(完整版)《故鄉(xiāng)的榕樹》導(dǎo)學(xué)案(含答案)

汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案專業(yè)科：年級(jí)：一科目：語文班級(jí)：授課日期：星期:7方案設(shè)計(jì)：—方案審—備課節(jié)次：第―節(jié)課題《故鄉(xiāng)的榕樹》課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)作者對(duì)大陸故鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們的真摯眷念的感情。2、注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，掌握文章觸景生情、寄情于物的間接抒情的寫法。3、體會(huì)文章語言的詩意。教學(xué)重難點(diǎn)掌握文章運(yùn)用情以物興、寄情于物的寫法。教學(xué)方法體會(huì)文章詩意的語言創(chuàng)造出詩般的意境。知識(shí)鏈接奇妙的榕樹帶來奇妙的古跡。云南德宏傣族景頗自治州的首府芒市，有一處榕樹抱佛塔的奇觀。相傳五六百年前，一位僧人在這里修建了一座小佛塔。不知過了多少年，塔頂長(zhǎng)出一棵小榕樹。小榕樹漸漸長(zhǎng)大，它的根須順著塔縫向下延伸，扎入土中，漸漸發(fā)育成粗壯的樹干，把塔緊緊地箍在中間。其中有些根須還扎在泥磚結(jié)構(gòu)的佛塔軀體里，在佛塔的腹心中發(fā)展起來。在風(fēng)蝕雨剝和大榕樹的襲擊下，佛塔最后開裂傾斜了，而大榕樹卻枝繁葉茂，將高達(dá)8米的佛塔全身包裹，人們稱之為樹抱塔。在廣東省順德縣容奇鎮(zhèn)桂州鄉(xiāng)還有一座“樹橋”的景觀。據(jù)傳說，在2000多年前，當(dāng)?shù)厝丝紤]以木搭橋未必耐久，便在河邊種了一株小葉榕樹，并用大毛竹穿引它的氣根，延伸到河的對(duì)岸，共有三根，后來，三根氣根漸卻長(zhǎng)得粗壯，人們便在上面鋪搭木板，成為一座異趣盎然的風(fēng)景橋。奇怪的是，后來，戈株榕樹自身又伸出一條四米多長(zhǎng)的氣根跨向?qū)Π?，高出橋面約70厘米，成了一道天然而又別具一格的橋欄桿。四方慕名遠(yuǎn)道而來的游客，莫不為這大自然的巧工稱嘆！一—董源編《中國(guó)植物之最》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)程序課堂筆記補(bǔ)充或教材材料補(bǔ)充方法與措施（評(píng)分方法）一、導(dǎo)入新課“詩仙”李白有一首膾炙人口的思鄉(xiāng)情詩，大家知道是哪一首嗎？這首詩是什么引起了詩人的思鄉(xiāng)之情的？作者簡(jiǎn)介：黃河浪，原名黃世連，福建長(zhǎng)樂縣人。曾用筆名洪荒等，酷愛文藝，擅長(zhǎng)丹青。1960年考入福建師院中文系,便從詩歌起步，走上文學(xué)道路。1975年9月黃河浪赴港定居，從事繪畫工作,堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作，在許多報(bào)刊上發(fā)表大量詩歌和散文，還有一些反映香港現(xiàn)實(shí)生活的短篇小說，如《失落的珍珠》等。有詩集《海外浪花》、《大地詩情》。1979年，黃河浪

的散文《故鄉(xiāng)的榕樹》榮獲香港第一屆中文文學(xué)獎(jiǎng)散文組冠軍?！豆枢l(xiāng)的榕樹》獲獎(jiǎng)后,被海內(nèi)外十多家報(bào)刊轉(zhuǎn)載。二、感知課文，疏通字詞快速閱讀課文，完成下列字音字形練習(xí)。1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是()A.蓊郁(wOng)庇蔭(yin)鐫刻(judn)皮癬(xudn)B.搖曳(yi)粗獷(kuang)臉頰(jia)祈求(qi)C.嬉戲(xl)虔誠(chéng)(qidn)黝黑(y6u)恬靜(tidn)D.鬈曲(quan)涼颼颼(shOu)未泯(min)魁梧(kui)2.下列詞語書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.迷蒙賞心悅目童心未泯毛茸茸B.