部編版六年級語文上冊第四單元達標檢測卷(附答案)

77/9部編版六年級語文上冊第四單元達標檢測卷一、基礎(chǔ)知識。給下列加點字選擇正確讀音，畫“V”。獰笑(ningnZng)攙扶(mi^nchan)祭奠(di°n仞°n)保佑(y°uyou)魁梧(guikuf)蜷縮(qu^n讀拼音,寫詞語。zhouwen()shaya()sangyin()ZX?pengpai()juan)嗤笑(ch丫chi)寡婦(g滋gua)xiongyong()sheny(n(liutang)下列詞語書寫有誤的一項是(A.驚慌漁夫憂慮跌跌撞撞)

)。(zaogao(B.擁戴魚網(wǎng)ximie()huangfei()探望自做自受C.猛然吞沒健壯心驚肉跳選詞填空。D.照顧虛弱僵硬忐忑不安(寂靜安靜幽靜H車廂里一片\靜得可怕。清晨,我們在()的樹林里散步。()的水面上,幾只小船在輕輕飄蕩著。TOC\o"1-5"\h\z(4)放假了,喧鬧的校園又()了。寫出下列句子使用的描寫方法。老漢冷冷地說:“可以退黨,到我這兒報名?！?)老漢突然沖上前,從隊伍里揪出一個小伙子。()漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮。()海上正起著風暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。()選出下列句子中省略號的用法。(填序號)A.表示心理活動的時斷時續(xù)B.欲言又止，斷斷續(xù)續(xù)C.表示話題的轉(zhuǎn)換D.表示次數(shù)的遞增古老的鐘發(fā)啞地敲了十下汁一下……始終不見丈夫回來。()不，沒有人!天啊,我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對他說呢？……()還好，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢?()我嘛……縫縫補補……()“山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當?！边@句話生動形象地寫出了山洪，“咆哮”突出山洪，“狂奔”寫出水流，“勢不可當”寫出洪水。兒童相見不相識,。仿照《窮人》中對安娜的心理描寫,寫一寫自己忐忑不安的心理活動。二、課文回顧。TOC\o"1-5"\h\z下列對人物特點理解錯誤的是()。A.老支書無私無畏、不徇私情B.桑娜勤勞善良C?格里高利忠厚老實D?阿廖沙樂觀、富于同情心“橋”既是指，又指?！陡F人》以桑娜的為主線,圍繞這件事，前后設(shè)置兩個懸念:一是；二是。兩個懸念交替展開丿推動著故事向前發(fā)展。三、交流平臺?！稑颉愤@篇課文塑造了老支書的光輝形象。假如老支書被評選為今年的感動“中國十大人物”,請你根據(jù)老支書的事跡,寫一段頒獎詞。四、綜合學習。一只皮鞋一天,兩天,一個多月過去了,每當日落西山的時候,小鞋匠都忍不住要往路口張望,希望能從夕陽的余暉中看到那個高大的身影出現(xiàn)。又是一個傍晚,一個瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說:“一個多月前,是不是有個大個子軍人來這兒修過一只皮鞋?”“啊……對呀?！薄耙赌愣嗌馘X?”小鞋匠略一沉思,說:“修鞋費一塊五,外加一個月的保管費五毛,您給兩塊錢得了?！避娙税褍稍f給他，小鞋匠收好錢后，問:“怎么大個子沒來?”“他……上前線了。”說完，軍人轉(zhuǎn)身要走?！鞍?”小鞋匠提起那只鞋,趕忙喊道,“鞋子,鞋!”軍人止住了腳步,用低沉的聲音對小鞋匠說:“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來信囑咐我把錢送給你,謝謝你了!”說完,軍人邁著大步走了。本文開頭“一天,兩天,一個多月過去了”一句,烘托了小鞋匠怎樣的心情?文中與“夕陽的余暉”相呼應(yīng)的詞語是?！??