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“詩詞名家講”之《明詩三百首》(三)二是各流派主盟詩壇之際,往往有一支反對派的力量與之爭鳴、與之爭雄,這使得明代的詩歌在批評中不斷完善。當(dāng)以“三楊”為代表的“臺閣體”風(fēng)靡一時的時候,有一些不樹旗幟、不立門戶的作家出來“叫板”。如于謙、郭登的愛國詩,沈周的題畫詩,張弼的諷刺詩,就自寫胸中一段光景,與“臺閣體”的詩風(fēng)相對立。當(dāng)李東陽以深厚雄渾之體,反擊啴緩冗沓的“臺閣體”詩風(fēng)時,還有號稱“吳中三才子”的祝允明、唐寅、文徵明,或效法六朝,或取徑蘇陸,或不拘成法,自抒其情,自明其志。等到“七子”相繼崛起,復(fù)古之風(fēng)籠罩詩壇,就有以唐順之、王慎中、歸有光、茅坤為代表的“唐宋派”出來與之較量,并力矯模擬復(fù)古之風(fēng),正如陳田所說的:“暨前后七子出,趨塵躡景,萬喙一聲,其間獨照之匠,若荊川(唐順之)、遵巖(王慎中)、震川(歸有光),變秦漢為歐曾,易詰屈聱牙為字順文從?!钡搅恕肮才伞毕破鸱磸?fù)古主義的文學(xué)浪潮時,則有“區(qū)海目(大相)之清音亮節(jié),歸季思(子慕)之淡思逸韻,謝君采之聲情激越,高孩之之骨采騫騰,并足以方軌前哲,媲美昔賢”。即使主張與創(chuàng)作風(fēng)格跟“公安派”比較接近的湯顯祖、屠隆,亦不肯依傍其門戶,附庸其風(fēng)雅。當(dāng)“竟陵派”繼“公安派”而興的時候,以陳子龍、夏允彝為代表的“幾社”文人,對之持反對的態(tài)度,他們編《明詩選》,推崇“七子”,被人說成是為“七子”翻案。他們眷戀故國,關(guān)心黎元,富有民族精神和愛國思想,遠非“竟陵派”所能達到的思想水平和藝術(shù)境界。明代詩歌就在這樣互相競賽、互相批評的環(huán)境中,不斷完善,不斷發(fā)展。三是各流派不僅提出了自己的詩歌主張,而且在挖掘詩歌創(chuàng)作的規(guī)律方面,作出了不可磨滅的貢獻。如李東陽對詩歌創(chuàng)作的規(guī)律,作了全面的探索。他說:“所謂法者,不過一字一句對偶雕琢之工,而天真興致則未可與道。其高者失之捕風(fēng)捉影,而卑者坐于黏皮帶骨,至于江西詩派極矣?!彼J(rèn)為詩歌重在意而不在詞,在內(nèi)容而不在形式,如“詩貴意,意貴遠不貴近,貴淡不貴濃”“作詩不可以意徇辭,而須以辭達意。辭能達意,可歌可詠,則可以傳”。他提倡創(chuàng)新,反對模擬,他認(rèn)為詩要有變化,要有起伏,說“長篇中須有節(jié)奏,有操,有縱,有正,有變,若平鋪穩(wěn)布,雖多無益。唐詩類有委曲可喜之處,惟杜子美頓挫起伏,變化不測,可駭可愕,蓋其音響與格律正相稱”。這些都是他在詩歌創(chuàng)作中的體悟,對于提高詩歌創(chuàng)作的水平是有積極意義的。至于前后“七子”的詩歌創(chuàng)作理論,總的說來,自然是重模仿而輕創(chuàng)造,但也有一些真知灼見,至今猶足以為詩歌創(chuàng)作的龜鑒。如,李夢陽說:“故遇者物也,動者情也。情動則會,心會則契,神契則音,所謂隨遇而發(fā)者也?!彼褎?chuàng)作的靈感、契機和藝術(shù)構(gòu)思的內(nèi)心變化,抽象成為普遍的藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。至于他所說的“古人之作,其法雖多端,大抵前疏者后必密,半闊者半必細(xì),一實者必一虛,疊景者意必二,此予之所謂法,圓規(guī)而方矩者也”,雖不免有些膠柱鼓瑟、黏皮帶骨,但對于指導(dǎo)初學(xué)者的詩歌創(chuàng)作,是具體的、有價值的。王世貞,更是在詩歌創(chuàng)作的理論方面作出了卓越的貢獻,即以他所論的篇法、句法、字法而論,亦多前人未睹之秘。他說:“篇法有起有束,有放有斂,有喚有應(yīng),大抵一開則一闔,一揚則一抑,一象則一意,無偏用者。句法有直下者,有倒插者,倒插最難,非老杜不能也。字法有虛有實,有沉有響,虛響易工,沉實難至?!薄捌ㄖ睿胁灰娋浞ㄕ?;句法之妙,有不見字法者。此是法極無跡,人能之至,境與天會,未易求也?!庇终f:“首尾開闔,繁簡奇正,各極其度,篇法也。抑揚頓挫,長短節(jié)奏,各極其致,句法也。點掇關(guān)鍵,金石綺彩,各極其造,字法也。篇有百尺之錦,句有千鈞之弩,字有百煉之金?!闭f得多么精辟、多么透徹,完全是創(chuàng)作實踐中積累起來的經(jīng)驗,而又把它抽象出來上升為理論?!肮病薄熬沽辍?,在創(chuàng)作理論方面的建樹,也是有目共睹的。袁宏道主張“獨抒性靈,不拘格套”,而反對“句比字?jǐn)M,務(wù)為牽合”。他認(rèn)為用口頭的語言去寫詩,比起用“腐濫之辭”去創(chuàng)作要好得多。鐘惺則提出“奇理別趣”“樸素幽真”,作為創(chuàng)作的意境,反對“取古人之極膚極狹極熟,便于口手者”,作為學(xué)
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