢業(yè)生就業(yè)的特殊政策定向畢業(yè)生的就業(yè)政策應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考國家公務(wù)員的政策應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考研究生的政策應(yīng)屆畢業(yè)生自費(fèi)出國留學(xué)的政策患病畢業(yè)生和殘疾人畢業(yè)生的就業(yè)政策第二學(xué)士學(xué)位畢業(yè)生的就業(yè)政策委托培養(yǎng)、聯(lián)合辦學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策技工院校畢業(yè)生的就業(yè)政策畢業(yè)生二次擇業(yè)的政策政策新風(fēng)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》關(guān)于技術(shù)技能人才的內(nèi)容2019年2月13日，國務(wù)院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，其中明確指出，提高技術(shù)技能人才待遇水平。（1）支持技術(shù)技能人才憑技能提升待遇，鼓勵(lì)企業(yè)職務(wù)職級(jí)晉升和工資分配向關(guān)鍵崗位、生產(chǎn)一線崗位和緊缺急需的高層次、高技能人才傾斜。（2）建立國家技術(shù)技能大師庫，鼓勵(lì)技術(shù)技能大師建立大師工作室，并按規(guī)定給予政策和資金支持，支持技術(shù)技能大師到職業(yè)院校擔(dān)任兼職教師，參與國家重大工程項(xiàng)目聯(lián)合攻關(guān)。（3）積極推動(dòng)職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評(píng)審、職級(jí)晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。（4）逐步提高技術(shù)技能人才特別是技術(shù)工人收入水平和地位。政策新風(fēng)（5）機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位招用人員不得歧視職業(yè)院校畢業(yè)生。（6）國務(wù)院人力資源和社會(huì)保障部門會(huì)同有關(guān)部門，適時(shí)組織清理調(diào)整對(duì)技術(shù)技能人才的歧視政策，推動(dòng)形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。（7）按照國家有關(guān)規(guī)定加大對(duì)職業(yè)院校參加有關(guān)技能大賽成績突出畢業(yè)生的表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。（8）辦好職業(yè)教育活動(dòng)周和世界青年技能日宣傳活動(dòng)，深入開展“大國工匠進(jìn)校園”“勞模進(jìn)校園”“優(yōu)秀職校生校園分享”等活動(dòng)，宣傳展示大國工匠、能工巧匠和高素質(zhì)勞動(dòng)者的事跡和形象，培育和傳承好工匠精神。三、就業(yè)市場就業(yè)市場屬于人才資源市場的一種，它是畢業(yè)生與用人單位進(jìn)行雙向選擇的重要場所，也是引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整擇業(yè)期望值，合理優(yōu)化社會(huì)人才配置，實(shí)行公開、公正競爭、優(yōu)勝劣汰的場所。主要任務(wù)是為高校畢業(yè)生舉辦各種類型的雙向選擇會(huì)、洽談會(huì)，開展就業(yè)咨詢，為用人單位提供招聘服務(wù)等，通過這一系列的就業(yè)活動(dòng)，最終為高校畢業(yè)生尋找合適的工作崗位，滿足高校畢業(yè)生的就業(yè)需求和用人單位的人才需求。大學(xué)生就業(yè)市場可分為有形市場和無形市場兩大類。1．就業(yè)市場概述1）有形市場：指在某一時(shí)間內(nèi)，將用人單位與畢業(yè)生聚集在某一場所，便于雙方進(jìn)行交流和雙向選擇的就業(yè)活動(dòng)平臺(tái)。有形市場具有固定的場所、固定的舉辦時(shí)間及特定參與對(duì)象。前大學(xué)生有形市場主要有以下四種：以學(xué)校為主體，單獨(dú)舉辦的畢業(yè)生招聘會(huì)；多個(gè)學(xué)校聯(lián)辦的畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)；地區(qū)性、區(qū)域性的就業(yè)招聘會(huì)；企業(yè)的專場招聘會(huì)。三、就業(yè)市場1．就業(yè)市場概述2）無形市場：指與大學(xué)生就業(yè)活動(dòng)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)市場。是借助信息技術(shù)等高技術(shù)手段，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起各類就業(yè)網(wǎng)站、求職網(wǎng)站等，為用人單位和大學(xué)生就業(yè)提供更廣闊的選擇空間。由于網(wǎng)絡(luò)本身具有覆蓋面廣、信息傳遞快速、打破區(qū)域限制等特點(diǎn)，用人單位和畢業(yè)生可以便捷地查找到所需要的就業(yè)信息或人才信息，能夠相對(duì)地節(jié)省招聘成本或應(yīng)聘成本，提高就業(yè)效率或招聘效率。三、就業(yè)市場1．就業(yè)市場概述大學(xué)生就業(yè)市場優(yōu)劣勢對(duì)比三、就業(yè)市場1．就業(yè)市場概述類別優(yōu)勢劣勢以國家及各級(jí)政府為主體的就業(yè)市場組織市場容易；可信度高；組織保障有力針對(duì)性不強(qiáng)，市場效率低；建設(shè)力度不夠，運(yùn)行成本高；地區(qū)之間發(fā)展不平衡以高校為主體的就業(yè)市場針對(duì)性強(qiáng)，簽約率高；可信度高，權(quán)威性高；畢業(yè)生求職方便，成本低邀請(qǐng)單位和組織市場較難；成本高，易加重學(xué)校負(fù)擔(dān)以人才中介機(jī)構(gòu)為主體的就業(yè)市場經(jīng)驗(yàn)豐富；可投入精力多；市場基礎(chǔ)好針對(duì)性差，有效性低；監(jiān)管力度差，可信度低網(wǎng)絡(luò)形式的就業(yè)市場方便、快捷、靈活；不受時(shí)空限制；信息量大；資源易共享信息化建設(shè)投入大；信息可信度低1）供需總體不平衡近年來，每年都有幾百萬名畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)由賣方市場過渡到買方市場，這已成為不爭的事實(shí)。畢業(yè)生就業(yè)形成了買方市場后，就業(yè)競爭激烈，用人單位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求越來越高，招聘人才時(shí)越來越理性。許多用人單位已將綜合素質(zhì)作為評(píng)價(jià)畢業(yè)生實(shí)力的主要依據(jù)。（1）不同學(xué)科專業(yè)人才的供需不平衡。（2）學(xué)歷人才供需不平衡。（3）地區(qū)之間供需不平衡。（4）院校之間供需不平衡。（5）用人單位之間需求不平衡。三、就業(yè)市場2．就業(yè)市場的現(xiàn)狀2）社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求提高3）就業(yè)競爭日益激烈由于學(xué)校與用人單位常年保持著較密切的聯(lián)系，供需雙方對(duì)人才的專業(yè)要求較匹配，學(xué)校的中介作用可以得到充分發(fā)揮等，因此以學(xué)校為主體的就業(yè)市場簽約率較高，市場的效益發(fā)揮較好。由于這類就業(yè)市場的信息可靠、真實(shí)，組織規(guī)范、高效，因而受到了畢業(yè)生和用人單位的普遍歡迎。隨著高等教育大眾化，畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，而社會(huì)的有效需求在短期內(nèi)的增長幅度有限，就業(yè)崗位有限，這使得就業(yè)壓力增大，就業(yè)競爭日益激烈。同時(shí)，各類院校畢業(yè)生的畢業(yè)時(shí)間相對(duì)集中，而職業(yè)選擇的時(shí)間較短，在一定程度上增加了就業(yè)競爭的激烈程度。三、就業(yè)市場4）以學(xué)校為主體的就業(yè)市場形成2．就業(yè)市場的現(xiàn)狀拓展閱讀就業(yè)市場的規(guī)律就業(yè)市場是一個(gè)勞動(dòng)力買賣的市場。在這個(gè)市場上，勞動(dòng)者競爭職位，用人單位則競選勞動(dòng)者。就業(yè)市場會(huì)按照市場規(guī)律，自覺運(yùn)用市場機(jī)制調(diào)節(jié)勞動(dòng)力供求狀況，對(duì)勞動(dòng)力的流動(dòng)進(jìn)行合理引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)力的合理配置。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，就業(yè)市場實(shí)現(xiàn)了雙向選擇，無論是用人單位還是勞動(dòng)者，都有充分的選擇權(quán)。就業(yè)市場有三大規(guī)律：①價(jià)值規(guī)律，即商品的價(jià)值量取決于該商品的生產(chǎn)，這一規(guī)律可以解釋為什么學(xué)歷越高、資歷越深的人，其報(bào)酬越高；②競爭規(guī)律，即在眾多的同類商品中，如果某種商品沒有創(chuàng)新，則無法在競爭中立足，最終會(huì)被淘汰，這一規(guī)律可以解釋為什么無專長或特色的畢業(yè)生就業(yè)越來越難；③供求規(guī)律，即供求關(guān)系會(huì)影響價(jià)格變動(dòng)，供大于求時(shí)價(jià)格下降，供小于求時(shí)價(jià)格上升，這就是現(xiàn)在一些高級(jí)技術(shù)工人工資反而超過“白領(lǐng)”職工工資的原因所在。認(rèn)識(shí)了就業(yè)市場的規(guī)律，畢業(yè)生就更容易認(rèn)清就業(yè)形勢，進(jìn)而樹立正確的就業(yè)觀念，做出正確的就業(yè)決策。從思想上徹底認(rèn)清就業(yè)形勢不要讓薪資待遇左右就業(yè)選擇快速而準(zhǔn)確地確定就業(yè)目標(biāo)充分認(rèn)識(shí)自身的能力與價(jià)值三、就業(yè)市場3．就業(yè)市場的應(yīng)對(duì)課堂小結(jié)一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策二、畢業(yè)生就業(yè)的特殊政策三、就業(yè)市場調(diào)適就業(yè)心理任務(wù)三調(diào)適就業(yè)心理就業(yè)期望值提升就業(yè)競爭力近年來，隨著我國高等教育的大眾化發(fā)展，“技能型”“應(yīng)用型”人才供應(yīng)的比例迅速上升。

