專業(yè)帶頭人個(gè)人年度總結(jié)

專業(yè)帶頭人個(gè)人年度總結(jié)根據(jù)湖南省《關(guān)于印發(fā)湖南省職業(yè)教育“十一五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估遴選辦法（試行）的通知》（湘教通〔2007〕207號(hào)）文件精神，經(jīng)省教育廳職業(yè)院校教育教學(xué)評(píng)估與咨詢專家委員會(huì)組織了評(píng)估遴選，我有幸作為產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)省級(jí)專業(yè)帶頭人入圍建設(shè)項(xiàng)目。按照《湖南省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案（試行）》的文件精神，及“敬業(yè)愛生、理論扎實(shí)、技能精湛、熟悉市場(chǎng)、改革創(chuàng)新”的要求，結(jié)合我校產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)帶頭人項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)建設(shè)措施，在2008年8月-2009年8月年度，我在師德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與進(jìn)修、專業(yè)水準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)和教研教改水平、應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場(chǎng)把握能力、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力等方面做了大量工作取得了良好效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：1．師德師風(fēng)。本人1993年從事職業(yè)教育工作以來，遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針和高職教育理念。堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，工作負(fù)責(zé)，辦事公道，不重名利，不計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)工作對(duì)同志有公心，愛心，平常心和寬容心，樹立了良好的群眾基礎(chǔ)和威信。在職業(yè)道德方面，不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德教育，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具備高尚的思想道德和職業(yè)道德素質(zhì)，為人師表，教書育人，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。積極鉆研中職教育理論，勇于實(shí)踐，大膽開拓，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)的。達(dá)到思想過硬、作風(fēng)正派，有高尚的師德、良好的師風(fēng)、較高的職業(yè)素養(yǎng)。熱愛專業(yè)、敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)。2009年7月，被評(píng)為學(xué)校和省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳優(yōu)秀黨員；2009年9月被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教育工作者。2．學(xué)歷職稱。本人1993年畢業(yè)于湘潭大學(xué)物理系無損檢測(cè)，具有大學(xué)本科學(xué)歷，高級(jí)講師。2008年8月，獲得高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和無損檢測(cè)技師職稱。3．專業(yè)水準(zhǔn)。本人具有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，能系統(tǒng)掌握無損檢測(cè)專業(yè)的理論知識(shí)體系和專業(yè)技能，對(duì)該專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系均有較強(qiáng)的把握能力，能及時(shí)了解、跟蹤專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和理論前沿，能全面把握專業(yè)的主要操作技能要求，能熟練掌握射線檢測(cè)、超聲檢測(cè)、磁粉檢測(cè)等操作技能。同時(shí)，本人作為專業(yè)帶頭人，能對(duì)本專業(yè)老師專業(yè)水平提高進(jìn)行示范和指導(dǎo)，教案在校園網(wǎng)上公布，實(shí)現(xiàn)資源共享。主持編寫了校本教材《射線照相底片評(píng)定》和射線檢測(cè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)書，并在專業(yè)教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。⑴通過一年來的學(xué)習(xí)，本專業(yè)基礎(chǔ)理論更加扎實(shí)，能系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識(shí)體系；2008年5月至6月，本人參加了全國(guó)特種設(shè)備無損檢測(cè)協(xié)會(huì)射線檢測(cè)高級(jí)證培訓(xùn)考試，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)了本專業(yè)核心課程和相關(guān)知識(shí)的理論，學(xué)習(xí)了TOFD新技術(shù)，通過考試并取得了射線檢測(cè)高級(jí)資格證；2008年至今，一直兼任廣東番禺高勛染整設(shè)備制造有限公司的內(nèi)審工作，2009年8月，參加了廣東番禺高勛染整設(shè)備制造有限公司的壓力容器制造許可證換證審查工作，積累了豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目工程經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解本專業(yè)領(lǐng)域人才需求狀況。對(duì)專業(yè)的知識(shí)理論體系的結(jié)構(gòu)較熟悉，并對(duì)各知識(shí)點(diǎn)和專業(yè)技能的遞階關(guān)系把握較準(zhǔn)確。擔(dān)任產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)主干課程《射線檢測(cè)》精品課程負(fù)責(zé)人。結(jié)合市場(chǎng)需求，基于職業(yè)技能的形成，構(gòu)建了“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”和“一體化”教學(xué)模式的改革。⑵積極落實(shí)各項(xiàng)措施，加強(qiáng)了專業(yè)建設(shè)。