公開課 一名物理學(xué)家的教育歷程市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

你是否還記得自己最初夢想？

你是否還在為自己最初夢想而堅持？假如你已放棄，那你在為新夢想奮斗嗎？一名物理學(xué)家教育歷程

加來道雄學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與能力：

1、快速閱讀，整體把握文章內(nèi)容。2、了解作者回想童年趣事對未來科學(xué)研究意義與影響。

過程與方法：

3、引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，了解科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)。4、引導(dǎo)學(xué)生以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)思想內(nèi)涵。

情感態(tài)度與價值觀：

5、引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)精神：培養(yǎng)強烈求知欲與勇于探索實踐創(chuàng)新精神。預(yù)習(xí)檢驗：給以下紅色字注音。刨根究底（）撒手人寰（）湮沒（）驚詫（）柵欄（）畏葸不前（）五彩斑斕（）目眩（

）杜撰（

）páohuányānchàzhàxǐlánxuànzhuàn題目入手，整體感知本文圍繞標(biāo)題中“教育歷程”，寫了()件事？敘述時采取()次序文章總體結(jié)構(gòu)是()

3時間總——分請快速瀏覽全文，梳理文章主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：

童年

青年成年鯉魚世界幻想

試驗

愛因斯坦故事

理論物理學(xué)家研讀探究

請思索童年趣事是怎樣啟迪作者走上科學(xué)探究道路？

一件事是否有趣，取決于一個人對事情情感與態(tài)度。作者自小喜歡思索問題，善于觀察事物，而且能透過現(xiàn)象去深入思索事物本質(zhì)，所以，對于鯉魚在水中游這種現(xiàn)象，對于老師講一個探索宇宙本質(zhì)科學(xué)家故事，他便表現(xiàn)出了尤其興趣。可能，在普通人看來，這兩件事都極其日常。不過，興趣是最好老師，對自然、對生命充滿興趣與激情。促使作者從小就對科學(xué)領(lǐng)域事物有了濃厚興趣，而且在高中階段就建立了自己試驗室從此走上了科學(xué)探究道路。

研讀探究“鯉魚科學(xué)家”對“世界”認(rèn)識是怎樣？

（1）“水池之外看不見世界沒有科學(xué)意義?！?/p>

（2）“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而迷惑不解”——它們以神秘“力”來掩蓋自己無知。

（3）“鯉魚科學(xué)家”“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖事情”，而不愿去探究原因。

（4）“鯉魚科學(xué)”“傳奇故事”，真實地證實另一個世界存在，而它們卻認(rèn)為“亂說八道”，荒謬絕倫，違反它們“自然規(guī)律”。

研讀探究

作者想經(jīng)過“鯉魚科學(xué)家”對世界認(rèn)識說明什么？

說明“自認(rèn)為是”人類和“鯉魚科學(xué)家”有相同之處。

（1）人類“一生就在我們自己‘池子’里度過”，只要“超出我們了解力”自然存在，他們就“拒絕認(rèn)可”。

（2）“科學(xué)家創(chuàng)造像力這么一些概念……”，是因為他們只愿意認(rèn)可“那些看得見摸得著事物”，不愿改變思索問題方式。

（3）“不能在試驗室里便利地驗證”理論，他們就加以“藐視”，表現(xiàn)出思想上保守和固執(zhí)。整體了解領(lǐng)悟

請結(jié)合詳細(xì)詞句，分析本文蘊涵哪些科學(xué)素養(yǎng)與精神？

(要求：在原文中勾畫出相關(guān)詞句，并旁注表達了何種精神)

想像力：科學(xué)是需要想像力，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界想像中，認(rèn)識到人類觀察空間不足，間接感悟到高維空間存在可能。由感性想像上升到理性創(chuàng)造，表達了創(chuàng)新意識和探索精神。

樂趣：科學(xué)不應(yīng)該是枯燥，而是應(yīng)該充滿樂趣。探尋自然奧秘，對真正科學(xué)工作者來說，是和自然做近似于捉迷藏“游戲”，也是人生“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄＃錆M激情，不受外界誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強權(quán)，只求真理。

試驗精神：

丁肇中說過：“當(dāng)代學(xué)術(shù)基礎(chǔ)就是實地探察，就是我們現(xiàn)在所謂試驗?！薄翱茖W(xué)發(fā)展歷史告訴我們，新知識只能經(jīng)過實地試驗而得到，不是由自我檢討或哲理清談就可求到。”（《應(yīng)有格物致知精神》）他能超越普通世人所無法超越世俗約束，大膽進行科學(xué)試驗，這種勇于挑戰(zhàn)、勇于實踐精神，使他科學(xué)研究走上了正確道路。1、作者在文章開頭描述東西方宗教中“天堂”目標(biāo)是什么？1）、描述“天堂”中情境，與下文月球、金星、火星情況作對比。2）、突出所謂“天堂”虛幻性，引發(fā)下文。2、文中為何重點介紹金星情況？

1）、描述金星大氣與地表情況，從而論證人類移民外星球不可能性。2）、金星環(huán)境原來與地球相同，以后因為二氧化碳積聚造成溫室效應(yīng)而成為不毛之地，這么寫更能警示人們要保護地球環(huán)境。3、請結(jié)合文章探究“沒有天堂”這一標(biāo)題意蘊。1）、東西方宗教中“天堂”是虛幻，宇宙太空中沒有