一方面，高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才奇缺，許多企業(yè)高薪誠聘技能型人才不能滿足需要；而另一方面，大量畢業(yè)生找不到工作，存在就業(yè)難的問題。一、就業(yè)期望值1．就業(yè)期望值過高的表現(xiàn)一、就業(yè)期望值

這種過高的就業(yè)期望值有以下主要表現(xiàn)。1）2）3）4）工作薪酬預(yù)期過高就業(yè)地域趨向于發(fā)達(dá)地區(qū)偏愛國有大型上市企業(yè)或外資企業(yè)偏愛舒適安逸的管理崗位1．就業(yè)期望值過高的表現(xiàn)1）社會(huì)因素（1）在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，畢業(yè)生擇業(yè)及就業(yè)觀念呈多元化趨勢（2）就業(yè)市場運(yùn)行機(jī)制尚不健全和規(guī)范，與之配套的政策、法律法規(guī)和措施亟待進(jìn)一步建立和完善（3）區(qū)域發(fā)展差距及城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)所導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)性矛盾，以及現(xiàn)行的人事制度和戶籍制度等限制了畢業(yè)生就業(yè)。一、就業(yè)期望值2．就業(yè)期望值過高的原因2）家庭因素（1）家庭經(jīng)濟(jì)狀況的制約（2）家族傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響（1）沒有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念（2）對(duì)社會(huì)目前就業(yè)形勢的認(rèn)識(shí)不到位（3）個(gè)人定位不準(zhǔn)（4）在就業(yè)過程中存在著攀高心理一、就業(yè)期望值2．就業(yè)期望值過高的原因3）自身因素

大學(xué)生應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好就業(yè)期望值的調(diào)節(jié)工作。一、就業(yè)期望值3.就業(yè)期望值的調(diào)整1）樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀2）樹立社會(huì)主義職業(yè)道德觀3）準(zhǔn)確定位職業(yè)目標(biāo)

大學(xué)生應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：（1）自我反?。?）合理對(duì)比（3）心理測驗(yàn)4）正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢5）保持良好就業(yè)心態(tài)1）自我認(rèn)知障礙二、調(diào)適就業(yè)心理1．就業(yè)過程中易出現(xiàn)的心理問題（1）自卑心理自卑的人通常對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評(píng)價(jià)過低。（2）自負(fù)心理有自負(fù)心理的畢業(yè)生通常有很高的就業(yè)期望值。不能清醒地分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，不能正確地評(píng)價(jià)自身的能力和素質(zhì)，一旦就業(yè)受挫，便會(huì)產(chǎn)生失落、煩躁、抑郁的心理現(xiàn)象。2）情緒障礙（1）焦慮心理畢業(yè)生焦慮心理產(chǎn)生的原因主要有：①對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)缺乏理性認(rèn)識(shí)，在步入社會(huì)前心生恐懼；②缺乏充分的就業(yè)準(zhǔn)備，對(duì)所做出的選擇不夠堅(jiān)定，因顧此失彼而感到彷徨；③缺乏就業(yè)方向或就業(yè)技巧，始終不能順利就業(yè)，因不斷受挫而感到恐慌。（2）抑郁心理抑郁是負(fù)面情感增強(qiáng)的表現(xiàn)。抑郁的人通常自覺情緒低落，整日憂心忡忡，對(duì)自我才智能力估計(jì)過低，同時(shí)對(duì)周圍困難估計(jì)過高。（3）患得患失的心理當(dāng)斷不斷或者“這山望著那山高”，是導(dǎo)致許多畢業(yè)生陷入患得患失心理的主要原因。二、調(diào)適就業(yè)心理1．就業(yè)過程中易出現(xiàn)的心理問題3）其他心理問題（2）依賴心理（1）從眾心理（3）攀比心理二、調(diào)適就業(yè)心理1．就業(yè)過程中易出現(xiàn)的心理問題二、調(diào)適就業(yè)心理2．誘發(fā)就業(yè)心理問題的主要因素1）社會(huì)因素2）學(xué)校因素3）家庭因素4）畢業(yè)生因素二、調(diào)適就業(yè)心理3．就業(yè)心理問題的調(diào)適1）學(xué)校角度——積極開展心理健康教育（1）引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。（2）全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。（3）進(jìn)行就業(yè)技巧指導(dǎo)，開展心理健康教育。（4）進(jìn)行相應(yīng)的體驗(yàn)式培訓(xùn)。二、調(diào)適就業(yè)心理3.就業(yè)心理問題的調(diào)適2）自身角度——積極進(jìn)行就業(yè)心理調(diào)適（1）客觀認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的就業(yè)觀（2）保持良好的就業(yè)心態(tài)（3）提高抗挫折能力（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)原理和方法進(jìn)行心理調(diào)適畢業(yè)生針對(duì)就業(yè)心理問題的自我調(diào)適方法主要包括：①自我轉(zhuǎn)化法

②適度宣泄法

③松弛練習(xí)法

④自我安慰法

⑤理性情緒法課堂討論在學(xué)習(xí)和生活中，你常采用怎樣的方法調(diào)適自己的心理？二、調(diào)適就業(yè)心理3．就業(yè)心理問題的調(diào)適3）社會(huì)和家長角度——給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)社會(huì)要努力為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境與氛圍，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，并盡快完善和規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場，加快人事制度改革，建立公正、公平的就業(yè)競爭機(jī)制。另外，家長要主動(dòng)關(guān)注畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理變化，積極配合學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀，緩解他們的心理壓力，促使他們以積極、健康的心態(tài)面對(duì)就業(yè)。三、提升就業(yè)競爭力1．畢業(yè)生就業(yè)競爭力的特點(diǎn)1）專業(yè)競爭力不強(qiáng)，特色不突出2）綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高2．影響就業(yè)競爭力的因素畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)與就業(yè)觀院校對(duì)實(shí)踐技能的培養(yǎng)院校的專業(yè)設(shè)置與就業(yè)指導(dǎo)體系畢業(yè)生家庭狀況及社會(huì)因素1）

