專業(yè)帶頭人個人年度總結(jié)

專業(yè)帶頭人個人年度總結(jié)根據(jù)湖南省《關(guān)于印發(fā)湖南省職業(yè)教育“十一五”省級重點建設(shè)項目評估遴選辦法（試行）的通知》（湘教通〔2007〕207號）文件精神，經(jīng)省教育廳職業(yè)院校教育教學評估與咨詢專家委員會組織了評估遴選，我有幸作為產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗專業(yè)省級專業(yè)帶頭人入圍建設(shè)項目。按照《湖南省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)方案（試行）》的文件精神，及“敬業(yè)愛生、理論扎實、技能精湛、熟悉市場、改革創(chuàng)新”的要求，結(jié)合我校產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗專業(yè)帶頭人項目建設(shè)規(guī)劃，認真落實各項建設(shè)措施，在2008年8月-2009年8月年度，我在師德素養(yǎng)、學習與進修、專業(yè)水準、專業(yè)教學和教研教改水平、應用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力、業(yè)務指導能力等方面做了大量工作取得了良好效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：1．師德師風。本人1993年從事職業(yè)教育工作以來，遵紀守法，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和高職教育理念。堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。注重個人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力做到尊重領(lǐng)導，團結(jié)同志，工作負責，辦事公道，不重名利，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心，樹立了良好的群眾基礎(chǔ)和威信。在職業(yè)道德方面，不斷進行教師職業(yè)道德教育，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，具備高尚的思想道德和職業(yè)道德素質(zhì)，為人師表，教書育人，治學嚴謹。積極鉆研中職教育理論，勇于實踐，大膽開拓，腳踏實地，求真務實的。達到思想過硬、作風正派，有高尚的師德、良好的師風、較高的職業(yè)素養(yǎng)。熱愛專業(yè)、敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學生、樂于奉獻。2009年7月，被評為學校和省勞動和社會保障廳優(yōu)秀黨員；2009年9月被評為學校優(yōu)秀教育工作者。2．學歷職稱。本人1993年畢業(yè)于湘潭大學物理系無損檢測，具有大學本科學歷，高級講師。2008年8月，獲得高級實習指導教師和無損檢測技師職稱。3．專業(yè)水準。本人具有較高的專業(yè)水準，能系統(tǒng)掌握無損檢測專業(yè)的理論知識體系和專業(yè)技能，對該專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系均有較強的把握能力，能及時了解、跟蹤專業(yè)發(fā)展動態(tài)和理論前沿，能全面把握專業(yè)的主要操作技能要求，能熟練掌握射線檢測、超聲檢測、磁粉檢測等操作技能。同時，本人作為專業(yè)帶頭人，能對本專業(yè)老師專業(yè)水平提高進行示范和指導，教案在校園網(wǎng)上公布，實現(xiàn)資源共享。主持編寫了校本教材《射線照相底片評定》和射線檢測技能訓練指導書，并在專業(yè)教學中得到了很好的應用。⑴通過一年來的學習，本專業(yè)基礎(chǔ)理論更加扎實，能系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系；2008年5月至6月，本人參加了全國特種設(shè)備無損檢測協(xié)會射線檢測高級證培訓考試，全面系統(tǒng)學習了本專業(yè)核心課程和相關(guān)知識的理論，學習了TOFD新技術(shù)，通過考試并取得了射線檢測高級資格證；2008年至今，一直兼任廣東番禺高勛染整設(shè)備制造有限公司的內(nèi)審工作，2009年8月，參加了廣東番禺高勛染整設(shè)備制造有限公司的壓力容器制造許可證換證審查工作，積累了豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗和項目工程經(jīng)驗，及時了解本專業(yè)領(lǐng)域人才需求狀況。對專業(yè)的知識理論體系的結(jié)構(gòu)較熟悉，并對各知識點和專業(yè)技能的遞階關(guān)系把握較準確。擔任產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗專業(yè)主干課程《射線檢測》精品課程負責人。