人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一課件

第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）（第2課時）第1章遺傳因子的發(fā)現第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）（第2課時）第1章遺傳因1一、導入新課高莖豌豆和矮莖豌豆雜交實驗的遺傳圖解一、導入新課高莖豌豆和矮莖豌豆雜交實驗的遺傳圖解一、導入新課對分離現象的解釋體細胞中遺傳因子＿＿＿

存在；配子中只含每對遺傳因子中的＿＿＿；生物的性狀是由_________決定的；遺傳因子成對一個受精時，雌雄配子＿＿＿＿結合隨機

一、導入新課對分離現象的解釋體細胞中遺傳因子＿＿＿存在；配二、講授新課一、性狀分離比的模擬實驗二、講授新課一、性狀分離比的模擬實驗二、講授新課實驗目的

一、性狀分離比的模擬實驗

通過模擬實驗，理解遺傳因子的分離、配子的隨機結合與性狀之間的數量關系，體驗孟德爾的假說。

兩個小桶，分別標記甲、乙；兩種大小相同、顏色不同的彩球各20個，一種彩球標記D，另一種彩球標記為d；記錄用的紙和筆。實驗用具

二、講授新課實驗目的一、性狀分離比的模擬實驗二、講授新課實驗步驟

一、性狀分離比的模擬實驗1．在甲、乙兩個小桶中放入兩種彩球各10個。2．搖動兩個小桶，使小桶內的彩球充分混合。3．分別從兩個桶內隨機抓取一個彩球，組合在一起，記下兩個彩球的字母組合。5．按步驟3和4重復做30次以上。4．將抓取的彩球放回原來的小桶內，搖勻。二、講授新課實驗步驟一、性狀分離比的模擬實驗1．在甲、乙兩二、講授新課1．兩個小桶代表什么？一、性狀分離比的模擬實驗2．為什么每個小桶內的D小球和d小球數目都是10個？3．從兩個小桶內各抓取一個小球組合在一起的含義是什么？4．將抓取的小球放入原來的小桶內，搖勻，按步驟3、4重復做30次以上的原因是什么？二、講授新課1．兩個小桶代表什么？一、性狀分離比的模擬實驗2二、講授新課實驗結果

一、性狀分離比的模擬實驗1．統(tǒng)計實驗結果：彩球組合有幾種？每種組合的數量是多少？2．統(tǒng)計全班實驗結果，求平均值。實驗結論

結論：______________________________________________。人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件二、講授新課實驗結果一、性狀分離比的模擬實驗1．統(tǒng)計實驗結二、講授新課討論

一、性狀分離比的模擬實驗1．如果孟德爾當時只對F2種10株豌豆的性狀進行統(tǒng)計，他還能正確地解釋性狀分離現象嗎?2．你認為孟德爾的假說是否合理？人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件二、講授新課討論一、性狀分離比的模擬實驗1．如果孟德爾當時二、講授新課二、對分離現象解釋的驗證測交：讓F1與隱性純合子雜交。預測：測交后代的分離比應為1:1。結果：在得到的166株后代種，87株是高莖的，79株是矮莖的。高莖與矮莖的數量比接近1:1。一對相對性狀測交實驗的分析圖解人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件二、講授新課二、對分離現象解釋的驗證測交：讓F1與隱性純合子二、講授新課三、分離定律在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，

不相融合；

人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件二、講授新課三、分離定律在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離一對相對性狀的假說-演繹法分析觀察現象

提出問題分析問題

提出假說演繹推理

驗證假說高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，F1全為高莖，F1自交后代F2中高莖植株與矮莖植株的比例約為3:1。（1）F1全為高莖，矮莖哪里去了呢？（2）F2中矮莖又出現了，說明了什么？

（3）為什么后代的表現型比例都接近3:1？F1測交，F1（Dd）能產生數量相等的兩種配子（D:d=1:1），預期后代中高莖植株與矮莖植株的比例為1:1。實驗結果：后代中高莖植株與矮莖植株的比例接近1:1。在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。分析結果得出結論現象問題演繹驗證結論（1）生物的性狀是由遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子是成對存在的；（3）配子中只含有每對遺傳因子中的一個；（4）受精時，雌雄配子的結合是隨機的。假說人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件一對相對性狀的假說-演繹法分析觀察現象

提出問題分析問題

提12三、課堂反饋1．下列四組交配中，能驗證分離現象的解釋是否正確的一組是（

）A．DD×Dd

B．DD×ddC．Dd×Dd

D．Dd×ddD人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件三、課堂反饋1．下列四組交配中，能驗證分離現象的解釋是否正確三、課堂反饋2．已知豌豆的高莖對矮莖是顯性，欲知一株高莖豌豆的遺傳因子組成，最簡便的方法是（

）A．讓它與另一株純種高莖豌豆雜交

B．讓它與另一株雜種高莖豌豆雜交

C．讓它與另一株矮莖豌豆雜交

D．讓它進行自花傳粉D人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件三、課堂反饋2．已知豌豆的高莖對矮莖是顯性，欲知一株高莖豌豆三、課堂反饋3．現有一對性狀表現正常的夫婦，已知男方父親患白化病，女方父母正常，但其弟也患白化病。那么，這對夫婦生出白化病孩子的概率是（