2）

3）

4）

三、提升就業(yè)競爭力三、提升就業(yè)競爭力1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)改革專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，提高專業(yè)人才的培養(yǎng)。教學(xué)與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，加強(qiáng)校企合作。完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。豐富校園文化活動(dòng)。努力做好就業(yè)指導(dǎo)工作。2）畢業(yè)生應(yīng)樹立新的就業(yè)觀念畢業(yè)生應(yīng)改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，如先就業(yè)、再擇業(yè)，在工作中培養(yǎng)自己各方面的能力，掌握市場信息，積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的就業(yè)競爭力。同時(shí)，畢業(yè)生應(yīng)做好就業(yè)前的心理準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備，如制訂職業(yè)規(guī)劃，做好市場調(diào)查，堅(jiān)定就業(yè)信心，打有準(zhǔn)備之仗。3．提升就業(yè)競爭力的策略三、提升就業(yè)競爭力3．提升就業(yè)競爭力的策略3）畢業(yè)生應(yīng)提高自身素質(zhì)和綜合能力畢業(yè)生就業(yè)不僅是專業(yè)知識(shí)和技能的比拼，更是綜合素質(zhì)與綜合能力的競爭。在校期間，學(xué)生應(yīng)注重提高自身的綜合素質(zhì)與綜合能力，以增強(qiáng)就業(yè)競爭力。4）社會(huì)與家庭應(yīng)創(chuàng)造良好的環(huán)境首先，政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)的就業(yè)政策，給予畢業(yè)生適當(dāng)?shù)恼邇A斜；設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢等服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助；建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生提供就業(yè)導(dǎo)向服務(wù)。其次，大眾傳媒可充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過信息的共享與傳播為畢業(yè)生就業(yè)保駕護(hù)航。最后，畢業(yè)生所在的家庭應(yīng)本著務(wù)實(shí)的精神，積極地對(duì)待畢業(yè)生就業(yè)問題，摒棄一些不科學(xué)的就業(yè)觀念，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。拓展閱讀不良就業(yè)心理的調(diào)適（1）焦躁心理的調(diào)適。要克服焦躁心理，就應(yīng)改變事事求穩(wěn)、求順的想法，增強(qiáng)競爭意識(shí)。要知道，求職過程本身就是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的過程，即使通過競爭找到了比較理想的職位，如果不繼續(xù)努力，也可能丟掉這份工作。另外，有競爭就必定有風(fēng)險(xiǎn)和失敗，確立競爭意識(shí)，以平常心看待成敗，就能避免焦躁心理。同時(shí)，畢業(yè)生還應(yīng)克服急于求成的心理，不盲目攀比、從眾，這樣也能避免或減輕焦慮。拓展閱讀（2）自卑心理的調(diào)適。要消除自卑心理，關(guān)鍵在于能夠正確地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)踐中，可以采取以下方法調(diào)適自卑心理。①優(yōu)點(diǎn)列舉法。列舉自己的諸多優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)同學(xué)、父母寫出“我的優(yōu)點(diǎn)”，以最大限度地發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢。②才能展示法。要克服自卑心理，還必須學(xué)會(huì)恰如其分地表現(xiàn)自己的才能，如在應(yīng)聘設(shè)計(jì)類的崗位時(shí)，主動(dòng)向用人單位展示自己的設(shè)計(jì)作品。③自我暗示法。求職失敗時(shí)，可以暗示自己，每一次失敗都是將來成功的奠基石；求職遭遇挫折時(shí)，可以暗示自己，此次面試不行，還會(huì)有下一個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)單位不錄用，還有其他的單位在等著自己；面試時(shí)，可以暗示自己，這只是一次平常的談話，自己已有充足的準(zhǔn)備，只要正常展現(xiàn)自己即可，從而盡量放松心態(tài)。④成功體驗(yàn)積累法?？梢酝ㄟ^設(shè)定小目標(biāo)、完成小目標(biāo)的方式，不斷積累成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自信心。拓展閱讀（3）自負(fù)心理的調(diào)適。人不能沒有自信，但是自信過了頭，就成了自負(fù)。自負(fù)的人不能客觀看待自己的優(yōu)勢，當(dāng)心中的高目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生失望、挫折的心理?？朔载?fù)心理的關(guān)鍵在于正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。（4）依賴心理的調(diào)適。要想克服依賴心理，就要避免事事指望別人，一方面，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，遇到問題要自己做出判斷和選擇，不斷提高獨(dú)自處理問題的能力；另一方面，要在生活中培養(yǎng)行動(dòng)的勇氣和習(xí)慣，自己能做的事一定要自己做，自己沒做過的事要試著去做，通過在行動(dòng)上不斷累積成功的體驗(yàn)來強(qiáng)化行動(dòng)的自主性。（5）從眾心理的調(diào)適。從眾心理在一定程度上有助于人們遵從一定的規(guī)范，形成一致的行為，完成群體目標(biāo)。但其消極影響不容忽視，因?yàn)樗鼉A向于使人們形成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的行為模式，排斥與眾不同，不利于人們的個(gè)性發(fā)展和才能發(fā)揮。在就業(yè)問題上，要克服從眾心理，其關(guān)鍵在于認(rèn)清自我，了解自己的價(jià)值觀，弄清自己的優(yōu)勢和劣勢，擺正自己的位置，以求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的態(tài)度求職擇業(yè)，而不是盲目地隨大流。此外，要克服從眾心理，還應(yīng)適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己，展示富有特色的自己?？缭健皬谋姟钡陌珘?，才能告別平庸，走向卓越。拓展閱讀（6）自責(zé)心理的調(diào)適。首先，畢業(yè)生要學(xué)會(huì)用積極的思維方式看待事物，學(xué)會(huì)將思維中的負(fù)面詞語改為正面詞語。例如，將“我覺得很無奈，又失敗了！”改為“怎樣才能創(chuàng)造新的突破？”；將“我為什么這么痛苦？”改為“為了解決問題，我現(xiàn)在可以做什么？”“我怎樣想和怎樣做才最有利于問題的解決？”；將“因?yàn)槲艺也坏焦ぷ鳎詣e人看不起我，我為此悶悶不樂?！备臑椤拔抑皇菚簳r(shí)沒有找到工作，但是我要更加努力，因?yàn)橹挥羞@樣才能改變現(xiàn)狀，才能有就業(yè)的機(jī)會(huì)?！薄Ｆ浯?，畢業(yè)生應(yīng)使自己的求職目標(biāo)保持一定的靈活性。例如，在正確了解職業(yè)要求和自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，將求職目標(biāo)分為高、中、低三個(gè)層次，有針對(duì)性地參加招聘會(huì)和投放簡歷。最后，畢業(yè)生要通過適度地傾訴、宣泄和放松，減輕自責(zé)心理。拓展閱讀（7）嫉妒心理的調(diào)適。首先，要提高自己的能力。有這樣一個(gè)關(guān)于嫉妒心理的故事：一位老師在地上畫了一條線，問他的學(xué)生：“怎樣才能把這條線變短呢？”學(xué)生用手把線擦掉了一部分。老師搖了搖頭，在旁邊又畫了一條更長的線，說：“與這條線相比，剛才那條線就變短了。做人也是如此??！”最終，學(xué)生明白了老師的用意，從此改掉了自己喜歡嫉妒別人的毛病。由此可見，要想使自己比別人“長”，最好的辦法不是把別人“擦短”，而是讓自己變得更“長”，即提高自己。其次，要學(xué)會(huì)與他人合作。一個(gè)人的能力總是有限的，不可能具備別人的所有長處。畢業(yè)生應(yīng)該承認(rèn)自己在某一方面不如他人，并學(xué)會(huì)與他人合作，同時(shí)也要虛心學(xué)習(xí)他人的長處。只有這樣，才能克服嫉妒心理，同時(shí)提高自己的綜合能力。最后，要樹立正確的競爭觀，發(fā)現(xiàn)自身的長處。一個(gè)人在嫉妒別人時(shí)，總是在意別人的優(yōu)點(diǎn)，而忽略自己的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)人只有發(fā)掘自己的優(yōu)勢或長處，才會(huì)讓自己失衡的心理恢復(fù)到平衡的狀態(tài)。課堂小結(jié)一、就業(yè)期望值二、調(diào)適就業(yè)心理三、提升就業(yè)競爭力案例分析