這篇文章歌頌的對象是，文中最能體現(xiàn)他對人民負責精神的語句是第四單元提升練習一、1.nfngchandianyouku(quanchigua皺紋嗓音洶涌流淌熄滅沙啞澎湃呻吟糟糕荒廢3.B4.(1)寂靜(2)幽靜(3)平靜(4)安靜5.(1)語言描寫(2)動作描寫(3)神態(tài)描寫(4)環(huán)境描寫6.(1)D(2)A(3)C(4)B勢不可當?shù)臍鈩萋曇舸笏俣瓤炻晞菅该托柨蛷暮翁巵硎纠?我忐忑不安地想:“要承認錯誤嗎?還是算了吧,承認錯誤免不了被老師批評……批評又怎樣，做錯了事,就要承認錯誤……死活不承認，是不是就沒事了？要不再等等看吧……如果這件事被爸爸媽媽知道了,他們會怎樣想?”二、1.D現(xiàn)實生活中的橋生命橋內(nèi)心矛盾收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒漁夫能否平安回家漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子三、示例:洪流面前,你屹立如山,甘心作群眾的靠山;緊急情況下,你聲如洪鐘,是人民最后的依賴。你將生的希望留給他人,把死的危險留給自己。你的身軀,就是一座不朽的橋梁。四、1.焦急等待2.日落西山大個子軍人他特意來信囑咐我把錢送給你部編版六年級語文上冊第四單元第三、四單元非連續(xù)性文本閱讀一、閱讀材料，完成練習。材料一：讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。（選自周國平《經(jīng)典和我們》）材料二：2017年我國成年國民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時間表讀書時間讀報時間看電視時間20.38分12分144分（摘自網(wǎng)絡(luò)）材料三：加拿大的兩位科學家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當?shù)母杏X閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀70年代就認為，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負責理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應(yīng)我們目光跳動的習慣。（摘自報紙）TOC\o"1-5"\h\z上面三則材料是六年級的小宇同學在調(diào)查過程中搜集到的。從中可以看出，該同學搜集信息的渠道有、和根據(jù)材料一，周國平認為人們讀書的目的主要有和。閱讀三則材料，下列說法有誤的是（）

為了消遣，我們可以閱讀各種無用而有趣的讀物。我國成年國民看電視的時間遠遠超過讀書讀報的時間。閱讀書籍是在和我們的右腦交流。人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當?shù)母杏X閉合。結(jié)合三則材料，你會對那些愛看電視不愛讀書的小朋友提出哪些建議？理由是什么？、閱讀“圖書漂流活動”海報，完成練習。4.23世界讀書日第二屆“圖4.23世界讀書日第二屆“圖1$漂流”-活動安排4月6日一20U接受師生抽贈圖節(jié)（捐贈地點：圖書館B40I室）4月22H一23H“圖書漂流”活動區(qū)現(xiàn)場漂流（圖書館-儀大門口）4月23H后“圖書漂渝”書架漂流（圖節(jié)館二槎A201室，期刊閱覽室）7主意7主意L描贈圖書要求：非教材、輔助類用書，無不良內(nèi)容。2.凡在4月6日至4月23口向圖書館描贈三本及以上圖書，可獲得圖,書館制作的折贈紀念R?張：‘取標題“圖書漂流活動”的副標題還空著，請你取個別致而吸引人的副標題?！皥D書漂流”——活動讀信息根據(jù)海報內(nèi)容，下列哪一項說法不正確？（）本次活動是為了響應(yīng)“世界讀書日”而舉辦的。4月23日之后，“圖書漂流”現(xiàn)場活動便結(jié)束了。接受師生捐贈圖書。