結(jié)合市場需求，基于職業(yè)技能的形成，構(gòu)建了“項目驅(qū)動式”和“一體化”教學模式的改革。⑵積極落實各項措施，加強了專業(yè)建設(shè)。今年上半年組織召開了專業(yè)建設(shè)專家委員會會議，暑假到訂單培養(yǎng)合作企業(yè)開展優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研和論證，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化培養(yǎng)方案。通過廣泛調(diào)研就業(yè)崗位群工作范圍和技術(shù)領(lǐng)域，分析人才知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以社會人才市場現(xiàn)實與未來發(fā)展對人才的有效需求為導向、以職業(yè)崗位（群）能力需求為依據(jù)，從而確定畢業(yè)生綜合技術(shù)應用能力結(jié)構(gòu)和應有的知識、能力和態(tài)度結(jié)構(gòu)，以典型工作任務為主線，項目教學法為主，開發(fā)基于工作過程系統(tǒng)化課程體系，突出專業(yè)核心能力與知識、技能有機融合；以工學結(jié)合為理念、企業(yè)真實項目任務為載體設(shè)計教學情境，建設(shè)項目化課程，培養(yǎng)學生實際應用能力,教學與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合。對所授的課程《射線檢測》進行了教學情境設(shè)計，突出“知識、技能、態(tài)度”三位一體的培養(yǎng)。⑶及時了解、跟蹤本專業(yè)發(fā)展動態(tài)和理論前沿。作為專業(yè)課教師，本人經(jīng)常下企業(yè)鍛煉、調(diào)研，如長沙鍋爐廠、長沙明鑒檢測公司、長沙中試所等，熟練掌握本專業(yè)核心技術(shù)主要操作技能；了解、跟蹤本專業(yè)發(fā)展動態(tài)和理論前沿，將無損檢測的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新標等內(nèi)容及時增加在教學和教材編寫中。⑷了解本專業(yè)核心課程的主要技術(shù)特點和操作技能。⑸對本專業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新標準有較強的跟蹤能力；每年為本專業(yè)的學生開辦了有關(guān)新知識、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新標準的講座，如《TOFD技術(shù)》等，教學內(nèi)容隨著新技術(shù)的發(fā)展不斷的更新和補充。⑹專業(yè)指導負責帶領(lǐng)本專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)工作。對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進行示范和指導，2008-2009年度，為校內(nèi)本專業(yè)老師開展專題講座4次以上，上示范課、觀摩課4次以上，還經(jīng)常下堂聽課，幫助年輕專業(yè)老師提升專業(yè)水平。指導青年教師唐燦和張恒。青年教師唐燦和張恒分別畢業(yè)南昌航空工業(yè)學院和天津職業(yè)技術(shù)學院，兩人基礎(chǔ)功底扎實，工作務實，但在如何把握每一節(jié)課的重點和難點內(nèi)容以及針對不同的教學內(nèi)容采取何種教學方法的能力上有待提高。一年以來，為了指導這兩位青年教師提高教學能力，我通過聽課、教研討論以及指導如何備課的方式與他們進行廣泛的交流和溝通。指導青年教師進行備課，試講課程的部分內(nèi)容并進行點評，幫助青年教師逐步掌握教學基本規(guī)范，經(jīng)考核達到獨立承擔課程教學任務的要求，教學效果得到了學生和同仁們的好評。同時，安排這兩位青年教師利用暑假下企業(yè)進行了專業(yè)實踐，積累專業(yè)實踐經(jīng)驗，提高解決實際問題的能力。為了開拓學生的專業(yè)視野和激發(fā)學生的學習興趣，每年為新入學學生舉辦了專業(yè)講座，使新生入學后對本專業(yè)有一定的了解，明確專業(yè)方向，為三年后走入社會做好準備。4．教學與教研教改水平。本年度在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)上起到規(guī)劃和把關(guān)作用。擔任了無損高技0701、0702、無損高職0603班射線檢測教學工作，周課時12節(jié)，教學效果好，學生評議滿意率達9%，學生參加省勞動部門組織的技能考核合格率達100%。⑴課程教學作為專業(yè)帶頭人，系統(tǒng)地掌握了產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗專業(yè)的理論知識體系，熟悉所任教的檢測專業(yè)技能操作，對所任教課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力，能準確把握本專業(yè)的培養(yǎng)目標。