矇眬攸然自得飄潑大雨烏溜溜C.擱淺安然無恙蒼虬多筋黑黝黝D.籠罩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢嘮嘮叨叨涼颼颼三、分析課文，學(xué)習(xí)借物抒情的寫法。再次閱讀課文，找出課文中寫了作者故鄉(xiāng)的幾棵榕樹？具體寫了有關(guān)故鄉(xiāng)的哪些事情？用簡(jiǎn)潔的詞組或句子概括出來。(討論)快速閱讀課文1至3段，回答以下問題。1、為什么榕樹會(huì)引起作者的思鄉(xiāng)之情呢？2、是哪里的榕樹引起作者的思鄉(xiāng)之情的？3、引起思鄉(xiāng)之情的觸發(fā)點(diǎn)是什么呢？四、想想說說假如你離開了家鄉(xiāng)，哪些事情,哪些景物會(huì)讓你深深懷念的？五、自我小結(jié)如：我的收獲我的疑惑：小組活動(dòng)評(píng)價(jià)第二課時(shí)學(xué)習(xí)程序課堂筆記補(bǔ)充或教材材料補(bǔ)充方法與措施(評(píng)分方法)一、練習(xí)回顧依次填人橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，鬈曲飄拂的長(zhǎng)須和濃得化不開的綠云。②看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜。③他逗得小兒子嘻嘻笑，粉白的臉頰上泛起的紅暈。④那的溪水流走了我童年的歲月。A.團(tuán)團(tuán)裊裊淡淡汩汩B.朵朵柔柔淡淡嘩嘩C.朵朵裊裊淺淺汩汩D.團(tuán)團(tuán)柔柔淺淺嘩嘩二、讀一讀，品味文章詩意的語言。(小組討論形式)作者是詩人，擅長(zhǎng)用詩一般的語言描摹事物、抒發(fā)感情。本文在描寫景物時(shí)，善于繪聲繪色，飽含感情，創(chuàng)造出詩一般的意境。說說你最欣賞的語段，為什么？并帶著感情讀一讀，試讀出感情。三、交流提升作者不以《故鄉(xiāng)的懷念》或《憶故鄉(xiāng)》為題，而以《故鄉(xiāng)的榕樹》為題。對(duì)此，以下分析正確的有哪幾項(xiàng)?將它們的序號(hào)填入括號(hào)：（）A.從標(biāo)題的藝術(shù)性看，現(xiàn)題不落俗套，給人以新鮮感，更能吸引讀者。B.從標(biāo)題的合理性看，“故鄉(xiāng)的榕樹”是名詞性偏正結(jié)構(gòu)，又是五個(gè)音節(jié)，讀起來瑯瑯上口。C.從內(nèi)容上看，課文寫的是故鄉(xiāng)的兩棵大榕樹，榕樹邊的景物，作者所懷念的人、事、物莫不與榕樹相關(guān)，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念是通過對(duì)榕樹的懷念來表達(dá)的。因此，用“故鄉(xiāng)的榕樹”作標(biāo)題準(zhǔn)確、貼切。D.從選材方面看，故鄉(xiāng)可回憶的東西太多了，一篇短文把什么都寫進(jìn)去不僅不可能'也過于繁雜。從眼前榕樹下的“小小的兒童世界”生發(fā)聯(lián)想，引出幼時(shí)的故鄉(xiāng)榕樹，再圍繞榕樹展開筆墨，確定取舍和詳略。這樣容易做到“形散神聚”。E.從結(jié)構(gòu)上看，如果不用現(xiàn)在的題目，而用“故鄉(xiāng)的懷念”或“記故鄉(xiāng)”為題，那就無法像現(xiàn)在這樣運(yùn)用插敘進(jìn)行同憶，因此使用現(xiàn)題正是為了總體結(jié)構(gòu)的需要。F.從表情達(dá)意上看，寄情于物，在故鄉(xiāng)榕樹上灌注著作者濃烈的情感，對(duì)榕樹的描寫、抒情充滿了柔情蜜意，字字蘊(yùn)真情，句句含深意，比起泛泛地寫故鄉(xiāng)，顯得更集中，情感也更強(qiáng)烈而親切。四、課堂練習(xí)1.熟讀課文后選填詞語，使切合情境。①、我喜歡跟人人們一起（A.軋B.擠C.躺D.臥）在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子；在神秘而（A.寧靜B.平靜C.恬靜D.寂靜）的氣氛中，用（A.心靈B.心思C.心曲D.心扉）與天上微笑的星星（A.示意B.對(duì)話C.交換D.交流）。②、而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅琶出去（A.