“就業(yè)案例”所講述的是一個(gè)因供需雙方都不熟悉就業(yè)政策而導(dǎo)致簽約失敗的案例。一方面，用人單位的人事部門在招聘畢業(yè)生之前沒有詳細(xì)了解當(dāng)?shù)亟邮债厴I(yè)生的新政策；另一方面，畢業(yè)生在求職的過程中也犯了不了解政策、盲目求職的錯(cuò)誤?？梢姡厴I(yè)生在求職前了解各地的就業(yè)政策，尤其是新出臺(tái)的政策是很有必要的。否則，畢業(yè)生容易在就業(yè)過程中走彎路，甚至錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)，給自己帶來不必要的麻煩。事跡采擷在鄉(xiāng)村和田間，這群年輕“新農(nóng)人”工作很精彩鄉(xiāng)村振興需要年輕人，農(nóng)村也是年輕人可以充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，“新農(nóng)人”隊(duì)伍里出現(xiàn)越來越多“95后”“00后”的身影。扎根糧田的創(chuàng)業(yè)者27歲的陳帥宇從湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院工商管理專業(yè)畢業(yè)時(shí)，拒絕了一家有駐外機(jī)會(huì)的通信公司，打算回鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)。做糧食經(jīng)紀(jì)人的父親全力支持兒子的想法，便帶著他自駕17小時(shí)，到糧食貿(mào)易做得火熱的深圳“長見識(shí)”。這趟旅行讓陳帥宇堅(jiān)定了決心。2016年，他先是拿出在大學(xué)時(shí)創(chuàng)業(yè)賺到的錢開辦了一家農(nóng)資店，隨后又來到常德市鼎城區(qū)，抓住當(dāng)時(shí)稻谷無處晾曬的市場機(jī)遇，購置了4臺(tái)烘干機(jī)為農(nóng)民提供服務(wù)，第一年就賺了50萬元。2021年，他創(chuàng)辦集農(nóng)資配送、社會(huì)化服務(wù)和水稻種植、加工、銷售于一體的全鏈條企業(yè)，僅品牌大米一項(xiàng)，就實(shí)現(xiàn)銷售收入3000萬元?！昂透篙叢煌覀冞@代人會(huì)把更多精力放在農(nóng)田之外?！标悗浻钫f，自己不僅報(bào)名了高校的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)銷售和管理知識(shí)，還將員工送到各地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)之路并非一帆風(fēng)順。創(chuàng)業(yè)初期，由于缺少人手，陳帥宇曾一天只睡3小時(shí)，也曾在“雙搶”時(shí)節(jié)被太陽曬得中暑。他說：“干農(nóng)業(yè)雖然辛苦，但前景很光明，也給了我很大成就感?！笔论E采擷充滿信心的“鄉(xiāng)村合伙人”比陳帥宇小2歲的蔣連超在大學(xué)學(xué)的專業(yè)是測繪工程。畢業(yè)時(shí)，他放棄了大型國企月薪6000元的正式工作，成了一名“鄉(xiāng)村合伙人”?！拔宜闶恰瞬湃牍伞??！笔Y連超說。大學(xué)畢業(yè)后，他來到湖南省沅江市胭脂湖街道南竹山村，幫村里辦農(nóng)莊、搞養(yǎng)殖，還做起了直播帶貨。2020年，蔣連超組建了銷售團(tuán)隊(duì)，成員以“95后”為主，還包括2個(gè)“00后”。一年多時(shí)間，他們不僅幫南竹山村建立了“洞庭幺雞”土雞品牌，還取得了農(nóng)產(chǎn)品線上和線下銷售均超過200萬元的成績?！皥F(tuán)隊(duì)成員的平均年收入在7萬元左右。未來幾年，收入還會(huì)有很大的上升空間?！笔Y連超笑著說。蔣連超說，盡管已經(jīng)有不少大公司進(jìn)軍農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和銷售領(lǐng)域，看起來市場已是“紅?！?，但鄉(xiāng)村的“毛細(xì)血管”還需要打通，大量具有地方特色的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品還等待挖掘，這些都是留給自己和團(tuán)隊(duì)的“藍(lán)海”。政策支持也給了蔣連超巨大的信心。從村里的冷庫建設(shè)獲得70%的政府補(bǔ)貼，到團(tuán)隊(duì)入圍沅江市“金種子計(jì)劃”，2021年，各種補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)解決了蔣連超在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、平臺(tái)設(shè)計(jì)等方面的燃眉之急，讓他的滿腔抱負(fù)有了更大的發(fā)展空間。就業(yè)實(shí)踐一、就業(yè)形勢與政策調(diào)查內(nèi)容：全班學(xué)生每5人一組，分工協(xié)作，調(diào)查最新普通高校、職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢與政策，并形成調(diào)查報(bào)告和政策匯編。要求：（1）選用合適的調(diào)查方法，從宏觀和微觀兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。（2）歸納總結(jié)就業(yè)形勢的特征及就業(yè)難點(diǎn)，并分析相應(yīng)的原因。（3）從國家政策和地方政策兩個(gè)方面，分層級(jí)、類別整理各類就業(yè)政策。（4）針對(duì)所調(diào)查的就業(yè)形勢與就業(yè)政策，提出畢業(yè)生的就業(yè)對(duì)策。（5）形成數(shù)據(jù)鮮明、圖文并茂的調(diào)查報(bào)告。就業(yè)實(shí)踐二、主題辯論辯題：當(dāng)前畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢是喜大于憂，還是憂過于喜？要求：（1）全班學(xué)生每10人一組，其中，8名成員擔(dān)任正反方辯手，1名成員擔(dān)任主持人，1名成員擔(dān)任計(jì)時(shí)員。（2）正反兩方成員查閱相關(guān)資料，做好辯論準(zhǔn)備，在辯論過程中闡述本方觀點(diǎn)，反駁對(duì)方觀點(diǎn)，同時(shí)用具體數(shù)據(jù)或事例進(jìn)行解釋說明。（3）在辯論過程中，要觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語言表達(dá)流暢，語意表達(dá)清楚。（4）老師點(diǎn)評(píng)，分析畢業(yè)生的就業(yè)形勢與對(duì)策。THANKS

