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按物體顏色分類課后反思幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)有益的延伸和補(bǔ)充。下面是給大家分享的有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,供大家參考,閱讀。希望大家可以喜歡!
按物體顏色分類課后反思1
活動(dòng)目的
1、初步學(xué)習(xí)把一樣顏色的不同物體放在一起。
2、通過送蔬菜和水果回家,學(xué)會(huì)按顏色歸類。
3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅色、綠色、黃色的卡片假設(shè)干。各種顏色的水果、蔬菜圖片假設(shè)干。
2、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
3、興趣練習(xí)
活動(dòng)過程
一、給卡片找家。
1.老師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片。
提問:這些卡片是什么顏色的?
2.帶著幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好:紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)
3.老師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒:
這分別是卡片的家,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看這三個(gè)家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)
4.請(qǐng)小朋友想一想,哪個(gè)是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰愿意把卡片送回家?
鼓勵(lì)幼兒邊送卡片邊大聲地說:紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
老師:剛剛小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說謝謝小朋友!
二、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)展歸類。
1.出示各種水果、蔬菜的圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請(qǐng)小朋友來說說:這是什么?是什么顏色的?
盡量把時(shí)機(jī)給平時(shí)膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大聲答復(fù)。
2.老師:小朋友真棒!都能說出它們的名字和顏色。如今這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了,
應(yīng)該送它們回哪一個(gè)家呢?誰愿意來試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話,
如:蘋果寶寶,我送你回紅顏色的家。
3.老師請(qǐng)幼兒說一說:紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?
(提示:它們都是什么顏色的?)
老師:小朋友做得真好!表揚(yáng)一下自己!
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請(qǐng)幼兒觀察,說說籃子的顏色。
請(qǐng)小朋友把椅子底下的小籃子拿出來,把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁,
注意要聽清老師的要求,送的時(shí)候要說說:__我送你回×顏色的籃子。
2.請(qǐng)幼兒有序地操作。
按物體顏色分類課后反思2
一、活動(dòng)目的:
1、初步學(xué)習(xí)把一樣顏色的不同物體放在一起。
2、通過送蔬菜和水果回家,學(xué)會(huì)按顏色歸類。
3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅色、綠色、黃色的卡片假設(shè)干。
2、各種顏色的水果、蔬菜圖片假設(shè)干。
3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
三、活動(dòng)過程:
1、給卡片找家。
(1)老師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片,提問:這些卡片是什么顏色的?
并帶著幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好:紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)
(2)老師出示黑板上的紅、綠、黃三個(gè)方框,告訴幼兒:這分別是卡片的家,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看這三個(gè)家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)
(3)請(qǐng)小朋友想一想,哪個(gè)是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰愿意把卡片送回家?
鼓勵(lì)幼兒邊送卡片邊大聲地說:紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
老師:剛剛小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說謝謝小(2)班的小朋友!
2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)展歸類。
(1)出示各種水果、蔬菜的圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請(qǐng)小朋友來說說:這是什么?是什么顏色的?
盡量把時(shí)機(jī)給平時(shí)膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大聲答復(fù)。
(2)老師:小朋友真棒!都能說出它們的名字和顏色。如今這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了,應(yīng)該送它們回哪一個(gè)家呢?誰愿意來試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話,如:蘋果寶寶,我送你回紅顏色的家。
(3)老師請(qǐng)幼兒說一說:紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?(提示:它們都是什么顏色的?)
老師:小朋友做得真好!表揚(yáng)一下自己!
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請(qǐng)幼兒觀察,說說籃子的顏色。請(qǐng)小朋友把椅子底下的小籃子拿出來,把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁,注意要聽清老師的要求,送的時(shí)候要說說:__我送你回×顏色的籃子。
請(qǐng)幼兒有序地操作。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示個(gè)別幼兒的操作,請(qǐng)幼兒說說:紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰?
大家?guī)鸵粯宇伾乃⑹卟说榷颊业搅撕门笥?,它們可快樂?
按物體顏色分類課后反思3
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣,但由于年齡小,受生活經(jīng)歷的
限制,他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴,因此老師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí),使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見的顏色并進(jìn)展分類。本活動(dòng)運(yùn)用了卡通圖片、頭飾、模擬實(shí)物等多種幼兒感興趣的教具,以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),采用啟發(fā)談話、觀察交流、理論體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊理論操作,在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類,在輕輕松松的過程中愉快地參與學(xué)習(xí),在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,成為活動(dòng)真正的主人。
活動(dòng)目的:
1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類才能。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進(jìn)展分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。
2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。
3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè),小三角形各20個(gè)。
4、手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):手指游戲?剪刀、石頭、布?
