大學生就業(yè)指導（高職就業(yè)指導課程 ）全套教學課件

大學生就業(yè)指導認清就業(yè)形勢，了解就業(yè)政策熟悉就業(yè)流程，探尋就業(yè)途徑做好求職準備，從容面對就業(yè)掌握求職技巧，謹防求職陷阱簽署就業(yè)文書，維護就業(yè)權(quán)益轉(zhuǎn)換身份角色，適應職業(yè)環(huán)境全套可編輯PPT課件就業(yè)形勢就業(yè)的影響因素任務(wù)一分析就業(yè)形勢就業(yè)難的原因分析一、就業(yè)形勢目前，我國就業(yè)市場存在“就業(yè)難”與“招人難”并存的現(xiàn)象，不同專業(yè)、行業(yè)和地區(qū)間用人需求差異較大，技能人才特別是高技能人才缺口較大。數(shù)據(jù)顯示，到2025年，我國制造業(yè)十大重點領(lǐng)域人才總量將接近6200萬人，人才需求缺口將近3000萬人，缺口率高達48%。為了給廣大畢業(yè)生營造寬松的就業(yè)環(huán)境，促進畢業(yè)生多渠道就業(yè)，各級政府部門堅持把畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作首位，不斷豐富和完善更加積極的就業(yè)政策，提供全方位的公共就業(yè)服務(wù)，給予畢業(yè)生與用人單位更多雙向選擇的機會，為畢業(yè)生就業(yè)提供便利條件和切實保障。二、就業(yè)的影響因素畢業(yè)生供給與崗位需求經(jīng)濟發(fā)展與結(jié)構(gòu)調(diào)整就業(yè)區(qū)域選擇偏好高等教育、職業(yè)教育的人才培養(yǎng)機制畢業(yè)生的就業(yè)能力畢業(yè)生的就業(yè)觀念123456就業(yè)信息的傳播71.客觀原因1）供給與需求失衡2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理3）空間結(jié)構(gòu)失衡4）人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)

當前大學生就業(yè)難既有來自社會環(huán)境、學校教育的客觀原因，又有來自大學生個體的主觀原因。2.主觀原因1）就業(yè)期望值過高2）缺乏拓寬知識面的主觀能動性3）存在就業(yè)心理誤區(qū)三、就業(yè)難的原因分析典型實例就業(yè)期望值過高導致難就業(yè)畢業(yè)生王某來自云南省羅平縣，直到畢業(yè)前還未落實工作單位。他的朋友去參加國家藥品監(jiān)督管理局的供需見面會時，順便將他的應聘材料帶了過去。在供需見面會上，有一家制藥廠愿意錄用王某，一方面因為專業(yè)對口，另一方面因為工作地點在王某的家鄉(xiāng)。然而，在王某的擇業(yè)計劃中，單位地點必須在昆明市，至于到昆明市的什么單位工作及具體做什么工作都無關(guān)緊要。在這種心態(tài)下，王某自然難以如愿就業(yè)。王某的擇業(yè)過程具有一定的代表性。不少畢業(yè)生過于向往經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，尤其是沿海地區(qū)的中心城市或者家鄉(xiāng)所在地的省會城市。他們只看到了這些地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達、環(huán)境優(yōu)越的一面，卻忽視了人才濟濟、競爭激烈的一面。擇業(yè)期望值居高不下的結(jié)果就是，他們在就業(yè)過程中不斷受挫。

政策新風畢業(yè)季，一大波利好消息助力畢業(yè)生就業(yè)為了促進畢業(yè)生就業(yè)，無論是國家層面還是地方層面，都密集推出了諸多便利政策，一系列保障畢業(yè)生就業(yè)的“政策禮包”紛紛出爐。（1）搭臺牽線，為畢業(yè)生就業(yè)提供便利。應對1076萬名應屆畢業(yè)生就業(yè)的工作部署從2021年就開始了。2021年11月中旬，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，并啟動實施“2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動”。隨后，教育部、人力資源和社會保障部共同召開網(wǎng)絡(luò)視頻會議，強調(diào)各地各高校要拓寬市場化就業(yè)渠道，開拓政策性崗位，推動公共就業(yè)服務(wù)進校園等舉措。在財政部的支持下，教育部還啟動了“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”——全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓項目，幫助參訓畢業(yè)生提升就業(yè)競爭力。教育部啟動實施“供需對接就業(yè)育人項目”，組織高校與281家用人單位開展項目對接。2022年3月，教育部決定開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動。教育部要求，全國高校書記校長廣泛開拓就業(yè)渠道和就業(yè)崗位，主動走進園區(qū)、走進行業(yè)、走進企業(yè)，為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源；深入開展社會需求調(diào)查，深度了解用人單位對畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)要求，認真分析所在行業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求形勢，不斷增強人才培養(yǎng)的針對性和適應性；開展畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查，深入了解畢業(yè)生的工作情況、生活情況和發(fā)展情況，認真聽取畢業(yè)生對學校人才培養(yǎng)工作的意見建議，不斷改進就業(yè)指導服務(wù)的方式方法。2022年3月20日，人力資源和社會保障部啟動實施百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘專項行動，為期百日，將持續(xù)到6月底，為畢業(yè)生提供超千萬個就業(yè)崗位，主招聘會場將組織專場招聘160余場，全國31個省份設(shè)立分招聘會場，專門設(shè)立群體招聘專區(qū)、重點區(qū)域?qū)^(qū)和特色行業(yè)專區(qū)。除了國家層面，各省份也相繼推出了助力畢業(yè)生就業(yè)的措施，積極開展招聘會、就業(yè)宣講活動等，為畢業(yè)生與企業(yè)牽線搭橋。（2）穩(wěn)定就業(yè)，政策性崗位向應屆生傾斜。2020年11月，教育部發(fā)文要求各地教育部門會同相關(guān)部門，推動就業(yè)政策向高校畢業(yè)生重點傾斜，落實好黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)等空缺崗位主要招聘應屆畢業(yè)生等政策。從2021年啟動的公務(wù)員和事業(yè)編招錄的情況來看，政策性崗位的招錄向應屆畢業(yè)生傾斜的特征十分明顯。在2021年上半年啟動的公務(wù)員招錄中，眾多省份將招錄時間提前，與畢業(yè)生的畢業(yè)時間相銜接，使畢業(yè)生畢業(yè)后即可上崗。在報考條件上，也呈現(xiàn)出更加便利應屆畢業(yè)生的趨勢。（3）人才爭奪，各地更新住房落戶政策。從2020年年底開始，廣州、無錫、青島、福州等市發(fā)布落戶新政，極大地降低了落戶門檻。福州市提出全面取消落戶限制，實現(xiàn)落戶“零門檻”；無錫市全面取消了高校和職業(yè)院校畢業(yè)生、留學歸國人員、技術(shù)工人等群體的落戶限制，敞開學歷型、技能型人才的落戶大門。另外，2021年5月，南京市將人才落戶條件再次放寬。其中，本科學歷人才的年齡限制從40周歲放寬至45周歲；40周歲以下的大專學歷人才，在南京就業(yè)參保半年就可以落戶。除了落戶政策的調(diào)整，各地也在努力幫助畢業(yè)生解決“住房難”“租房貴”等問題。例如，青島市發(fā)布通知，明確符合條件的畢業(yè)生可享受每人每月500至1

200元不等的住房補貼，碩士、博士研究生可分別一次性享受10萬元和15萬元的安家補助費。（4）真金白銀，解決畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)難點。針對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨的融資難、資源少、能力弱等問題，各省市對促進創(chuàng)業(yè)的政策不斷加碼發(fā)力。2021年6月，安徽省合肥市發(fā)布政策，明確表示將擴大大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新引導資金規(guī)模，對符合條件的創(chuàng)業(yè)大學生給予最高50萬元的免擔保免息貸款支持。天津市出臺45項措施服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，對首次在津創(chuàng)辦企業(yè)的應屆畢業(yè)生，給予最長3年社保補貼和1年崗位補貼；對租房創(chuàng)辦企業(yè)和個體工商戶的應屆畢業(yè)生，給予每月最高2500元的房租補貼，補貼期限最長為2年。課堂小結(jié)一、就業(yè)形勢二、影響就業(yè)的因素三、就業(yè)難的原因分析任務(wù)二了解就業(yè)政策與就業(yè)市場畢業(yè)生就業(yè)的基本政策畢業(yè)生就業(yè)的特殊政策就業(yè)市場