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)探尋就業(yè)途徑熟悉就業(yè)流程大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)——項(xiàng)目二就業(yè)管理部門的工作流程畢業(yè)生的就業(yè)流程任務(wù)一熟悉就業(yè)流程離校報(bào)到人事代理（1）人力資源社會(huì)保障部會(huì)同教育部等部門對(duì)年度國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家重點(diǎn)建設(shè)工程情況開展調(diào)查研究，制定相應(yīng)的政策，從而確定年度的就業(yè)工作意見。各省、自治區(qū)、直轄市、中央各部委按照文件精神制定出本地區(qū)、本部門下轄院校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體意見。這項(xiàng)工作，一般在畢業(yè)前的半年內(nèi)執(zhí)行完畢。（2）教育部在每年的10月份左右向各地區(qū)、各部門提供下一年度的畢業(yè)生資源情況，包括畢業(yè)生所在學(xué)校、所學(xué)專業(yè)及畢業(yè)生的來源地區(qū)等。教育部還負(fù)責(zé)向社會(huì)及時(shí)通報(bào)畢業(yè)生資源情況和需求情況，并適時(shí)組織畢業(yè)生供需信息交流工作。1．政府就業(yè)管理部門的工作流程一、就業(yè)管理部門的工作流程（3）各地區(qū)、各部門和各院校的就業(yè)管理機(jī)構(gòu)在每年的11月至下一年的5月，采取多種形式召開由學(xué)校和用人單位參加的供需洽談會(huì)，并利用網(wǎng)絡(luò)等方式為畢業(yè)生求職擇業(yè)創(chuàng)造條件，提供服務(wù)。（4）各院校在完成全部教學(xué)計(jì)劃以后，按照國家統(tǒng)一要求，一般從7月1日開始，根據(jù)就業(yè)方案為畢業(yè)生辦理離校手續(xù)。（5）畢業(yè)生報(bào)到工作結(jié)束后，各級(jí)就業(yè)管理機(jī)構(gòu)對(duì)當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)。各地教育部門將全國畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)交給各地人力資源社會(huì)保障部門，由人力資源社會(huì)保障部門繼續(xù)對(duì)離校暫時(shí)未就業(yè)的畢業(yè)生提供培訓(xùn)等服務(wù)。1．政府就業(yè)管理部門的工作流程一、就業(yè)管理部門的工作流程2．學(xué)校就業(yè)管理部門的工作流程一、就業(yè)管理部門的工作流程工作流程生源統(tǒng)計(jì)。制訂專業(yè)介紹。發(fā)放就業(yè)協(xié)議書。畢業(yè)生資格審查。走訪。向用人單位發(fā)邀請(qǐng)函，收集崗位需求信息，邀請(qǐng)用人單位參加學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)供需洽談會(huì)。（1）（2）（3）（4）（5）（6）2．學(xué)校就業(yè)管理部門的工作流程一、就業(yè)管理部門的工作流程工作流程組織校園招聘會(huì)，舉辦畢業(yè)生供需洽談會(huì)。針對(duì)下一屆學(xué)生開展就業(yè)講座，進(jìn)行全方位的就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校制訂就業(yè)方案后上報(bào)省級(jí)教育主管部門。收集已簽好的就業(yè)協(xié)議書。派遣，畢業(yè)生離校。辦理改派手續(xù)。（7）（8）（9）（10）（11）（12）拓展閱讀就業(yè)協(xié)議書就業(yè)協(xié)議書是由畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方簽訂的明確三方在就業(yè)擇業(yè)過程中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系的書面協(xié)議。它是用人單位確認(rèn)畢業(yè)生相關(guān)信息的真實(shí)性并接收畢業(yè)生的重要憑據(jù)，也是學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)管理、制訂就業(yè)方案的重要依據(jù)，還是畢業(yè)生辦理就業(yè)落戶手續(xù)等有關(guān)事項(xiàng)的重要依據(jù)。就業(yè)協(xié)議書一般由教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一印制，由學(xué)校就業(yè)辦公室統(tǒng)一編號(hào)后發(fā)放。戶籍文件、檔案的轉(zhuǎn)寄學(xué)校戶籍管理部門根據(jù)就業(yè)方案統(tǒng)一辦理戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)遷證明，并發(fā)放給畢業(yè)生本人。離校后，學(xué)生持戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)遷證明到用人單位報(bào)到，再持戶口遷移證及工作單位證明到轄區(qū)公安部門辦理戶籍遷移手續(xù)。在畢業(yè)生離校后，學(xué)校統(tǒng)一將學(xué)生檔案寄（送）到用人單位或當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障局。二、畢業(yè)生的就業(yè)流程畢業(yè)生領(lǐng)取學(xué)校就業(yè)辦公室發(fā)放的《畢業(yè)生登記表》《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，在《畢業(yè)生登記表》和《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》上填寫相關(guān)信息，交到各院系就業(yè)辦公室。畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)單位后，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，雙方簽字、蓋章。畢業(yè)生持就業(yè)協(xié)議書到學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處審核、蓋章，將其中一份交給學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處，一份交給用人單位，一份自己保留。二、應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)流程在離校前，畢業(yè)生需要辦理離校手續(xù)，到學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處領(lǐng)取戶口遷移證、畢業(yè)證等材料。畢業(yè)生到學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處領(lǐng)取檔案，或者由學(xué)校將檔案郵寄至用人單位人事處或?qū)W生戶籍地人才市場檔案管理中心。畢業(yè)生到戶籍所在地派出所辦理戶口遷移手續(xù)。畢業(yè)生在用人單位規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到用人單位報(bào)到。三、離校1．畢業(yè)鑒定。畢業(yè)鑒定是指學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)，通過回顧自己在校期間的德、智、體等方面的綜合表現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行的準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)和總結(jié)。1）畢業(yè)鑒定的主要內(nèi)容如下：思想道德素質(zhì)方面、學(xué)習(xí)方面、身心素質(zhì)方面、綜合能力方面、存在的主要缺點(diǎn)、問題及今后的努力方向。1．畢業(yè)鑒定。2）畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)鑒定時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下事項(xiàng)：（1）要認(rèn)真聽取老師和同學(xué)們的意見。（2）要實(shí)事求是，不能有虛假內(nèi)容，更不能滿紙空話、套話，以便用人單位對(duì)自己有所了解。（3）態(tài)度要端正，字跡要工整。（4）獎(jiǎng)勵(lì)和處分都要寫清楚，尤其是對(duì)處分，切不可隱瞞。三、離校2．《畢業(yè)生登記表》的填寫?！懂厴I(yè)生登記表》是由教育部統(tǒng)一制作的學(xué)生畢業(yè)材料之一，其主要內(nèi)容包括畢業(yè)生基本情況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)關(guān)系、個(gè)人總結(jié)、班級(jí)鑒定、畢業(yè)實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)內(nèi)容、畢業(yè)論文題目或畢業(yè)設(shè)計(jì)、本人工作志愿、學(xué)校意見等。這是畢業(yè)生在校綜合情況的反映和記載。畢業(yè)生應(yīng)按照每個(gè)欄目的具體要求認(rèn)真填寫。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真核實(shí)其中的各項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)以對(duì)國家負(fù)責(zé)、對(duì)畢業(yè)生負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)肅對(duì)待。三、離校3．畢業(yè)生離校手續(xù)的辦理。（1）到所在院（系）領(lǐng)取離校手續(xù)單。（2）到校黨團(tuán)部門辦理黨團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)遞手續(xù)。（3）到圖書館辦理圖書及借書證等的清繳手續(xù)。若將學(xué)校的圖書損壞或丟失，則應(yīng)按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定予以賠償。（4）到財(cái)務(wù)部門進(jìn)行費(fèi)用核對(duì)、清退。三、離校3．畢業(yè)生離校手續(xù)的辦理。（5）到宿舍管理部門辦理退宿手續(xù)，交還宿舍鑰匙。若損壞宿舍內(nèi)公物，則應(yīng)按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定予以賠償。（6）到教務(wù)部門交還借用的教學(xué)儀器和用具。（7）享受國家助學(xué)貸款的畢業(yè)生，應(yīng)到貸款管理部門辦理有關(guān)手續(xù)。（8）領(lǐng)取畢業(yè)證、學(xué)位證和戶口遷移證。三、離校1．畢業(yè)生報(bào)到程序主要任務(wù)包括辦理報(bào)到手續(xù)、遷轉(zhuǎn)戶口關(guān)系、轉(zhuǎn)移人事檔案等。（1）畢業(yè)生應(yīng)在離校前檢查離校手續(xù)是否已辦理完畢。（2）在前往用人單位報(bào)到的途中一定要妥善保管好自己的所有行李物品，特別是辦理報(bào)到手續(xù)所需的材料。（3）應(yīng)在規(guī)定的報(bào)到期限內(nèi)前往用人單位報(bào)到。（4）畢業(yè)生報(bào)到手續(xù)一經(jīng)辦理，無論是否在試用期，畢業(yè)生都應(yīng)嚴(yán)格遵守用人單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從工作安排。四、報(bào)到2．幾種特殊情況的處理（1）結(jié)業(yè)生。結(jié)業(yè)生在擇業(yè)期內(nèi)落實(shí)了工作單位的，可以辦理就業(yè)報(bào)到手續(xù)；在擇業(yè)期內(nèi)沒有落實(shí)就業(yè)單位的，由學(xué)校將其檔案、戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)到其家庭所在地政府人事部門的人才交流中心，以便其自謀職業(yè)。（2）肄業(yè)生。肄業(yè)生由學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證，其戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)至入校前戶籍所在地。四、報(bào)到（3）離校前體檢不合格者。學(xué)校應(yīng)在派遣前認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行健康檢查，對(duì)于不能堅(jiān)持正常工作的畢業(yè)生，讓其回家休養(yǎng)；一年內(nèi)治愈的（經(jīng)學(xué)校指定縣級(jí)以上醫(yī)院證明能堅(jiān)持正常工作的），可以隨下一屆畢業(yè)生就業(yè)；一年后仍未治愈或無用人單位接收的，由學(xué)校將其戶籍關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)至其家庭所在地，按社會(huì)待業(yè)人員處理。（4）提前修完學(xué)分的優(yōu)秀學(xué)生。在實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生在修完規(guī)定學(xué)分后提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門審核準(zhǔn)予提前畢業(yè)的，報(bào)省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門批準(zhǔn)，可列入當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃。四、報(bào)到（5）升學(xué)的畢業(yè)生。畢業(yè)生在擇業(yè)期間若參加了升學(xué)考試，在擇業(yè)時(shí)應(yīng)向用人單位說明情況。若畢業(yè)生未被錄取，則到用人單位就業(yè)；若畢業(yè)生接到錄取通知，則應(yīng)將錄取結(jié)果及時(shí)告知用人單位并征得用人單位同意。四、報(bào)到人事代理是指政府人力資源和社會(huì)保障部門所屬的人才交流機(jī)構(gòu)本著充分尊重畢業(yè)生自主擇業(yè)的原則，高效、公正、負(fù)責(zé)地為各類畢業(yè)生解決就業(yè)過程中的人事方面的問題，并提供以檔案管理為基礎(chǔ)的社會(huì)化人事管理與服務(wù)。人事代理工作由縣（市）以上（含縣、市）政府人力資源和社會(huì)保障部門所屬的人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。1．人事代理的概念五、人事代理下列畢業(yè)生均應(yīng)辦理人事代理手續(xù)：①凡通過雙向選擇，已與外資企業(yè)，股份制企業(yè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，區(qū)街企業(yè)，私營企業(yè)，民辦科技、教育、醫(yī)療機(jī)構(gòu)，各種中介機(jī)構(gòu)等非國有單位或?qū)嵭衅赣弥频膰衅髽I(yè)、事業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議書的畢業(yè)生；②擇業(yè)期內(nèi)暫未落實(shí)就業(yè)單位，正在擇業(yè)的畢業(yè)生；③準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研的各類畢業(yè)生等。提示（1）向畢業(yè)生提供人事政策和法律法規(guī)方面的咨詢服務(wù)。（2）為畢業(yè)生保管人事檔案，并提供檔案借閱、傳遞服務(wù)。（3）負(fù)責(zé)檔案工資的核定調(diào)整，連續(xù)計(jì)算工齡。（4）為畢業(yè)生辦理見習(xí)期滿后的轉(zhuǎn)正定級(jí)，專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審。（5）代辦養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。（6）負(fù)責(zé)管理畢業(yè)生的組織關(guān)系材料。（7）為畢業(yè)生掛靠戶口關(guān)系。（8）負(fù)責(zé)辦理畢業(yè)生的人事關(guān)系接轉(zhuǎn)手續(xù)。（9）為畢業(yè)生辦理出國（出境）政審材料呈報(bào)手續(xù)。（10）承辦與人事管理相關(guān)的其他事宜。2．人事代理的內(nèi)容五、人事代理人事代理的作用主要是保護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益。不同性質(zhì)的單位，其人事勞動(dòng)制度有顯著區(qū)別，畢業(yè)生在不同單位之間流動(dòng)時(shí)會(huì)面臨許多人事方面的問題，如人事檔案的保存、工齡的連續(xù)計(jì)算、社會(huì)保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移和接續(xù)、職稱評(píng)定等，而人事代理業(yè)務(wù)能幫助畢業(yè)生解決這些問題，使畢業(yè)生的合法權(quán)益得到有效的保護(hù)。3．人事代理的作用五、人事代理（1）擇業(yè)期內(nèi)已落實(shí)用人單位的畢業(yè)生將就業(yè)協(xié)議書交到省、市人才交流中心，由省、市人才交流中心審核后簽署人事代理意見。畢業(yè)生將就業(yè)協(xié)議書送交學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一辦理戶口遷移證，并將畢業(yè)生檔案交到省、市人才交流中心。畢業(yè)生持戶口遷移證等材料到用人單位報(bào)到，用人單位無集體戶口的，畢業(yè)生可直接將戶口遷入省、市人才交流中心集體戶。4．人事代理的程序五、人事代理（2）擇業(yè)期內(nèi)暫未落實(shí)用人單位及準(zhǔn)備升學(xué)、出國的畢業(yè)生，持就業(yè)協(xié)議書到省、市人才交流中心，由省、市人才交流中心審核簽署人事代理意見。畢業(yè)生將就業(yè)協(xié)議書交至學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一辦理戶口遷移證，并將畢業(yè)生檔案送交省、市人才交流中心。畢業(yè)生持戶口遷移證、身份證等材料到省、市人才交流中心報(bào)到，簽訂人事檔案管理合同，將戶口遷入省、市人才交流中心集體戶。4．人事代理的程序五、人事代理（3）擇業(yè)期滿仍未落實(shí)用人單位的畢業(yè)生，由生源地人力資源和社會(huì)保障部門所屬的人才交流中心負(fù)責(zé)接收并管理畢業(yè)生的人事檔案。4．人事代理的程序五、人事代理拓展閱讀畢業(yè)生檔案的相關(guān)問題（1）什么是畢業(yè)生檔案？畢業(yè)生檔案是學(xué)生畢業(yè)前家庭情況、學(xué)習(xí)成績、身體狀況等的文字記載材料，是用人單位選拔、聘用畢業(yè)生的重要依據(jù)，在校時(shí)稱學(xué)籍檔案，畢業(yè)后作為人事檔案?？偟膩碚f，它是個(gè)人經(jīng)歷的記錄，也是人事管理和服務(wù)的依據(jù)。（2）畢業(yè)生檔案內(nèi)有哪些材料？畢業(yè)生檔案里主要有畢業(yè)生登記表、學(xué)習(xí)成績單、在校期間的一切獎(jiǎng)懲材料、入團(tuán)入黨志愿書、畢業(yè)離校前的體檢表及畢業(yè)生報(bào)到通知書等材料。（3）檔案有什么作用？檔案除了供用人單位考察錄用人員之外，也是畢業(yè)生維護(hù)個(gè)人權(quán)益和福利的憑證。無論是工作調(diào)動(dòng)、考研、公務(wù)員報(bào)考，還是職稱評(píng)審、資格證考試、工齡認(rèn)定、社保辦理、住房補(bǔ)貼發(fā)放、入黨、辦理退休等，都要用到它。拓展閱讀（4）畢業(yè)生應(yīng)如何對(duì)待自己的檔案？①如果用人單位有人事檔案管理權(quán)，可以獨(dú)立管理人事檔案，那么畢業(yè)生只需要將用人單位詳細(xì)的檔案接收地址提供給學(xué)校，學(xué)校就可直接轉(zhuǎn)遞檔案。②如果用人單位沒有人事檔案管理權(quán)，但可以集體委托存檔，那么畢業(yè)生將用人單位委托的人力資源公共服務(wù)機(jī)構(gòu)名稱提供給學(xué)校即可。③如果用人單位既沒有人事檔案管理權(quán)，又不能集體委托存檔，那么檔案將會(huì)轉(zhuǎn)遞到戶籍所在地的人力資源公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，畢業(yè)生可以前去辦理個(gè)人委托存檔。課堂小結(jié)一、就業(yè)管理部門的工作流程二、畢業(yè)生的就業(yè)流程三、離校四、報(bào)到五、人事代理任務(wù)二探尋就業(yè)途徑升學(xué)出國留學(xué)直接就業(yè)政策性就業(yè)1．報(bào)考公務(wù)員一、直接就業(yè)公務(wù)員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。我國公務(wù)員考試分為中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員考試（以下稱“國考”）和地方公務(wù)員考試（以下稱“省考”）?！皣肌笔侵钢醒霗C(jī)關(guān)及其派駐機(jī)構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員的考試。“省考”是指地方各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、社團(tuán)等為招錄機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員而組織進(jìn)行的各級(jí)地方性考試。1）公務(wù)員及公務(wù)員考試的概念