2、談話激趣:今天,老師要為小三班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
3、穩(wěn)固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。
(1)、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。
(2)、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請(qǐng)幼兒說出房子的顏色。
談話:三只小豬各蓋了一座房子,如今三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(老師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因?yàn)樾〖t豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。
提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?
(3)、請(qǐng)兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里,將小綠豬放進(jìn)小綠房子里,并引導(dǎo)幼兒講明理由。
(4)、點(diǎn)題:小朋友們真棒,知道將一樣顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。(老師板書課題)
4、游戲“顏色找家〞。
(1)、利用手偶游戲“小老頭〞將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請(qǐng)幼兒說出頭飾的名稱及顏色。
(2)、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈,請(qǐng)幼兒依次說出每個(gè)圈的顏色。老師明確游戲規(guī)那么:這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)一樣顏色的圈里,請(qǐng)帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
(3)6個(gè)幼兒按要求鉆圈,鉆錯(cuò)的,集體訂正。
5、游戲“找朋友〞。
(1)、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲,請(qǐng)幼兒分別說出馬甲的顏色。
(2)、先請(qǐng)3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請(qǐng)3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
(3)、老師講明游戲規(guī)那么:穿一樣顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友,如今,請(qǐng)臺(tái)上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來,和他手拉手站在一起。
(4)、老師和其他幼兒同唱歌曲?找朋友?,臺(tái)上的3個(gè)幼兒找朋友。
(5)、活動(dòng)評(píng)價(jià)
6、游戲“三角形找媽媽〞。
(1)、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找媽媽吧!
(2)、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形,請(qǐng)幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。
(3)、老師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請(qǐng)拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。老師拿著紅色大三角形巡視,指導(dǎo)幼兒分類。
(4)、用同樣的方法,指導(dǎo)幼兒進(jìn)展黃色、綠色的分類游戲。
7、完畢
按物體顏色分類課后反思4
設(shè)計(jì)意圖:
秋天來了,幼兒園的地上,飄落了許多樹葉,戶外活動(dòng)時(shí),孩子們會(huì)隨手拾起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來的呢?原來是分開了大樹媽媽,偷偷跑出來“玩〞了,后來這些樹葉寶寶就找不到媽媽了,于是,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)?樹葉寶寶找媽媽?。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中,我采用了情景化教學(xué),從幼兒的生活環(huán)境入手,讓孩子在撿樹葉、說樹葉、送樹葉的過程中,獲得有關(guān)歸類的經(jīng)歷,同時(shí)進(jìn)步他們的觀察和比較才能。
活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別大小、顏色不同的樹葉,并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)展分類。
2、可以用語言描繪自己的操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)歷準(zhǔn)備:已有過按物體顏色分類,按大小分類的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:老師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉假設(shè)干。
3、布置背景圖(有四棵大樹的樹林,樹上分別有標(biāo)記,樹葉散落在地上。)
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,帶著幼兒一起撿落葉。
師:咦!是什么聲音啊?(師扮小樹葉哭)
啊!是樹葉寶寶在哭啊!(邊說邊指著地下的樹葉)
你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎?
幼:……(樹葉寶寶找不到媽媽了)
師:你們看,這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了,我們一起來幫助他們找媽媽吧,好嗎?
幼:好。
師:如今請(qǐng)每個(gè)小朋友到樹林里來撿一片樹葉,然后把它捧在手里。
幼:(到樹林里撿樹葉)
師:請(qǐng)寶寶們先回座位。
(評(píng)析:情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒一起撿樹葉,為下一環(huán)節(jié)說樹葉做準(zhǔn)備。)
二、說樹葉,引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上進(jìn)展描繪。
師:誰來告訴我,你撿到的樹葉是什么顏色的?
幼:……(綠的,黃的)
師:那我們把它叫綠(黃)寶寶。
師:看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣?(老師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。)
幼:……(大小不一樣。)
師:那我們把大的叫大寶寶,小的叫小寶寶吧。
師:樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶,有這么多的寶寶。
師:那我們一起來看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的,是大寶寶還是小寶寶,是綠寶寶還是黃寶寶。(師出示自己撿的樹葉。)
幼:(如:大寶寶、綠寶寶)
師:那我們把它叫做大綠寶寶,好嗎?
師:那你撿的樹葉寶寶叫什么呢?
