實(shí)用類文本客觀題提升課件

實(shí)用類文本復(fù)習(xí)實(shí)用類文本復(fù)習(xí)實(shí)用類文本客觀題提升課件實(shí)用類文本客觀題提升課件議論文客觀題提升議論文客觀題提升一、議論文知識(shí)議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證結(jié)構(gòu)：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)一、議論文知識(shí)議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證二、客觀題題型歸納提升分?jǐn)?shù)：兩題，每題3分：（一）看與原文意思是否符合-------進(jìn)行信息的校對(duì)

把該句與文中的句子進(jìn)行比較，從句式、陳述對(duì)象、句意側(cè)重點(diǎn)、范圍大小、程度輕重等方面進(jìn)行辨識(shí)，其中的變化是形式上的，其中核心內(nèi)容并無改變，有點(diǎn)變化是本質(zhì)上的。注意修飾限定詞是否改變或者被刪除，有的選項(xiàng)在原文找不到相關(guān)語句，看是否無中生有。錯(cuò)誤的類型：偷換概念、張冠李戴、以偏概全、無中生有、范圍擴(kuò)大或縮小、未然變已然、可能的變肯定二、客觀題題型歸納提升分?jǐn)?shù)：兩題，每題3分：信息校對(duì)《“毒膠囊”有多毒？》C項(xiàng)：“毒膠囊”的毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。原文：⑤準(zhǔn)確評(píng)估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難，原因有兩個(gè)，第一，鞣制雖然使用的是三價(jià)鉻，但是工業(yè)用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價(jià)鉻；第二，毒性較小，三價(jià)鉻和毒性劇烈六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。偷換概念信息校對(duì)《“毒膠囊”有多毒？》C項(xiàng)：“毒膠囊”的毒性難以檢

《走出自閉癥怪圈》B項(xiàng)：自閉癥是由于“鏡像神經(jīng)元”發(fā)育不良，導(dǎo)致模仿他人、體察他人情緒的能力喪失的精神疾病。原文：自閉癥患兒的這種“鏡像神經(jīng)元”也許發(fā)育不良把可能的變?yōu)榭隙ㄐ畔⑿?duì)

《走出自閉癥怪圈》B項(xiàng)：自閉癥是由于“鏡像神經(jīng)元”發(fā)育不良《培養(yǎng)自己的“靜能量”》A．選項(xiàng)：文章開頭由幾個(gè)年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點(diǎn)：“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深?！痹模孩僭颇鲜≯潞？h的賀開茶山上，有幾個(gè)做茶的年輕人。茶山聽起來很美好，呆起來可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個(gè)人，洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能呆得??？有個(gè)做茶的年輕人楊景潤這樣回答：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子；26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下來就好了。②靜，就是潛下心來，保持安靜。無中生有信息校對(duì)《培養(yǎng)自己的“靜能量”》A．選項(xiàng)：無中生有信息校對(duì)《飛機(jī)“不喝油”也能飛》A項(xiàng)：“陽光動(dòng)力2號(hào)”這架“不喝油”的飛機(jī)完全由太陽能提供動(dòng)力，幾乎不消耗燃料。原文：這架“不喝油”的飛機(jī)完全由太陽能提供動(dòng)力，零燃料消耗。C項(xiàng)：目前，太陽能光伏電池的轉(zhuǎn)換效率超過百分之三十。原文：目前，太陽能光伏電池的轉(zhuǎn)換效率大約百分之三十。范圍改變信息校對(duì)《飛機(jī)“不喝油”也能飛》A項(xiàng)：范圍改變信息校對(duì)《走出自閉癥怪圈》13題.根據(jù)全文信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是：B項(xiàng)：科學(xué)家在7號(hào)染色體上發(fā)現(xiàn)了自閉癥的基因標(biāo)記，為治療自閉癥找到了突破口，新療法的誕生指日可待。還沒有發(fā)生，變已成事實(shí)信息校對(duì)《走出自閉癥怪圈》還沒有發(fā)生，變已成事實(shí)信息校對(duì)小結(jié)從原文中找出與之相對(duì)應(yīng)的句子，意思是否被改變了，看看是否有偷換概念、張冠李戴、以偏概全、無中生有、范圍擴(kuò)大或縮小、未然變已然、可能的變肯定等錯(cuò)誤的類型小結(jié)從原文中找出與之相對(duì)應(yīng)的句子，意思是否被改變了，看看是否（二）觀點(diǎn)分析題提升13年中考題《怎樣讓幸福來敲門》10．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．第①段引用社科院的報(bào)告，是為了引出論述的話題；第②段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對(duì)個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用”。B．俗話說“人比人氣死人”、“這山望著那山高”，說明人們的心理參照標(biāo)準(zhǔn)提高了，心理感覺就會(huì)發(fā)生變化，幸福感也會(huì)隨之降低。C．在賽場(chǎng)上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，究其原因，是第三名不苛求獲得第一，對(duì)成功的期望值低于亞軍和冠軍。*D．本文告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中不要一味爭強(qiáng)好勝，平淡質(zhì)樸地生活、懂得為自己的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑?！尽白钪匾緩健辈粚?duì)。原文說“太過爭強(qiáng)好勝的人，不妨試著體會(huì)一下質(zhì)樸平凡的生活……這也是一種幸福，是一種更高的生活智慧?！边@是針對(duì)特定的人的建議，不存在“最”的問題?！浚ǘ┯^點(diǎn)分析題提升13年中考題《怎樣讓幸福來敲門》14年中考題《讀書與境遇》13．下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者善于引用名言，如“非寧靜無以致遠(yuǎn)”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點(diǎn)，又增添了文采。B．本文采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。*C．讀書的境遇因人而異，只要我們?cè)谀婢持胁幌痢⒉桓≡?，?jiān)持不懈，潛心讀書，就能成就偉業(yè)。D．文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。【“逆境中……不浮躁……潛心讀書”與原文意思不符。】（二）觀點(diǎn)分析題14年中考題《讀書與境遇》（二）觀點(diǎn)分析題（二）觀點(diǎn)分析題