2022年5月13日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》指出，高校畢業(yè)生等青年就業(yè)關(guān)系民生福祉、經(jīng)濟發(fā)展和國家未來，要貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署，做好當前和今后一段時期高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策經(jīng)驗傳承就業(yè)政策是指國家和各級地方政府及各類院校為促進畢業(yè)生就業(yè)而制定的一系列政策、方針、規(guī)定的總和。就業(yè)政策具有導向作用，它可以引導畢業(yè)生走上正確的擇業(yè)道路，少走彎路，提高就業(yè)成功率。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策1．多渠道開發(fā)就業(yè)崗位1）擴大企業(yè)就業(yè)規(guī)模（1）堅持在推動高質(zhì)量發(fā)展中強化就業(yè)優(yōu)先導向。（2）支持中小微企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。（3）設(shè)置好“紅燈”“綠燈”，促進平臺經(jīng)濟健康發(fā)展，帶動更多就業(yè)。（4）穩(wěn)定擴大國有企業(yè)招聘規(guī)模，指導企業(yè)規(guī)范發(fā)布招聘信息，推進公開招聘。（1）結(jié)合實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略。（2）社區(qū)專職工作崗位出現(xiàn)空缺要優(yōu)先招用或拿出一定數(shù)量專門招用高校畢業(yè)生。（3）繼續(xù)實施“三支一扶”計劃、農(nóng)村特崗教師計劃（簡稱特崗計劃）、大學生志愿服務(wù)西部計劃（簡稱西部計劃）等基層服務(wù)項目。（4）對到中西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)、老工業(yè)基地縣以下基層單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給予學費補償?shù)葍?yōu)惠政策。2）拓寬基層就業(yè)空間3）支持自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)（1）落實大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新相關(guān)政策等。（2）支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，按規(guī)定給予各種優(yōu)惠政策。（3）支持高校畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)所長從事靈活就業(yè)等。（1）今明兩年（2022—2023年）要繼續(xù)穩(wěn)定機關(guān)事業(yè)單位招錄（聘）高校畢業(yè)生的規(guī)模。（2）深化落實基層法官檢察官助理規(guī)范便捷招錄機制，暢通政法專業(yè)高校畢業(yè)生進入基層司法機關(guān)就業(yè)渠道。（3）支持承擔國家科技計劃（專項、基金等）的高校、科研院所和企業(yè)擴大科研助理崗位規(guī)模。4）穩(wěn)定公共部門崗位規(guī)模一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策1．多渠道開發(fā)就業(yè)崗位1）精準開展困難幫扶要把有勞動能力和就業(yè)意愿的脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭高校畢業(yè)生，以及殘疾高校畢業(yè)生和長期失業(yè)高校畢業(yè)生作為就業(yè)援助的重點對象，提供“一人一檔”“一人一策”精準服務(wù)。對通過市場渠道確實難以就業(yè)的困難高校畢業(yè)生，可通過公益性崗位兜底安置。實施“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”，面向困難高校畢業(yè)生開展就業(yè)能力培訓。實施共青團促進畢業(yè)生就業(yè)行動，面向低收入家庭高校畢業(yè)生開展就業(yè)結(jié)對幫扶。及時將符合條件的高校畢業(yè)生納入臨時救助等社會救助范圍。實施國家助學貸款延期還款、減免利息等支持舉措，延期期間不計復利、不收罰息、不作為逾期記錄報送。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策2．強化不斷線就業(yè)服務(wù)2）優(yōu)化招聘服務(wù)推進公共就業(yè)服務(wù)進校園，逐步實現(xiàn)公共就業(yè)招聘平臺和高校校園網(wǎng)招聘信息共享。建立高校畢業(yè)生就業(yè)崗位歸集機制，廣泛收集機關(guān)事業(yè)單位、各類企業(yè)、重大項目等高校畢業(yè)生就業(yè)崗位需求計劃，集中向社會發(fā)布并動態(tài)更新。構(gòu)建權(quán)威公信的高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺，密集組織線上線下專項招聘服務(wù)，擴大國家24365大學生就業(yè)服務(wù)平臺、百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘、“千校萬崗”、中小企業(yè)網(wǎng)上百日招聘等招聘平臺和活動影響力。積極組織服務(wù)機構(gòu)、用人單位進校園招聘。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策2．強化不斷線就業(yè)服務(wù)3）加強就業(yè)指導健全高校學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導體系，開展就業(yè)育人主題教育活動，引導高校畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀。注重理論與實踐相結(jié)合，開展多種形式的模擬實訓、職業(yè)體驗等實踐教學，組織高校畢業(yè)生走進人力資源市場，參加職業(yè)能力測評，接受現(xiàn)場指導。高校要按一定比例配齊配強就業(yè)指導教師，就業(yè)指導教師可參加相關(guān)職稱評審。打造一批大學生就業(yè)指導名師、優(yōu)秀職業(yè)指導師、優(yōu)秀就業(yè)指導課程和教材。舉辦全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽，增強大學生生涯規(guī)劃意識，指導其及早做好就業(yè)準備。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策2．強化不斷線就業(yè)服務(wù)4）落實實名服務(wù)深入實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進計劃，強化教育、人力資源社會保障部門離校前后信息銜接，持續(xù)跟進落實實名服務(wù)。運用線上失業(yè)登記、求職登記小程序、基層摸排等各類渠道，與有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生普遍聯(lián)系，為每人免費提供1次職業(yè)指導、3次崗位推薦、1次職業(yè)培訓或就業(yè)見習機會。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策2．強化不斷線就業(yè)服務(wù)5）維護就業(yè)權(quán)益開展平等就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)和政策宣傳，堅決防止和糾正性別、年齡、學歷等就業(yè)歧視，依法打擊“黑職介”、虛假招聘、售賣簡歷等違法犯罪活動，堅決治理付費實習、濫用試用期、拖欠試用期工資等違規(guī)行為。督促用人單位與高校畢業(yè)生簽訂勞動（聘用）合同或就業(yè)協(xié)議書（又稱三方協(xié)議），明確雙方的權(quán)利義務(wù)、違約責任及處理方式，維護高校畢業(yè)生合法就業(yè)權(quán)益。對存在就業(yè)歧視、欺詐等問題的用人單位，及時向高校畢業(yè)生發(fā)布警示提醒。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策2．強化不斷線就業(yè)服務(wù)一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策3．簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)1）穩(wěn)妥有序推動取消就業(yè)報到證從2023年起，不再發(fā)放《全國普通高等學校本專科畢業(yè)生就業(yè)報到證》和《全國畢業(yè)研究生“就業(yè)報到證”》（以下統(tǒng)稱就業(yè)報到證），取消就業(yè)報到證補辦、改派手續(xù)，不再將就業(yè)報到證作為辦理高校畢業(yè)生招聘錄用、落戶、檔案接收轉(zhuǎn)遞等手續(xù)的必需材料。此項工作由中央組織部、教育部、公安部、人力資源和社會保障部等按職責分工負責。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策3．簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)2）提供求職就業(yè)便利取消高校畢業(yè)生離校前公共就業(yè)人才服務(wù)機構(gòu)在就業(yè)協(xié)議書上簽章環(huán)節(jié)，取消高校畢業(yè)生離校后到公共就業(yè)人才服務(wù)機構(gòu)辦理報到手續(xù)。應屆高校畢業(yè)生可憑普通高等教育學歷證書、與用人單位簽訂的勞動（聘用）合同或就業(yè)協(xié)議書，在就業(yè)地辦理落戶手續(xù)（超大城市按現(xiàn)有規(guī)定執(zhí)行）；可憑普通高等教育學歷證書，在原戶籍地辦理落戶手續(xù)。教育部門要健全高校畢業(yè)生網(wǎng)上簽約系統(tǒng)，方便用人單位與高校畢業(yè)生網(wǎng)上簽約。對延遲離校的應屆高校畢業(yè)生，相應延長報到入職、檔案轉(zhuǎn)遞、落戶辦理時限。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策3．簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)3）積極穩(wěn)妥轉(zhuǎn)遞檔案高校要及時將畢業(yè)生登記表、成績單等重要材料歸入學生檔案，按照有關(guān)規(guī)定有序轉(zhuǎn)遞。公共就業(yè)人才服務(wù)機構(gòu)要主動加強與高校的溝通銜接，動態(tài)更新機構(gòu)服務(wù)信息，積極推進檔案政策宣傳服務(wù)進校園，及時接收符合轉(zhuǎn)遞規(guī)定的學生檔案。檔案管理部門要及時向社會公布服務(wù)機構(gòu)名錄和聯(lián)系方式。以上工作由中央組織部、教育部、人力資源社會保障部、國家郵政局等按職責分工負責。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策3．簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)4）完善畢業(yè)去向登記從2023年起，教育部門建立高校畢業(yè)生畢業(yè)去向登記制度，作為高校為畢業(yè)生辦理離校手續(xù)的必要環(huán)節(jié)。高校要指導畢業(yè)生（含結(jié)業(yè)生）及時完成畢業(yè)去向登記，核實信息后及時報省級教育部門備案。實行定向招生就業(yè)辦法的高校畢業(yè)生，省級教育部門和高校要指導其嚴格按照定向協(xié)議就業(yè)并登記去向信息。高校畢業(yè)生到戶籍和檔案接收管理部門辦理相關(guān)手續(xù)時，教育部門應根據(jù)有關(guān)部門需要和畢業(yè)生本人授權(quán)，提供畢業(yè)生離校時相應去向登記信息查詢核驗服務(wù)。以上工作由教育部、人力資源社會保障部等按職責分工負責。一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策3．簡化優(yōu)化求職就業(yè)手續(xù)5）推進體檢結(jié)果互認指導用人單位根據(jù)工作崗位實際，合理確定入職體檢項目，不得違法違規(guī)開展乙肝、孕檢等檢測。對外科、內(nèi)科、胸透X線片等基本健康體檢項目，高校畢業(yè)生近6個月內(nèi)已在合規(guī)醫(yī)療機構(gòu)進行體檢的，用人單位應當認可其結(jié)果，原則上不得要求其重復體檢，法律法規(guī)另有規(guī)定的從其規(guī)定。用人單位或高校畢業(yè)生對體檢結(jié)果有疑問的，經(jīng)協(xié)商可提出復檢、補檢要求。高校可不再組織畢業(yè)體檢。以上工作由教育部、人力資源社會保障部、國家衛(wèi)生健康委等按職責分工負責。5．壓緊壓實工作責任1）加強組織領(lǐng)導2）強化工作保障3）做好宣傳引導1）健全青年就業(yè)服務(wù)機制2）提升職業(yè)技能水平3）擴大就業(yè)見習規(guī)模一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策4．著力加強青年就業(yè)幫扶政策新風全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議2022年5月16日，全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議在北京召開。會議強調(diào)，要切實加強對畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)，發(fā)揮好公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的示范帶頭作用，充分調(diào)動市場化就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的積極性，著力提升就業(yè)服務(wù)的精準性、有效性、便利性；要組織開展更多針對性的技能培訓，擴大就業(yè)見習規(guī)模，支持畢業(yè)生靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；要強化對未就業(yè)畢業(yè)生的實名幫扶，做好困難畢業(yè)生的就業(yè)托底保障，幫助往屆未就業(yè)畢業(yè)生盡快融入就業(yè)市場；要有效規(guī)范就業(yè)市場秩序，保障畢業(yè)生合法權(quán)益。會議指出，要拓寬市場化就業(yè)渠道，通過社保補貼、創(chuàng)業(yè)貸款、稅費減免等鼓勵企業(yè)吸納就業(yè)，落實引導畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策，組織好各類升學、職業(yè)資格考試招錄工作；要加強有針對性的就業(yè)指導服務(wù)，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，對低收入家庭的畢業(yè)生開展精準幫扶，繼續(xù)優(yōu)化高校學科專業(yè)設(shè)置，提升人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的契合度。同時會議還指出，各地區(qū)各部門要細化、實化有利于擴大就業(yè)的政策舉措，推動高校畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。二、畢業(yè)生就業(yè)的特殊政策定向畢業(yè)生的就業(yè)政策應屆畢業(yè)生報考國家公務(wù)員的政策應屆畢業(yè)生報考研究生的政策應屆畢業(yè)生自費出國留學的政策患病畢業(yè)生和殘疾人畢業(yè)生的就業(yè)政策第二學士學位畢業(yè)生的就業(yè)政策委托培養(yǎng)、聯(lián)合辦學畢業(yè)生的就業(yè)政策技工院校畢業(yè)生的就業(yè)政策畢業(yè)生二次擇業(yè)的政策政策新風《國家職業(yè)教育改革實施方案》關(guān)于技術(shù)技能人才的內(nèi)容2019年2月13日，國務(wù)院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實施方案》，其中明確指出，提高技術(shù)技能人才待遇水平。（1）支持技術(shù)技能人才憑技能提升待遇，鼓勵企業(yè)職務(wù)職級晉升和工資分配向關(guān)鍵崗位、生產(chǎn)一線崗位和緊缺急需的高層次、高技能人才傾斜。（2）建立國家技術(shù)技能大師庫，鼓勵技術(shù)技能大師建立大師工作室，并按規(guī)定給予政策和資金支持，支持技術(shù)技能大師到職業(yè)院校擔任兼職教師，參與國家重大工程項目聯(lián)合攻關(guān)。（3）積極推動職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。（4）逐步提高技術(shù)技能人才特別是技術(shù)工人收入水平和地位。政策新風（5）機關(guān)和企事業(yè)單位招用人員不得歧視職業(yè)院校畢業(yè)生。（6）國務(wù)院人力資源和社會保障部門會同有關(guān)部門，適時組織清理調(diào)整對技術(shù)技能人才的歧視政策，推動形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。（7）按照國家有關(guān)規(guī)定加大對職業(yè)院校參加有關(guān)技能大賽成績突出畢業(yè)生的表彰獎勵力度。（8）辦好職業(yè)教育活動周和世界青年技能日宣傳活動，深入開展“大國工匠進校園”“勞模進校園”“優(yōu)秀職校生校園分享”等活動，宣傳展示大國工匠、能工巧匠和高素質(zhì)勞動者的事跡和形象，培育和傳承好工匠精神。三、就業(yè)市場就業(yè)市場屬于人才資源市場的一種，它是畢業(yè)生與用人單位進行雙向選擇的重要場所，也是引導畢業(yè)生調(diào)整擇業(yè)期望值，合理優(yōu)化社會人才配置，實行公開、公正競爭、優(yōu)勝劣汰的場所。主要任務(wù)是為高校畢業(yè)生舉辦各種類型的雙向選擇會、洽談會，開展就業(yè)咨詢，為用人單位提供招聘服務(wù)等，通過這一系列的就業(yè)活動，最終為高校畢業(yè)生尋找合適的工作崗位，滿足高校畢業(yè)生的就業(yè)需求和用人單位的人才需求。大學生就業(yè)市場可分為有形市場和無形市場兩大類。1．就業(yè)市場概述1）有形市場：指在某一時間內(nèi)，將用人單位與畢業(yè)生聚集在某一場所，便于雙方進行交流和雙向選擇的就業(yè)活動平臺。有形市場具有固定的場所、固定的舉辦時間及特定參與對象。前大學生有形市場主要有以下四種：以學校為主體，單獨舉辦的畢業(yè)生招聘會；多個學校聯(lián)辦的畢業(yè)生就業(yè)招聘會；地區(qū)性、區(qū)域性的就業(yè)招聘會；企業(yè)的專場招聘會。三、就業(yè)市場1．就業(yè)市場概述2）無形市場：指與大學生就業(yè)活動相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)市場。是借助信息技術(shù)等高技術(shù)手段，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起各類就業(yè)網(wǎng)站、求職網(wǎng)站等，為用人單位和大學生就業(yè)提供更廣闊的選擇空間。由于網(wǎng)絡(luò)本身具有覆蓋面廣、信息傳遞快速、打破區(qū)域限制等特點，用人單位和畢業(yè)生可以便捷地查找到所需要的就業(yè)信息或人才信息，能夠相對地節(jié)省招聘成本或應聘成本，提高就業(yè)效率或招聘效率。三、就業(yè)市場1．就業(yè)市場概述大學生就業(yè)市場優(yōu)劣勢對比三、就業(yè)市場1．就業(yè)市場概述類別優(yōu)勢劣勢以國家及各級政府為主體的就業(yè)市場組織市場容易；可信度高；組織保障有力針對性不強，市場效率低；建設(shè)力度不夠，運行成本高；地區(qū)之間發(fā)展不平衡以高校為主體的就業(yè)市場針對性強，簽約率高；可信度高，權(quán)威性高；畢業(yè)生求職方便，成本低邀請單位和組織市場較難；成本高，易加重學校負擔以人才中介機構(gòu)為主體的就業(yè)市場經(jīng)驗豐富；可投入精力多；市場基礎(chǔ)好針對性差，有效性低；監(jiān)管力度差，可信度低網(wǎng)絡(luò)形式的就業(yè)市場方便、快捷、靈活；不受時空限制；信息量大；資源易共享信息化建設(shè)投入大；信息可信度低1）供需總體不平衡近年來，每年都有幾百萬名畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)由賣方市場過渡到買方市場，這已成為不爭的事實。畢業(yè)生就業(yè)形成了買方市場后，就業(yè)競爭激烈，用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求越來越高，招聘人才時越來越理性。許多用人單位已將綜合素質(zhì)作為評價畢業(yè)生實力的主要依據(jù)。（1）不同學科專業(yè)人才的供需不平衡。（2）學歷人才供需不平衡。（3）地區(qū)之間供需不平衡。（4）院校之間供需不平衡。（5）用人單位之間需求不平衡。三、就業(yè)市場2．就業(yè)市場的現(xiàn)狀2）社會對畢業(yè)生的素質(zhì)要求提高3）就業(yè)競爭日益激烈由于學校與用人單位常年保持著較密切的聯(lián)系，供需雙方對人才的專業(yè)要求較匹配，學校的中介作用可以得到充分發(fā)揮等，因此以學校為主體的就業(yè)市場簽約率較高，市場的效益發(fā)揮較好。由于這類就業(yè)市場的信息可靠、真實，組織規(guī)范、高效，因而受到了畢業(yè)生和用人單位的普遍歡迎。隨著高等教育大眾化，畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，而社會的有效需求在短期內(nèi)的增長幅度有限，就業(yè)崗位有限，這使得就業(yè)壓力增大，就業(yè)競爭日益激烈。同時，各類院校畢業(yè)生的畢業(yè)時間相對集中，而職業(yè)選擇的時間較短，在一定程度上增加了就業(yè)競爭的激烈程度。三、就業(yè)市場4）以學校為主體的就業(yè)市場形成2．就業(yè)市場的現(xiàn)狀拓展閱讀就業(yè)市場的規(guī)律就業(yè)市場是一個勞動力買賣的市場。在這個市場上，勞動者競爭職位，用人單位則競選勞動者。就業(yè)市場會按照市場規(guī)律，自覺運用市場機制調(diào)節(jié)勞動力供求狀況，對勞動力的流動進行合理引導，從而實現(xiàn)對勞動力的合理配置。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，就業(yè)市場實現(xiàn)了雙向選擇，無論是用人單位還是勞動者，都有充分的選擇權(quán)。就業(yè)市場有三大規(guī)律：①價值規(guī)律，即商品的價值量取決于該商品的生產(chǎn)，這一規(guī)律可以解釋為什么學歷越高、資歷越深的人，其報酬越高；②競爭規(guī)律，即在眾多的同類商品中，如果某種商品沒有創(chuàng)新，則無法在競爭中立足，最終會被淘汰，這一規(guī)律可以解釋為什么無專長或特色的畢業(yè)生就業(yè)越來越難；③供求規(guī)律，即供求關(guān)系會影響價格變動，供大于求時價格下降，供小于求時價格上升，這就是現(xiàn)在一些高級技術(shù)工人工資反而超過“白領(lǐng)”職工工資的原因所在。認識了就業(yè)市場的規(guī)律，畢業(yè)生就更容易認清就業(yè)形勢，進而樹立正確的就業(yè)觀念，做出正確的就業(yè)決策。從思想上徹底認清就業(yè)形勢不要讓薪資待遇左右就業(yè)選擇快速而準確地確定就業(yè)目標充分認識自身的能力與價值三、就業(yè)市場3．就業(yè)市場的應對課堂小結(jié)一、畢業(yè)生就業(yè)的基本政策二、畢業(yè)生就業(yè)的特殊政策三、就業(yè)市場調(diào)適就業(yè)心理任務(wù)三調(diào)適就業(yè)心理就業(yè)期望值提升就業(yè)競爭力近年來，隨著我國高等教育的大眾化發(fā)展，“技能型”“應用型”人才供應的比例迅速上升。

