奧爾夫音樂教案集合五篇

第第頁奧爾夫音樂教案集合五篇

奧爾夫音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1．感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂特征，嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

2．體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

剪輯過的音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、PPT。

活動過程：

1．復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入活動

復(fù)習(xí)韻律活動《動物園》

2．感受音樂特征。

〔1〕今日我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動物的音樂，請你們認(rèn)真聽一聽，猜猜這些小動物在干什么。

〔2〕第一遍傾聽音樂

〔3〕提問：這些小動物似乎在干什么？

〔4〕這是一首軍隊進(jìn)行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！

3．聽故事，理解音樂。

〔1〕T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？〔PPT+音樂〕

老師講故事，在間奏處加入**︱**︱**︱*—︱

黑熊黑熊出發(fā)啦〔以此類推〕

〔2〕T：有哪些小動物參與了閱兵儀式？

T：閱兵時黑熊〔雄鷹、長頸鹿、小袋鼠〕是怎么走路的？〔請幼兒學(xué)各種動物的走路〕

T：閱兵時的小動物走的可整齊啦，那是由于小動物們走的時候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧！

〔3〕單個動物練習(xí)后聽音樂完整進(jìn)行。

4．以加油形式進(jìn)行身體樂器的打擊。

〔1〕T：小動物們都特別神氣，很多前來觀看的人們都在給他們加油呢！

〔2〕出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

〔3〕完整聽音樂做加油節(jié)奏。

5．分角色完整表演。

〔1〕我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧！

請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！

〔2〕交換游戲后結(jié)束。

奧爾夫音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1．感應(yīng)樂曲特定節(jié)奏：tatatitita

2．嘗試和老師一起學(xué)做小馬的動作。

活動預(yù)備：

紗巾、圖譜、鈴鼓。

活動過程：

一、暖身

師生拍肢體問好

二、故事導(dǎo)入

從前，在一個很遠(yuǎn)的地方有個很大的果園，在果園里種著好多果樹，有橘子樹、蘋果樹、香蕉樹等等。這天，果園里的果子都成熟了，有一個叫企企的男孩知道了，好想吃果園里的水果。你們聽，他騎著小馬踏上了去果園的路。

三、肢體律動

1．你們知道小馬怎么走路的嗎？還可以怎么走呢？

2．爭論走累了可以怎么休息。走累了，我們休息一下，我們休息可以怎么做呢？

a：學(xué)小馬散步

b：擦汗、喝水

coda：數(shù)12345

四、道具律動

1．引導(dǎo)幼兒用紗巾做騎馬裝。

你們看，知道我手上拿著是什么嗎？這是馬身上的繩子，拉著這繩子我們就可以騎馬了。

2．用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。

累了，我們用紗巾擦擦汗吧；

口渴了，還可以把它變成水壺喝水嘍。

3．聽音樂用道具律動

a：紗巾做騎馬裝

b：紗巾擦汗、紗巾水壺。

coda：數(shù)12345

五、樂器表演：鈴鼓

玩鈴鼓，老師引導(dǎo)幼兒演奏鈴鼓。

a：按拍上下?lián)u奏

b：鈴鼓戴頭上〔遮陽帽〕。

coda：敲出tatatitita

奧爾夫音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解各種不同動物的動作和聲音，并仿照各種動物。

2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。

3、在游戲活動中，讓幼兒體驗(yàn)與動物一起游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

掛圖P.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

各式道具：紗巾、水袖、各類樂器

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

師：小伙伴們早上好！老師今日把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些伙伴呢？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測圖畫。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個方法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美好的聲音來回答。

二、肢體游戲

1、點(diǎn)名游戲

師：我們也一起來玩點(diǎn)名的游戲吧！老師點(diǎn)到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小伙伴”，小伙伴就一起說“到”，明白了嗎？

老師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？〔肩、手、臀、頭、舌頭〕

2、肢體意識游戲

師：小伙伴想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小伙伴的肩膀可以怎樣動。

肩：聳肩、揉肩、擺肩······

手：揮手、波浪手、推手······

腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······

3、打招呼游戲

師：小動物們和寶寶玩的特別的快樂，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會處處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好伙伴打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！

老師拍奏鈴鼓，幼兒處處走，老師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動物扮演

1、介紹動物

逐段播放CD，老師出示圖卡，幼兒仿照叫聲。

師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！認(rèn)真聽，看看誰

會先出來呢？

2、角色扮演

依次出示各種動物圖片，援助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。

發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜愛的動物，聽音樂做律動。

奧爾夫音樂教案篇4

活動目標(biāo)

1、感知AB兩段不同的音樂，感應(yīng)AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學(xué)會正確的演奏方式。

活動預(yù)備

1、道具預(yù)備：彩色沙巾假設(shè)干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感閱歷預(yù)備：有觀測云的閱歷。

活動過程

一、故事導(dǎo)入。

老師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗(yàn)：

A、老師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。

B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒處處逍遙的走動，當(dāng)聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖擺

三、造型游戲，感知音樂。

協(xié)作音樂，老師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵處處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、老師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的'創(chuàng)編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u擺。

奧爾夫音樂教案篇5

活動名稱：

《葡萄牙舞曲》

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的心情。

2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡約了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的歡樂。活動預(yù)備：

音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

活動過程：

一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

三、聽故事導(dǎo)入。

丫丫和哈哈是一對好伙伴，可是由于一些緣由，哈哈在去年搬家了。丫丫特別惦念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決斷去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好伙伴哈哈還給丫丫畫了一副路徑圖，可是小含糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路徑圖，幫她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成協(xié)作。

2、丫丫是怎樣走路的?請小伙伴創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小伙伴和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)×××××︱×××××︱

3、出示兩座山的圖片。

老師提問：丫丫前面有幾座山?山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小伙伴創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

請小伙伴到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望)，老師示范動作，并和孩子一起表演動作。

4、聽音樂小伙伴和老師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

5、丫丫究竟到了哈哈家，好伙伴見了格外興奮，他們興奮的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫丫歡迎你。老