15年中考題《培養(yǎng)自己的“靜能量”》12．下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）*A．文章開頭由幾個(gè)年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點(diǎn)：“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。”B．第②段中說有些年輕人認(rèn)為外向者一定比內(nèi)向者更容易成功，因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因，是他們的心靜不下來。C．文章末尾“于艷陽天里多一縷清風(fēng)，想必不無裨益”一句，用比喻的手法，強(qiáng)調(diào)了“靜能量”對(duì)于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。D．作者善于運(yùn)用事例論證和引用論證等方法說理，事例典型，說理充分，特別是引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采?！尽芭囵B(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深”不是中心論點(diǎn)?！浚ǘ┯^點(diǎn)分析題

15年中考題《培養(yǎng)自己的“靜能量”》（二）觀點(diǎn)分析題16年中考題《悲加歡不等于零》12.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（B）（3分）A.作者開門見山，提出“悲+歡≠零”的觀點(diǎn)，然后從不同的角度來說理，結(jié)尾重申觀點(diǎn)，呼應(yīng)開頭。文章思路清晰，論證嚴(yán)密。B.第⑤段，作者用數(shù)學(xué)公式把人生的邏輯和數(shù)理邏輯聯(lián)系起來，指出不能僅僅用數(shù)量來看待人生的幸福指數(shù)，深入淺出，通俗易懂。C.作者善于運(yùn)用引用論證的方法闡述道理。如引用蘇東坡、豐子愷的名言，既豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了說服力，也使文章富于文采。＊D.文章告訴我們，人生難免有缺憾，但是生活是有意義的，要堅(jiān)定信念，熱愛生活，特別強(qiáng)調(diào)要努力將生活中拂心的事看成正數(shù)。（二）觀點(diǎn)分析題16年中考題《悲加歡不等于零》小結(jié)1、逐項(xiàng)比較，注意一些段落的中心觀點(diǎn)是否正確2、要咬文嚼字，注意關(guān)鍵詞，開頭、段中、結(jié)尾等字眼，找出相對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行分析3、注意文章的結(jié)構(gòu)，理解一些術(shù)語，如結(jié)構(gòu)方面的總分結(jié)構(gòu)、前后照應(yīng)、點(diǎn)明中心等；一些說明以及論證的方法是否正確等，如論證方法：道理論證、引用論證、比較論證、比喻論等。小結(jié)1、逐項(xiàng)比較，注意一些段落的中心觀點(diǎn)是否正確（三）證明題型14年中考題《讀書與境遇》12．下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）*A．曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅(jiān)持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》。B．著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷，有時(shí)在排隊(duì)打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀《尚書》。C．艾思奇在日本求學(xué)期間，課余時(shí)間別的同學(xué)常常唱歌跳舞，而他卻一個(gè)人埋頭讀書，仿佛周圍的一切都不存在似的。D．毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)，特意到長沙街頭的菜市場(chǎng)讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動(dòng)。（三）證明題型14年中考題《讀書與境遇》15年中考題《培養(yǎng)自己的“靜能量”》13題．下面不能證明第④段中“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大”這個(gè)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．“板凳要坐十年冷”，“十年磨一劍”，克服浮躁，保持安靜，終能有所收獲。B．達(dá)摩面壁，靜坐九年，影嵌入壁，終悟得大道，開少林寺一脈，傳之千年而不衰。*C．李時(shí)珍翻山越嶺，遍嘗百草，歷時(shí)27年，終于完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。D．“定能生智，靜能生慧”。沉下心來做一件事，心無雜念、持久專注，定會(huì)贏得喝彩。（三）證明明型15年中考題《培養(yǎng)自己的“靜能量”》（三）證明明型16年中考題《悲加歡不等于零》13.下列與第⑦段中“樂觀主義”含義不符合的一項(xiàng)是（）（3分）