今年上半年組織召開了專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì)會(huì)議，暑假到訂單培養(yǎng)合作企業(yè)開展優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研和論證，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化培養(yǎng)方案。通過廣泛調(diào)研就業(yè)崗位群工作范圍和技術(shù)領(lǐng)域，分析人才知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以社會(huì)人才市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)與未來發(fā)展對(duì)人才的有效需求為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位（群）能力需求為依據(jù)，從而確定畢業(yè)生綜合技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)構(gòu)和應(yīng)有的知識(shí)、能力和態(tài)度結(jié)構(gòu)，以典型工作任務(wù)為主線，項(xiàng)目教學(xué)法為主，開發(fā)基于工作過程系統(tǒng)化課程體系，突出專業(yè)核心能力與知識(shí)、技能有機(jī)融合；以工學(xué)結(jié)合為理念、企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)情境，建設(shè)項(xiàng)目化課程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力,教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合。對(duì)所授的課程《射線檢測(cè)》進(jìn)行了教學(xué)情境設(shè)計(jì)，突出“知識(shí)、技能、態(tài)度”三位一體的培養(yǎng)。⑶及時(shí)了解、跟蹤本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和理論前沿。作為專業(yè)課教師，本人經(jīng)常下企業(yè)鍛煉、調(diào)研，如長(zhǎng)沙鍋爐廠、長(zhǎng)沙明鑒檢測(cè)公司、長(zhǎng)沙中試所等，熟練掌握本專業(yè)核心技術(shù)主要操作技能；了解、跟蹤本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和理論前沿，將無損檢測(cè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新標(biāo)等內(nèi)容及時(shí)增加在教學(xué)和教材編寫中。⑷了解本專業(yè)核心課程的主要技術(shù)特點(diǎn)和操作技能。⑸對(duì)本專業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)有較強(qiáng)的跟蹤能力；每年為本專業(yè)的學(xué)生開辦了有關(guān)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的講座，如《TOFD技術(shù)》等，教學(xué)內(nèi)容隨著新技術(shù)的發(fā)展不斷的更新和補(bǔ)充。⑹專業(yè)指導(dǎo)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本專業(yè)師資隊(duì)伍培養(yǎng)工作。對(duì)本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進(jìn)行示范和指導(dǎo)，2008-2009年度，為校內(nèi)本專業(yè)老師開展專題講座4次以上，上示范課、觀摩課4次以上，還經(jīng)常下堂聽課，幫助年輕專業(yè)老師提升專業(yè)水平。指導(dǎo)青年教師唐燦和張恒。青年教師唐燦和張恒分別畢業(yè)南昌航空工業(yè)學(xué)院和天津職業(yè)技術(shù)學(xué)院，兩人基礎(chǔ)功底扎實(shí)，工作務(wù)實(shí)，但在如何把握每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容以及針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取何種教學(xué)方法的能力上有待提高。一年以來，為了指導(dǎo)這兩位青年教師提高教學(xué)能力，我通過聽課、教研討論以及指導(dǎo)如何備課的方式與他們進(jìn)行廣泛的交流和溝通。指導(dǎo)青年教師進(jìn)行備課，試講課程的部分內(nèi)容并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助青年教師逐步掌握教學(xué)基本規(guī)范，經(jīng)考核達(dá)到獨(dú)立承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)的要求，教學(xué)效果得到了學(xué)生和同仁們的好評(píng)。同時(shí)，安排這兩位青年教師利用暑假下企業(yè)進(jìn)行了專業(yè)實(shí)踐，積累專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高解決實(shí)際問題的能力。為了開拓學(xué)生的專業(yè)視野和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每年為新入學(xué)學(xué)生舉辦了專業(yè)講座，使新生入學(xué)后對(duì)本專業(yè)有一定的了解，明確專業(yè)方向，為三年后走入社會(huì)做好準(zhǔn)備。4．教學(xué)與教研教改水平。本年度在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)上起到規(guī)劃和把關(guān)作用。擔(dān)任了無損高技0701、0702、無損高職0603班射線檢測(cè)教學(xué)工作，周課時(shí)12節(jié)，教學(xué)效果好，學(xué)生評(píng)議滿意率達(dá)9%，學(xué)生參加省勞動(dòng)部門組織的技能考核合格率達(dá)100%。⑴課程教學(xué)作為專業(yè)帶頭人，系統(tǒng)地掌握了產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)的理論知識(shí)體系，熟悉所任教的檢測(cè)專業(yè)技能操作，對(duì)所任教課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力，能準(zhǔn)確把握本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。在專業(yè)教學(xué)中，注重學(xué)生的知識(shí)、技能、態(tài)度；注重職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價(jià)值；學(xué)生學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng)，針對(duì)本專業(yè)每年都進(jìn)行了專業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，同時(shí)根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)崗位要求的變化，適時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)檢測(cè)專業(yè)特點(diǎn)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法。