一方面，高級職業(yè)技術(shù)人才奇缺，許多企業(yè)高薪誠聘技能型人才不能滿足需要；而另一方面，大量畢業(yè)生找不到工作，存在就業(yè)難的問題。一、就業(yè)期望值1．就業(yè)期望值過高的表現(xiàn)一、就業(yè)期望值

這種過高的就業(yè)期望值有以下主要表現(xiàn)。1）2）3）4）工作薪酬預期過高就業(yè)地域趨向于發(fā)達地區(qū)偏愛國有大型上市企業(yè)或外資企業(yè)偏愛舒適安逸的管理崗位1．就業(yè)期望值過高的表現(xiàn)1）社會因素（1）在經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期，畢業(yè)生擇業(yè)及就業(yè)觀念呈多元化趨勢（2）就業(yè)市場運行機制尚不健全和規(guī)范，與之配套的政策、法律法規(guī)和措施亟待進一步建立和完善（3）區(qū)域發(fā)展差距及城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)所導致的結(jié)構(gòu)性矛盾，以及現(xiàn)行的人事制度和戶籍制度等限制了畢業(yè)生就業(yè)。一、就業(yè)期望值2．就業(yè)期望值過高的原因2）家庭因素（1）家庭經(jīng)濟狀況的制約（2）家族傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響（1）沒有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念（2）對社會目前就業(yè)形勢的認識不到位（3）個人定位不準（4）在就業(yè)過程中存在著攀高心理一、就業(yè)期望值2．就業(yè)期望值過高的原因3）自身因素

大學生應從以下幾個方面做好就業(yè)期望值的調(diào)節(jié)工作。一、就業(yè)期望值3.就業(yè)期望值的調(diào)整1）樹立正確的就業(yè)價值觀2）樹立社會主義職業(yè)道德觀3）準確定位職業(yè)目標