幼:……(大綠寶寶,小綠寶寶,大黃寶寶,小黃寶寶。)
(請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。)
師:跟你邊上的好朋友說說你撿的樹葉叫什么?
幼:(與同伴說說。)
(評(píng)析:通過提問,引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上對(duì)樹葉進(jìn)展描繪,從而培養(yǎng)幼兒的觀察才能和比較才能??偨Y(jié)歸納出有四種不同的樹葉寶寶,為下一環(huán)節(jié)送樹葉回家做鋪墊。)
三、送樹葉回家。
師:小樹葉分開媽媽很久了,想媽媽了,我們一起把樹葉送回家吧。你們看,樹林里有四棵樹媽媽,那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎?
幼:能。
師:那你們送的時(shí)候一定要看清楚樹葉寶寶和媽媽是不是長(zhǎng)得一樣的,長(zhǎng)得一樣的樹媽媽才可以送給她。
幼:(送樹葉寶寶回家。)
師:小朋友真能干,都幫樹葉寶寶找到了媽媽,那到底找對(duì)了沒有,我們一起來看看。
幼:(如有找錯(cuò)的,說出理由,并重新幫它找媽媽。)
師:樹葉寶寶都回家自己的家了,大樹媽媽說謝謝你們幫我把寶寶送回家。
(評(píng)析:送樹葉寶寶回家,幼兒活動(dòng)興趣高漲,主動(dòng)性,積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。在送的過程中,獲得歸類的經(jīng)歷。)
四、延伸活動(dòng)。
老師可以為幼兒多準(zhǔn)備一些樹葉,在區(qū)角活動(dòng)時(shí),可以把這些樹葉也一起送回家。
按物體顏色分類課后反思5
教學(xué)內(nèi)容:教幼兒按物體的外部特征分類(第三章、第二節(jié)、第二課時(shí))
教學(xué)分析:通過分類活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析、綜合等才能,是幼兒計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生在理解幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒教育綱要中提出的教學(xué)要求的基地上,重點(diǎn)掌握如何進(jìn)展分類知識(shí)的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生主要是缺乏教學(xué)經(jīng)歷,單純的老師講學(xué)生聽只能提供一些語言描繪的教學(xué)方法與口頭講述的課例讓學(xué)生參考,不利于學(xué)生教學(xué)技能的進(jìn)步。要改變?吹慕萄?J劍?捎醚???轄萄?越獺⒐劭綽枷衿?嫌?xùn)Vι?攬蔚姆絞澆?薪萄В?鴆窖盜費(fèi)??錐?撲憬萄У募寄埽?嘌???錐?撲憬萄У哪芰Α?/SPAN>
教學(xué)目的:通過老師介紹、學(xué)生試教、觀看錄像片段教學(xué)、師生評(píng)課等過程,使學(xué)生掌握教幼兒按物體的外部特征分類的教學(xué)方法。
課的類型:綜合類
教學(xué)方法:講、練、評(píng)相結(jié)合
教學(xué)重點(diǎn):如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,采取適宜的教具教幼兒按物體的外部特征分類。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能否掌握按物體的外部特征分類的教學(xué)要求與教學(xué)的根本技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈式投影機(jī)一臺(tái);投影片;VCD機(jī)一臺(tái);幼兒學(xué)數(shù)學(xué)(中班)VCD一盤;各種顏色、形狀、大小不同的紙制教具。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入(承上啟下、直接導(dǎo)入。)
二、新課教學(xué)
(一)、給學(xué)生介紹幼兒按物體外部特征分類的方法
1、幫助學(xué)生理解“外部特征〞。
老師手拿一本書,請(qǐng)學(xué)生邊觀察邊對(duì)該書進(jìn)展描繪。最后,老師小結(jié):物體的外部特征一般包括顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等。
2、指出幼兒學(xué)習(xí)按物體的外部特征分類的意義(能加強(qiáng)對(duì)顏色、形狀的認(rèn)識(shí),為幼兒正確使用大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、寬窄等借書證打下根底)。
3、指出不同年齡班的幼兒按不同的外部特征分類的詳細(xì)教學(xué)要求不同。
出示投影片,通過對(duì)該表的橫向比照讓學(xué)生體會(huì)到:隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),干擾因素、物體的分類種數(shù)、每類物體的數(shù)量越來越多,對(duì)幼兒的教學(xué)要求越來越高,這與幼兒對(duì)物體分類的認(rèn)知特點(diǎn)是相符的。
4
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