部編版六年級語文下冊第三四單元課時(shí)練習(xí)

匆匆第一課時(shí)一、給加點(diǎn)字注音。涔涔潸潸赤裸徘彳徊遮挽蒸融伶俐二、結(jié)合語言環(huán)境，理解下列詞語的意思。確乎：涔涔：潸潸：徘徊：三、讀句子，看看下面各句運(yùn)用了什么修辭手法，把答案寫在括號中。TOC\o"1-5"\h\z過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（）在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（）四、填空?！洞掖摇肥且黄w裁），作者是現(xiàn)代作家。文章緊緊圍繞“”二字，細(xì)膩地刻畫了。他寫過的同一體裁的作品有、。第二課時(shí)一、照樣子，寫詞語。例：淚（潸潸）眼（）綠（）急（）樂（）汗（）白（）笑（）哭（）二、閱讀《匆匆》片段，回答問題。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是□洗手的時(shí)候□日子從水盆里過去□吃飯的時(shí)候□日子從飯碗里過去□默默時(shí)□便從凝然的雙眼前過去□我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（）過，從我腳邊（）去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又（）走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。在文中“□”處填上合適的標(biāo)點(diǎn)。畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法。仿照這句話再寫兩個(gè)這樣結(jié)構(gòu)的句子。的時(shí)候，日子從。的時(shí)候，日子從。3.在文中括號里填上合適的詞，這四個(gè)詞表現(xiàn)了。用“”畫出文中的一個(gè)擬人句。用一句話概括本段內(nèi)容。參考答案第一課時(shí)一、chenshanluopaihuaizhewanzhengronglingli二、略三、1.比喻2.擬人3.反問4.排比5.設(shè)問四、散文朱自清匆匆時(shí)間流逝的蹤跡《春》《背影》第二課時(shí)一、眼（巴巴）綠（油油）急（匆匆）樂（呵呵）汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）二、1.——，；，；，。排比略跨飛溜閃時(shí)間在無聲無息中快速流逝他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。日子來去匆匆，稍縱即逝。那個(gè)星期天第一課時(shí)一、給加點(diǎn)字注音。嚇．唬．（）挨．（）咔．嚓．（）沉郁．（）縹．緲．（）急遽．（）二、結(jié)合語言環(huán)境，理解下列詞語的意思。盼望：明媚：嚇唬：空空落落：翻箱倒柜：三、有感情地朗讀課文。想一想課文主要講了什么？請用簡潔的語言寫下來第二課時(shí)一、文章的心理描寫細(xì)膩生動，結(jié)合上下文，品味下列語句，說說作者采用了哪些方式描述“我”的心理。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。二、讀一讀，選一選。（1）那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。這句話中“天色昏暗下去”除了讓我們知道時(shí)間的變化，傍晚來臨，還能讓讀者感受到（）。人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。天色已晚，我不再等了。（2）我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。句中的觀察點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫有什么效果？（）我等得太久了，眼前出現(xiàn)了幻覺。這樣寫讓讀者感到身臨其境，其實(shí)也表現(xiàn)了母親馬不停蹄的勞碌情景。第一課時(shí)一、嚇唬(xidhu)挨(ai)咔嚓(kacha)沉郁(yu)縹緲(piaomido)急????????遽(ju)二、盼望：殷切的希望。明媚：(景物)鮮明可愛。嚇唬：使害怕，恐嚇。空空落落：空曠而冷冷清清。翻箱倒柜：形容徹底的翻檢、搜查。三、文章記敘母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事。第二課時(shí)一、1.通過“我”的動作來寫“我”焦急又興奮的心理。通過“我”坐在草叢里看電影畫報(bào)時(shí)的想象來表現(xiàn)“我”等待時(shí)的無聊與孤獨(dú)。通過寫“我”的動作和心理活動，表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去的心理。二、l.AB古詩三首第一課時(shí)閱讀下面一首詩，完成第1?2題。馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤①。何當(dāng)金絡(luò)腦②，快走踏清秋?！咀⑨尅竣佟层^〕一種彎刀。②〔何當(dāng)金絡(luò)腦〕意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對待，以效大用。1．這是一首邊塞詩，由哪些事物景象可看出？2．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句表達(dá)更為明顯？第二課時(shí)閱讀下面一首詩，完成第1?3題。竹石(清)鄭燮咬定青山不放松,立根原在破巖中.千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng).解釋重點(diǎn)字詞。咬：堅(jiān)勁：任：這首詩寫的是生長在什么地方的竹子？()A竹林里B深山里C破巖中咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩中的“咬”“立”這兩個(gè)動詞，運(yùn)用得很好。請你談?wù)労迷谀睦?？結(jié)合課文說說這首詩的寫法是什么？表現(xiàn)了作者什么形象？參考答案第一課時(shí)1．由大漠、燕山、鉤、馬等景象可看。2．這首詩表達(dá)了作者渴望早日建功立業(yè)的思想感情，“何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋”這兩句表達(dá)更為明顯。第二課時(shí)（1）緊緊扎根在土里；堅(jiān)定強(qiáng)勁；任憑（2）C（3）用擬人手法，很形象。寫出了竹子不屈不撓，剛毅頑強(qiáng)的性格。（4）借物喻人，托竹抒情。表現(xiàn)了作者不向惡勢力低頭，鐵骨錚錚的形象。十六年前的回憶第一課時(shí)一、我能看拼音寫漢字。pijingyulekongbuZVpV?J/moguifeitu()()()()()shu?/JIchoutijuliemianpaojushi()()()()()二、我能比一比再組詞。刑（)娛（)絞（)形（)誤（)狡（)籍（)峻（)詳（)藉（)竣（)祥（)三、從下列詞語中找出6對近義詞，分別填入括號里。