關(guān)于《哈佛家訓(xùn)》讀后感范文優(yōu)選

第5頁(yè)共5頁(yè)關(guān)于《哈佛家訓(xùn)》范文優(yōu)選關(guān)于《哈佛家訓(xùn)》范文優(yōu)選伯杰是一個(gè)懂事的孩子，每到周末，他都要去兩公里以外的樹林撿柴。那天是個(gè)好天氣，伯杰一會(huì)兒就撿到了許多木柴。太陽(yáng)升起來(lái)了，他感到口渴難耐。于是伯杰走向小溪，想在那里找一個(gè)陰涼的地方休息一下，順便吃些東西，因?yàn)樗近S昏的時(shí)候才能回去。小溪旁邊有一棵大樹，那可是個(gè)不錯(cuò)的地方。當(dāng)?shù)搅四抢锏臅r(shí)候，伯杰發(fā)現(xiàn)樹下長(zhǎng)了一些熟悉的野草莓?！罢钪@些干巴巴的面包吃不下去呢!把草莓夾在面包里，味道一定好極了!”伯杰把帽子放在草地上，然后小心翼翼地把紅紅的野草莓一個(gè)個(gè)放在里面。“要是媽媽能和我一起分享這些美味該有多好呀!可是，她如今卻在陰暗的屋子里承受疾病的折磨。”想到這些，伯杰把即將送入嘴里的草莓放了下來(lái)?！斑€是給媽媽留著吧!她如今正病著呢，吃了這些草莓一定會(huì)好受一些?！辈芟搿？墒牵切┎葺畬?shí)在是太誘人了，伯杰心想：“我干活太累了，就吃一點(diǎn)點(diǎn)吧!”于是伯杰把草莓分成兩堆。但是，每一堆看起來(lái)都很小，他又將它們放到了一起?！爸粐L一顆?！辈苓@樣想。無(wú)意中，他把最好的一顆拿了起來(lái)?？煲偷阶爝叺臅r(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了那是最大的一顆，于是又連忙把草莓放下?！拔乙炎詈玫牟葺艚o媽媽。”猶豫了一會(huì)兒，伯杰作出了決定：把全部的草莓都留給媽媽。最后，伯杰一顆草莓也沒有吃，他又去撿柴了。黃昏的時(shí)候伯杰回到家，當(dāng)他放下木柴時(shí)，聽到了媽媽的呼喚：“伯杰，你回來(lái)了嗎?快進(jìn)來(lái)讓媽媽看看。”伯杰快樂(lè)地來(lái)到媽媽的床前，把草莓送給媽媽。“您看，我給您帶回了這么多草莓!這是我專門留給媽媽您的。”媽媽眼中頓時(shí)充滿了淚水，她用手撫摸著伯杰的頭說(shuō)：“媽媽因?yàn)橛心氵@樣的孩子而感到驕傲，上帝保佑你!”看到媽媽那樣快樂(lè)，伯杰也感到非常快樂(lè)，他想：“這比我自己吃了草莓還要幸福一萬(wàn)倍!”好的品性可以給人力量和快樂(lè)，就如伯杰，他在孝敬母親的時(shí)候，自己也感到了無(wú)比的幸福!只有那些可以從美德中體會(huì)到樂(lè)趣的人，才會(huì)愿意展現(xiàn)和傳遞美德——事實(shí)上，這種領(lǐng)悟本身就是一種美德。關(guān)于《哈佛家訓(xùn)》范文優(yōu)選這個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假里，我和媽媽一起讀了一本好書，書的名字是《哈佛天才》。它是一本如何培養(yǎng)孩子成才的指南針，這本書的主要人物有:少年卡爾?威特、哈佛女孩劉亦婷等等世界級(jí)的人才。其中，我印象最深入的是卡爾?威特成才的這個(gè)神奇例子。少年卡爾?威特生下來(lái)是一個(gè)低智兒，在他母親為之感到絕望的情況下，由于爸爸的執(zhí)著和正確的教育方法，以及卡爾?威特的不懈努力，而將卡爾?威特培養(yǎng)成舉世出名的“奇才”。卡爾?威特8歲時(shí)已自由運(yùn)用6種語(yǔ)言，9歲考入大學(xué)，14歲獲得博士學(xué)位，16歲任命柏林大學(xué)教授……正是這個(gè)例子讓我和媽媽明白了:孩子成為天才還是庸才，不是決定于天賦的多少，而是決定于出生后的早期教育和自身努力。愛因斯坦曾說(shuō):A=x+y+z，A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的`方法，z表示少說(shuō)多做。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一個(gè)人不聰明并不可怕，可怕的是自己先泄自己的氣。只要我肯為我的目的付出艱辛的努力，并積極配合教師和家長(zhǎng)的正確教育方法，我相信:我一定會(huì)獲得成功!關(guān)于《哈佛家訓(xùn)》范文優(yōu)選《哈佛家訓(xùn)》是一本經(jīng)典之作，它通過(guò)一那么那么精短的故事，向我們講述了一個(gè)個(gè)深入的人生哲理、生活智慧和教子修身的道理，無(wú)不令人深思。我特別喜歡書中提到的這幾句話：“孩子是一張光潔的白紙，是一泓未受污染的清泉，在他們?nèi)松_場(chǎng)時(shí)，我們一定要來(lái)熏陶他們；孩子的心是春天的土地，錯(cuò)過(guò)了播種，就剩下荒蕪?！笔茄剑覀冃『⒆邮嵌嗝葱枰笕说慕逃?！父母針對(duì)我的情況，應(yīng)該做出正確的教育。教育得好，就如同溫暖的陽(yáng)光；教育得不好，就如同干涸的古井。大人不應(yīng)該只看到我們的弱點(diǎn)，也應(yīng)該看到我們的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o我們一些鼓勵(lì)，會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。記得我那次數(shù)學(xué)又考了一百分，我把試卷拿去請(qǐng)媽媽簽名，本以為媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我：“這學(xué)期不錯(cuò)，每次數(shù)學(xué)都是一百分！”沒想到，媽媽看了一眼分?jǐn)?shù)，面無(wú)表情地說(shuō)了一句：“繼續(xù)努力?！蔽耶?dāng)時(shí)心里酸溜溜的，暗想：媽媽怎