大學生應做到以下幾個方面：（1）自我反?。?）合理對比（3）心理測驗4）正確認識就業(yè)形勢5）保持良好就業(yè)心態(tài)1）自我認知障礙二、調(diào)適就業(yè)心理1．就業(yè)過程中易出現(xiàn)的心理問題（1）自卑心理自卑的人通常對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低。（2）自負心理有自負心理的畢業(yè)生通常有很高的就業(yè)期望值。不能清醒地分析當前的就業(yè)形勢，不能正確地評價自身的能力和素質(zhì)，一旦就業(yè)受挫，便會產(chǎn)生失落、煩躁、抑郁的心理現(xiàn)象。2）情緒障礙（1）焦慮心理畢業(yè)生焦慮心理產(chǎn)生的原因主要有：①對紛繁復雜的現(xiàn)實社會缺乏理性認識，在步入社會前心生恐懼；②缺乏充分的就業(yè)準備，對所做出的選擇不夠堅定，因顧此失彼而感到彷徨；③缺乏就業(yè)方向或就業(yè)技巧，始終不能順利就業(yè)，因不斷受挫而感到恐慌。（2）抑郁心理抑郁是負面情感增強的表現(xiàn)。抑郁的人通常自覺情緒低落，整日憂心忡忡，對自我才智能力估計過低，同時對周圍困難估計過高。（3）患得患失的心理當斷不斷或者“這山望著那山高”，是導致許多畢業(yè)生陷入患得患失心理的主要原因。二、調(diào)適就業(yè)心理1．就業(yè)過程中易出現(xiàn)的心理問題3）其他心理問題（2）依賴心理（1）從眾心理（3）攀比心理二、調(diào)適就業(yè)心理1．就業(yè)過程中易出現(xiàn)的心理問題二、調(diào)適就業(yè)心理2．誘發(fā)就業(yè)心理問題的主要因素1）社會因素2）學校因素3）家庭因素4）畢業(yè)生因素二、調(diào)適就業(yè)心理3．就業(yè)心理問題的調(diào)適1）學校角度——積極開展心理健康教育（1）引導畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀。（2）全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，增強其就業(yè)競爭力。（3）進行就業(yè)技巧指導，開展心理健康教育。（4）進行相應的體驗式培訓。二、調(diào)適就業(yè)心理3.就業(yè)心理問題的調(diào)適2）自身角度——積極進行就業(yè)心理調(diào)適（1）客觀認識自我，樹立正確的就業(yè)觀（2）保持良好的就業(yè)心態(tài)（3）提高抗挫折能力（4）學會運用心理學原理和方法進行心理調(diào)適畢業(yè)生針對就業(yè)心理問題的自我調(diào)適方法主要包括：①自我轉(zhuǎn)化法

②適度宣泄法

③松弛練習法

④自我安慰法

⑤理性情緒法課堂討論在學習和生活中，你常采用怎樣的方法調(diào)適自己的心理？二、調(diào)適就業(yè)心理3．就業(yè)心理問題的調(diào)適3）社會和家長角度——給予積極的關(guān)注和引導社會要努力為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境與氛圍，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會，并盡快完善和規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場，加快人事制度改革，建立公正、公平的就業(yè)競爭機制。另外，家長要主動關(guān)注畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理變化，積極配合學校的就業(yè)指導工作，加強與畢業(yè)生的溝通，引導他們樹立正確的就業(yè)觀，緩解他們的心理壓力，促使他們以積極、健康的心態(tài)面對就業(yè)。三、提升就業(yè)競爭力1．畢業(yè)生就業(yè)競爭力的特點1）專業(yè)競爭力不強，特色不突出2）綜合素質(zhì)有待進一步提高2．影響就業(yè)競爭力的因素畢業(yè)生的就業(yè)意識與就業(yè)觀院校對實踐技能的培養(yǎng)院校的專業(yè)設(shè)置與就業(yè)指導體系畢業(yè)生家庭狀況及社會因素1）

2）

3）

4）

三、提升就業(yè)競爭力三、提升就業(yè)競爭力1）學校應加強教育教學改革專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，提高專業(yè)人才的培養(yǎng)。教學與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，加強校企合作。完善校內(nèi)實訓教學。豐富校園文化活動。努力做好就業(yè)指導工作。2）畢業(yè)生應樹立新的就業(yè)觀念畢業(yè)生應改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，樹立科學的就業(yè)觀念，如先就業(yè)、再擇業(yè)，在工作中培養(yǎng)自己各方面的能力，掌握市場信息，積累工作經(jīng)驗，不斷提升自身的就業(yè)競爭力。同時，畢業(yè)生應做好就業(yè)前的心理準備和知識儲備，如制訂職業(yè)規(guī)劃，做好市場調(diào)查，堅定就業(yè)信心，打有準備之仗。3．提升就業(yè)競爭力的策略三、提升就業(yè)競爭力3．提升就業(yè)競爭力的策略3）畢業(yè)生應提高自身素質(zhì)和綜合能力畢業(yè)生就業(yè)不僅是專業(yè)知識和技能的比拼，更是綜合素質(zhì)與綜合能力的競爭。在校期間，學生應注重提高自身的綜合素質(zhì)與綜合能力，以增強就業(yè)競爭力。4）社會與家庭應創(chuàng)造良好的環(huán)境首先，政府應出臺相關(guān)的就業(yè)政策，給予畢業(yè)生適當?shù)恼邇A斜；設(shè)立就業(yè)指導、法律咨詢等服務(wù)項目，實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助；建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生提供就業(yè)導向服務(wù)。其次，大眾傳媒可充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過信息的共享與傳播為畢業(yè)生就業(yè)保駕護航。最后，畢業(yè)生所在的家庭應本著務(wù)實的精神，積極地對待畢業(yè)生就業(yè)問題，摒棄一些不科學的就業(yè)觀念，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。拓展閱讀不良就業(yè)心理的調(diào)適（1）焦躁心理的調(diào)適。要克服焦躁心理，就應改變事事求穩(wěn)、求順的想法，增強競爭意識。要知道，求職過程本身就是一個優(yōu)勝劣汰的過程，即使通過競爭找到了比較理想的職位，如果不繼續(xù)努力，也可能丟掉這份工作。另外，有競爭就必定有風險和失敗，確立競爭意識，以平常心看待成敗，就能避免焦躁心理。同時，畢業(yè)生還應克服急于求成的心理，不盲目攀比、從眾，這樣也能避免或減輕焦慮。拓展閱讀（2）自卑心理的調(diào)適。要消除自卑心理，關(guān)鍵在于能夠正確地評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。實踐中，可以采取以下方法調(diào)適自卑心理。①優(yōu)點列舉法。列舉自己的諸多優(yōu)點，然后請同學、父母寫出“我的優(yōu)點”，以最大限度地發(fā)掘自己的優(yōu)點和優(yōu)勢。②才能展示法。要克服自卑心理，還必須學會恰如其分地表現(xiàn)自己的才能，如在應聘設(shè)計類的崗位時，主動向用人單位展示自己的設(shè)計作品。③自我暗示法。求職失敗時，可以暗示自己，每一次失敗都是將來成功的奠基石；求職遭遇挫折時，可以暗示自己，此次面試不行，還會有下一個機會，這個單位不錄用，還有其他的單位在等著自己；面試時，可以暗示自己，這只是一次平常的談話，自己已有充足的準備，只要正常展現(xiàn)自己即可，從而盡量放松心態(tài)。④成功體驗積累法?？梢酝ㄟ^設(shè)定小目標、完成小目標的方式，不斷積累成功的體驗，從而增強自信心。拓展閱讀（3）自負心理的調(diào)適。人不能沒有自信，但是自信過了頭，就成了自負。自負的人不能客觀看待自己的優(yōu)勢，當心中的高目標不能實現(xiàn)時，便會產(chǎn)生失望、挫折的心理。克服自負心理的關(guān)鍵在于正確認識和評價自己。（4）依賴心理的調(diào)適。要想克服依賴心理，就要避免事事指望別人，一方面，要學會獨立思考，遇到問題要自己做出判斷和選擇，不斷提高獨自處理問題的能力；另一方面，要在生活中培養(yǎng)行動的勇氣和習慣，自己能做的事一定要自己做，自己沒做過的事要試著去做，通過在行動上不斷累積成功的體驗來強化行動的自主性。（5）從眾心理的調(diào)適。從眾心理在一定程度上有助于人們遵從一定的規(guī)范，形成一致的行為，完成群體目標。但其消極影響不容忽視，因為它傾向于使人們形成標準統(tǒng)一的行為模式，排斥與眾不同，不利于人們的個性發(fā)展和才能發(fā)揮。在就業(yè)問題上，要克服從眾心理，其關(guān)鍵在于認清自我，了解自己的價值觀，弄清自己的優(yōu)勢和劣勢，擺正自己的位置，以求真務(wù)實、腳踏實地的態(tài)度求職擇業(yè)，而不是盲目地隨大流。此外，要克服從眾心理，還應適當?shù)乇憩F(xiàn)自己，展示富有特色的自己?？缭健皬谋姟钡陌珘?，才能告別平庸，走向卓越。拓展閱讀（6）自責心理的調(diào)適。首先，畢業(yè)生要學會用積極的思維方式看待事物，學會將思維中的負面詞語改為正面詞語。例如，將“我覺得很無奈，又失敗了！”改為“怎樣才能創(chuàng)造新的突破？”；將“我為什么這么痛苦？”改為“為了解決問題，我現(xiàn)在可以做什么？”“我怎樣想和怎樣做才最有利于問題的解決？”；將“因為我找不到工作，所以別人看不起我，我為此悶悶不樂。”改為“我只是暫時沒有找到工作，但是我要更加努力，因為只有這樣才能改變現(xiàn)狀，才能有就業(yè)的機會?！?。其次，畢業(yè)生應使自己的求職目標保持一定的靈活性。例如，在正確了解職業(yè)要求和自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，將求職目標分為高、中、低三個層次，有針對性地參加招聘會和投放簡歷。最后，畢業(yè)生要通過適度地傾訴、宣泄和放松，減輕自責心理。拓展閱讀（7）嫉妒心理的調(diào)適。首先，要提高自己的能力。有這樣一個關(guān)于嫉妒心理的故事：一位老師在地上畫了一條線，問他的學生：“怎樣才能把這條線變短呢？”學生用手把線擦掉了一部分。老師搖了搖頭，在旁邊又畫了一條更長的線，說：“與這條線相比，剛才那條線就變短了。做人也是如此??！”最終，學生明白了老師的用意，從此改掉了自己喜歡嫉妒別人的毛病。由此可見，要想使自己比別人“長”，最好的辦法不是把別人“擦短”，而是讓自己變得更“長”，即提高自己。其次，要學會與他人合作。一個人的能力總是有限的，不可能具備別人的所有長處。畢業(yè)生應該承認自己在某一方面不如他人，并學會與他人合作，同時也要虛心學習他人的長處。只有這樣，才能克服嫉妒心理，同時提高自己的綜合能力。最后，要樹立正確的競爭觀，發(fā)現(xiàn)自身的長處。一個人在嫉妒別人時，總是在意別人的優(yōu)點，而忽略自己的優(yōu)點。一個人只有發(fā)掘自己的優(yōu)勢或長處，才會讓自己失衡的心理恢復到平衡的狀態(tài)。課堂小結(jié)一、就業(yè)期望值二、調(diào)適就業(yè)心理三、提升就業(yè)競爭力案例分析