（1）發(fā)布招考公告。招考公告的內(nèi)容包括招錄機(jī)關(guān)、招錄職位、招錄專業(yè)、招錄人數(shù)、報(bào)考條件、考試科目及內(nèi)容、報(bào)名時(shí)間及方式、考試時(shí)間及地點(diǎn)等。

（2）報(bào)名。若采取網(wǎng)上報(bào)名的方式，則報(bào)考人員須先在網(wǎng)上填寫相關(guān)資料，然后將這些資料打印出來，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)持相關(guān)證件和資料，到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格確認(rèn)。2）公務(wù)員招考步驟

（3）考試。考試包括筆試和面試。筆試一般由招錄機(jī)關(guān)統(tǒng)一命制試卷、統(tǒng)一組織考試并閱卷評(píng)分。對(duì)筆試合格的考生，招錄機(jī)關(guān)的人力資源社會(huì)保障部門依筆試成績高低順序，按招錄職位和擬錄用人數(shù)的比例確定面試對(duì)象。一、直接就業(yè)1．報(bào)考公務(wù)員2）公務(wù)員招考步驟一、直接就業(yè)1．報(bào)考公務(wù)員

（4）體檢和考核。對(duì)面試合格的考生，招錄機(jī)關(guān)按筆試、面試成績各占50%的比例計(jì)算總成績，依總成績高低順序，按照招錄職位擬錄用人數(shù)等額確定體檢、考核人選。若有體檢不合格者，則按成績高低順序依次補(bǔ)錄。

（5）錄用。招錄機(jī)關(guān)根據(jù)考生總成績高低順序和體檢、考核結(jié)果，擇優(yōu)擬定錄用人選，報(bào)省級(jí)人力資源社會(huì)保障部門審批。

（6）試用期。新錄用的國家公務(wù)員，試用期為1年。試用期滿合格的，予以正式任職；不合格的，取消錄用資格。拓展閱讀面試公務(wù)員錄用考試的面試主要測評(píng)應(yīng)試者的基本素質(zhì)和實(shí)際工作能力，包括與擬任職位有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、性格和價(jià)值觀等基本情況。面試內(nèi)容分為若干測評(píng)要素，主要包括綜合分析能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、自我情緒控制能力、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表和專業(yè)能力。必要時(shí)，可根據(jù)職位要求增加其他測評(píng)要素。面試測評(píng)方法由公務(wù)員錄用主管機(jī)關(guān)規(guī)定。公務(wù)員錄用主管機(jī)關(guān)主要采用結(jié)構(gòu)化面談與情景模擬相結(jié)合的方法，也可根據(jù)擬任職位的要求采用其他測評(píng)方法。面試的實(shí)施由面試考官小組負(fù)責(zé)。面試考官小組一般由用人部門內(nèi)部相對(duì)固定并具備面試考官資格的人員組成（人數(shù)為5名或者7名）。面試考官小組設(shè)主考官1名。課堂討論什么樣的人適合報(bào)考公務(wù)員？請(qǐng)展開討論，相互交流，并說明理由。拓展閱讀湖南首家職業(yè)院?！爱a(chǎn)業(yè)學(xué)院”落戶長沙2019年4月3日，“長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院北控水務(wù)學(xué)院”正式揭牌，這是湖南省成立的首家“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，也是長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與北控水務(wù)集團(tuán)繼2014年開展校企合作之后，再次攜手，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，深度推進(jìn)“校企共同體”雙主體平臺(tái)建設(shè)。“與企業(yè)共建‘產(chǎn)業(yè)學(xué)院’是我院校企融合的一個(gè)新舉措?！遍L沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的劉院長介紹。學(xué)院自獲批教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位以來，一直積極探索完善人才培養(yǎng)模式，“定制”創(chuàng)新型工匠，促進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、市場需求有機(jī)銜接，提升專業(yè)整體發(fā)展水平和行業(yè)服務(wù)能力。劉院長說：“‘產(chǎn)業(yè)學(xué)院’為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式找到了很好出口。成立‘產(chǎn)業(yè)學(xué)院’后，企業(yè)成了聯(lián)合主體，校企之間構(gòu)成‘發(fā)展共同體’關(guān)系，基本達(dá)成‘合作方所需就是專業(yè)教學(xué)所向，合作方所有就是專業(yè)教學(xué)所用’的共識(shí)，可以有效實(shí)現(xiàn)產(chǎn)與教同頻共振，縮短供需落差、學(xué)用落差。‘產(chǎn)業(yè)學(xué)院’也為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)實(shí)踐提供更好的條件，與同一專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生相比，‘產(chǎn)業(yè)學(xué)院’的學(xué)生具有更多的優(yōu)勢，成了直接受益者?！蓖卣归喿x