越B.飛C.經(jīng)D.晃）過（A.迷朦B.朦朧C.渺茫D.飄渺）的煙水、蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的人榕樹上。③、高興時(shí)，還有人拉起占月琴，用（A.宏亮B.悅耳C.動(dòng)聽D.粗獷）的喉嚨唱幾段充滿原野（A.風(fēng)格B.風(fēng)尚C.風(fēng)味D.風(fēng)姿）的小曲，在（A.苦難B.辛苦C.艱苦D.苦澀）的日子里尋一點(diǎn)（A.臨時(shí)B.暫時(shí)C.短暫D.須臾）的安慰利滿足。2.下列句子各運(yùn)用了什么修辭手法?（）A.明喻B.借喻C.通感D.夸張E.擬人F.設(shè)問G.反問①那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩我的周圍。（）②蒼蒼的榕樹啊，川怎樣的魔力把全村的人召集在膝下？（）③每當(dāng)中午，亞熱帶強(qiáng)烈的陽光令屋內(nèi)如焚、十地冒煙，惟有這兩棵高大的榕樹撐開遮天巨傘，抗拒逼人的酷熱，灑落一地陰涼，讓曬得黝黑的農(nóng)人們踏著發(fā)燙的石板路到這里透一口氣。（）五、自我小結(jié)如：我的收獲我的疑惑：小組活動(dòng)評(píng)價(jià)《故鄉(xiāng)的榕樹》學(xué)案參考答案一、導(dǎo)入——《靜夜思》。同學(xué)們，“詩仙”李白有一首膾炙人口的思鄉(xiāng)情詩，大家知道是哪一首嗎？明確：《靜夜思》。好，我們一起來讀一遍，注意讀出思鄉(xiāng)的感情。（幻燈片）很好，大家吟誦得很有感情。那么大家想想是什么引起了詩人的思鄉(xiāng)之情的？明確：月亮（光）。俗話說：“故鄉(xiāng)的月亮分外圓”“月是故鄉(xiāng)明”。所以在異鄉(xiāng)看到月亮自然而然地想起故鄉(xiāng)的月亮，甚至家鄉(xiāng)的夜晚，在家鄉(xiāng)度過的日子，生活，家鄉(xiāng)的人和事等等。這里由月亮引起詩人的思鄉(xiāng)之情，這是詩人（怎么樣？）——觸景生情。于是詩人便借景抒情，寄情于景。今天我們來學(xué)習(xí)一篇也有著濃濃鄉(xiāng)情的優(yōu)美的散文，看看作者黃河浪是如何抒發(fā)他心中那一股對(duì)故鄉(xiāng)的深厚真摯的感情。二、1.C（A蔭yin；B曳y@；C颼sou）B（矇眬一朦朧，攸一悠，飄一瓢）三、感知課文，分析課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)借物抒情的寫法。快速閱讀課文，找出課文中寫了作者故鄉(xiāng)的幾棵榕樹，具體寫了有關(guān)故鄉(xiāng)的哪些事情？用簡(jiǎn)潔的詞組或句子概括出來。（討論）板書總結(jié)：1、劃船——小伙伴——天真無邪的友情2、榕樹被燒的傳說——老人——世代相傳3、燒紙錢祈?！恕藗儗?duì)榕樹的敬重故鄉(xiāng)的風(fēng)俗—故鄉(xiāng)榕4、治癬——母親——細(xì)膩深厚的親情情結(jié)樹5、（最難忘的事）折樹枝——祖母——同上6、乘涼——農(nóng)人們——淳樸悠閑的鄉(xiāng)情7、度夏夜——我——純真浪漫的童趣物————事—————人——————情借物抒情（寄情于物、托物抒情）作者描寫榕樹時(shí)，把感情寄托于對(duì)榕樹的眷愛之中，借榕樹的形象含蓄地抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)的感情。通過榕樹寫了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，榕樹就成了作者回憶友情、親情、鄉(xiāng)情的載體。那么，1、為什么榕樹會(huì)引起作者的思鄉(xiāng)之情呢？2、是哪里的榕樹引起作者的思鄉(xiāng)之情的？3、引起思鄉(xiāng)之情的觸發(fā)點(diǎn)是什么呢？快速閱讀課文1至3段，回答以上問題。明確：1、榕樹下有作者童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有親切感。2、香港住所左邊土坡上的兩棵老榕樹。