語(yǔ)文一年級(jí)教學(xué)總結(jié)5篇

—語(yǔ)文一年級(jí)教學(xué)總結(jié)5篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。下面是給大家?guī)?lái)的語(yǔ)文一班級(jí)教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!語(yǔ)文一班級(jí)教學(xué)總結(jié)1轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就結(jié)束了，作為一名班主任、語(yǔ)文老師，我覺(jué)得勞碌!辛苦!但也很歡樂(lè)!已經(jīng)有好多年沒(méi)有接觸低班級(jí)的教學(xué)工作了，當(dāng)面對(duì)一群一竅不通、天真活潑的孩子時(shí)，我倍感身上的重任，該怎么帶著好這50名孩子呢？既要讓他們輕松快樂(lè)的學(xué)到學(xué)問(wèn)，又要培育他們良好的行為習(xí)慣，這就是我努力的方向。一、習(xí)慣入手，養(yǎng)成重于一切。一班級(jí)的同學(xué)可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是一張白紙，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1、課前準(zhǔn)備。我要求同學(xué)上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。要求同學(xué)家長(zhǎng)在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到同學(xué)的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽(tīng)從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左思右想、竊竊私語(yǔ)說(shuō)話，培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到三個(gè)一，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。4、答復(fù)問(wèn)題時(shí)，要落落大方，聲響要嘹亮，要用一般話，要求說(shuō)完好的話。5、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。別人答復(fù)問(wèn)題時(shí)，要留意聽(tīng)，當(dāng)別人答復(fù)完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。6、老師講課時(shí)，留意聽(tīng)講，不要容易打斷老師的課，有問(wèn)題課后可以和老師溝通。7、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍老師。二、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，提高課堂效率。一班級(jí)孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們還習(xí)慣在課堂中各種游戲活動(dòng)，教學(xué)中我采納同學(xué)感愛(ài)好的方法，如做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、等活動(dòng)，讓同學(xué)輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。為了幫忙同學(xué)形象直觀的識(shí)記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了課堂教學(xué)的效率。班上50名孩子，學(xué)習(xí)參差不一，為了到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我把同學(xué)分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相商量、取長(zhǎng)補(bǔ)短，充足發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好同學(xué)任命為小老師，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫忙學(xué)困的同學(xué)，小孩教小孩，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更高了，而且這個(gè)效果很好。三、優(yōu)化作業(yè)，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。作業(yè)布置的目的就是差缺補(bǔ)漏、訓(xùn)練、穩(wěn)固、提高。依據(jù)每天上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長(zhǎng)參與完成的，如聽(tīng)寫(xiě)、背誦、讀讀、會(huì)話等。這類作業(yè)要求家長(zhǎng)肯定要監(jiān)督、幫忙孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨(dú)立完成的，如抄抄寫(xiě)寫(xiě)，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行競(jìng)賽、展現(xiàn)，看誰(shuí)做得最認(rèn)真!另外同學(xué)的作業(yè)量肯定要掌握，一次作業(yè)不超過(guò)30分鐘。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，我班同學(xué)在期末檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的成果，雖沒(méi)出名列前茅，但50名同學(xué)參與檢測(cè)，90分以上人數(shù)人，95分以上人，XXX分人，這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是滿意的結(jié)果了，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭(zhēng)取得到更好的成果!語(yǔ)文一班級(jí)教學(xué)總結(jié)2一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、主要工作和成果我一直根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，一直以一個(gè)新老師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我一直堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，把冗雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解同學(xué)，研討教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能按時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、強(qiáng)化同學(xué)成果管理，運(yùn)用好成果冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。