發(fā)布研討交流

發(fā)布研討交流信息的發(fā)布與交流說(shuō)課稿（正）說(shuō)課稿：信息的發(fā)布與交流清流縣第一中學(xué)王友勤一、說(shuō)教材（一）教材地位及作用《信息的發(fā)布與交流》是信息技術(shù)必修模塊第四章第6個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在本節(jié)課要學(xué)會(huì)合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信息，表達(dá)思想；增強(qiáng)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。高中信息技術(shù)課應(yīng)該是進(jìn)行多元化交流與合作的新領(lǐng)域、新空間。每個(gè)人即是信息的瀏覽者又是信息的發(fā)布者。本節(jié)課學(xué)生通過(guò)多種渠道進(jìn)行發(fā)布信息，促使學(xué)生利用信息技術(shù)手段與其他人進(jìn)行交流。（二）教材內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容主要是講述如何合乎規(guī)范地發(fā)布信息，學(xué)會(huì)充分選擇和合理利用已有的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息發(fā)布，能夠利用多種途徑進(jìn)行信息的交流，以獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和方法。（三）重、難點(diǎn)及確立理由根據(jù)教材教學(xué)內(nèi)容，信息的發(fā)布與交流除了可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，還有其它很多種方法和途徑。隨著信息技術(shù)的不段發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到我們的生活中，人們?cè)絹?lái)越喜歡從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息，因此，網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息將會(huì)被更多的人所接受。在這節(jié)課中我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解信息發(fā)布與交流的多種方法和途徑；同時(shí)，根據(jù)新課標(biāo)要求，本節(jié)課的重點(diǎn)是要求學(xué)生將自己的作品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合乎規(guī)范的發(fā)布，并能夠利用信息技術(shù)手段與他人進(jìn)行交流。因此制定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為1．了解信息發(fā)布的各種途徑；2．了解信息交流的各種途徑，并能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流；3．了解信息發(fā)布與交流過(guò)程中所應(yīng)遵循的行為道德規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布；2.讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效交流二、說(shuō)學(xué)生1、教學(xué)的主體對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，而且學(xué)生都有上網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，所以有不少學(xué)生對(duì)信息發(fā)布有了不同程度的認(rèn)知。2、充分發(fā)揮信息技術(shù)課自身的優(yōu)特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)資源的共享性,在課堂上不向?qū)W生介紹發(fā)布信息的具體操作，而是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。學(xué)生在進(jìn)行多媒體作品制作時(shí)已經(jīng)有接觸過(guò)信息的發(fā)布。本節(jié)課是對(duì)信息的發(fā)布與交流進(jìn)行總結(jié)和實(shí)踐。三、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)高中信息技術(shù)課程的指導(dǎo)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定以下三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解信息發(fā)布的各種途徑；讓學(xué)生能夠完成將作品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)布的操作；讓學(xué)生了解信息交流的各種途徑，并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流；過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參完成課堂，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)掌握信息發(fā)布和交流的過(guò)程與步驟；情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力；合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信息，表達(dá)思想；③增強(qiáng)自