教案：讓紙娃娃重展笑臉

主題班隊活動設(shè)計方案學(xué)校：閔行區(qū)華坪小學(xué)班級：二（2）班主任：陸敏課題：讓紙娃娃重展笑臉人數(shù)：37日期：2014年11月27日一、活動目標(biāo)：

1、交流“讓紙娃娃重展笑臉”的活動，認(rèn)識到紙是我們學(xué)習(xí)、生活的好朋友，懂得在學(xué)習(xí)、生活中要用好、用足每一張紙，初步養(yǎng)成綠色用紙的好習(xí)慣。2、在解決具體問題情境中,分享想象和創(chuàng)造的快樂,初步體驗人類探究精神的重要性。二、背景分析

1、班級情況分析

班級有37位學(xué)生，其中女生16人，男生21人。經(jīng)過一年的學(xué)校生活，班級學(xué)生都非常喜歡班級生活，各種學(xué)校常規(guī)、小崗位工作已經(jīng)熟悉，愿意和小伙伴一起活動。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)、崗位工作中表現(xiàn)出不夠認(rèn)真自覺的一面，如有偷懶，應(yīng)付等現(xiàn)象，需要老師、家長的督促。特別是一些有挑戰(zhàn)性的活動，他們依賴父母的幫助，不愿意勇敢地去探索。同時由于從小被家長寵愛，班級很多孩子是以自我為中心，和同伴相處容易發(fā)生矛盾，有問題，互相推卸責(zé)任。經(jīng)過一年級的兩人合作的探索活動、四人合作探索活動，學(xué)生初步懂得了要聽取他人意見、尊重他人，體驗到互幫互助的快樂。進(jìn)入二年級后我想能否借助班級小組這個資源繼續(xù)深入培養(yǎng)孩子合作和探究能力，讓孩子在小組這個團(tuán)隊中學(xué)會和同伴更好相處。我們設(shè)計了“做一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、會合作的小仙人掌”目標(biāo)，讓學(xué)生在小組的各種活動中學(xué)會認(rèn)真，懂得合作、勇于探究。2、系列活動分析——“一張紙的旅行”

11月是學(xué)校的科技節(jié)，而語文單元教學(xué)又恰是“愛科學(xué)”這一主題，我想能否把科技節(jié)的活動主題和語文單元主題進(jìn)行融合，圍繞語文的愛科學(xué)主題，來設(shè)計一個“愛科學(xué)”單元主題下的班級科技節(jié)活動，

我仔細(xì)的研讀了語文教材，發(fā)現(xiàn)語文單元練習(xí)中，有介紹“未來紙”的學(xué)科活動。紙雖然是我們生活中常見的，但班級學(xué)生卻從未關(guān)注過她，更沒有想過她的過去、現(xiàn)在及未來。而且他們對于節(jié)約紙的意識比較弱，地上常有丟棄的紙。特別是餐巾紙浪費嚴(yán)重，擔(dān)任衛(wèi)生小崗位的同學(xué)，每天檢查都會發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生不帶手帕，有的雖然帶了手帕，但還是喜歡用餐巾紙?；诎嗉壍那闆r，設(shè)計開展了“一張紙的旅行”活動。1、第一階段 進(jìn)行“奇妙的紙——紙的過去”活動

因為二年級孩子能力比較弱，無法實施獨自上網(wǎng)探究。所以在借助多學(xué)科圍繞“奇妙的紙”進(jìn)行的課堂教學(xué)中，讓孩子們沉浸在“紙”世界之中，喜歡紙，并以小組為單位探究“紙的過去”，激發(fā)起對一張紙?zhí)剿鞯暮闷嬷?。如：自然課進(jìn)行“紙的制造、種類”的教學(xué)；探究課進(jìn)行了“紙的發(fā)明”的教學(xué)、體育課進(jìn)行了“紙的游戲”的活動、美術(shù)課進(jìn)行了“折紙”的活動、音樂課進(jìn)行了“我是紙”的歌曲教學(xué)。2、第二階段 開展“用好一張紙——紙的現(xiàn)在和未來”的活動

（1）進(jìn)行“我們所了解的紙”活動

在學(xué)生對已有知識掌握的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生到超市、家里等地方去進(jìn)一步了解各種紙，然后分小組來介紹所了解的各種紙的知識，在活動中，孩子初步學(xué)會小組合作的方法，懂得要動腦筋、要用合理方法解決伙伴之間的問題，并形成小組活動的評價標(biāo)準(zhǔn)。 主題班會《我們所了解的紙》

（2）進(jìn)行“讓紙娃娃重展笑容”的活動

創(chuàng)設(shè)“哭泣的紙娃娃”童話情景，引導(dǎo)孩子用所學(xué)的各種知識、方法去幫助紙娃娃重展笑容，在活動中滲透綠色環(huán)保和合作探究的意識。主題班會《讓紙娃娃重展笑容》活動過程時

間活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2熱身活動唱《我是紙》引入活動主題1一、導(dǎo)入課題教師播放ppt

回顧前期開展的“奇妙的紙”活動。引出本次的主題“讓學(xué)生呼應(yīng)回顧前期活動，激發(fā)學(xué)生興趣。紙娃娃重展笑臉”。28二、交流互動1、創(chuàng)設(shè)故事情景，讓各小組用童話劇的形式來匯報“讓紙娃娃重展笑容”的行動，在匯報的過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動。主要圍繞兩點

（1）紙娃娃現(xiàn)在還會哭嗎？（2）你們是怎么想的？2、根據(jù)學(xué)生的互動，進(jìn)行總結(jié)提升。1、運輸機小組

預(yù)設(shè)：這是一張離開大樹媽媽，很孤獨，哭泣自己無用的紙。 進(jìn)行夸夸紙娃娃的本領(lǐng)大的活動2、水路兩用機小組

預(yù)設(shè)：這是一張擔(dān)心自己家族被滅絕的紙。尋找能替代大樹去造紙的材料3、加油機小組

預(yù)設(shè)：這是一張被扔掉的紙 計算用紙量，提出節(jié)約用紙倡議。4、直升飛機小組

預(yù)設(shè)：這是一張未來的紙，她擔(dān)心人類將進(jìn)入無紙化時代。設(shè)計一下未來的紙。通過創(chuàng)設(shè)紙娃娃哭泣的情境，讓學(xué)生在幫助紙娃娃重展笑容的活動中，不斷嘗