現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式中國生態(tài)環(huán)境產(chǎn)教聯(lián)盟理事長、北控水務(wù)集團(tuán)高級(jí)副總裁表示，北控水務(wù)集團(tuán)以智慧水廠試點(diǎn)建設(shè)為突破，需要眾多既懂管理、又懂技術(shù)與生產(chǎn)運(yùn)營的高級(jí)復(fù)合型人才。實(shí)現(xiàn)校企深度合作是北控水務(wù)集團(tuán)醞釀已久的戰(zhàn)略舉措，旨在通過運(yùn)轉(zhuǎn)良好的校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的“三贏”局面。自2013年起，北控水務(wù)集團(tuán)與20多所院校簽訂了校企合作協(xié)議，一起為綠色中國的明天積蓄力量。一、直接就業(yè)2．應(yīng)聘企業(yè)職位1）到實(shí)習(xí)單位就業(yè)實(shí)習(xí)單位提供的職位一般與畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口。通過實(shí)習(xí)，畢業(yè)生不僅可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還能通過實(shí)踐鍛煉實(shí)操能力，提高專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)過程中與實(shí)習(xí)單位達(dá)成就業(yè)協(xié)議，是一種很好的就業(yè)方式。（1）校園招聘會(huì)。（2）?。ㄊ校┊厴I(yè)生專場招聘會(huì)。（3）行業(yè)專場招聘會(huì)。（4）人才市場舉辦的招聘會(huì)。2）參加現(xiàn)場招聘會(huì)一、直接就業(yè)2．應(yīng)聘企業(yè)職位3）參加網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)的突出特點(diǎn)是信息量大、時(shí)效性強(qiáng)、成本低等，它可以實(shí)現(xiàn)資源共享，簡化招聘程序，節(jié)約就業(yè)成本，提高就業(yè)效率。在就業(yè)市場上，許多用人單位采用熟人推薦的方式招聘員工。因?yàn)槭烊送扑]的人一般比較可靠，用人風(fēng)險(xiǎn)低，而且與正規(guī)招聘相比，招聘成本也相對(duì)較低。通常，可以為自己提供就業(yè)機(jī)會(huì)的社會(huì)關(guān)系成員如下：①家庭成員和親戚；②父輩的同學(xué)、同事及朋友；③老師、校友等。4）借助社會(huì)關(guān)系求職一、直接就業(yè)2．應(yīng)聘企業(yè)職位境外求職成為實(shí)現(xiàn)就業(yè)與再就業(yè)的重要途徑，日益受到畢業(yè)生的青睞。近年來，我國境外就業(yè)的形式從單一化走向多元化。同時(shí)，境外就業(yè)的行業(yè)分布也日趨多元化，就業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出從傳統(tǒng)的制造業(yè)、建筑業(yè)和農(nóng)林牧漁業(yè)逐步向教科文衛(wèi)、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域發(fā)展的趨勢。5）境外求職二、政策性就業(yè)1．參加西部計(jì)劃西部計(jì)劃是由共青團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人事部（現(xiàn)為人力資源和社會(huì)保障部）于2003年根據(jù)常務(wù)會(huì)議和全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議精神聯(lián)合組織實(shí)施的。該項(xiàng)計(jì)劃從2003年開始實(shí)施，按照公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生或在讀研究生，到西部基層開展為期1～3