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類的情感；四、說(shuō)教法、學(xué)法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課采用教法：示范+啟發(fā)+實(shí)操，具體來(lái)說(shuō)，主要有演示法：一些操作步驟及方法通過(guò)投影設(shè)備示范演示給學(xué)生看；啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)一些新聞視頻案例和創(chuàng)設(shè)一些問題情景引導(dǎo)學(xué)生分析從而受到啟發(fā)；指導(dǎo)探究法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開展課堂活動(dòng)，體驗(yàn)信息的發(fā)布與交流；還有講授法等教學(xué)方法。學(xué)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、討論、回答問題、參與活動(dòng)來(lái)完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析、理解與運(yùn)用的能力。說(shuō)媒體課前,教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)的要求，教學(xué)場(chǎng)所在網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生一人一機(jī)，學(xué)生機(jī)可以上外網(wǎng)，在教師機(jī)上配置好FTP服務(wù)器,在教師機(jī)上搭建好IIS,建立個(gè)留言版02/lyb/guestbook.asp和論壇02/gylt/newsgroup.asp,準(zhǔn)備好QQ，MSN。說(shuō)設(shè)計(jì)本節(jié)課總共分8個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：課題的引入——＞信息發(fā)布方式——＞網(wǎng)上信息的發(fā)布——＞信息的交流——＞信息發(fā)布的道德規(guī)范——＞課堂小結(jié)——＞作業(yè)布置——＞板書設(shè)計(jì)。通過(guò)這些環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（一）課題的引入在開始上課時(shí)先播放一段錄像中國(guó)嫦娥一號(hào)衛(wèi)星成功撞月，看完視頻后提出本節(jié)課的第一個(gè)問題中國(guó)嫦娥一號(hào)衛(wèi)星成功撞月，大家第一時(shí)間是從哪里了解到這個(gè)信息的？，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容信息的發(fā)布。中國(guó)嫦娥一號(hào)衛(wèi)星是全社會(huì)關(guān)注的事件，學(xué)生較感興趣，能較快地融入到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。（二）信息發(fā)布方式根據(jù)課本P89的圖示結(jié)合課題引入時(shí)的第一個(gè)問題，學(xué)生基本上都可以回答出（有些有預(yù)習(xí)的學(xué)生會(huì)根據(jù)課本P90表回答比較完整），信息發(fā)布方式主要是，報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等。引導(dǎo)學(xué)生看課本P90表。（三）網(wǎng)上信息的發(fā)布接著讓學(xué)生思考第二個(gè)問題：如果把自己的多媒體作品在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行發(fā)布可以采用什么方式呢？至少可以有3種方法。學(xué)生首先想到的可能是網(wǎng)上鄰居，F(xiàn)TP,NETmeeting這時(shí)為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)如何發(fā)布作品，布置兩個(gè)課堂任務(wù)。任務(wù)1將自己制作的多媒體作品《革命先驅(qū)孫中山》提交到教師機(jī)的FTP站點(diǎn)上指定的目錄下，并且互相點(diǎn)評(píng)。任務(wù)2把班級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告入共享文件夾內(nèi)，要求同學(xué)們一起評(píng)價(jià)。完成以上兩個(gè)任務(wù)侯引導(dǎo)學(xué)生瀏覽論壇（例如：）、博客（例如：）、網(wǎng)站，了解因特網(wǎng)上其他常見的信息發(fā)布方式。老師提出第三個(gè)問題：因特網(wǎng)上信息發(fā)布的常見方式有那些，由學(xué)生回答。不夠完整的老師自己補(bǔ)充。并引導(dǎo)學(xué)生看課本P93表。（四）信息的交流在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置的問題如果能夠貼近學(xué)生的日常生活，那么會(huì)讓學(xué)生加深對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的的理解和掌握。因此在這里向?qū)W生提出第四個(gè)問題：大家平常和同學(xué)朋友之間的信息交流大多會(huì)通過(guò)什么方式？學(xué)生往往想到的是QQ、EMAIL。必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是師生之間面對(duì)面地交談，是一種非常重要的信息交流方式（（任務(wù)3引導(dǎo)學(xué)生登錄到信息技術(shù)（http://192.168Q.202/gylt/newsgroup.asp）論壇，或用QQ群在網(wǎng)上在線交流，得出提高學(xué)習(xí)效率的方法。