在專業(yè)教學中，注重學生的知識、技能、態(tài)度；注重職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價值；學生學習能力、應用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng)，針對本專業(yè)每年都進行了專業(yè)市場調(diào)查，同時根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，適時調(diào)整專業(yè)教學內(nèi)容；根據(jù)檢測專業(yè)特點，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等教學方法。高度重視實踐性教學環(huán)節(jié)，以案例或真實的任務來設(shè)計專業(yè)綜合實訓項目，教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。在課外能指導學生進行自主性學習，畢業(yè)的學生能很快適應生產(chǎn)崗位，得到公司的認可。在課程教學中,采用模塊化課程結(jié)構(gòu)，以適應“項目化”和“一體化”工學結(jié)合課程教學改革要求，強調(diào)在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生學習的積極性與主動性，讓學生既動手、又動腦，老師充當一個輔導者和組織者的角色，在教學過程中適時提供咨詢。項目內(nèi)容按照“任務分析—制訂計劃—實施計劃—評估反饋”這一整個過程，在解決問題中，做到知情意、理論和實踐的有機統(tǒng)一。更重要的是進一步明確課程設(shè)計思路，制定了課程實施方案。⑵教學方法堅持“教、學、做、評”的原則，根據(jù)專業(yè)課程特點，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等方法，高度重視實踐性教學環(huán)節(jié)，以案例或真實的任務來設(shè)計專業(yè)綜合實訓項目。注重綜合運用知識、技能、態(tài)度來完成工作任務，形成了以職業(yè)能力為核心、以真實的任務和項目為驅(qū)動的課程特色。⑶教學效果針對中職學生的智力結(jié)構(gòu)和學生的千差萬別特點，以遵循教育規(guī)律和貫徹因材施教的教育理念為出發(fā)點，根據(jù)專業(yè)課程特點，采用“項目化”和“理實一體化”教學模式，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等方法，高度重視實踐性教學環(huán)節(jié)的改革，教學效果呈現(xiàn)良好的勢頭，主講課程的學生評教滿意率都在95%以上。今年學生在無損檢測初級取證考證中合格率達100%。⑷基本建立了立體化專業(yè)教學資源庫5?專業(yè)建設(shè)和專業(yè)研究。本年度負責學?！懂a(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗》省級精品專業(yè)建設(shè)項目的建設(shè)。為了進一步推進精品專業(yè)建設(shè)，2009年5月12日，組織召開了無損檢測專業(yè)建設(shè)專家委員會會議，聘請了湖南省技術(shù)監(jiān)督局特檢處處長彭利鋒、省無損檢測人員資格考試委員會正、副秘書長李高強、陳紅冬、省特檢中心副總工程師周志偉、長沙明鑒無損檢測公司總經(jīng)理羅德輝等政府官員、國家級行業(yè)專家組成專業(yè)建設(shè)專家委員會，與學校領(lǐng)導、專業(yè)教師一起進一步明確了專業(yè)培養(yǎng)目標，對行業(yè)當前和今后各層次人才需求進行充分論證。學校專業(yè)建設(shè)專家委員會專家充分肯定了學校精品專業(yè)建設(shè)，認為培養(yǎng)目標定位合理，措施到位。本年度，與湖南省電力實驗研究院金屬研究所、長沙明鑒無損檢測公司等15家企業(yè)簽訂了委托培養(yǎng)協(xié)議。該專業(yè)全日制在校生人數(shù)已達到750人；“訂單式”培養(yǎng)的比例穩(wěn)定在本專業(yè)在校生的40%以上；專業(yè)課實踐性教學內(nèi)容達到50%以上；“雙師型”教師比例達到100%；建立了開放型實驗實訓管理制度；學生職業(yè)技能等級證考試獲證率達95%；畢業(yè)生當年對口就業(yè)率達90%以上；專業(yè)規(guī)模在全國各類學校中最大，專業(yè)建設(shè)在省內(nèi)起到了示范性作用；改造了射線檢測實訓室、暗室、超聲檢測實訓室，大大改善了學生的實訓條件?！痘谥新殞W生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的無損檢測專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計》論文在職教論文評選中獲三等獎。2009年11月，該專業(yè)256位中專畢業(yè)生參加I級資格證書考試，通過率達98.5%，對口就業(yè)率達96%。獲得I級資格證書的學生，一年以后，70%的學生能獲得II級資格證書，成為無損檢測的中級技能人才。