優(yōu)質(zhì)課人教版七年級下冊語文課件第四單元 16課短文兩篇 愛蓮說

忻州六中孟憲軍忻州六中孟憲軍1優(yōu)質(zhì)課人教版七年級下冊語文課件第四單元16課短文兩篇愛蓮說2優(yōu)質(zhì)課人教版七年級下冊語文課件第四單元16課短文兩篇愛蓮說3優(yōu)質(zhì)課人教版七年級下冊語文課件第四單元16課短文兩篇愛蓮說4優(yōu)質(zhì)課人教版七年級下冊語文課件第四單元16課短文兩篇愛蓮說5愛蓮說周敦頤忻州六中孟憲軍愛蓮說周敦頤忻州六中孟憲軍6說“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理?！稅凵徴f》就是說說愛好蓮花的問題。說“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可7

作者簡介周敦頤，

字茂叔，宋代哲學(xué)家，世稱“濂溪先生”，謚號元公，集子《周元公集》。作者簡介周敦頤，8

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。蕃淤濯褻鮮fán多yūzhuó洗滌xiè親近而不莊重xiǎn很少愛蓮說水陸草木之花，可愛91、重點段落的理解

作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛，為什么作者獨獨只喜愛蓮花呢？從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。－－予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。1、重點段落的理解作者說：“水陸草木之花，可10

這段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點呢？

1、“淤泥”和“清漣”寫出了蓮花的生長環(huán)境；2、“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的體態(tài)；3、“香遠(yuǎn)益清”寫出了蓮花的香味；4、“亭亭凈植”寫出了蓮花的整個形體姿態(tài)；5、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”寫出了蓮花的清高風(fēng)度；這段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點112、學(xué)習(xí)托物言志的寫法：

作者愛蓮，不僅因為喜歡它的外形，更是因為它是一種人的化身。聯(lián)系第二段來看，它是哪一種人的化身呢？君子的化身出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉不同流合污莊重質(zhì)樸通達(dá)事理特立獨行正直不拘美名遠(yuǎn)揚(yáng)志潔行廉儀態(tài)端正托物言志2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法：作者愛蓮，不僅因為喜歡它12

本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹呢？3、學(xué)習(xí)映襯的手法：本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹呢？13花之隱逸者花之富貴者花之君子者花之隱逸者花之富貴者花之君子者14襯托花之隱逸者花之富貴者花之君子者襯托花之隱逸者花之富貴者花之君子者15陶淵明世人“隱逸者”“富貴者”正襯反襯菊愛牡丹愛“予”愛蓮“君子”映襯手法象征貪圖富貴追求名利的富貴人象征不滿現(xiàn)實消極避世的隱士象征潔身自好守身如玉的君子陶淵明世人“隱逸者”“富貴者”正襯反襯菊愛牡丹愛“予”愛蓮“16

中心：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。中心：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追17接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里清水出芙蓉，天然去雕飾。

——李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——樂府民歌接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。清水出芙蓉，天然去雕飾。采蓮18荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開

---唐、王昌齡

留得殘荷聽雨聲

---唐、李商隱

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開19忻州六中孟憲軍忻州六中孟憲軍20優(yōu)質(zhì)課人教版七年級下冊語文課件第四單元16課短文兩篇愛蓮說21優(yōu)質(zhì)課人教版七年級下冊語文課件第四單元16課短文兩篇愛蓮說22優(yōu)質(zhì)課人教版七年級下冊語文課件第四單元16課短文兩篇愛蓮說23優(yōu)質(zhì)課人教版七年級下冊語文課件第四單元16課短文兩篇愛蓮說24愛蓮說周敦頤忻州六中孟憲軍愛蓮說周敦頤忻州六中孟憲軍25說“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理?！稅凵徴f》就是說說愛好蓮花的問題。說“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可26

作者簡介周敦頤，

字茂叔，宋代哲學(xué)家，世稱“濂溪先生”，謚號元公，集子《周元公集》。作者簡介周敦頤，27

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。蕃淤濯褻鮮fán多yūzhuó洗滌xiè親近而不莊重xiǎn很少愛蓮說水陸草木之花，可愛281、重點段落的理解

作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛，為什么作者獨獨只喜愛蓮花呢？從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。－－予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。1、重點段落的理解作者說：“水陸草木之花，可29

這段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點呢？

1、“淤泥”和“清漣”寫出了蓮花的生長環(huán)境；2、“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的體態(tài)；3、“香遠(yuǎn)益清”寫出了蓮花的香味；4、“亭亭凈植”寫出了蓮花的整個形體姿態(tài)；5、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”寫出了蓮花的清高風(fēng)度；這段話中的七個短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點302、學(xué)習(xí)托物言志的寫法：

作者愛蓮，不僅因為喜歡它的外形，更是因為它是一種人的化身。聯(lián)系第二段來看，它是哪一種人的化身呢？君子的化身出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉不同流合污莊重質(zhì)樸通達(dá)事理特立獨行正直不拘美名遠(yuǎn)揚(yáng)志潔行廉儀態(tài)端正托物言志2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法：作者愛蓮，不僅因為喜歡它31

本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹呢？3、學(xué)習(xí)映襯的手法：本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹呢？32花之隱逸者花之富貴者花之君子者花之隱逸者花之富貴者花之君子者33襯托花之隱逸者花之富貴者花之君子者襯托花之隱逸者花之富貴者花之君子者34陶淵明世人“隱逸者”“富貴者”正襯反襯菊愛牡丹愛“予”愛蓮“君子”映襯手法象征貪圖富貴追求名利的富貴人象征不滿現(xiàn)實消極避世的隱士象征潔身自好守身如玉的君子陶淵明世人“隱逸者”“富貴者”正襯反襯菊愛牡丹愛“予”愛蓮“35

中心：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。中心：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追36接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里清水出芙蓉，天然去雕飾。

——李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——樂府民歌接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。清水出芙蓉，天然去雕飾。采蓮37荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開