教材和教輔類用書能捐贈。改病句“注意”里的第2條是病句，請?zhí)岢鲂薷囊庖姴烤幇媪昙壵Z文上冊第四單元達標檢測卷時間：90分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)訓練營(42分)1.下面加點字的讀音正確嗎？對的打“V”，錯的訂正在后面的括號里。(3分)咔嚓(ca)()寡(gu5)婦()攙(ch^n)扶()???獰(ning)笑()魁(師)梧()吞沒(m?i)()???2．讀拼音，寫詞語。(10分)ximiepdoxicioshenyinfeipinpengpaizaogaoxiongyongzhoumeiliutangjiuxinximiepdoxicioshenyinfeipinpengpaizaogaoxiongyongzhoumeiliutangjiuxin3．給下面漢字加偏旁組成新字，再組詞。(6分)TOC\o"1-5"\h\z()r()()包I二()()

()4．用“”畫出下面詞語中的錯別字，并訂正在后面的括號里。(9分)自做自受()心京肉跳()不假思所()神智不清()忐忐不安()洶涌澎拜(跌跌幢幢（）魁悟黧黑（）寒風呼笑（）5．給下面句子加上正確的標點。（4分）⑴口一□二□三□□這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著匚I⑵□我□□桑娜臉色發(fā)白□說□□我嘛□□縫縫補補□□風吼得這么兇□真叫人害怕□我可替你擔心呢□□6．按要求改寫句子。（10分）（1）桑娜自己受苦。桑娜要幫助西蒙的兩個孩子。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）（2）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。（縮句）（3）老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（4）水漸漸躥上來，到了人們的腰。（改為擬人句）（5）看了《在柏林》這篇小說，使我陷入了沉思。（修改病句）二、綜合展示廳（12分）7．根據(jù)語境把詩句補充完整。（4分）我年輕的時候，四處闖蕩，每逢過節(jié)，分外思念家鄉(xiāng)的親人，這真是“獨在異鄉(xiāng)為異客，”。等到我兩鬢斑白回到家鄉(xiāng)時，村莊里的兒童都不認識我，他們笑著問我是從哪里來的。這就是“兒童相見不相識，”。8．語言運用。（8分）元旦快到了，同學們想舉辦一次“迎元旦聯(lián)歡會”，可是擔心班主任馮老師不答應(yīng)。同學們商量后決定派班長去說服馮老師。請你結(jié)合語境，代替班長補全下面的對話。班長：馮老師：什么事呀？請說吧。班長：馮老師：嗯，活動很有意義，不過我擔心會影響你們的學習。班長：馮老師：可是，這種活動組織一次多麻煩呀！從編排節(jié)目到培訓主持人，得耗費大量的時間，老師擔心你們難以完成任務(wù)班長：馮老師：既然這樣，我就答應(yīng)你們了。好好干！班長：謝謝老師！三、課本直通車（4分）9．回顧課本內(nèi)容完成練習。（1）《橋》這篇課文塑造了一位普通的的光輝形象。面對狂奔而來的洪水，他把生的希望讓給別人，把，將村民們送上了生命橋。《窮人》是俄國作家的作品。本文贊揚了桑娜、漁夫的美好品質(zhì)。(3《)在柏林》是美國作家的作品。全文采用了的表現(xiàn)手法，通過寫一個家庭在戰(zhàn)爭中的遭遇反映了戰(zhàn)爭的，表達了作者對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的渴望。(4)文章()都采用了設(shè)置懸念的方法。A.《橋》《窮人》B.《橋》《在柏林》四、閱讀檢閱臺(17分)(一)最簡單的美容方法“士為知己者死，女為悅己者容”，愛美之心人皆有之。為了讓自己更漂亮一些，人們使出了萬千手段：刀兵相見的整容；涂脂抹粉的化妝；為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時平滑，如此美容讓人膽戰(zhàn)心驚。