一年級語文要下雨了知識點

一年級語文要下雨了知識點?要下雨了?課文通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預示即將下雨的現(xiàn)象，使學生知道，通過觀察大自然也能預測天氣變化。下面給大家分享關于一年級語文要下雨了知識點，歡迎閱讀!

一年級語文要下雨了原文

小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?〞

燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗瘢x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!〞

是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。

小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?〞

小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。〞

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!〞

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!〞

轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了!

一年級語文要下雨了知識點

字：喊、低、捉、游、悶、透、淋、挎、搬

詞：伸腰、潮濕、螞蟻、雷聲、轟隆隆

重點句子：

1、小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

2、燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗?，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!〞

3、小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。〞

4、小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!〞

5、轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。

一年級語文要下雨了教案

教材分析：

本課是一篇有趣的科普童話。課文通過“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家〞三種現(xiàn)象，介紹了下雨前燕子、小魚、螞蟻這些動物的活動特點以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。課文共9個自然段，篇幅較長，但層次明晰。學生可以圖文對照讀故事，在朗讀中理解下雨前動物們的一些活動現(xiàn)象，同時激發(fā)學生觀察自然、探究自然的興趣。

教學目的：

1、正確認讀“直、呀〞等13個生字，學寫7個生字，讀準多音字“空〞的讀音，積累詞語“彎著腰、陰沉沉的、潮濕、悶得很〞等。

2、正確、流利朗讀課文，在故事情境中分角色朗讀，讀好對話中問句與感慨句，并聯(lián)絡生活嘗試運用。

教學重難點：

1、聯(lián)絡生活或圖片理解詞語，如“坡、伸腰、潮濕〞等。

2、讀好對話中的問句和感慨句，體會二者的不同并聯(lián)絡生活嘗試運用。

教學片斷(一)聯(lián)絡生活或圖片理解詞語

一、理解“陰沉沉的〞“坡〞“伸腰〞的意思。

1、出示句子，讀句子：

天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

2、觀察課文插圖，結(jié)合圖片的天氣和兔子的動作，說一說什么是“陰沉沉的〞?“腰〞在哪里?怎么做“伸腰〞的動作?

(天上沒有陽光，有很多烏云)(學生指出圖片中腰的位置，并做動作“彎腰〞和“伸腰〞兩個動作，理解“伸〞的意思。)

3、出示山坡圖片，引導學生觀察圖片中的山坡，理解山坡的意思，結(jié)合“上坡〞“下坡〞進展讀詞。

4、學生讀小白兔和燕子的對話，指導朗讀，讀好句子。

二、理解“潮濕〞

1、教師出示“潮濕〞一詞。引導發(fā)現(xiàn)都是“三點水旁〞。

2、再說說生活中潮濕天氣的具表達象有哪些，進一步理解詞語意思。(空氣濕度大、地面濕滑、室外物體外表有水珠，室內(nèi)部分家具上有水珠等)

3、說一說，聯(lián)絡生活，哪些地方容易“潮濕〞?(洗手間、池水邊、廚房等。)

【設計意圖】在這個環(huán)節(jié)中，通過聯(lián)絡生活、圖片，幫助學生理解“潮濕、伸腰〞等詞語的意思，體會情感;同時積累詞語，拓展運用，學以致用。

教學片斷(二)讀好對話中的問句與感慨句

1、以兩個標點符號為導入點，介紹問哈和感慨號的使用方法以及帶來的語言效果。

2、讀好問句

引導學生體會讀問句的技巧：

(1)要讀出疑問的語調(diào)，要有上下起伏。

(2)詞與詞之間要注意做好停頓。

(3)表示疑問的地方要讀重音，如“為什么〞“怎么〞等。

教師范讀：以課文?要下雨了?中的問句為例，學生認真聽并模擬讀出問句的疑問語氣。

學生練習，聯(lián)絡生活，以五個問句進展練習，學生嘗試讀好問句。

3、讀好感慨句

介紹感慨句的作用，學生體會感慨句的作用。

引導學生理解讀好感慨句的技巧(先體會句子所表達的情感)。

以課文?要下雨了?中的句子為例，引導學生先體會句子所表達的`情感，再聽教師范讀，最后嘗試自己模擬來讀好感慨句。

(1)我正忙著捉蟲子呢!(讀出捉蟲子的著急之情)

(2)媽媽，媽媽，要下雨了!(讀出要下雨的興奮之情)

(3)你瞧，夏夜多美呀!(讀出對夏夜的贊美之情)

4、讀好問句和感慨句

小結(jié)讀好問句和感慨句的要點。

以兩組練習引導學生嘗試自己把握好讀問句和感慨句的技巧來讀好句子。

小練習

第一組：

(1)我們一起去爬山吧!

(2)我們一起去爬山好嗎?

第二組：

(3)阿姨做的飯真好吃啊!

(4)阿姨做的飯好吃嗎

【設計意圖】介紹問句和感慨句的不同，讓學生體會到讀感慨句和問句的不同語氣，指導學生讀好問句和感慨句，并通過生活中的問句和感慨句進展練習，穩(wěn)固新知。

教學片斷(三)學寫句子：誰(怎樣地)(在什么地方)干什么

1、比較句子

(1)小白兔割草。(師問：小白兔在干什么?)

(2)小白兔在山坡上割草。(師問：小白兔在哪割草?)

(3)小白兔彎著腰在山坡上割草。(師問：小白兔怎么樣在山坡上割草?)

引導學生體會，一個完好的句子是：誰干什么。一個完好詳細的句子要寫出：誰(怎樣地)(在什么地方)干什么。

2、學生讀好長句：小白兔彎著腰在山坡上割草。

3、學寫句子，嘗試把句子寫詳細生動。

我看書。(師問：我干什么?)

我在房間看書。(師問：我在哪看書?)

我認真地在房間看書。(師問：我怎樣地在房間看書?)

學生小組練習，嘗試自己說句