高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以案例或真實(shí)的任務(wù)來設(shè)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。在課外能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，畢業(yè)的學(xué)生能很快適應(yīng)生產(chǎn)崗位，得到公司的認(rèn)可。在課程教學(xué)中,采用模塊化課程結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)“項(xiàng)目化”和“一體化”工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)改革要求，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生既動(dòng)手、又動(dòng)腦，老師充當(dāng)一個(gè)輔導(dǎo)者和組織者的角色，在教學(xué)過程中適時(shí)提供咨詢。項(xiàng)目?jī)?nèi)容按照“任務(wù)分析—制訂計(jì)劃—實(shí)施計(jì)劃—評(píng)估反饋”這一整個(gè)過程，在解決問題中，做到知情意、理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。更重要的是進(jìn)一步明確課程設(shè)計(jì)思路，制定了課程實(shí)施方案。⑵教學(xué)方法堅(jiān)持“教、學(xué)、做、評(píng)”的原則，根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等方法，高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以案例或真實(shí)的任務(wù)來設(shè)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。注重綜合運(yùn)用知識(shí)、技能、態(tài)度來完成工作任務(wù)，形成了以職業(yè)能力為核心、以真實(shí)的任務(wù)和項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的課程特色。⑶教學(xué)效果針對(duì)中職學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)和學(xué)生的千差萬(wàn)別特點(diǎn)，以遵循教育規(guī)律和貫徹因材施教的教育理念為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)，采用“項(xiàng)目化”和“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等方法，高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，教學(xué)效果呈現(xiàn)良好的勢(shì)頭，主講課程的學(xué)生評(píng)教滿意率都在95%以上。今年學(xué)生在無損檢測(cè)初級(jí)取證考證中合格率達(dá)100%。⑷基本建立了立體化專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)5?專業(yè)建設(shè)和專業(yè)研究。本年度負(fù)責(zé)學(xué)?！懂a(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)》省級(jí)精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)。為了進(jìn)一步推進(jìn)精品專業(yè)建設(shè)，2009年5月12日，組織召開了無損檢測(cè)專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì)會(huì)議，聘請(qǐng)了湖南省技術(shù)監(jiān)督局特檢處處長(zhǎng)彭利鋒、省無損檢測(cè)人員資格考試委員會(huì)正、副秘書長(zhǎng)李高強(qiáng)、陳紅冬、省特檢中心副總工程師周志偉、長(zhǎng)沙明鑒無損檢測(cè)公司總經(jīng)理羅德輝等政府官員、國(guó)家級(jí)行業(yè)專家組成專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師一起進(jìn)一步明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)行業(yè)當(dāng)前和今后各層次人才需求進(jìn)行充分論證。學(xué)校專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì)專家充分肯定了學(xué)校精品專業(yè)建設(shè)，認(rèn)為培養(yǎng)目標(biāo)定位合理，措施到位。本年度，與湖南省電力實(shí)驗(yàn)研究院金屬研究所、長(zhǎng)沙明鑒無損檢測(cè)公司等15家企業(yè)簽訂了委托培養(yǎng)協(xié)議。該專業(yè)全日制在校生人數(shù)已達(dá)到750人；“訂單式”培養(yǎng)的比例穩(wěn)定在本專業(yè)在校生的40%以上；專業(yè)課實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容達(dá)到50%以上；“雙師型”教師比例達(dá)到100%；建立了開放型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理制度；學(xué)生職業(yè)技能等級(jí)證考試獲證率達(dá)95%；畢業(yè)生當(dāng)年對(duì)口就業(yè)率達(dá)90%以上；專業(yè)規(guī)模在全國(guó)各類學(xué)校中最大，專業(yè)建設(shè)在省內(nèi)起到了示范性作用；改造了射線檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、暗室、超聲檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，大大改善了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)條件?！痘谥新殞W(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的無損檢測(cè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)》論文在職教論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。2009年11月，該專業(yè)256位中專畢業(yè)生參加I級(jí)資格證書考試，通過率達(dá)98.5%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)96%。獲得I級(jí)資格證書的學(xué)生，一年以后，70%的學(xué)生能獲得II級(jí)資格證書，成為無損檢測(cè)的中級(jí)技能人才。今年7月，在省考委會(huì)舉辦的全省II級(jí)人員考試培訓(xùn)班上，我校檢測(cè)專業(yè)往屆畢業(yè)生占60%。