殘暴含糊安寧可惜占據(jù)堅(jiān)決模糊殘酷堅(jiān)定安定惋惜占領(lǐng)()--()()--()()--()()--()()--()()--()第二課時(shí)一、我能說說加點(diǎn)詞語意思，再理解句子：“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！备赣H不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，對他們是沒有道理可講的。二、我能讀句子，從課文中找出和它相照應(yīng)的語句1.我奇怪地問他：“爹，為什么燒掉呢?怪可惜的?！?.工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。我低聲母親說：“媽，昨天是4月28日?！眳⒖即鸢傅谝徽n時(shí)一、僻靜娛樂恐怖魔鬼匪徒書籍抽屜劇烈棉袍局勢二、刑（刑法）娛（娛樂）絞（絞索）形（形狀）誤（錯(cuò)誤）狡（狡猾）籍（書籍）峻（嚴(yán)峻）詳（詳細(xì)）藉（慰藉）竣（竣工）祥（慈祥）三、殘暴殘酷；含糊模糊；安寧安定可惜惋惜；占據(jù)占領(lǐng)；堅(jiān)決堅(jiān)定第二課時(shí)一、1.“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！备赣H不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。答：“不慌不忙”“就”看出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢?！皼]有什么”聯(lián)系上文，父親整理并燒書籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會落入敵人手中，說明李大釗對局勢早有估計(jì)，早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中看出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。2.他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，對他們是沒有道理可講的。答：這段描寫了敵人的野蠻無禮，和李大釗處變不驚，保持著慣有的嚴(yán)峻對比著寫的。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼，愛憎分明的品質(zhì)。二、1.為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。2.在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。3.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。

為人民服務(wù)第一課時(shí)一、組詞語益（）采（）掉（）哀（）炊（）意（）彩（）悼（）衰（）吹（）二、搭配要恰當(dāng)遵守看到提高戰(zhàn)勝改正改進(jìn)工作缺點(diǎn)制度成績困難勇氣()—()()—()()—()()—()()—()()—()三、在下面的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語1．（）我們是為人民服務(wù)的，（）我們有缺點(diǎn)就不怕別人批評指出2．（）你說得對，我們（）改正。3．（）你認(rèn)為自己的看法正確，（）應(yīng)該堅(jiān)持到底。4．王鵬（）接受了大家的批評，（）改正了錯(cuò)誤。第二課時(shí)一、判斷下列說法是否正確，對的打“y”錯(cuò)的打“X”并改過來?！稙槿嗣穹?wù)》一文著重圍繞“為人民服務(wù)”這一中心論點(diǎn)逐層展開的。（）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！贝司涫敲珴蓶|講的。（）“精兵簡政”是我黨采納了司馬遷提出的意見。（）二、人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有上文學(xué)家叫做的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為而死，就比還重；替法西斯賣力，替去死，就比還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（1）解釋下列字的意思。固：或：（2）句子的意思是：（3）“泰山”比喻：;“鴻毛”用來比喻：（4）說張思德同志的死是比泰山還要重的是因?yàn)槲疫€知道、（誰）的死比泰山還重。（5）這段話采用了、、表達(dá)方法。參考答案第一課時(shí)一、利益、意義；采摘、彩色；丟掉、悼念；悲哀、衰?。淮妒掳?、吹泡泡二、遵守—制度看到—勇氣提高—成績戰(zhàn)勝—困難改正—缺點(diǎn)改進(jìn)—工作三、因?yàn)椤浴?只要……就……;既然……就……;不僅……還……第二課時(shí)一、VXX二、司馬遷、人民利益、泰山、剝削人民和壓迫人民的人、鴻毛（1）本來、有的人（2）人終究免不了一死,但死的價(jià)值不同,為了人民正義的事業(yè)而死就比泰山還重,而那些自私自利,損人利已的人之死就比鴻毛還輕。（3）泰山：山東泰安的泰山，比喻偉大；鴻毛：也是鳥的羽毛，比喻渺小（4）他是為人民利益而死的；李大釗、雷鋒引用、舉例子、對比金色的魚鉤一課時(shí)一、搭配詞語新鮮的兩鬢熱氣騰騰的草地斑白的聲音整夜整夜地不合眼驚人的魚湯目不轉(zhuǎn)睛地菜湯低沉的毅力無邊無涯的看著二、讀一讀下面的句子，說說哪些是打比方的句子。他摸了摸嘴，好像回味似的。()我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管。()我的心里好像塞了鉛塊似的。()(4)我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像過節(jié)似的。()三、給下面的一段話填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。老班長猛抬起頭看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗就支吾著說我我早就吃過了看到碗里還沒吃干凈扔了怪可惜的參考答案一課時(shí)、略、②③a、，，：“，，，農(nóng)按識別二推碼或宜語文園地四第一課時(shí)、下面屬于作文結(jié)尾的好處是（）A?首尾呼應(yīng)、激趣導(dǎo)入、點(diǎn)明題旨、意猶未盡B.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開門見山、意猶未盡C?首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、意猶未盡D.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開頭點(diǎn)題、意猶未盡二、根據(jù)開頭，試著寫一寫結(jié)尾。中國有句諺語：習(xí)慣成自然。同時(shí)，希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是一種優(yōu)秀?！蔽蚁耄何业牧?xí)慣也是一種優(yōu)秀吧！”第二課時(shí)一、填空《竹石》是代所寫，全詩描寫了竹子傲然挺，其中表達(dá)竹石堅(jiān)勁頑強(qiáng)的句子是，。大漠沙如雪，