“就業(yè)案例”所講述的是一個因供需雙方都不熟悉就業(yè)政策而導致簽約失敗的案例。一方面，用人單位的人事部門在招聘畢業(yè)生之前沒有詳細了解當?shù)亟邮债厴I(yè)生的新政策；另一方面，畢業(yè)生在求職的過程中也犯了不了解政策、盲目求職的錯誤。可見，畢業(yè)生在求職前了解各地的就業(yè)政策，尤其是新出臺的政策是很有必要的。否則，畢業(yè)生容易在就業(yè)過程中走彎路，甚至錯失就業(yè)良機，給自己帶來不必要的麻煩。事跡采擷在鄉(xiāng)村和田間，這群年輕“新農(nóng)人”工作很精彩鄉(xiāng)村振興需要年輕人，農(nóng)村也是年輕人可以充分實現(xiàn)自我價值的舞臺。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進，“新農(nóng)人”隊伍里出現(xiàn)越來越多“95后”“00后”的身影。扎根糧田的創(chuàng)業(yè)者27歲的陳帥宇從湖南涉外經(jīng)濟學院工商管理專業(yè)畢業(yè)時，拒絕了一家有駐外機會的通信公司，打算回鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)。做糧食經(jīng)紀人的父親全力支持兒子的想法，便帶著他自駕17小時，到糧食貿(mào)易做得火熱的深圳“長見識”。這趟旅行讓陳帥宇堅定了決心。2016年，他先是拿出在大學時創(chuàng)業(yè)賺到的錢開辦了一家農(nóng)資店，隨后又來到常德市鼎城區(qū)，抓住當時稻谷無處晾曬的市場機遇，購置了4臺烘干機為農(nóng)民提供服務(wù)，第一年就賺了50萬元。2021年，他創(chuàng)辦集農(nóng)資配送、社會化服務(wù)和水稻種植、加工、銷售于一體的全鏈條企業(yè)，僅品牌大米一項，就實現(xiàn)銷售收入3000萬元?！昂透篙叢煌?，我們這代人會把更多精力放在農(nóng)田之外。”陳帥宇說，自己不僅報名了高校的培訓班，學習銷售和管理知識，還將員工送到各地學習。當然，創(chuàng)業(yè)之路并非一帆風順。創(chuàng)業(yè)初期，由于缺少人手，陳帥宇曾一天只睡3小時，也曾在“雙搶”時節(jié)被太陽曬得中暑。他說：“干農(nóng)業(yè)雖然辛苦，但前景很光明，也給了我很大成就感?！笔论E采擷充滿信心的“鄉(xiāng)村合伙人”比陳帥宇小2歲的蔣連超在大學學的專業(yè)是測繪工程。畢業(yè)時，他放棄了大型國企月薪6000元的正式工作，成了一名“鄉(xiāng)村合伙人”?！拔宜闶恰瞬湃牍伞??！笔Y連超說。大學畢業(yè)后，他來到湖南省沅江市胭脂湖街道南竹山村，幫村里辦農(nóng)莊、搞養(yǎng)殖，還做起了直播帶貨。2020年，蔣連超組建了銷售團隊，成員以“95后”為主，還包括2個“00后”。一年多時間，他們不僅幫南竹山村建立了“洞庭幺雞”土雞品牌，還取得了農(nóng)產(chǎn)品線上和線下銷售均超過200萬元的成績?！皥F隊成員的平均年收入在7萬元左右。未來幾年，收入還會有很大的上升空間?！笔Y連超笑著說。蔣連超說，盡管已經(jīng)有不少大公司進軍農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和銷售領(lǐng)域，看起來市場已是“紅海”，但鄉(xiāng)村的“毛細血管”還需要打通，大量具有地方特色的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品還等待挖掘，這些都是留給自己和團隊的“藍?！?。政策支持也給了蔣連超巨大的信心。從村里的冷庫建設(shè)獲得70%的政府補貼，到團隊入圍沅江市“金種子計劃”，2021年，各種補貼獎勵解決了蔣連超在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、平臺設(shè)計等方面的燃眉之急，讓他的滿腔抱負有了更大的發(fā)展空間。就業(yè)實踐一、就業(yè)形勢與政策調(diào)查內(nèi)容：全班學生每5人一組，分工協(xié)作，調(diào)查最新普通高校、職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢與政策，并形成調(diào)查報告和政策匯編。要求：（1）選用合適的調(diào)查方法，從宏觀和微觀兩個方面進行調(diào)查。（2）歸納總結(jié)就業(yè)形勢的特征及就業(yè)難點，并分析相應的原因。（3）從國家政策和地方政策兩個方面，分層級、類別整理各類就業(yè)政策。（4）針對所調(diào)查的就業(yè)形勢與就業(yè)政策，提出畢業(yè)生的就業(yè)對策。（5）形成數(shù)據(jù)鮮明、圖文并茂的調(diào)查報告。就業(yè)實踐二、主題辯論辯題：當前畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢是喜大于憂，還是憂過于喜？要求：（1）全班學生每10人一組，其中，8名成員擔任正反方辯手，1名成員擔任主持人，1名成員擔任計時員。（2）正反兩方成員查閱相關(guān)資料，做好辯論準備，在辯論過程中闡述本方觀點，反駁對方觀點，同時用具體數(shù)據(jù)或事例進行解釋說明。（3）在辯論過程中，要觀點明確，論據(jù)充分，語言表達流暢，語意表達清楚。（4）老師點評，分析畢業(yè)生的就業(yè)形勢與對策。THANKS