部分往屆畢業(yè)生通過工作實(shí)踐已獲得無損檢測(cè)III級(jí)證書，成為無損檢測(cè)專家。實(shí)踐證明，我們的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格定位是準(zhǔn)確的。同時(shí)，本人仍積極探索人才培養(yǎng)方案的改革和優(yōu)化，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，從專業(yè)崗位群分析，基于工作過程開發(fā)本專業(yè)課程體系，面向機(jī)械制造、特種設(shè)備、石油管道、檢測(cè)公司等企業(yè)，每年暑假進(jìn)行一次的專業(yè)建設(shè)調(diào)研，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。更加明確了本專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和總體框架。正在參與國(guó)家級(jí)課題《湖南省職業(yè)院校教學(xué)改革和職業(yè)資格證書融合模式的研究》研究，撰寫了論文《基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的無損檢測(cè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)》，獲職教論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。在人才培養(yǎng)模式上，為適應(yīng)市場(chǎng)和就業(yè)需要，在專業(yè)建設(shè)上學(xué)校積極走產(chǎn)教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的路子，不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路，形成了有特色的四個(gè)辦學(xué)模式：一是實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)。與廣東茂名華泰檢測(cè)公司、廣東火電、廣西火電等多家大型企業(yè)簽訂用人協(xié)議，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)；二是實(shí)行學(xué)校與政府部門聯(lián)合辦學(xué)。根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，與省移民局、長(zhǎng)沙縣勞動(dòng)局等部門聯(lián)合辦學(xué)，開展移民就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力專業(yè)技能培訓(xùn)等；三是實(shí)行學(xué)校與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。先后與南昌航空工業(yè)學(xué)院、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南應(yīng)用科技學(xué)院等簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)學(xué)校間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同促進(jìn)；四是實(shí)行工學(xué)結(jié)合的職教人才培養(yǎng)模式。建立校企聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，與株洲南車集團(tuán)、長(zhǎng)沙明鑒檢測(cè)公司、長(zhǎng)沙電力實(shí)驗(yàn)研究所等企業(yè)推行工學(xué)結(jié)合的職教人才培養(yǎng)模式。④針對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)，設(shè)計(jì)了培養(yǎng)方案總體框架打破了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案的模式，建立了課程設(shè)置、德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐三位一體的培養(yǎng)框架，更為合理；在通用能力培養(yǎng)上，通過建立以能力為本位的課程體系、采用項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的德育活動(dòng)、布置有益的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，從穩(wěn)定就業(yè)和人才的可持續(xù)發(fā)展角度看，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與提升和主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的變化多端具有深遠(yuǎn)的影響。6、市場(chǎng)調(diào)研今年暑假進(jìn)行了一次市場(chǎng)調(diào)研，并有市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告和調(diào)研結(jié)果。調(diào)研內(nèi)容：企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才需求情況；企業(yè)對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的建議；對(duì)本專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和態(tài)度結(jié)構(gòu)的要求；畢業(yè)生對(duì)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及其它教學(xué)環(huán)節(jié)安排的意見與建議，撰寫了《無損檢測(cè)人才需求調(diào)研報(bào)告》。根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)崗位要求的變化，適時(shí)調(diào)整了專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)精品專業(yè)建設(shè)，為湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。7、應(yīng)用技術(shù)推廣能力本人利用課余時(shí)間帶領(lǐng)其他專業(yè)課教師為珠江鋼管廠培訓(xùn)在職無損檢測(cè)人員34名；為株洲南車集團(tuán)培養(yǎng)了兩名無損檢測(cè)技師，培訓(xùn)學(xué)員張佐時(shí)參加鐵道部無損檢測(cè)人員技能競(jìng)賽獲得了第六名的好成績(jī)；2008、2009年7月，分別在全省無損檢測(cè)II級(jí)人員培訓(xùn)班授課，指導(dǎo)學(xué)員實(shí)習(xí)；2008年11月，本人還參與了全國(guó)特種設(shè)備檢驗(yàn)協(xié)會(huì)無損檢測(cè)人員職業(yè)資格證考試題庫(kù)第三章《影響射線照相質(zhì)量的因素》的出題工作。此外，還長(zhǎng)期為企業(yè)做無損檢測(cè)技術(shù)咨詢，如：長(zhǎng)沙天洋華工設(shè)備制造有限公司、廣東番禺高勛染整設(shè)