今年7月，在省考委會舉辦的全省II級人員考試培訓班上，我校檢測專業(yè)往屆畢業(yè)生占60%。部分往屆畢業(yè)生通過工作實踐已獲得無損檢測III級證書，成為無損檢測專家。實踐證明，我們的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格定位是準確的。同時，本人仍積極探索人才培養(yǎng)方案的改革和優(yōu)化，以市場為導向，從專業(yè)崗位群分析，基于工作過程開發(fā)本專業(yè)課程體系，面向機械制造、特種設(shè)備、石油管道、檢測公司等企業(yè)，每年暑假進行一次的專業(yè)建設(shè)調(diào)研，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。更加明確了本專業(yè)建設(shè)的指導思想、目標和總體框架。正在參與國家級課題《湖南省職業(yè)院校教學改革和職業(yè)資格證書融合模式的研究》研究，撰寫了論文《基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的無損檢測專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計》，獲職教論文評選三等獎。在人才培養(yǎng)模式上，為適應市場和就業(yè)需要，在專業(yè)建設(shè)上學校積極走產(chǎn)教結(jié)合、聯(lián)合辦學的路子，不斷創(chuàng)新辦學思路，形成了有特色的四個辦學模式：一是實行“訂單式”培養(yǎng)。與廣東茂名華泰檢測公司、廣東火電、廣西火電等多家大型企業(yè)簽訂用人協(xié)議，實行“訂單式”培養(yǎng)；二是實行學校與政府部門聯(lián)合辦學。根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，與省移民局、長沙縣勞動局等部門聯(lián)合辦學，開展移民就業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力專業(yè)技能培訓等；三是實行學校與學校聯(lián)合辦學。先后與南昌航空工業(yè)學院、湖南農(nóng)業(yè)大學、湖南應用科技學院等簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議，實現(xiàn)學校間優(yōu)勢互補、共同促進；四是實行工學結(jié)合的職教人才培養(yǎng)模式。建立校企聯(lián)合辦學機制，與株洲南車集團、長沙明鑒檢測公司、長沙電力實驗研究所等企業(yè)推行工學結(jié)合的職教人才培養(yǎng)模式。④針對產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗專業(yè)，設(shè)計了培養(yǎng)方案總體框架打破了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案的模式，建立了課程設(shè)置、德育活動、社會實踐三位一體的培養(yǎng)框架，更為合理；在通用能力培養(yǎng)上，通過建立以能力為本位的課程體系、采用項目教學法等教學、設(shè)計科學合理的德育活動、布置有益的實踐活動，強化了學生的主體地位，從穩(wěn)定就業(yè)和人才的可持續(xù)發(fā)展角度看，對于學生的職業(yè)生涯規(guī)劃與提升和主動適應就業(yè)市場的變化多端具有深遠的影響。6、市場調(diào)研今年暑假進行了一次市場調(diào)研，并有市場調(diào)研報告和調(diào)研結(jié)果。調(diào)研內(nèi)容：企業(yè)對本專業(yè)人才需求情況；企業(yè)對本專業(yè)培養(yǎng)目標的建議；對本專業(yè)學生知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和態(tài)度結(jié)構(gòu)的要求；畢業(yè)生對專業(yè)課程設(shè)置、教學內(nèi)容及其它教學環(huán)節(jié)安排的意見與建議，撰寫了《無損檢測人才需求調(diào)研報告》。根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，適時調(diào)整了專業(yè)教學內(nèi)容，進一步深化教育教學改革，加強精品專業(yè)建設(shè)，為湖南區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務。7、應用技術(shù)推廣能力本人利用課余時間帶領(lǐng)其他專業(yè)課教師為珠江鋼管廠培訓在職無損檢測人員34名；為株洲南車集團培養(yǎng)了兩名無損檢測技師，培訓學員張佐時參加鐵道部無損檢測人員技能競賽獲得了第六名的好成績；2008、2009年7月，分別在全省無損檢測II級人員培訓班授課，指導學員實習；2008年11月，本人還參與了全國特種設(shè)備檢驗協(xié)會無損檢測人員職業(yè)資格證考試題庫第三章《影響射線照相質(zhì)量的因素》的出題工作。此外，還長期為企業(yè)做無損檢測技術(shù)咨詢，如：長沙天洋華工設(shè)備制造有限公司、廣東番禺高勛染整設(shè)