大學生就業(yè)指導探尋就業(yè)途徑熟悉就業(yè)流程大學生就業(yè)指導——項目二就業(yè)管理部門的工作流程畢業(yè)生的就業(yè)流程任務(wù)一熟悉就業(yè)流程離校報到人事代理（1）人力資源社會保障部會同教育部等部門對年度國民經(jīng)濟發(fā)展和國家重點建設(shè)工程情況開展調(diào)查研究，制定相應的政策，從而確定年度的就業(yè)工作意見。各省、自治區(qū)、直轄市、中央各部委按照文件精神制定出本地區(qū)、本部門下轄院校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體意見。這項工作，一般在畢業(yè)前的半年內(nèi)執(zhí)行完畢。（2）教育部在每年的10月份左右向各地區(qū)、各部門提供下一年度的畢業(yè)生資源情況，包括畢業(yè)生所在學校、所學專業(yè)及畢業(yè)生的來源地區(qū)等。教育部還負責向社會及時通報畢業(yè)生資源情況和需求情況，并適時組織畢業(yè)生供需信息交流工作。1．政府就業(yè)管理部門的工作流程一、就業(yè)管理部門的工作流程（3）各地區(qū)、各部門和各院校的就業(yè)管理機構(gòu)在每年的11月至下一年的5月，采取多種形式召開由學校和用人單位參加的供需洽談會，并利用網(wǎng)絡(luò)等方式為畢業(yè)生求職擇業(yè)創(chuàng)造條件，提供服務(wù)。（4）各院校在完成全部教學計劃以后，按照國家統(tǒng)一要求，一般從7月1日開始，根據(jù)就業(yè)方案為畢業(yè)生辦理離校手續(xù)。（5）畢業(yè)生報到工作結(jié)束后，各級就業(yè)管理機構(gòu)對當年畢業(yè)生就業(yè)情況進行認真統(tǒng)計。各地教育部門將全國畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)交給各地人力資源社會保障部門，由人力資源社會保障部門繼續(xù)對離校暫時未就業(yè)的畢業(yè)生提供培訓等服務(wù)。1．政府就業(yè)管理部門的工作流程一、就業(yè)管理部門的工作流程2．學校就業(yè)管理部門的工作流程一、就業(yè)管理部門的工作流程工作流程生源統(tǒng)計。制訂專業(yè)介紹。發(fā)放就業(yè)協(xié)議書。畢業(yè)生資格審查。走訪。向用人單位發(fā)邀請函，收集崗位需求信息，邀請用人單位參加學校畢業(yè)生就業(yè)供需洽談會。（1）（2）（3）（4）（5）（6）2．學校就業(yè)管理部門的工作流程一、就業(yè)管理部門的工作流程工作流程組織校園招聘會，舉辦畢業(yè)生供需洽談會。針對下一屆學生開展就業(yè)講座，進行全方位的就業(yè)指導。學校制訂就業(yè)方案后上報省級教育主管部門。收集已簽好的就業(yè)協(xié)議書。派遣，畢業(yè)生離校。辦理改派手續(xù)。（7）（8）（9）（10）（11）（12）拓展閱讀就業(yè)協(xié)議書就業(yè)協(xié)議書是由畢業(yè)生、用人單位、學校三方簽訂的明確三方在就業(yè)擇業(yè)過程中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系的書面協(xié)議。它是用人單位確認畢業(yè)生相關(guān)信息的真實性并接收畢業(yè)生的重要憑據(jù)，也是學校進行畢業(yè)生就業(yè)管理、制訂就業(yè)方案的重要依據(jù)，還是畢業(yè)生辦理就業(yè)落戶手續(xù)等有關(guān)事項的重要依據(jù)。就業(yè)協(xié)議書一般由教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一印制，由學校就業(yè)辦公室統(tǒng)一編號后發(fā)放。戶籍文件、檔案的轉(zhuǎn)寄學校戶籍管理部門根據(jù)就業(yè)方案統(tǒng)一辦理戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)遷證明，并發(fā)放給畢業(yè)生本人。離校后，學生持戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)遷證明到用人單位報到，再持戶口遷移證及工作單位證明到轄區(qū)公安部門辦理戶籍遷移手續(xù)。在畢業(yè)生離校后，學校統(tǒng)一將學生檔案寄（送）到用人單位或當?shù)厝肆Y源和社會保障局。二、畢業(yè)生的就業(yè)流程畢業(yè)生領(lǐng)取學校就業(yè)辦公室發(fā)放的《畢業(yè)生登記表》《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，在《畢業(yè)生登記表》和《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》上填寫相關(guān)信息，交到各院系就業(yè)辦公室。畢業(yè)生落實就業(yè)單位后，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，雙方簽字、蓋章。畢業(yè)生持就業(yè)協(xié)議書到學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處審核、蓋章，將其中一份交給學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處，一份交給用人單位，一份自己保留。二、應屆畢業(yè)生的就業(yè)流程在離校前，畢業(yè)生需要辦理離校手續(xù)，到學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處領(lǐng)取戶口遷移證、畢業(yè)證等材料。畢業(yè)生到學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處領(lǐng)取檔案，或者由學校將檔案郵寄至用人單位人事處或?qū)W生戶籍地人才市場檔案管理中心。畢業(yè)生到戶籍所在地派出所辦理戶口遷移手續(xù)。畢業(yè)生在用人單位規(guī)定的時間內(nèi)到用人單位報到。三、離校1．畢業(yè)鑒定。畢業(yè)鑒定是指學生即將畢業(yè)時，通過回顧自己在校期間的德、智、體等方面的綜合表現(xiàn)，對自己進行的準確、客觀的評價和總結(jié)。1）畢業(yè)鑒定的主要內(nèi)容如下：思想道德素質(zhì)方面、學習方面、身心素質(zhì)方面、綜合能力方面、存在的主要缺點、問題及今后的努力方向。1．畢業(yè)鑒定。2）畢業(yè)生進行畢業(yè)鑒定時應當注意以下事項：（1）要認真聽取老師和同學們的意見。（2）要實事求是，不能有虛假內(nèi)容，更不能滿紙空話、套話，以便用人單位對自己有所了解。（3）態(tài)度要端正，字跡要工整。（4）獎勵和處分都要寫清楚，尤其是對處分，切不可隱瞞。三、離校2．《畢業(yè)生登記表》的填寫?！懂厴I(yè)生登記表》是由教育部統(tǒng)一制作的學生畢業(yè)材料之一，其主要內(nèi)容包括畢業(yè)生基本情況、學習經(jīng)歷、社會關(guān)系、個人總結(jié)、班級鑒定、畢業(yè)實習單位和實習內(nèi)容、畢業(yè)論文題目或畢業(yè)設(shè)計、本人工作志愿、學校意見等。這是畢業(yè)生在校綜合情況的反映和記載。畢業(yè)生應按照每個欄目的具體要求認真填寫。學校應認真核實其中的各項內(nèi)容，應以對國家負責、對畢業(yè)生負責的態(tài)度嚴肅對待。三、離校3．畢業(yè)生離校手續(xù)的辦理。（1）到所在院（系）領(lǐng)取離校手續(xù)單。（2）到校黨團部門辦理黨團組織關(guān)系轉(zhuǎn)遞手續(xù)。（3）到圖書館辦理圖書及借書證等的清繳手續(xù)。若將學校的圖書損壞或丟失，則應按照學校的有關(guān)規(guī)定予以賠償。（4）到財務(wù)部門進行費用核對、清退。三、離校3．畢業(yè)生離校手續(xù)的辦理。（5）到宿舍管理部門辦理退宿手續(xù)，交還宿舍鑰匙。若損壞宿舍內(nèi)公物，則應按照學校的有關(guān)規(guī)定予以賠償。（6）到教務(wù)部門交還借用的教學儀器和用具。（7）享受國家助學貸款的畢業(yè)生，應到貸款管理部門辦理有關(guān)手續(xù)。（8）領(lǐng)取畢業(yè)證、學位證和戶口遷移證。三、離校1．畢業(yè)生報到程序主要任務(wù)包括辦理報到手續(xù)、遷轉(zhuǎn)戶口關(guān)系、轉(zhuǎn)移人事檔案等。（1）畢業(yè)生應在離校前檢查離校手續(xù)是否已辦理完畢。（2）在前往用人單位報到的途中一定要妥善保管好自己的所有行李物品，特別是辦理報到手續(xù)所需的材料。（3）應在規(guī)定的報到期限內(nèi)前往用人單位報到。（4）畢業(yè)生報到手續(xù)一經(jīng)辦理，無論是否在試用期，畢業(yè)生都應嚴格遵守用人單位的各項規(guī)章制度，服從工作安排。四、報到2．幾種特殊情況的處理（1）結(jié)業(yè)生。結(jié)業(yè)生在擇業(yè)期內(nèi)落實了工作單位的，可以辦理就業(yè)報到手續(xù)；在擇業(yè)期內(nèi)沒有落實就業(yè)單位的，由學校將其檔案、戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)到其家庭所在地政府人事部門的人才交流中心，以便其自謀職業(yè)。（2）肄業(yè)生。肄業(yè)生由學校發(fā)給肄業(yè)證，其戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)至入校前戶籍所在地。四、報到（3）離校前體檢不合格者。學校應在派遣前認真負責地對畢業(yè)生進行健康檢查，對于不能堅持正常工作的畢業(yè)生，讓其回家休養(yǎng)；一年內(nèi)治愈的（經(jīng)學校指定縣級以上醫(yī)院證明能堅持正常工作的），可以隨下一屆畢業(yè)生就業(yè)；一年后仍未治愈或無用人單位接收的，由學校將其戶籍關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)至其家庭所在地，按社會待業(yè)人員處理。（4）提前修完學分的優(yōu)秀學生。在實行學分制的學校，少數(shù)優(yōu)秀學生在修完規(guī)定學分后提出申請，經(jīng)學校有關(guān)部門審核準予提前畢業(yè)的，報省級畢業(yè)生就業(yè)主管部門批準，可列入當年畢業(yè)生就業(yè)計劃。四、報到（5）升學的畢業(yè)生。畢業(yè)生在擇業(yè)期間若參加了升學考試，在擇業(yè)時應向用人單位說明情況。若畢業(yè)生未被錄取，則到用人單位就業(yè)；若畢業(yè)生接到錄取通知，則應將錄取結(jié)果及時告知用人單位并征得用人單位同意。四、報到人事代理是指政府人力資源和社會保障部門所屬的人才交流機構(gòu)本著充分尊重畢業(yè)生自主擇業(yè)的原則，高效、公正、負責地為各類畢業(yè)生解決就業(yè)過程中的人事方面的問題，并提供以檔案管理為基礎(chǔ)的社會化人事管理與服務(wù)。人事代理工作由縣（市）以上（含縣、市）政府人力資源和社會保障部門所屬的人才交流服務(wù)機構(gòu)負責。1．人事代理的概念五、人事代理下列畢業(yè)生均應辦理人事代理手續(xù)：①凡通過雙向選擇，已與外資企業(yè)，股份制企業(yè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，區(qū)街企業(yè)，私營企業(yè)，民辦科技、教育、醫(yī)療機構(gòu)，各種中介機構(gòu)等非國有單位或?qū)嵭衅赣弥频膰衅髽I(yè)、事業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議書的畢業(yè)生；②擇業(yè)期內(nèi)暫未落實就業(yè)單位，正在擇業(yè)的畢業(yè)生；③準備復習考研的各類畢業(yè)生等。提示（1）向畢業(yè)生提供人事政策和法律法規(guī)方面的咨詢服務(wù)。（2）為畢業(yè)生保管人事檔案，并提供檔案借閱、傳遞服務(wù)。（3）負責檔案工資的核定調(diào)整，連續(xù)計算工齡。（4）為畢業(yè)生辦理見習期滿后的轉(zhuǎn)正定級，專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審。（5）代辦養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險等社會保險業(yè)務(wù)。（6）負責管理畢業(yè)生的組織關(guān)系材料。（7）為畢業(yè)生掛靠戶口關(guān)系。（8）負責辦理畢業(yè)生的人事關(guān)系接轉(zhuǎn)手續(xù)。（9）為畢業(yè)生辦理出國（出境）政審材料呈報手續(xù)。（10）承辦與人事管理相關(guān)的其他事宜。2．人事代理的內(nèi)容五、人事代理人事代理的作用主要是保護畢業(yè)生的合法權(quán)益。不同性質(zhì)的單位，其人事勞動制度有顯著區(qū)別，畢業(yè)生在不同單位之間流動時會面臨許多人事方面的問題，如人事檔案的保存、工齡的連續(xù)計算、社會保險的轉(zhuǎn)移和接續(xù)、職稱評定等，而人事代理業(yè)務(wù)能幫助畢業(yè)生解決這些問題，使畢業(yè)生的合法權(quán)益得到有效的保護。3．人事代理的作用五、人事代理（1）擇業(yè)期內(nèi)已落實用人單位的畢業(yè)生將就業(yè)協(xié)議書交到省、市人才交流中心，由省、市人才交流中心審核后簽署人事代理意見。畢業(yè)生將就業(yè)協(xié)議書送交學校，由學校統(tǒng)一辦理戶口遷移證，并將畢業(yè)生檔案交到省、市人才交流中心。畢業(yè)生持戶口遷移證等材料到用人單位報到，用人單位無集體戶口的，畢業(yè)生可直接將戶口遷入省、市人才交流中心集體戶。4．人事代理的程序五、人事代理（2）擇業(yè)期內(nèi)暫未落實用人單位及準備升學、出國的畢業(yè)生，持就業(yè)協(xié)議書到省、市人才交流中心，由省、市人才交流中心審核簽署人事代理意見。畢業(yè)生將就業(yè)協(xié)議書交至學校，由學校統(tǒng)一辦理戶口遷移證，并將畢業(yè)生檔案送交省、市人才交流中心。畢業(yè)生持戶口遷移證、身份證等材料到省、市人才交流中心報到，簽訂人事檔案管理合同，將戶口遷入省、市人才交流中心集體戶。4．人事代理的程序五、人事代理（3）擇業(yè)期滿仍未落實用人單位的畢業(yè)生，由生源地人力資源和社會保障部門所屬的人才交流中心負責接收并管理畢業(yè)生的人事檔案。4．人事代理的程序五、人事代理拓展閱讀畢業(yè)生檔案的相關(guān)問題（1）什么是畢業(yè)生檔案？畢業(yè)生檔案是學生畢業(yè)前家庭情況、學習成績、身體狀況等的文字記載材料，是用人單位選拔、聘用畢業(yè)生的重要依據(jù)，在校時稱學籍檔案，畢業(yè)后作為人事檔案?？偟膩碚f，它是個人經(jīng)歷的記錄，也是人事管理和服務(wù)的依據(jù)。（2）畢業(yè)生檔案內(nèi)有哪些材料？畢業(yè)生檔案里主要有畢業(yè)生登記表、學習成績單、在校期間的一切獎懲材料、入團入黨志愿書、畢業(yè)離校前的體檢表及畢業(yè)生報到通知書等材料。（3）檔案有什么作用？檔案除了供用人單位考察錄用人員之外，也是畢業(yè)生維護個人權(quán)益和福利的憑證。無論是工作調(diào)動、考研、公務(wù)員報考，還是職稱評審、資格證考試、工齡認定、社保辦理、住房補貼發(fā)放、入黨、辦理退休等，都要用到它。拓展閱讀（4）畢業(yè)生應如何對待自己的檔案？①如果用人單位有人事檔案管理權(quán)，可以獨立管理人事檔案，那么畢業(yè)生只需要將用人單位詳細的檔案接收地址提供給學校，學校就可直接轉(zhuǎn)遞檔案。②如果用人單位沒有人事檔案管理權(quán)，但可以集體委托存檔，那么畢業(yè)生將用人單位委托的人力資源公共服務(wù)機構(gòu)名稱提供給學校即可。③如果用人單位既沒有人事檔案管理權(quán)，又不能集體委托存檔，那么檔案將會轉(zhuǎn)遞到戶籍所在地的人力資源公共服務(wù)機構(gòu)，畢業(yè)生可以前去辦理個人委托存檔。課堂小結(jié)一、就業(yè)管理部門的工作流程二、畢業(yè)生的就業(yè)流程三、離校四、報到五、人事代理任務(wù)二探尋就業(yè)途徑升學出國留學直接就業(yè)政策性就業(yè)1．報考公務(wù)員一、直接就業(yè)公務(wù)員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。我國公務(wù)員考試分為中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)公務(wù)員考試（以下稱“國考”）和地方公務(wù)員考試（以下稱“省考”）?！皣肌笔侵钢醒霗C關(guān)及其派駐機構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機構(gòu)錄用機關(guān)工作人員和國家公務(wù)員的考試。“省考”是指地方各級黨政機關(guān)、社團等為招錄機關(guān)工作人員和國家公務(wù)員而組織進行的各級地方性考試。1）公務(wù)員及公務(wù)員考試的概念