年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等志愿服務(wù)工作。1）西部計(jì)劃的含義二、政策性就業(yè)1．參加西部計(jì)劃2022年西部計(jì)劃全國項(xiàng)目實(shí)施規(guī)模繼續(xù)保持在2萬人，地方項(xiàng)目預(yù)計(jì)實(shí)施規(guī)模超過3萬人，分為鄉(xiāng)村教育、服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)、健康鄉(xiāng)村、基層青年工作、鄉(xiāng)村社會(huì)治理、服務(wù)新疆、服務(wù)西藏等7個(gè)專項(xiàng)，主要包括推進(jìn)農(nóng)村共青團(tuán)工作，全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，基層檢察院、基層人民法院、基層司法援助、西部農(nóng)村平安建設(shè)等方面的志愿服務(wù)工作。1）西部計(jì)劃的含義二、政策性就業(yè)1．參加西部計(jì)劃2）西部計(jì)劃的優(yōu)惠政策（2）服務(wù)期間計(jì)算工齡，黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。志愿者本人要求戶口和檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年，在此期間，檔案管理部門保管其檔案并免收服務(wù)費(fèi)用；本人要求將戶口轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地的，公安機(jī)關(guān)按照規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人力資源和社會(huì)保障部門、教育部門所屬人才交流機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)。志愿者服務(wù)期滿并落實(shí)工作單位后，公安機(jī)關(guān)按有關(guān)規(guī)定為其辦理戶口遷移手續(xù)。（1）服務(wù)期間，中央財(cái)政給予必要的生活補(bǔ)貼（含交通補(bǔ)貼和人身意外傷害、住院醫(yī)療保險(xiǎn)）。其中，生活補(bǔ)助按照指定標(biāo)準(zhǔn)每月發(fā)放，交通補(bǔ)貼每年發(fā)兩次，按志愿者家庭所在地和服務(wù)地之間的實(shí)際里程發(fā)放。二、政策性就業(yè)1．參加西部計(jì)劃2）西部計(jì)劃的優(yōu)惠政策（4）服務(wù)期滿考核合格者，報(bào)考研究生時(shí)給予加分，在同等條件下優(yōu)先錄取，具體規(guī)定在當(dāng)年的研究生招生政策中予以明確。（3）服務(wù)期間可兼職或?qū)Ｂ殦?dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委副書記、學(xué)校及其他服務(wù)單位的管理職務(wù)。（5）服務(wù)期滿考核合格者，報(bào)考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員時(shí)可適當(dāng)加分，同等條件下優(yōu)先錄用，具體規(guī)定由省級(jí)公務(wù)員招考機(jī)關(guān)在當(dāng)年招考公告中予以明確。（6）服務(wù)期滿將對(duì)志愿者做出鑒定，并存入其本人檔案；考核合格者，為其頒發(fā)證書，作為志愿者服務(wù)經(jīng)歷和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的證明。二、政策性就業(yè)1．參加西部計(jì)劃2）西部計(jì)劃的優(yōu)惠政策（8）志愿者服務(wù)期為1年、服務(wù)期滿考核合格的，授予“中國青年志愿服務(wù)銅獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆保环?wù)期為2～3年、服務(wù)期滿考核合格的，授予“中國青年志愿服務(wù)銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆保槐憩F(xiàn)優(yōu)秀的授予“中國青年志愿服務(wù)金獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆?；表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，推薦參加“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄爸袊蠼艹銮嗄辍薄爸袊蠼艹銮嗄曛驹刚摺薄皣H青少年消除貧困獎(jiǎng)”等評(píng)選。（7）服務(wù)單位應(yīng)向志愿者提供住宿等必要的生活條件；用人單位在錄用黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員和新增國有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員、管理人員時(shí)，應(yīng)優(yōu)先錄用志愿者。（9）在志愿者服務(wù)期間，其保險(xiǎn)由全國項(xiàng)目辦統(tǒng)保，險(xiǎn)種為畢業(yè)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃志愿者綜合保障險(xiǎn)。二、政策性就業(yè)1．參加西部計(jì)劃3）如何成為一名西部計(jì)劃志愿者全國所有的普通高等院校都設(shè)立了項(xiàng)目管理辦公室，可以直接接受畢業(yè)生的咨詢和報(bào)名，并負(fù)責(zé)畢業(yè)生資格審核和選拔錄用工作。按照擇優(yōu)錄用的原則，最后由畢業(yè)生及畢業(yè)生所在學(xué)校與省級(jí)項(xiàng)目管理辦公室共同簽訂服務(wù)協(xié)議后，畢業(yè)生就能正式成為西部計(jì)劃的志愿者。先鋒力量在大理基層綻放志愿青春“人生最浪漫的事莫過于：祖國召喚時(shí)，我們正青春。青春是漫漫長路上的那一聲‘跟著走’，是躊躇滿志、身背行囊，奔赴四方！成為一名西部計(jì)劃志愿者，是我心之所向、步履所往，更是無悔的選擇?！狈?wù)于云南省大理市銀橋鎮(zhèn)人民政府的西部計(jì)劃志愿者楊樹蝶說道。這名白族姑娘，在基層一線艱苦奮斗，在崗位平臺(tái)上大顯身手，在志愿服務(wù)中傾情奉獻(xiàn)。大學(xué)期間，楊樹蝶刻苦學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，用奮斗詮釋青春，加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)文藝部和國旗班，讓志愿服務(wù)經(jīng)歷豐富大學(xué)生活，讓五星紅旗在心中飄揚(yáng)。楊樹蝶曾參加云南民族大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“大學(xué)生赴美帶薪實(shí)習(xí)”文化交流項(xiàng)目、“大學(xué)生志愿者文化節(jié)”文藝活動(dòng)等，不斷深入實(shí)踐，鍛煉成長。青年當(dāng)有志、立志在四方，大學(xué)的志愿服務(wù)和實(shí)踐經(jīng)歷讓楊樹蝶堅(jiān)定了參加西部計(jì)劃的想法。2020年8月，在青春綻放的畢業(yè)季，她如愿成為一名西部計(jì)劃志愿者，服務(wù)于大理市銀橋鎮(zhèn)人民政府。先鋒力量在銀橋鎮(zhèn)人民政府，楊樹蝶作為銀橋鎮(zhèn)規(guī)劃中心的一員，始終兢兢業(yè)業(yè)、勤于學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)與前輩的關(guān)心與教導(dǎo)下逐漸成長。面對(duì)陌生的領(lǐng)域，她總是主動(dòng)學(xué)習(xí)最新的政策知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，遇到不懂的問題則虛心向前輩請(qǐng)教，看到有效的方法就積極向前輩學(xué)習(xí)，從而更好地投入“違章建筑整治”“農(nóng)村個(gè)人建房審批”“臨建違建安全隱患排查整治”等相關(guān)業(yè)務(wù)工作之中。她說：“寫材料、做報(bào)表、看圖紙、接待群眾是我的工作，為老百姓答疑解惑、通過專業(yè)的政策學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累為老百姓解決實(shí)際的困難，是我的使命，雖然有時(shí)會(huì)遭到誤解，但我仍然會(huì)耐心解釋，一遍不行就再細(xì)講一遍?！弊鳛橐幻鶎庸ぷ髡?，楊樹蝶在糾錯(cuò)中成長、在成長中感悟，哪里有需要，她就去哪里。在鎮(zhèn)人代會(huì)、黨代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、工會(huì)換屆選舉等工作中，她與同事們共同努力、竭盡所能，為會(huì)議的順利召開盡一份力量。她說：“每一項(xiàng)工作、每一次活動(dòng)，我都擔(dān)任著不同的角色，在體會(huì)到基層工作的復(fù)雜與不易的同時(shí)，更感嘆集體的組織智慧與團(tuán)結(jié)力量，讓我干勁滿滿、成就感滿滿！”先鋒力量兩年的志愿服務(wù)中，楊樹蝶的信念在時(shí)光中茁壯成長，青春在奉獻(xiàn)中熠熠生輝。在團(tuán)委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，她穿著紅馬甲，積極參加并協(xié)助開展“文明出行·創(chuàng)城有我”“2021凈灘行動(dòng)”“呵護(hù)碧水藍(lán)天·我是河長制志愿者”“青年大學(xué)習(xí)線下打卡推廣活動(dòng)”“愛國衛(wèi)生七個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)宣傳”“護(hù)鷗行動(dòng)”“護(hù)洱海、守鄉(xiāng)愁洱海保護(hù)生態(tài)環(huán)保監(jiān)護(hù)宣傳騎行活動(dòng)”等主題的志愿服務(wù)活動(dòng)，還在“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”征文比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，并有幸被大理市融媒體中心“城市進(jìn)行時(shí)”節(jié)目組邀請(qǐng)為嘉賓，分享志愿服務(wù)的經(jīng)歷與感悟。楊樹蝶作為西部計(jì)劃志愿者團(tuán)支部宣傳委員，時(shí)刻不忘職責(zé)，用文字為集體服務(wù)，在大理團(tuán)市委公眾號(hào)“西部計(jì)劃志愿者圖鑒”系列欄目搜集整理21名志愿者的文稿，致力于講好每一位西部計(jì)劃志愿者的故事。她的不懈努力獲得了組織的肯定，在2021年度西部計(jì)劃志愿者考核工作中取得“優(yōu)秀”等次，同時(shí)被評(píng)為大理市2021年度“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”。青春的力量永不枯竭，志愿的情愫永遠(yuǎn)熱烈。楊樹蝶在基層的志愿服務(wù)中收獲了成長與進(jìn)步。她將以永不懈怠的精神狀態(tài)、永不停滯的前進(jìn)姿態(tài)，在激揚(yáng)青春、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中接續(xù)奮斗，努力書寫精彩青春篇章。二、政策性就業(yè)2．參加特崗計(jì)劃1）特崗計(jì)劃的含義特崗計(jì)劃是由教育部、財(cái)政部、人事部（現(xiàn)為人力資源和社會(huì)保障部）、中央編辦從2006

年開始聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)面向西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策。特崗計(jì)劃實(shí)行公開招聘、合同管理，聘期為3年。合同規(guī)定用人單位和應(yīng)聘人員雙方的權(quán)利和義務(wù)。招聘工作遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則，按下列程序進(jìn)行：①公布崗位；②自愿報(bào)名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓(xùn)；⑧教師資格認(rèn)定；⑨簽訂協(xié)議；⑩派遣上崗。2）特崗計(jì)劃的招聘程序二、政策性就業(yè)2．參加特崗計(jì)劃3）特崗計(jì)劃的招聘對(duì)象（1）全日制普通高校師范類專業(yè)應(yīng)屆本、專科畢業(yè)生。（2）全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。（3）取得教師資格，同時(shí)具有一定教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、年齡在30歲以下且與原就業(yè)單位解除了勞動(dòng)（聘用）合同或未就業(yè)的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。報(bào)名者應(yīng)同時(shí)符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。參加西部計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃支教服務(wù)且服務(wù)期滿的志愿者，參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生及生源地考生，在同等條件下優(yōu)先錄用。二、政策性就業(yè)2．參加特崗計(jì)劃4）特崗計(jì)劃的優(yōu)惠政策3年聘任期間的優(yōu)惠政策：①執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)，給予與當(dāng)?shù)卣浇處熗鹊拇?，績效工資不足的部分由地方財(cái)政承擔(dān)；②津貼和補(bǔ)貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師收入和中央補(bǔ)助水平綜合確定；③提供必要的交通補(bǔ)助和體檢費(fèi)，按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保障體系。3年聘任期滿后的優(yōu)惠政策：①鼓勵(lì)特崗教師在服務(wù)期滿后繼續(xù)從事農(nóng)村教育事業(yè)，對(duì)考核合格、自愿留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的特崗教師，當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)落實(shí)工作崗位，納入教師編制，工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍；②重新?lián)駱I(yè)的，各地政府為其重新選擇工作崗位提供便利條件和必要幫助；③可推薦免試攻讀教育碩士；④特崗教師3年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”要求的3年基層教學(xué)實(shí)踐。二、政策性就業(yè)3．參加“三支一扶”計(jì)劃1）“三支一扶”計(jì)劃的含義“三支一扶”計(jì)劃即支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧計(jì)劃?！叭б环觥庇?jì)劃的目的在于為高校畢業(yè)生向基層單位落實(shí)就業(yè)問題提供具體的指導(dǎo)和保障。二、政策性就業(yè)3．參加“三支一扶”計(jì)劃2）“三支一扶”計(jì)劃的招募程序（1）每年4月底前，省級(jí)工作協(xié)調(diào)管理辦公室搜集、匯總鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層崗位需求信息，并上報(bào)全國“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室，同