二、存在缺乏與今后計(jì)劃：1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，一（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高。2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，經(jīng)常有變更。3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到。語(yǔ)文一班級(jí)教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)任了一班級(jí)（1）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。（一）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握。漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得活潑好玩，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天激勵(lì)同學(xué)讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我的心愿。同學(xué)的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充足利用寫(xiě)字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（三）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。（四）注意同學(xué)課外閱讀力量的培育。激勵(lì)同學(xué)每天回家多讀課外書(shū)，以此培育同學(xué)課外閱讀力量，拓展同學(xué)視野。三、充足利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們班級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充足利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。四、存在的問(wèn)題與缺乏1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。低班級(jí)同學(xué)留意力簡(jiǎn)單分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí)，也要留意課堂秩序的維持。2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試同學(xué)成果較好，但有些同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。語(yǔ)文一班級(jí)教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任著一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多缺乏，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡(jiǎn)潔小結(jié)一下。一、主動(dòng)吸取養(yǎng)分，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作近一年來(lái)，對(duì)我的教學(xué)工作最深有感受的一點(diǎn)是要多學(xué)習(xí)，多接觸，這樣在增加自己眼界的同時(shí)會(huì)讓自己的教學(xué)工作也在思想有所提高時(shí)有所進(jìn)步。這一學(xué)期，連續(xù)跟著學(xué)校布置的王老師學(xué)習(xí)，將自己的教案、想法都與老師共享，而王老師總是會(huì)耐煩的一個(gè)一個(gè)步驟分析給我聽(tīng)，哪里講的不好，哪里會(huì)是這堂課的亮點(diǎn)，每次聽(tīng)完老師的評(píng)析，都會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)頓悟。這一學(xué)期很幸運(yùn)的我有不少的外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和網(wǎng)上培訓(xùn)時(shí)機(jī)，在每次參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，總能見(jiàn)識(shí)到不同老師的風(fēng)采，我記得很清晰的一次是去贛榆時(shí)聽(tīng)過(guò)的一次課，在那次課上，我領(lǐng)會(huì)到的風(fēng)范，上課不急不躁，細(xì)心聽(tīng)每位同學(xué)的答復(fù)，更重要的是不必要將課堂搞得如此嚴(yán)格，整節(jié)課都是在輕松、幽默的氣氛中進(jìn)行的。與我如今教學(xué)親密相關(guān)的是這學(xué)期的一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，尤其是針對(duì)其中低班級(jí)的教學(xué)，真的對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。由于有幾節(jié)課的同學(xué)跟我如今的同學(xué)差不多大，教學(xué)內(nèi)容有許多的相像之處，作為一個(gè)新老師，正是連續(xù)養(yǎng)分的時(shí)分，有許多教學(xué)內(nèi)容都沒(méi)有拿捏得特別準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的長(zhǎng)處就是一步一步的教你，結(jié)合每次課后面的教學(xué)評(píng)析，可以聽(tīng)到資深老師對(duì)這節(jié)課的看法，也就更簡(jiǎn)單讓我找到其中的亮點(diǎn)和要學(xué)習(xí)的地方。對(duì)于這樣的一個(gè)實(shí)景復(fù)原，還有一個(gè)好處就是我能更清楚的看到同學(xué)的狀態(tài)，這樣對(duì)我班級(jí)管理方面也起到了肯定的作用。對(duì)于教學(xué)工作，我相信最開(kāi)頭的肯定是老師的學(xué)習(xí)，假如老師都沒(méi)有在教同學(xué)之前認(rèn)真的學(xué)習(xí)怎么可能會(huì)有一個(gè)吸引人的課堂呢？作為一個(gè)新老師，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)對(duì)我們而言也顯得尤其的重要，所以我珍惜每次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也努力在平常的教學(xué)中向其他老師多學(xué)習(xí)，并備好每一次課，爭(zhēng)取多多為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、抓好學(xué)段重點(diǎn)，過(guò)度拓展我的同學(xué)是一班級(jí)的小同學(xué)，對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)，新課標(biāo)指出這個(gè)學(xué)段的同學(xué)的語(yǔ)文科目的重點(diǎn)就是認(rèn)字、寫(xiě)字、閱讀。