（1）發(fā)布招考公告。招考公告的內(nèi)容包括招錄機關(guān)、招錄職位、招錄專業(yè)、招錄人數(shù)、報考條件、考試科目及內(nèi)容、報名時間及方式、考試時間及地點等。

（2）報名。若采取網(wǎng)上報名的方式，則報考人員須先在網(wǎng)上填寫相關(guān)資料，然后將這些資料打印出來，并在規(guī)定的時間內(nèi)持相關(guān)證件和資料，到指定地點進行資格確認。2）公務(wù)員招考步驟

（3）考試?？荚嚢üP試和面試。筆試一般由招錄機關(guān)統(tǒng)一命制試卷、統(tǒng)一組織考試并閱卷評分。對筆試合格的考生，招錄機關(guān)的人力資源社會保障部門依筆試成績高低順序，按招錄職位和擬錄用人數(shù)的比例確定面試對象。一、直接就業(yè)1．報考公務(wù)員2）公務(wù)員招考步驟一、直接就業(yè)1．報考公務(wù)員

（4）體檢和考核。對面試合格的考生，招錄機關(guān)按筆試、面試成績各占50%的比例計算總成績，依總成績高低順序，按照招錄職位擬錄用人數(shù)等額確定體檢、考核人選。若有體檢不合格者，則按成績高低順序依次補錄。

（5）錄用。招錄機關(guān)根據(jù)考生總成績高低順序和體檢、考核結(jié)果，擇優(yōu)擬定錄用人選，報省級人力資源社會保障部門審批。

（6）試用期。新錄用的國家公務(wù)員，試用期為1年。試用期滿合格的，予以正式任職；不合格的，取消錄用資格。拓展閱讀面試公務(wù)員錄用考試的面試主要測評應試者的基本素質(zhì)和實際工作能力，包括與擬任職位有關(guān)的知識、經(jīng)驗、能力、性格和價值觀等基本情況。面試內(nèi)容分為若干測評要素，主要包括綜合分析能力、語言表達能力、應變能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控制能力、求職動機與擬任職位的匹配性、舉止儀表和專業(yè)能力。必要時，可根據(jù)職位要求增加其他測評要素。面試測評方法由公務(wù)員錄用主管機關(guān)規(guī)定。公務(wù)員錄用主管機關(guān)主要采用結(jié)構(gòu)化面談與情景模擬相結(jié)合的方法，也可根據(jù)擬任職位的要求采用其他測評方法。面試的實施由面試考官小組負責。面試考官小組一般由用人部門內(nèi)部相對固定并具備面試考官資格的人員組成（人數(shù)為5名或者7名）。面試考官小組設(shè)主考官1名。課堂討論什么樣的人適合報考公務(wù)員？請展開討論，相互交流，并說明理由。拓展閱讀湖南首家職業(yè)院校“產(chǎn)業(yè)學院”落戶長沙2019年4月3日，“長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學院北控水務(wù)學院”正式揭牌，這是湖南省成立的首家“產(chǎn)業(yè)學院”，也是長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學院與北控水務(wù)集團繼2014年開展校企合作之后，再次攜手，強強聯(lián)合，深度推進“校企共同體”雙主體平臺建設(shè)?！芭c企業(yè)共建‘產(chǎn)業(yè)學院’是我院校企融合的一個新舉措。”長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學院的劉院長介紹。學院自獲批教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點單位以來，一直積極探索完善人才培養(yǎng)模式，“定制”創(chuàng)新型工匠，促進教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、市場需求有機銜接，提升專業(yè)整體發(fā)展水平和行業(yè)服務(wù)能力。劉院長說：“‘產(chǎn)業(yè)學院’為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式找到了很好出口。成立‘產(chǎn)業(yè)學院’后，企業(yè)成了聯(lián)合主體，校企之間構(gòu)成‘發(fā)展共同體’關(guān)系，基本達成‘合作方所需就是專業(yè)教學所向，合作方所有就是專業(yè)教學所用’的共識，可以有效實現(xiàn)產(chǎn)與教同頻共振，縮短供需落差、學用落差?！a(chǎn)業(yè)學院’也為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)實踐提供更好的條件，與同一專業(yè)領(lǐng)域的學生相比，‘產(chǎn)業(yè)學院’的學生具有更多的優(yōu)勢，成了直接受益者。”拓展閱讀

現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式中國生態(tài)環(huán)境產(chǎn)教聯(lián)盟理事長、北控水務(wù)集團高級副總裁表示，北控水務(wù)集團以智慧水廠試點建設(shè)為突破，需要眾多既懂管理、又懂技術(shù)與生產(chǎn)運營的高級復合型人才。實現(xiàn)校企深度合作是北控水務(wù)集團醞釀已久的戰(zhàn)略舉措，旨在通過運轉(zhuǎn)良好的校企合作，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生的“三贏”局面。自2013年起，北控水務(wù)集團與20多所院校簽訂了校企合作協(xié)議，一起為綠色中國的明天積蓄力量。一、直接就業(yè)2．應聘企業(yè)職位1）到實習單位就業(yè)實習單位提供的職位一般與畢業(yè)生的專業(yè)對口。通過實習，畢業(yè)生不僅可以進一步鞏固所學的專業(yè)知識，還能通過實踐鍛煉實操能力，提高專業(yè)技能。在實習過程中與實習單位達成就業(yè)協(xié)議，是一種很好的就業(yè)方式。（1）校園招聘會。（2）省（市）畢業(yè)生專場招聘會。（3）行業(yè)專場招聘會。（4）人才市場舉辦的招聘會。2）參加現(xiàn)場招聘會一、直接就業(yè)2．應聘企業(yè)職位3）參加網(wǎng)絡(luò)招聘會網(wǎng)絡(luò)招聘會的突出特點是信息量大、時效性強、成本低等，它可以實現(xiàn)資源共享，簡化招聘程序，節(jié)約就業(yè)成本，提高就業(yè)效率。在就業(yè)市場上，許多用人單位采用熟人推薦的方式招聘員工。因為熟人推薦的人一般比較可靠，用人風險低，而且與正規(guī)招聘相比，招聘成本也相對較低。通常，可以為自己提供就業(yè)機會的社會關(guān)系成員如下：①家庭成員和親戚；②父輩的同學、同事及朋友；③老師、校友等。4）借助社會關(guān)系求職一、直接就業(yè)2．應聘企業(yè)職位境外求職成為實現(xiàn)就業(yè)與再就業(yè)的重要途徑，日益受到畢業(yè)生的青睞。近年來，我國境外就業(yè)的形式從單一化走向多元化。同時，境外就業(yè)的行業(yè)分布也日趨多元化，就業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出從傳統(tǒng)的制造業(yè)、建筑業(yè)和農(nóng)林牧漁業(yè)逐步向教科文衛(wèi)、計算機等領(lǐng)域發(fā)展的趨勢。5）境外求職二、政策性就業(yè)1．參加西部計劃西部計劃是由共青團中央、教育部、財政部、人事部（現(xiàn)為人力資源和社會保障部）于2003年根據(jù)常務(wù)會議和全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議精神聯(lián)合組織實施的。該項計劃從2003年開始實施，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高校應屆畢業(yè)生或在讀研究生，到西部基層開展為期1～3

