幼兒教育學12教案

廣州市機電技師學院廣州市天河金領技工學校教師姓名：黃美霞授課班級：1312課程名稱:幼兒教育學科目幼兒教育學班級1312授課日期4.21課題第四章第三節(jié)幼兒園環(huán)境2課時2授課方式講授、討論、案例分析輔助教具學習目標掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則，并能運用此原則分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的問題，培養(yǎng)運用理論分析和解決實際問題的能力。作業(yè)布置主題墻設計重點掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則難點掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則，能運用此原則分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的問題教學回顧編號:版本:流水號:授課教師:提交日期:審閱簽名：李少霞審閱FI期：2014年4月15H

教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源準備課前準備導入任務分析任務相關知識任務實施師生評議小結反思教學環(huán)節(jié)

與時間分配教學內容教學環(huán)節(jié)

與時間分配第三節(jié)幼兒園環(huán)境一、通過研討理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則。【問題研討】1、教師提出一組問題，請學生分成小組結合所參觀的內容進行討論：（1）談談你在幼兒園參觀時看到的各個不同年齡班級環(huán)境創(chuàng)設都有什么特點？它們的創(chuàng)設都遵循什么原則（基本要求）？（2）墻飾的內容有什么意義嗎？與幼兒園最近的工作目標有什么聯(lián)系嗎？（3）你看到的班級里創(chuàng)設了什么區(qū)域？每個不同的區(qū)域對兒童發(fā)展有什么不同意義？（4）課程中有否把環(huán)境列入計劃中？列入了那些環(huán)境？舉例？（5）圖片中的環(huán)境分別適合哪些年齡班級？為什么？這個娃娃家為什么布置的像家一樣的溫馨？是在哪個年齡班？這些環(huán)境的主題內容能互相調換到不同年齡班級嗎？為什么？看這張圖片，娃娃家的出入口有社么特點？為什么這樣布置？（6）這些墻飾是誰的作品？為什么不把成人的作品放上去？幼兒參與有什么教育意義？（7）幼兒的活動場所延伸到哪里？這些場所的活動對幼兒有什么影響？2、各組派一個代表進行匯報交流活動。

教學環(huán)節(jié)

與時間分配教學內容【歸納】教學環(huán)節(jié)

與時間分配教學內容【歸納】原則要點理念注意問題終極目標與教育教育性、全面教育的目的美觀、點綴但目標一性、性不具有教育致的原一致性性則兒適宜性年齡特點、興尊重兒童、眼里沒有兒原則趣、尊重兒童的童童需要發(fā)展可操作、可創(chuàng)兒童發(fā)展兒童被動接發(fā)參與性作、可設計；觀：在互動受、原則是教育過程中發(fā)展不變化、不發(fā)展的組部分。讓環(huán)境說展、不能操話；作、不互動、兒童是環(huán)境不是幼兒的的主人作品與家庭、社區(qū)家園合作、與開放性的結合：利用大環(huán)境、社區(qū)合作的原則外環(huán)境資源，大教育觀內容不深入，體現(xiàn)在課程不滲透，形式中上的單一等經濟性廢物利用、一對幼兒發(fā)展昂貴、豪華、原則物多用、就地功能的大不實用型取材小、經濟實用教學環(huán)節(jié)

與時間分配教學內容教學環(huán)節(jié)

與時間分配二、介紹我國幼兒園環(huán)境教育的歷史發(fā)展以及幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設中存在的問題。歷史發(fā)展：上個世紀80年代末，在吸取外國先進的教育經驗的基礎上，學習國外最新的教育理念，并本土化到我國幼教實踐中。80年代末90年代初，隨著《規(guī)程》草案的頒布，幼兒園開展了轟轟烈烈的課程改革，為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境的理念成為教師教育理論學習和實踐的重要內容。經過多年的探索，幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設方面日趨成熟。今天，它成為幼兒園教師必備的基本功，也是幼兒園課程的一個重要組成部分。存在問題：1、豪華昂貴不實用型，如玩具材料2、教師包辦，控制型3、美觀但不具有意義4、不變化，不發(fā)展（靜態(tài)）5、不互動三、理解教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用和地位。【案例呈現(xiàn)】（略）【問題思考】：在創(chuàng)設環(huán)境的過程中，教師處在什么地位？師生關系如何？【歸納總結】1、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用：是環(huán)境的設計者、是幼兒與環(huán)境相互作用的引導者。2、教師應重視精神環(huán)境的建設：建立良好的師生關系、幫助幼兒建立良好的同伴關系。3、幼兒園（教育）環(huán)境是一個大環(huán)境，凡是對幼兒身心發(fā)展產生影響的環(huán)境都應成為教師課程計劃中的組成