（課堂無(wú)法完成可以在課后完成）還可以引導(dǎo)學(xué)生看課本p95頁(yè)提供的網(wǎng)址供學(xué)生去選擇。通過(guò)這活動(dòng)，我們可以了解到，在一個(gè)信息化的社會(huì)，我們每個(gè)人都應(yīng)該具備利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力，但是也不能忽略了人與人之間面對(duì)面的交流。這個(gè)時(shí)候告訴學(xué)生，無(wú)論是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流，還是人與人之間面對(duì)面的交談，都是在表達(dá)自己的想法。我們的社會(huì)是一個(gè)暢所欲言的社會(huì)，順勢(shì)拋給學(xué)生第五個(gè)問題，雖然現(xiàn)在言論自由，但是在發(fā)布信息的時(shí)候，能不能隨心所欲，想干啥就干啥？要遵守哪些道德規(guī)范？由此引出本節(jié)課的第4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。(五)信息發(fā)布的道德規(guī)范任務(wù)4讓學(xué)生看一段視頻南寧9.13大地震，看完視頻回答問題:1、片中介紹的陳智峰的行為對(duì)社會(huì)將造成怎樣的影響；2、通過(guò)觀看本視頻同學(xué)對(duì)陳智峰的行為有和看法，請(qǐng)?jiān)诹粞园?02/lyb/guestbook.asp)或在學(xué)校高一信息技術(shù)論壇(02/gylt/newsgroup.asp)中發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行交流。學(xué)生在交流時(shí)有時(shí)會(huì)胡亂發(fā)表一通，這時(shí)要教導(dǎo)學(xué)生發(fā)布信息是要負(fù)責(zé)任，不要說(shuō)一些毫無(wú)意義的、虛假的話。同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中會(huì)體會(huì)到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流非常方便，但要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是不能因此忽略了人與人之間面對(duì)面的交流。現(xiàn)在的中學(xué)生非常熱衷于像QQ這樣的網(wǎng)絡(luò)聊天，教育學(xué)生要有節(jié)制地上網(wǎng)，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天，而耽誤了功課。引導(dǎo)學(xué)生看課本P90網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，不能侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，因?yàn)橛行W(xué)生有抄作業(yè)的壞習(xí)慣，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)也算侵權(quán)。不得發(fā)布虛假信息，不得發(fā)布有損國(guó)家形象的信息，不得泄露國(guó)家機(jī)密。通過(guò)這個(gè)視頻案例引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。（六）課堂小結(jié)以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1、2、3、4、信息發(fā)布的方式（結(jié)合課堂上所運(yùn)用的方法補(bǔ)充課本的知識(shí)）；網(wǎng)上信息的發(fā)布；信息交流的方式；信息發(fā)布與交流所應(yīng)遵循的行為道德規(guī)范。告訴學(xué)生人類社會(huì)不斷向信息化發(fā)展，我們必須學(xué)會(huì)更多的信息發(fā)布和交流的方法，才能跟上時(shí)代的腳步，同時(shí)要遵守信息發(fā)布的道德規(guī)范。（七）作業(yè)布置讓學(xué)生課后登錄高一信息技術(shù)留言版http:///lyb/guestbook.asp或高一信息技術(shù)論壇/gylt/newsgroup.as完成課本P95練習(xí)1、2兩題。（八）板書設(shè)計(jì)時(shí)間安排：課題的引入2分鐘、信息發(fā)布的方式3分鐘、網(wǎng)上信息的發(fā)布與評(píng)價(jià)12分鐘、信息交流12分鐘、信息發(fā)布的道德規(guī)范12分鐘、課堂小結(jié)3分鐘、作業(yè)布置2分鐘七、說(shuō)小結(jié)圍繞教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的情境，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、啟發(fā)式、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，把整個(gè)教學(xué)過(guò)程信息化，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、合作交流等能力，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。以學(xué)生為主體。課程內(nèi)容選擇的是學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)問題，學(xué)生在課程進(jìn)行中始終處于主體地位，教師只為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格。班主任經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)發(fā)言稿班主任工作尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家好！