年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等志愿服務(wù)工作。1）西部計劃的含義二、政策性就業(yè)1．參加西部計劃2022年西部計劃全國項目實施規(guī)模繼續(xù)保持在2萬人，地方項目預計實施規(guī)模超過3萬人，分為鄉(xiāng)村教育、服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)、健康鄉(xiāng)村、基層青年工作、鄉(xiāng)村社會治理、服務(wù)新疆、服務(wù)西藏等7個專項，主要包括推進農(nóng)村共青團工作，全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作，基層檢察院、基層人民法院、基層司法援助、西部農(nóng)村平安建設(shè)等方面的志愿服務(wù)工作。1）西部計劃的含義二、政策性就業(yè)1．參加西部計劃2）西部計劃的優(yōu)惠政策（2）服務(wù)期間計算工齡，黨團關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。志愿者本人要求戶口和檔案保留在學校的，按規(guī)定保留兩年，在此期間，檔案管理部門保管其檔案并免收服務(wù)費用；本人要求將戶口轉(zhuǎn)回入學前戶籍所在地的，公安機關(guān)按照規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人力資源和社會保障部門、教育部門所屬人才交流機構(gòu)負責辦理相關(guān)手續(xù)。志愿者服務(wù)期滿并落實工作單位后，公安機關(guān)按有關(guān)規(guī)定為其辦理戶口遷移手續(xù)。（1）服務(wù)期間，中央財政給予必要的生活補貼（含交通補貼和人身意外傷害、住院醫(yī)療保險）。其中，生活補助按照指定標準每月發(fā)放，交通補貼每年發(fā)兩次，按志愿者家庭所在地和服務(wù)地之間的實際里程發(fā)放。二、政策性就業(yè)1．參加西部計劃2）西部計劃的優(yōu)惠政策（4）服務(wù)期滿考核合格者，報考研究生時給予加分，在同等條件下優(yōu)先錄取，具體規(guī)定在當年的研究生招生政策中予以明確。（3）服務(wù)期間可兼職或?qū)Ｂ殦嗡卩l(xiāng)鎮(zhèn)團委副書記、學校及其他服務(wù)單位的管理職務(wù)。（5）服務(wù)期滿考核合格者，報考黨政機關(guān)公務(wù)員時可適當加分，同等條件下優(yōu)先錄用，具體規(guī)定由省級公務(wù)員招考機關(guān)在當年招考公告中予以明確。（6）服務(wù)期滿將對志愿者做出鑒定，并存入其本人檔案；考核合格者，為其頒發(fā)證書，作為志愿者服務(wù)經(jīng)歷和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的證明。二、政策性就業(yè)1．參加西部計劃2）西部計劃的優(yōu)惠政策（8）志愿者服務(wù)期為1年、服務(wù)期滿考核合格的，授予“中國青年志愿服務(wù)銅獎獎?wù)隆?；服?wù)期為2～3年、服務(wù)期滿考核合格的，授予“中國青年志愿服務(wù)銀獎獎?wù)隆?；表現(xiàn)優(yōu)秀的授予“中國青年志愿服務(wù)金獎獎?wù)隆?；表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，推薦參加“中國青年五四獎?wù)隆薄爸袊蠼艹銮嗄辍薄爸袊蠼艹銮嗄曛驹刚摺薄皣H青少年消除貧困獎”等評選。（7）服務(wù)單位應向志愿者提供住宿等必要的生活條件；用人單位在錄用黨政機關(guān)公務(wù)員和新增國有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員、管理人員時，應優(yōu)先錄用志愿者。（9）在志愿者服務(wù)期間，其保險由全國項目辦統(tǒng)保，險種為畢業(yè)生志愿服務(wù)西部計劃志愿者綜合保障險。二、政策性就業(yè)1．參加西部計劃3）如何成為一名西部計劃志愿者全國所有的普通高等院校都設(shè)立了項目管理辦公室，可以直接接受畢業(yè)生的咨詢和報名，并負責畢業(yè)生資格審核和選拔錄用工作。按照擇優(yōu)錄用的原則，最后由畢業(yè)生及畢業(yè)生所在學校與省級項目管理辦公室共同簽訂服務(wù)協(xié)議后，畢業(yè)生就能正式成為西部計劃的志愿者。先鋒力量在大理基層綻放志愿青春“人生最浪漫的事莫過于：祖國召喚時，我們正青春。青春是漫漫長路上的那一聲‘跟著走’，是躊躇滿志、身背行囊，奔赴四方！成為一名西部計劃志愿者，是我心之所向、步履所往，更是無悔的選擇?！狈?wù)于云南省大理市銀橋鎮(zhèn)人民政府的西部計劃志愿者楊樹蝶說道。這名白族姑娘，在基層一線艱苦奮斗，在崗位平臺上大顯身手，在志愿服務(wù)中傾情奉獻。大學期間，楊樹蝶刻苦學習，勤于實踐，用奮斗詮釋青春，加入學校青年志愿者協(xié)會文藝部和國旗班，讓志愿服務(wù)經(jīng)歷豐富大學生活，讓五星紅旗在心中飄揚。楊樹蝶曾參加云南民族大學暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、“大學生赴美帶薪實習”文化交流項目、“大學生志愿者文化節(jié)”文藝活動等，不斷深入實踐，鍛煉成長。青年當有志、立志在四方，大學的志愿服務(wù)和實踐經(jīng)歷讓楊樹蝶堅定了參加西部計劃的想法。2020年8月，在青春綻放的畢業(yè)季，她如愿成為一名西部計劃志愿者，服務(wù)于大理市銀橋鎮(zhèn)人民政府。先鋒力量在銀橋鎮(zhèn)人民政府，楊樹蝶作為銀橋鎮(zhèn)規(guī)劃中心的一員，始終兢兢業(yè)業(yè)、勤于學習，在領(lǐng)導與前輩的關(guān)心與教導下逐漸成長。面對陌生的領(lǐng)域，她總是主動學習最新的政策知識和專業(yè)知識，遇到不懂的問題則虛心向前輩請教，看到有效的方法就積極向前輩學習，從而更好地投入“違章建筑整治”“農(nóng)村個人建房審批”“臨建違建安全隱患排查整治”等相關(guān)業(yè)務(wù)工作之中。她說：“寫材料、做報表、看圖紙、接待群眾是我的工作，為老百姓答疑解惑、通過專業(yè)的政策學習和經(jīng)驗積累為老百姓解決實際的困難，是我的使命，雖然有時會遭到誤解，但我仍然會耐心解釋，一遍不行就再細講一遍?！弊鳛橐幻鶎庸ぷ髡?，楊樹蝶在糾錯中成長、在成長中感悟，哪里有需要，她就去哪里。在鎮(zhèn)人代會、黨代會、團代會、工會換屆選舉等工作中，她與同事們共同努力、竭盡所能，為會議的順利召開盡一份力量。她說：“每一項工作、每一次活動，我都擔任著不同的角色，在體會到基層工作的復雜與不易的同時，更感嘆集體的組織智慧與團結(jié)力量，讓我干勁滿滿、成就感滿滿！”先鋒力量兩年的志愿服務(wù)中，楊樹蝶的信念在時光中茁壯成長，青春在奉獻中熠熠生輝。在團委的組織領(lǐng)導下，她穿著紅馬甲，積極參加并協(xié)助開展“文明出行·創(chuàng)城有我”“2021凈灘行動”“呵護碧水藍天·我是河長制志愿者”“青年大學習線下打卡推廣活動”“愛國衛(wèi)生七個專項行動宣傳”“護鷗行動”“護洱海、守鄉(xiāng)愁洱海保護生態(tài)環(huán)保監(jiān)護宣傳騎行活動”等主題的志愿服務(wù)活動，還在“學黨史、強信念、跟黨走”征文比賽中獲得優(yōu)秀獎，并有幸被大理市融媒體中心“城市進行時”節(jié)目組邀請為嘉賓，分享志愿服務(wù)的經(jīng)歷與感悟。楊樹蝶作為西部計劃志愿者團支部宣傳委員，時刻不忘職責，用文字為集體服務(wù)，在大理團市委公眾號“西部計劃志愿者圖鑒”系列欄目搜集整理21名志愿者的文稿，致力于講好每一位西部計劃志愿者的故事。她的不懈努力獲得了組織的肯定，在2021年度西部計劃志愿者考核工作中取得“優(yōu)秀”等次，同時被評為大理市2021年度“優(yōu)秀共青團干部”。青春的力量永不枯竭，志愿的情愫永遠熱烈。楊樹蝶在基層的志愿服務(wù)中收獲了成長與進步。她將以永不懈怠的精神狀態(tài)、永不停滯的前進姿態(tài)，在激揚青春、服務(wù)群眾、奉獻社會的進程中接續(xù)奮斗，努力書寫精彩青春篇章。二、政策性就業(yè)2．參加特崗計劃1）特崗計劃的含義特崗計劃是由教育部、財政部、人事部（現(xiàn)為人力資源和社會保障部）、中央編辦從2006

年開始聯(lián)合實施的一項面向西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策。特崗計劃實行公開招聘、合同管理，聘期為3年。合同規(guī)定用人單位和應聘人員雙方的權(quán)利和義務(wù)。招聘工作遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則，按下列程序進行：①公布崗位；②自愿報名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓；⑧教師資格認定；⑨簽訂協(xié)議；⑩派遣上崗。2）特崗計劃的招聘程序二、政策性就業(yè)2．參加特崗計劃3）特崗計劃的招聘對象（1）全日制普通高校師范類專業(yè)應屆本、?？飘厴I(yè)生。（2）全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類專業(yè)應屆本科畢業(yè)生。（3）取得教師資格，同時具有一定教育教學實踐經(jīng)驗、年齡在30歲以下且與原就業(yè)單位解除了勞動（聘用）合同或未就業(yè)的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。參加西部計劃、“三支一扶”計劃支教服務(wù)且服務(wù)期滿的志愿者，參加過半年以上實習支教的師范院校畢業(yè)生及生源地考生，在同等條件下優(yōu)先錄用。二、政策性就業(yè)2．參加特崗計劃4）特崗計劃的優(yōu)惠政策3年聘任期間的優(yōu)惠政策：①執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準，給予與當?shù)卣浇處熗鹊拇觯冃ЧべY不足的部分由地方財政承擔；②津貼和補貼由各地根據(jù)當?shù)赝葪l件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定；③提供必要的交通補助和體檢費，按規(guī)定納入當?shù)厣鐣Ｕ象w系。3年聘任期滿后的優(yōu)惠政策：①鼓勵特崗教師在服務(wù)期滿后繼續(xù)從事農(nóng)村教育事業(yè)，對考核合格、自愿留在當?shù)貙W校的特崗教師，當?shù)卣撠熉鋵嵐ぷ鲘徫?，納入教師編制，工資發(fā)放納入當?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍；②重新?lián)駱I(yè)的，各地政府為其重新選擇工作崗位提供便利條件和必要幫助；③可推薦免試攻讀教育碩士；④特崗教師3年聘期視同“農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”要求的3年基層教學實踐。二、政策性就業(yè)3．參加“三支一扶”計劃1）“三支一扶”計劃的含義“三支一扶”計劃即支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧計劃?！叭б环觥庇媱澋哪康脑谟跒楦咝．厴I(yè)生向基層單位落實就業(yè)問題提供具體的指導和保障。二、政策性就業(yè)3．參加“三支一扶”計劃2）“三支一扶”計劃的招募程序（1）每年4月底前，省級工作協(xié)調(diào)管理辦公室搜集、匯總鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層崗位需求信息，并上報全國“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室，同