2022更新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大【幼兒園組織與管理（本）】形考任務(wù)1試題及答案

最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大【幼兒園組織與管理〔本〕】形考任務(wù)1試題及答案形考任務(wù)1〔形考作業(yè)一〕一、單項(xiàng)選擇題〔每題I分,共10分〕題目1下面關(guān)于幼兒園管理的學(xué)科屬性,說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔〕選擇一項(xiàng):D.與心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科體系沒(méi)有任何關(guān)系。題目2幼兒園管理應(yīng)該以〔〕開(kāi)展為本選擇一項(xiàng):幼兒題目3關(guān)于幼兒園管理的原那么,下面哪項(xiàng)是不正確的〔〕選擇一項(xiàng):C.堅(jiān)持以營(yíng)利為目的題目4在幼兒園管理中,如何采用行政的方法進(jìn)展管理〔〕選擇一項(xiàng):依靠幼兒園行政機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力,運(yùn)用指示、決定、方案和指令性規(guī)章制度通過(guò)自上而下的層次加以貫徹執(zhí)行。題目5幼兒園機(jī)構(gòu)設(shè)置要堅(jiān)持以"事〞為中心,因"事"設(shè)職,因"職〞設(shè)崗,因"崗〞擇人,表達(dá)的是幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置中的〔〕原那么？選擇一項(xiàng):任務(wù)目標(biāo)原那么題目6幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置中執(zhí)行管理層的人員主要是〔〕選擇一項(xiàng):保教主任題目7幼兒園規(guī)章制度的保障作用表達(dá)在〔〕選擇一項(xiàng):保證正常的教養(yǎng)工作秩序,提高管理成效題目8〔〕是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心,是幼兒園各類(lèi)工作職責(zé)的具體化選擇一項(xiàng):崗位責(zé)任制度題目9在制定幼兒園規(guī)章制度的時(shí)候,要注意制定的規(guī)章不能朝令夕改,要使其能在一段時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮作用,保證制度的嚴(yán)肅性。這表達(dá)了制定幼兒園規(guī)章制度的〔〕原那么選擇一項(xiàng):相對(duì)穩(wěn)定題目10在美國(guó)學(xué)者U?布朗芬布倫納提出了生態(tài)系統(tǒng)理論中,個(gè)體活動(dòng)與交往的直接環(huán)境屬于哪個(gè)層次:〔〕選擇一項(xiàng):微觀系統(tǒng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一案例分析題〔每題5分,共10分〕題目1一位園長(zhǎng)在巡班時(shí),看到某教師穿著高跟鞋帶操,便當(dāng)而對(duì)該教師說(shuō)明其行為已違反了幼兒園的規(guī)章制度,需要按規(guī)定受到處分。不料這位教師嘴巴一撇,說(shuō):"罰就罰唄,我懶得換鞋!〞隨后,該教師在私下對(duì)其他教師說(shuō):"我就是不想聽(tīng)他們領(lǐng)導(dǎo)的話,他們不就是找茬整我們職工嗎？〞一時(shí)間,幼兒園里議論紛紛,給幼兒園制度管理帶來(lái)了諸多阻礙。請(qǐng)根據(jù)幼兒園管理中規(guī)章制度的相關(guān)內(nèi)容,分析上述材料。答:首先從外表上看,這位教師顯著違反了幼兒園的規(guī)章制度,按規(guī)定予以懲罰是情理中的事。但透過(guò)現(xiàn)象看,這位教師的言行及此事在園內(nèi)職工中掀起的波濤,都說(shuō)明了該幼兒園在制度管理方面還存在亟待處理的問(wèn)題。首先,園職工對(duì)幼兒園規(guī)章制度的性質(zhì)認(rèn)識(shí)尚缺乏。規(guī)章制度是幼兒園的根本活動(dòng)準(zhǔn)那么,它是依據(jù)國(guó)家立法機(jī)關(guān)和教育行政部門(mén)的規(guī)定、結(jié)合本園的實(shí)際制定的"法",它是具有約束力的行為標(biāo)準(zhǔn)。