五年前我第一次當(dāng)班主任，為了讓自己快速成長(zhǎng)為一個(gè)合格的班主任，我拜讀了很多優(yōu)秀班主任的語(yǔ)錄，也請(qǐng)教過(guò)身邊很多優(yōu)秀的同僚。在他們身上，我發(fā)現(xiàn)很多共同點(diǎn)，而這些共同點(diǎn)在今天看來(lái)其實(shí)就是班主任的工作必需品！對(duì)我們每位老師來(lái)說(shuō)，帶一個(gè)班并不是一件難事兒，但要帶好一個(gè)班可能就需要花費(fèi)很多心思，施展很多的技巧！今天我就在這里和大家一起交流分享我的帶班體會(huì)，希望大家批評(píng)指正。一、一個(gè)制度在老前輩的身上，我繼承了一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。那就是班規(guī)制度！沒有規(guī)矩不成方圓！每個(gè)班必須有一個(gè)適合自己班情的規(guī)章制度！班規(guī)無(wú)非就是三個(gè)方面：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生！班規(guī)內(nèi)容大同小異。我要講的是如何貫徹班規(guī)的約束力！通常我把班規(guī)考核分配給班委會(huì)：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)校紀(jì)考核、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)遲到、班級(jí)貢獻(xiàn)考核、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)完成和帶書情況考核、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律考核、生活委員負(fù)責(zé)勞動(dòng)考核和中午留?？己耍“辔新毮芗臃忠灿惺毧鄯?。在巨大的分值之下班委都積極認(rèn)真完成自己的考核任務(wù)，還要受到大家監(jiān)督?；颈Ｕ狭税嘁?guī)的正常運(yùn)作！要想讓班規(guī)持久的運(yùn)作不是依靠老師的監(jiān)督和威嚴(yán)，而是借助于機(jī)制：考核的分?jǐn)?shù)不能讓大家覺得是個(gè)沒用的擺設(shè)，而應(yīng)該與每個(gè)人的利益切身相關(guān)！分?jǐn)?shù)不僅用于學(xué)期末的優(yōu)秀三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、入團(tuán)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)用到學(xué)生的座位選擇和勞動(dòng)任務(wù)選擇：一開始班里的座位是按大小個(gè)排的，很多同學(xué)想往前坐，想和別人換座位那就需要拿分說(shuō)話，高分者可以向低分者提出換座申請(qǐng)，低分者必須無(wú)條件服從。每個(gè)人都有一個(gè)固定的勞動(dòng)任務(wù)或掃地或拖地或擦黑板或倒垃圾，不要小看這小小的勞動(dòng)分配，這些孩子可會(huì)選擇了。一開始的分配是隨機(jī)的，后面如果想換一個(gè)稱心的勞動(dòng)任務(wù)也需要拿分說(shuō)話。低分者服從于高分者。還有很多諸如此類的小特權(quán)。就是這些小特權(quán)使分被學(xué)生看重，自然班規(guī)執(zhí)行起來(lái)也順暢的多！二、兩個(gè)管理其實(shí)我們班主任老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。所以我們既要管理好學(xué)生班，也要重視家長(zhǎng)班的管理！對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才會(huì)優(yōu)秀！我們學(xué)校的家長(zhǎng)普遍受教育程度較低，教育方式單一，但是他們的期待是一樣的，都是希望自己孩子能受到老師的重視，希望老師對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)！所以我們班主任要得到家長(zhǎng)的幫助就要先贏得家長(zhǎng)的信任，告訴他們我是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任！帶好家長(zhǎng)班，我這就一點(diǎn)：利用好校訊通：校訊通讓我們的家校溝通越來(lái)越方便。我除了每天用它發(fā)作業(yè)，還發(fā)很多信息：早上必發(fā)一條作業(yè)情況通告，把沒有完成作業(yè)的學(xué)生公布到校訊通上，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)自然會(huì)檢查孩子作業(yè)，誰(shuí)都不愿意自己的孩子被當(dāng)眾批評(píng)！中午發(fā)一條在校學(xué)生名單，準(zhǔn)確告知家長(zhǎng)孩子是否在校。下午發(fā)完作業(yè)、通知等信息。晚上我還會(huì)發(fā)一些教育孩子的方法！開學(xué)以來(lái)，我用無(wú)數(shù)的信息搭建起了老師和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，用數(shù)十條信息幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任、認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)應(yīng)有的付出！現(xiàn)在，我們班家長(zhǎng)基本都能配合我的工作。家校溝通密切，學(xué)生們也乖了很多。三、三顆心所有優(yōu)秀的班主任都有這么幾顆心：關(guān)心、耐心、細(xì)心。相信這是我們?cè)谧课煌露季邆涞?！我就不過(guò)多闡述。關(guān)于這三顆心