＊A.海倫?凱勒小時(shí)候因生病生活沒有色彩，沒有聲音的世界里，她感到無助和迷茫，善良的莎莉文老師讓她學(xué)會(huì)了微笑，無懼疾病。B.身處茫茫沙漠，口干舌燥，這時(shí)旅行者發(fā)現(xiàn)身上只剩下了半瓶水，他平靜地說：“太好了，還有半瓶水?！盋.格布雷西拉西耶出身貧寒，每天只能赤著腳上學(xué)，他不自暴自棄，不怨天尤人，后來成為聞名遐邇的“世界飛人”。D.作家史鐵生曾說過，哪怕是你正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的災(zāi)難，也應(yīng)該感到幸福，因?yàn)槟憧梢栽跒?zāi)難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，看到曙光。（三）證明題型16年中考題《悲加歡不等于零》（三）證明題型小結(jié)：一定要理解題目中所引用的話語里面的意思選項(xiàng)里面的例子要明白，然后看是否能與所引用的句子“對(duì)號(hào)入座”。小結(jié)：一定要理解題目中所引用的話語里面的意思課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練課后練習(xí)

課后練習(xí)

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把該句與文中的句子進(jìn)行比較，從句式、陳述對(duì)象、句意側(cè)重點(diǎn)、范圍大小、程度輕重等方面進(jìn)行辨識(shí)，其中的變化是形式上的，其中核心內(nèi)容并無改變，有點(diǎn)變化是本質(zhì)上的。注意修飾限定詞是否改變或者被刪除，有的選項(xiàng)在原文找不到相關(guān)語句，看是否無中生有。錯(cuò)誤的類型：偷換概念、張冠李戴、以偏概全、無中生有、范圍擴(kuò)大或縮小、未然變已然、可能的變肯定二、客觀題題型歸納提升分?jǐn)?shù)：兩題，每題3分：信息校對(duì)《“毒膠囊”有多毒？》C項(xiàng)：“毒膠囊”的毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。原文：⑤準(zhǔn)確評(píng)估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難，原因有兩個(gè)，第一，鞣制雖然使用的是三價(jià)鉻，但是工業(yè)用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價(jià)鉻；第二，毒性較小，三價(jià)鉻和毒性劇烈六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。偷換概念信息校對(duì)《“毒膠囊”有多毒？》C項(xiàng)：“毒膠囊”的毒性難以檢

《走出自閉癥怪圈》B項(xiàng)：自閉癥是由于“鏡像神經(jīng)元”發(fā)育不良，導(dǎo)致模仿他人、體察他人情緒的能力喪失的精神疾病。原文：自閉癥患兒的這種“鏡像神經(jīng)元”也許發(fā)育不良把可能的變?yōu)榭隙ㄐ畔⑿?duì)