人生有許多階段，每個(gè)階段都有不同的任務(wù)，而在小學(xué)這個(gè)階段，每個(gè)不同的學(xué)段依據(jù)孩子自身的特點(diǎn)也有不同的目標(biāo)，我想只有抓住了這一總學(xué)段目標(biāo)才能更好地為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對(duì)于識(shí)字這方面，我是在不斷的`嘗試中選擇合適孩子的學(xué)習(xí)方法，在有可能的情況下，我讓每個(gè)孩子都能說(shuō)說(shuō)自己是如何記這些生字的，有什么方法呢？對(duì)于一些孩子簡(jiǎn)單錯(cuò)、筆畫(huà)較多難記的生字我也會(huì)給他們出出招，或是由哪些部件搭配起來(lái)的，或是像什么……我最滿意的嘗試是讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字哪里簡(jiǎn)單出錯(cuò)，同學(xué)對(duì)于這樣的提問(wèn)更有主動(dòng)性，而且將平常犯的錯(cuò)誤說(shuō)得井井有條，而當(dāng)他們?cè)谡n堂這樣一個(gè)場(chǎng)合將自己簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方共享給大家時(shí)，課堂也反應(yīng)給他一個(gè)正確的書(shū)寫(xiě)方式，他也就更簡(jiǎn)單將這樣的錯(cuò)誤訂正過(guò)來(lái)。孩子有孩子的特點(diǎn)，抓住孩子的心理特點(diǎn)，根據(jù)他們想要的能接受的方式將教學(xué)內(nèi)容傳授給他們總是這些孩子欣然接受的，既然孩子是學(xué)習(xí)的主體，就讓孩子盡可能的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使是錯(cuò)的，也讓他說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)之后老師也能更了解孩子，了解教學(xué)內(nèi)容有哪些是孩子的難點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)段，我努力在這個(gè)學(xué)段要求中讓大部分同學(xué)對(duì)生字和課文大體能把握，說(shuō)想法、講難點(diǎn)、做游戲、寫(xiě)作業(yè)等方式結(jié)合讓孩子快樂(lè)的接受這些生字好友，更是利用圖片、活潑的語(yǔ)言、競(jìng)賽等方式讓同學(xué)對(duì)閱讀不厭煩，進(jìn)而慢慢享受，最終能不厭其煩的一遍遍的閱讀課文。如今我們是一班級(jí)下學(xué)期的同學(xué)，趕緊就要生二班級(jí)了，在他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我也會(huì)有過(guò)度的拓展，讓孩子能更好的順應(yīng)二班級(jí)會(huì)有的看圖寫(xiě)話的內(nèi)容，有意識(shí)的培育孩子多表達(dá)的意識(shí)，有重點(diǎn)的幫忙孩子積累一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)。課堂是孩子學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的主要來(lái)源，在有限的時(shí)間內(nèi)我努力將學(xué)段內(nèi)容以孩子喜愛(ài)的各種方式傳授給他們，讓他們能慢慢的喜愛(ài)文字，喜愛(ài)這門學(xué)科。三、盡早反應(yīng)，師生共進(jìn)課堂的時(shí)間是有限的，同學(xué)也不行能在課堂上把握全部的內(nèi)容，所以需要課后的穩(wěn)固。在同學(xué)交完作業(yè)我一般都會(huì)在最快的時(shí)間內(nèi)反應(yīng)給同學(xué)，同學(xué)將他們的問(wèn)題呈現(xiàn)在了作業(yè)上，我通過(guò)作業(yè)能更好的了解課堂上孩子還有哪些地方把握的不夠好，自己在上課時(shí)還能有哪些進(jìn)步。我將作業(yè)第一時(shí)間反應(yīng)給同學(xué)，同學(xué)能在還沒(méi)有遺忘的時(shí)分意識(shí)到自己的問(wèn)題，進(jìn)而才能想著去轉(zhuǎn)變問(wèn)題。我相信老師們都會(huì)有這樣的感受，就是當(dāng)孩子第一遍做錯(cuò)時(shí)，假如不經(jīng)過(guò)按時(shí)改正，這個(gè)孩子很簡(jiǎn)單連續(xù)錯(cuò)同樣的東西，而且是真的很難改正來(lái)，所以在發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我努力讓這反應(yīng)的間隙短一些，再通過(guò)校信通等方式將孩子簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)能有意識(shí)的進(jìn)行檢查并輔導(dǎo)。我相信反應(yīng)總是互相的，也只有在反應(yīng)中我們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到亮點(diǎn)，這樣也為之后的教學(xué)做了很好的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，當(dāng)然在這反應(yīng)中，最重要的一點(diǎn)就是訂正，這時(shí)，我盡量讓同學(xué)自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，假如實(shí)在發(fā)現(xiàn)不出，我會(huì)給出一些提示，總之盡大可能讓同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其實(shí)在一步步引導(dǎo)孩子時(shí)也是在一點(diǎn)點(diǎn)的給我積累經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)我該如何在課堂上將這個(gè)問(wèn)題講的透徹孩子才能真正的記住，反應(yīng)是完成雙方互贏的方式，也是重要的一環(huán)節(jié)，我也在努力的踐行著。這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)習(xí)了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多的缺乏，對(duì)孩子的了解還不是許多，以致對(duì)教學(xué)方法的把握也還不夠到位，對(duì)孩子真正合適哪種方法有時(shí)也把握的不好，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等原因，課堂時(shí)也會(huì)顯現(xiàn)各種各樣的教學(xué)失誤，這些都是我要努力改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)中，我努力踐行著自己的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的缺乏，爭(zhēng)取能在慢慢的努力中有進(jìn)步。語(yǔ)文一班級(jí)教學(xué)總結(jié)5時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一班級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)崇高的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅(jiān)定落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的根本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)。一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的