3、作者是觸景生情的，除了是有兩棵相似的老榕樹外，還有什么是觸發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的條件呢？作者平常就很喜歡帶小兒子到榕樹下散步，因?yàn)槟抢镏車木吧珮?gòu)成了——一個(gè)小小的兒童世界，與他小時(shí)候在榕樹下玩耍的環(huán)境相似。更重要的引發(fā)作者回憶童年事情的原因是——我卷制成的小哨笛的熟悉的哨笛聲。使我的心像小鳥一樣從哨音里翅飛了出去……所以說，文中作者首先是觸景生情，于是寄情于景，托物抒情，來表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與懷念。這種借物抒情的寫作手法非常值得我們借鑒。運(yùn)用這種寫作方法，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。第二課時(shí)一、A二、說說你最欣賞的語段，為什么？并帶著感情讀一讀，試讀出感情。1．1在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。（著重號(hào)為筆者所加。下同）P17第1段“青翠”是形容榕樹葉顏色和質(zhì)地的，在這里充當(dāng)動(dòng)詞“搖曳”的賓語，偏離了通常的話語組合?！皳u曳”的本是“榕樹葉”，正常語句應(yīng)是“搖曳賞心悅目的青翠的樹葉”，但這樣寫就一般化了，難給人留下雋永的記憶和韻味。課文是用借代辭格來超常搭配的，借“青翠”指代“青翠的榕樹葉”，創(chuàng)出了一種新奇的語言表達(dá)效果，通過加強(qiáng)“榕樹葉”的“青翠”特征，與“水泥樓房”的“鉛灰色”形成強(qiáng)烈的反差，激起讀者的審美聯(lián)想?！扒鍥觥币彩且环N從心理、生理出發(fā)的感受，是抽象的，無形的東西，用動(dòng)詞“注”和數(shù)量詞“一潭”來變異搭配，就增添了“清涼”的形象色彩，讓“清涼”像有形的事物一樣具體可感，“清涼”的再也不單純是榕樹綠陰了，而是像一潭涼絲絲的清泉，沁人心脾。再如，課文中的下列語句有異曲同工之妙：有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。P19第10段倒數(shù)第5行我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼。P19第11段第2行灑落一地陰涼。P課文里還有一些語言的超常搭配，構(gòu)成一種異常的修飾和被修飾關(guān)系，也營(yíng)造出某種特有的語言藝術(shù)氛圍。如：在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿足。P19第8段最后一句（可不講）“苦澀”本是故鄉(xiāng)人那段痛苦貧困生活的真實(shí)寫照，這里用來描寫本沒有感情色彩的“日子”，是借移用兼移情的修辭手法，寓情于物，暗含了作者對(duì)勞苦而純樸的鄉(xiāng)親們的關(guān)切之情。有的像我一樣，把生命的船劃到遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)。P19第11段倒數(shù)第5行用“生命”來修飾“船”，有悖于邏輯的理解，其意并不在把“船”賦予生命的活力?！吧拇笔沁\(yùn)用了修飾喻（又稱縮喻）的修辭方式，“船”是喻體，作中心語；“生命”是本體，作修飾語，構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)的形式，可以理解為“生命像船一樣”這樣的明喻。它表面上形成語言的超常修飾，其實(shí)是在簡(jiǎn)潔凝練的比喻中，把作者自己飄泊在外的無奈和對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷念之情化為可感的物象，形成形象思維所需要的表象，讓人回味。2、P17第3段：“而我的心卻像一只小鳥，……搖落一串串晶瑩的露珠。”分析：這一段是由眼前景象到回憶的過渡。“我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去”，“小鳥”之喻，充分表現(xiàn)了心情的輕快、愉悅和聯(lián)想的迅捷?！