其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書！春秋時期，有個叫閔子騫的人，他拜孔子為師。起初他臉色干枯，過了一段時間，開始變得紅潤?？鬃幼⒁獾竭@一變化，覺得奇怪，便問他原因。閔子騫說：“我生活在偏僻的鄉(xiāng)下，看到達官貴人坐在華麗的車上，前后龍旗飄舞，很是羨慕，因此寢食不安，臉色干枯。如今，我受先生的教化，精讀做人治國之書，懂得的道理日多，能辨是非、知美丑了，那些‘龍旗'之類的東西，再也打動不了我的心了，因而心情平和，臉色也就紅潤起來了。”讀書，不需要花費很多的金錢，堅持下去，美就像五月的花環(huán)，飄然而至，簇擁你頸間，何樂而不為呢？10．照樣子，寫出含有“不”字的四字詞語。（1分）例：寢食不安11．用“——”畫出文中的過渡句，它在文中所起的作用是。（2分）12．人們?yōu)榱俗屪约焊烈恍钩隽?、和等手段。作者則提出了靠美容的方法。（2分）13．作者說讀書可以美容，你同意這個觀點嗎？請說說你的理由。（3分）（二）微笑的力量十一月的花想要開放，卻失去了最后一絲微笑的勇氣。記不得是從哪天起，我喜歡一個人靠在窗邊找一個合適的角度,數(shù)著枝頭的麻雀。直到某天，光禿的樹枝再也支撐不起一只鳥的重量，這一樹枯葉的辭別，讓我真正意識到冬的來臨，而我，卻是老樣子——坐在最不起眼的位置，繼續(xù)過著最不起眼的生活。像十一月的花，掩埋進冰冷的大地，從未開放，也從未鼓足勇氣。這次考試的結(jié)果早在預(yù)料之中，我以特有的安靜，等待班主任老師發(fā)卷子。她每發(fā)一張卷子便會抬頭微笑一下，這笑容像是一經(jīng)觸碰便收縮起來的含羞草，潔凈而簡單。突然我心里有個念頭，不知怎么了，竟然期待起老師的笑容，那抹簡單的笑容……她輕輕地念出我的名字，語氣還是完全跟過去一樣()的溫柔，但她卻連頭都不舍得抬。我嘴邊勾起一個自嘲的笑。是的，我是差生。這是屬于差生的笑容。我像冬天一樣敏感，然而這只會讓我自己變得更加寒冷。我趴在課桌上，任憑這寒風像刀割般肆虐，任憑這十一月的花在風中消逝。下課鈴響了，前邊的同學，大笑，放聲地笑。我埋下頭，繼續(xù)我那無助的倔強。突然，風停了，我抬起頭來，是一雙手輕輕替我關(guān)上了窗。?她用我熟悉而陌生的溫柔嗓音說：“天冷了，不要吹感冒了?！?“這次你的成績有所提高，別泄氣，加油！”?我又一次看到了老師的笑容，微微上翹的嘴角，仿佛盛滿了陽光。?我的臉上又掛滿了自信的微笑。?我知道，微笑的力量，足以讓一朵花在嚴冬盛放。14．指出下面句子中破折號的用法。(1分)而我，卻是老樣子——坐在最不起眼的位置，繼續(xù)過著最不起眼的生活。15.將第⑥段中畫“'的語句換成意思相近的成語，寫在括號里。（1分）．文中“十一月的花”實際上是指（）（2分）A.菊花B.微笑C.“我”這個差生.第⑧段畫“一一”句子中的“寒冷”既指溫度低，又指。（2分）18．你是怎樣理解文章最后一句話的？（3分）五、習作百花園（25分）19．“人間處處有真情”，這次習作，我們來寫一寫能體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。寫之前先想一想事情發(fā)生的環(huán)境是怎樣的？事情是怎么發(fā)生的？事情發(fā)展變化的過程是怎樣的？注意寫出人物的語言、動作、心理活動等。題目自擬，寫出真情實感。第四單元達標檢測卷—、l.chaVVVkuimo2．咆哮呻吟廢品熄滅澎湃糟糕洶涌皺眉流淌揪心一J啞啞巴J咆咆哮J潑活潑3?示例：［晉東晉［跑跑步［廢廢水4.做作京驚所索智志忐(第二個“忐”)忑拜湃幢幢撞撞悟梧笑嘯5．(1)“、、……”。(2)“？”，，“…………，。！”6．(1)示例：桑娜寧可自己受苦，也要幫助西蒙的兩個孩子。(2)桑娜補帆。老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報名。水漸漸躥上來，放肆