《走出自閉癥怪圈》B項(xiàng)：自閉癥是由于“鏡像神經(jīng)元”發(fā)育不良《培養(yǎng)自己的“靜能量”》A．選項(xiàng)：文章開頭由幾個(gè)年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點(diǎn)：“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深?！痹模孩僭颇鲜≯潞？h的賀開茶山上，有幾個(gè)做茶的年輕人。茶山聽起來很美好，呆起來可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個(gè)人，洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能呆得?。坑袀€(gè)做茶的年輕人楊景潤這樣回答：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子；26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下來就好了。②靜，就是潛下心來，保持安靜。無中生有信息校對(duì)《培養(yǎng)自己的“靜能量”》A．選項(xiàng)：無中生有信息校對(duì)《飛機(jī)“不喝油”也能飛》A項(xiàng)：“陽光動(dòng)力2號(hào)”這架“不喝油”的飛機(jī)完全由太陽能提供動(dòng)力，幾乎不消耗燃料。原文：這架“不喝油”的飛機(jī)完全由太陽能提供動(dòng)力，零燃料消耗。C項(xiàng)：目前，太陽能光伏電池的轉(zhuǎn)換效率超過百分之三十。原文：目前，太陽能光伏電池的轉(zhuǎn)換效率大約百分之三十。范圍改變信息校對(duì)《飛機(jī)“不喝油”也能飛》A項(xiàng)：范圍改變信息校對(duì)《走出自閉癥怪圈》13題.根據(jù)全文信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是：B項(xiàng)：科學(xué)家在7號(hào)染色體上發(fā)現(xiàn)了自閉癥的基因標(biāo)記，為治療自閉癥找到了突破口，新療法的誕生指日可待。還沒有發(fā)生，變已成事實(shí)信息校對(duì)《走出自閉癥怪圈》還沒有發(fā)生，變已成事實(shí)信息校對(duì)小結(jié)從原文中找出與之相對(duì)應(yīng)的句子，意思是否被改變了，看看是否有偷換概念、張冠李戴、以偏概全、無中生有、范圍擴(kuò)大或縮小、未然變已然、可能的變肯定等錯(cuò)誤的類型小結(jié)從原文中找出與之相對(duì)應(yīng)的句子，意思是否被改變了，看看是否（二）觀點(diǎn)分析題提升13年中考題《怎樣讓幸福來敲門》10．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．第①段引用社科院的報(bào)告，是為了引出論述的話題；第②段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對(duì)個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用”。B．俗話說“人比人氣死人”、“這山望著那山高”，說明人們的心理參照標(biāo)準(zhǔn)提高了，心理感覺就會(huì)發(fā)生變化，幸福感也會(huì)隨之降低。C．在賽場(chǎng)上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，究其原因，是第三名不苛求獲得第一，對(duì)成功的期望值低于亞軍和冠軍。*D．本文告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中不要一味爭強(qiáng)好勝，平淡質(zhì)樸地生活、懂得為自己的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑?！尽白钪匾緩健辈粚?duì)。原文說“太過爭強(qiáng)好勝的人，不妨試著體會(huì)一下質(zhì)樸平凡的生活……這也是一種幸福，是一種更高的生活智慧?！边@是針對(duì)特定的人的建議，不存在“最”的問題?！浚ǘ┯^點(diǎn)分析題提升13年中考題《怎樣讓幸福來敲門》14年中考題《讀書與境遇》13．下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者善于引用名言，如“非寧靜無以致遠(yuǎn)”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點(diǎn)，又增添了文采。B．本文采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。*C．讀書的境遇因人而異，只要我們?cè)谀婢持胁幌痢⒉桓≡?，?jiān)持不懈，潛心讀書，就能成就偉業(yè)。D．文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我?！尽澳婢持小桓≡辍瓭撔淖x書”與原文意思不符?！浚ǘ┯^點(diǎn)分析題14年中考題《讀書與境遇》（二）觀點(diǎn)分析題（二）觀點(diǎn)分析題

15年中考題《培養(yǎng)自己的“靜能量”》12．下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）*A．文章開頭由幾個(gè)年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點(diǎn)：“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深?！盉．第②段中說有些年輕人認(rèn)為外向者一定比內(nèi)向者更容易成功，因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因，是他們的心靜不下來。C．文章末尾“于艷陽天里多一縷清風(fēng)，想必不無裨益”一句，用比喻的手法，強(qiáng)調(diào)了“靜能量”對(duì)于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。D．作者善于運(yùn)用事例論證和引用論證等方法說理，事例典型，說理充分，特別是引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采。【“培養(yǎng)‘靜能量’，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深”不是中心論點(diǎn)?！浚ǘ┯^點(diǎn)分析題

15年中考題《培養(yǎng)自己的“靜能量”》（二）觀點(diǎn)分析題16年中考題《悲加歡不等于零》12.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（B）（3分）A.作者開門見山，提出“悲+歡≠零”的觀點(diǎn)，然后從不同的角度來說理，結(jié)尾重申觀點(diǎn)，呼應(yīng)開頭。文章思路清晰，論證嚴(yán)密。B.第⑤段，作者用數(shù)學(xué)公式把人生的邏輯和數(shù)理邏輯聯(lián)系起來，指出不能僅僅用數(shù)量來看待人生的幸福指數(shù)，深入淺出，通俗易懂。C.作者善于運(yùn)用引用論證的方法闡述道理。如引用蘇東坡、豐子愷的名言，既豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了說服力，也使文章富于文采。＊D.文章告訴我們，人生難免有缺憾，但是生活是有意義的，要堅(jiān)定信念，熱愛生活，特別強(qiáng)調(diào)要努力將生活中拂心的事看成正數(shù)。（二）觀點(diǎn)分析題16年中考題《悲加歡不等于零》小結(jié)1、逐項(xiàng)比較，注意一些段落的中心觀點(diǎn)是否正確2、要咬文嚼字，注意關(guān)鍵詞，開頭、段中、結(jié)尾等字眼，找出相對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行分析3、注意文章的結(jié)構(gòu)，理解一些術(shù)語，如結(jié)構(gòu)方面的總分結(jié)構(gòu)、前后照應(yīng)、點(diǎn)明中心等；一些說明以及論證的方法是否正確等，如論證方法：道理論證、引用論證、比較論證、比喻論等。小結(jié)1、逐項(xiàng)比較，注意一些段落的中心觀點(diǎn)是否正確（三）證明題型14年中考題《讀書與境遇》12．下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）*A．曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅(jiān)持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》。B．著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷，有時(shí)在排隊(duì)打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀《尚書》。C