帮w過迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上”，照應(yīng)自己千里萬里遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的實(shí)際，并借助飛鳥的“飛”與“?！?，巧妙地引出了故鄉(xiāng)的榕樹，文筆自然，不露痕跡。這里是故鄉(xiāng)榕樹的一個(gè)特寫鏡頭。這一節(jié)里“迷濛的煙水，蒼茫的群山”表明他現(xiàn)在距故鄉(xiāng)很遙遠(yuǎn)，但，再遠(yuǎn)也擋不住思鄉(xiāng)的視線，割不斷思鄉(xiāng)的情感。你瞧，他對(duì)榕樹葉子的記憶多么細(xì)膩真切！“我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長(zhǎng)須和濃得化不開的團(tuán)團(tuán)綠云”，擬人，緊緊抓住了故鄉(xiāng)榕樹的主要特征，字里行間充滿了贊美之情，“濃得化不開”，給人以“凝碧”之感。如果說這個(gè)分句主要寫榕樹的形的話，“看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的，風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠”，比喻，“碧玉”，色澤鮮亮；“晃動(dòng)如耳墜”形狀優(yōu)美。繪色繪聲地展現(xiàn)了榕樹的美。（兩個(gè)看到有什么不一樣？）前“看到”是從整體著眼，用粗線條勾勒；后“看到”是從局部著眼，用工筆描摹。這一段文字雖短，卻滲透著濃烈的鄉(xiāng)情，奠定了全文基調(diào)。P17第4段寫了故鄉(xiāng)榕樹周圍的景色，盡情鋪敘故鄉(xiāng)的景象，選取感情色彩濃郁，形象優(yōu)美、能牽動(dòng)情思的事物寫景抒情，景物具體、形象、生動(dòng)感人。。還有，注意一下句子的銜接特點(diǎn)，頗似頂針格修辭。好處是有連綿不絕之勢(shì)，仿佛悠長(zhǎng)的鄉(xiāng)思，纏綿溫馨?！拔覒涯睿◤墓枢l(xiāng)后山流下來，流過榕樹旁的清澈的）小溪，（溪水中彩色的）鵝卵石，（到溪畔洗衣和汲水的）少女（在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子，……）”不用括號(hào)里的定語成分句子也通順，那么為什么要用呢？具體，形象生動(dòng)的語言，有聲有色、是景語，又是情語，情景交融、渾然一體，可以喚起讀者的共鳴和聯(lián)想。我們?cè)鯓咏枵Z言加強(qiáng)抒情意味？詩人用詩意的語言，那我們可以學(xué)一學(xué)他的表達(dá)方法。A、可以用類于頂針之法，如第4段，又如《彎彎的月亮》，它與所想表達(dá)的綿長(zhǎng)不絕的思鄉(xiāng)之情相一致。B.可以對(duì)一細(xì)節(jié)處詳描。如第3段對(duì)葉子，給人之感覺是雖距離（時(shí)空）遙遠(yuǎn)而記憶極其清晰。再如下面第7段寫老祖母處亦然，祖母神態(tài)栩栩如在眼前。C.可以充分想象，如第5段寫小時(shí)候夢(mèng)里劃船時(shí)所作的美麗的夢(mèng)，俱通過相關(guān)詞語表達(dá)，使得夢(mèng)是那樣的真切美麗，且若去掉其中一句，效果立即大減。4、P18第7段寫母親用榕樹汁為“我”治癬和“我”奉祖母之命上樹折枝的事。一枝一葉總關(guān)情，對(duì)榕樹的記憶聯(lián)系著對(duì)親人的記憶。祖母的形象著墨不多卻生動(dòng)感人。那躡著小腳“篤篤篤”地走到石橋，“嘮嘮叨叨”的神態(tài)，慈愛善良，使人難以忘懷。5、第9段，作者緣物生情，直接抒懷，通過擬人的手法，贊頌榕樹的崇高品格。對(duì)榕樹的贊美，其實(shí)是表達(dá)了作者對(duì)勞苦而純樸的鄉(xiāng)親們的關(guān)切之情?！拔疑钌顟涯钤陂艠湎露冗^的愉快的夏夜?！瓟R淺在亂石灘上……”P19第10段分析：這一段寫自己兒時(shí)在榕樹下度過的愉快夏夜，描寫富于生活情趣。從臥具來說極為簡(jiǎn)單：一床被單，席地而臥；幾塊床板，擱在長(zhǎng)凳和橋欄桿上。人與自然緊緊融為一體。仰望黝黝樹影，“用心靈與天上微笑的星星交流”，沒有煩惱，沒有苦痛，身心愉快。寫那睡意朦朧的感情，尤為精彩。