）A．1/4

B．1/6C．1/8

D．1/12B人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件三、課堂反饋3．現有一對性狀表現正常的夫婦，已知男方父親患白四、課堂小結人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件四、課堂小結人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件再見人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件再見人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版17第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）（第2課時）第1章遺傳因子的發(fā)現第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）（第2課時）第1章遺傳因18一、導入新課高莖豌豆和矮莖豌豆雜交實驗的遺傳圖解一、導入新課高莖豌豆和矮莖豌豆雜交實驗的遺傳圖解一、導入新課對分離現象的解釋體細胞中遺傳因子＿＿＿

存在；配子中只含每對遺傳因子中的＿＿＿；生物的性狀是由_________決定的；遺傳因子成對一個受精時，雌雄配子＿＿＿＿結合隨機

一、導入新課對分離現象的解釋體細胞中遺傳因子＿＿＿存在；配二、講授新課一、性狀分離比的模擬實驗二、講授新課一、性狀分離比的模擬實驗二、講授新課實驗目的

一、性狀分離比的模擬實驗

通過模擬實驗，理解遺傳因子的分離、配子的隨機結合與性狀之間的數量關系，體驗孟德爾的假說。

兩個小桶，分別標記甲、乙；兩種大小相同、顏色不同的彩球各20個，一種彩球標記D，另一種彩球標記為d；記錄用的紙和筆。實驗用具

二、講授新課實驗目的一、性狀分離比的模擬實驗二、講授新課實驗步驟

一、性狀分離比的模擬實驗1．在甲、乙兩個小桶中放入兩種彩球各10個。2．搖動兩個小桶，使小桶內的彩球充分混合。3．分別從兩個桶內隨機抓取一個彩球，組合在一起，記下兩個彩球的字母組合。5．按步驟3和4重復做30次以上。4．將抓取的彩球放回原來的小桶內，搖勻。二、講授新課實驗步驟一、性狀分離比的模擬實驗1．在甲、乙兩二、講授新課1．兩個小桶代表什么？一、性狀分離比的模擬實驗2．為什么每個小桶內的D小球和d小球數目都是10個？3．從兩個小桶內各抓取一個小球組合在一起的含義是什么？4．將抓取的小球放入原來的小桶內，搖勻，按步驟3、4重復做30次以上的原因是什么？二、講授新課1．兩個小桶代表什么？一、性狀分離比的模擬實驗2二、講授新課實驗結果

一、性狀分離比的模擬實驗1．統(tǒng)計實驗結果：彩球組合有幾種？每種組合的數量是多少？2．統(tǒng)計全班實驗結果，求平均值。實驗結論

結論：______________________________________________。人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件二、講授新課實驗結果一、性狀分離比的模擬實驗1．統(tǒng)計實驗結二、講授新課討論

一、性狀分離比的模擬實驗1．如果孟德爾當時只對F2種10株豌豆的性狀進行統(tǒng)計，他還能正確地解釋性狀分離現象嗎?2．你認為孟德爾的假說是否合理？人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件二、講授新課討論一、性狀分離比的模擬實驗1．如果孟德爾當時二、講授新課二、對分離現象解釋的驗證測交：讓F1與隱性純合子雜交。預測：測交后代的分離比應為1:1。結果：在得到的166株后代種，87株是高莖的，79株是矮莖的。高莖與矮莖的數量比接近1:1。一對相對性狀測交實驗的分析圖解人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件二、講授新課二、對分離現象解釋的驗證測交：讓F1與隱性純合子二、講授新課三、分離定律在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，

不相融合；

人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件二、講授新課三、分離定律在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離一對相對性狀的假說-演繹法分析觀察現象

提出問題分析問題

提出假說演繹推理

驗證假說高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，F1全為高莖，F1自交后代F2中高莖植株與矮莖植株的比例約為3:1。（1）F1全為高莖，矮莖哪里去了呢？（2）F2中矮莖又出現了，說明了什么？

（3）為什么后代的表現型比例都接近3:1？F1測交，F1（Dd）能產生數量相等的兩種配子（D:d=1:1），預期后代中高莖植株與矮莖植株的比例為1:1。實驗結果：后代中高莖植株與矮莖植株的比例接近1:1。在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。分析結果得出結論現象問題演繹驗證結論（1）生物的性狀是由遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子是成對存在的；（3）配子中只含有每對遺傳因子中的一個；（4）受精時，雌雄配子的結合是隨機的。假說人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件一對相對性狀的假說-演繹法分析觀察現象

提出問題分析問題

提29三、課堂反饋1．下列四組交配中，能驗證分離現象的解釋是否正確的一組是（

）A．DD×Dd

B．DD×ddC．Dd×Dd

D．Dd×ddD人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件人教版生物必修二孟德爾的豌豆雜交實驗一PPT課件三、課堂反饋1．下列四組交配中，能驗證分離現象的解釋是否正確三、課堂反饋2．已知豌豆的高莖對矮莖是顯性，欲知一株高莖豌豆的遺傳因子組成，最簡便的方法是（