因而,幼兒園規(guī)章制度不是園領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人意志的表達(dá)。把執(zhí)不執(zhí)行制度簡(jiǎn)單化為聽(tīng)不聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話,進(jìn)而認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)依照制度實(shí)行的懲罰是有意整人,就極易產(chǎn)生逆反情緒,或抵觸制度的執(zhí)行,繼續(xù)我行我素;或工作失去熱情,得過(guò)且過(guò),極大地影響制度的執(zhí)行。其次是對(duì)制度的作用認(rèn)識(shí)不夠深刻。幼兒園規(guī)章制度是幼兒園各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)、幼兒園良好工作秩序建立的保證,有利于培養(yǎng)良好的工作作風(fēng),構(gòu)成安康的園風(fēng)園紀(jì)。幼兒園工作任務(wù)的特殊性,叩要求一切工作從孩子出發(fā)、一切為孩子著想,決定了其不同于其他行業(yè)部門(mén)的規(guī)章制度;同時(shí)也正是這些特殊的規(guī)章制度才能保證幼兒園保教好幼兒、服務(wù)好家長(zhǎng)任務(wù)的完成。俗話說(shuō),"愛(ài)美之心人皆有之〞,穿高跟鞋對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō),是一種美的追求、美的表達(dá);但穿高跟鞋帶班卻會(huì)給孩子帶來(lái)很多意想不到的傷害,也不便于處理孩子在活動(dòng)中的突發(fā)事件,是對(duì)孩子不利的做法。幼兒園將"不許穿高跟鞋帶班〞定為園規(guī)是必要的。教師這兩方而的認(rèn)識(shí)缺乏,說(shuō)明該園在制度內(nèi)化方面做得還不夠,即幼兒園的規(guī)章制度可能只是鏡框中物,并未深入人心,因而產(chǎn)生不了積極的威懾作用,更無(wú)法培養(yǎng)職工循章做事的自覺(jué)性。題目2當(dāng)我在辦公室處理上級(jí)來(lái)文,并打算寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的通知時(shí),小二班響起了【我是解放軍】的音樂(lè),這個(gè)音樂(lè)的聲音如果用震耳欲聾描述夸大的話,也足可以讓人產(chǎn)生一種很不安的心態(tài)。當(dāng)時(shí),我想教師可能為準(zhǔn)備活動(dòng)在調(diào)試音樂(lè),所以就沒(méi)太在意,誰(shuí)知音樂(lè)不只沒(méi)有調(diào)小,還有增大的跡象。我實(shí)在忍不住了,就走到她們班級(jí)想看個(gè)終究一我的發(fā)現(xiàn)和我的想象是截然相反的,小二班的音樂(lè)是有意放的,只看見(jiàn)孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng),我立刻對(duì)教師說(shuō):"把音樂(lè)調(diào)小。〞教師的解釋是:"聲音太小鎮(zhèn)不住孩子。〞根據(jù)小班兒童的年齡特點(diǎn)以及小班班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí),對(duì)該教師的班級(jí)管理做法進(jìn)展評(píng)述。答:小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差,表現(xiàn)在觀察圖片時(shí),僅能注意其主要的、鮮明的部分而無(wú)視其它部分;可以用示范、模仿法。在運(yùn)用這一方法時(shí),改變以往單一說(shuō)教的形式,以及"不許這樣〞、"不許那樣〞的戒律,采用有趣的教育方法,讓幼兒在"看看、做做〞中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。也可以用獎(jiǎng)勵(lì)法,比方為了提高幼兒的自決心和學(xué)習(xí)的興趣,在班里開(kāi)辟專(zhuān)欄。把每個(gè)小朋友的照片貼在專(zhuān)欄里,并根據(jù)一個(gè)階段的生活常規(guī)教育要求進(jìn)展評(píng)價(jià)記錄。還有個(gè)別教育的方法在教育的過(guò)程中,教師要研究影響恪守規(guī)那么的原因和幼兒生理、心理上存在的差距,而情緒、經(jīng)歷、疲勞或環(huán)境那么是