大學(xué)生《余秋雨散文》讀后感

第6頁(yè)共6頁(yè)大學(xué)生《余秋雨散文》作為大學(xué)生，在讀完《余秋雨散文》，是不是應(yīng)該寫(xiě)一寫(xiě)了。該怎么寫(xiě)呢？下面是職場(chǎng)為大家整理的大學(xué)生《余秋雨散文》，。大學(xué)生《余秋雨散文》說(shuō)句老實(shí)話(huà)，我一開(kāi)場(chǎng)并不喜歡余秋雨的作品。理由出奇的簡(jiǎn)單，我不喜歡他的風(fēng)格，更不愿去體會(huì)他所想表達(dá)的一切。他沒(méi)有冰心和藹，沒(méi)有巴金的得意，亦沒(méi)有史鐵生的樂(lè)觀，有的只是一種苦澀的無(wú)奈！我不喜歡他，直到我讀到他的《牌坊》時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我并不理解他。我第一次接觸到《牌坊》是在老爸書(shū)桌上翻閱《文化苦旅》的時(shí)候。說(shuō)真的，第一遍是完全沒(méi)有讀懂，不知道他那字句間淡淡憂(yōu)傷的為何而來(lái)的？更不知道那引用《熱冰》一段是何用意？煩躁了，也就沒(méi)了興趣，直到我第二次觸摸到它……它突兀地放在我的書(shū)架上，很明顯，這不是出自于我的自愿，但我還是自覺(jué)地拿起那本書(shū)認(rèn)真地啃起來(lái)。直到這時(shí)，我才漸漸覺(jué)察這是一篇好文章，越讀越有意思。一開(kāi)場(chǎng)不管我怎么讀，都感到有一層膜隔橫在我和余老先生之間，讓我總接觸不到他……許久，爸爸看著我百思不解的樣子，不由地笑了，道出石破驚天的兩個(gè)字來(lái)：“時(shí)代”。在這番提醒下，我頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)。那冰封著的牌坊在不知不覺(jué)中，漸漸地融化了一角……“原來(lái)是我的理解角度錯(cuò)了……”，呢喃了一句后，我的思維一下子開(kāi)闊了。正如文中所敘“把女兒悄悄封進(jìn)冰塊的父親，你們一定會(huì)有的，我猜測(cè)，你是否企盼過(guò)那兩個(gè)揮汗如雨的青年，用奔跑的熱量，讓你們完全解凍，一起招向熹微的天際？”這個(gè)例子是多么地好??！那冰封的冰塊，牌坊中的，那虛假的只有空明的神圣如此重要？哪些得意純潔的女老師內(nèi)心是如此的簡(jiǎn)單，美妙而又令人向往，猶如天使般圣潔?？商焓挂矔?huì)有自己的愿望啊，她們是多么希望能有一個(gè)自己的孩子去看著長(zhǎng)大，她們的內(nèi)心也充滿(mǎn)了純潔的愛(ài)的渴望！可惜沒(méi)有人理解她們。她們只能在得知自己從未謀面的丈夫死去的消息后安詳?shù)厥湃?，帶著純潔的?mèng)被封在那“不透明的頑石”里。她們的父親堅(jiān)持著所謂的虛無(wú)的神圣和圣潔，把他們封在層層寒冰里……腦海中，那層寒冰竟又消融了一些，可照舊冰封著……不由地，我陷入了沉思，難道被冰封住的僅僅是她們嗎？難道我們的心就沒(méi)有被冰封？?jī)簳r(shí)的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的打擊下，被冰封在記憶深處；童年的興趣也在父母的厲聲呵斥下，被那些所謂的正科給冰封了起來(lái)。我們總是寄予期待，期待父母有一天能解開(kāi)那層冰封，但事實(shí)是只有我們自己去努力、去拼搏、去敲碎、去融化那層冰，才能擁抱那溫暖的太陽(yáng)。其實(shí)，每個(gè)人的心中都有一個(gè)“冰封著的牌坊”，只不過(guò)被冰封的不只是“牌坊”罷了。此時(shí)此刻，我突然感到心中的那層隔膜碎了，恍惚中，我看到了一個(gè)蒼老的背影，沿著夕陽(yáng)的余暉孑然而去。大學(xué)生《余秋雨散文》這段時(shí)間重讀了余秋雨先生的新版《文化苦旅》，又有一種新的感悟。余先生通過(guò)對(duì)歷史、社會(huì)、哲學(xué)、民族、人生的挖掘，將這本書(shū)演繹得沉重而悲壯。說(shuō)真的，十年前讀第一遍時(shí)除了這篇回憶散文，表達(dá)鄉(xiāng)間的牌坊〔與別的地方的“狀元牌坊”、“御賜牌坊”不同，這兒鄉(xiāng)間的牌坊，幾乎都是為女人立的，為一些已經(jīng)亡故的女人。一座座牌坊，都在表彰這些女人“從一而終、寡而不嫁”的事跡，因此又叫“貞節(jié)牌坊”?！?、村里的尼姑庵，以及幾個(gè)從外地來(lái)的女老師外，其它的沒(méi)太看懂。今又重讀文中結(jié)尾的幾段文字卻引起了我的考慮。我漸漸明白了，我們鄉(xiāng)間為什么留有那么多無(wú)言的牌坊，卻又涌來(lái)那么多生疏的美麗，尼姑的美麗，女老師的美麗？我漸漸明白了，女老師們?yōu)槭裁茨敲雌惹械叵胍惺张畬W(xué)生，連翻山越嶺也不在乎？河英，雪嶺上的一個(gè)紅點(diǎn)，就像那束冰封的金發(fā)。這些美貌絕倫的東方女子，也為一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村解了凍，為一道道山梁解了凍，為一大批男孩子、女孩子解了凍。我已經(jīng)斷定，在大地還在沉睡時(shí)悄悄出現(xiàn)的熹微晨光，與《中國(guó)歷代失蹤女子名錄》有關(guān)。但是，這部名錄，是山川之玄，歲月之秘。它無(wú)痕無(wú)跡，無(wú)符無(wú)字，卻被天地銘刻。我只知，自己，就是從那解凍了的鄉(xiāng)村走出?！拔摇泵靼琢伺蠋熀蜔o(wú)言牌坊的關(guān)系。女老師是首先解凍了“冰封著的牌坊”的女人，她們被生活了。她們的“美麗”表如今“被沖破封建禮教”。她們迫切招收女學(xué)員，是希望通過(guò)她們努力，讓將來(lái)的女性不再背負(fù)那沉重的封建禮教。面對(duì)封建禮教不再成為新的一批舉白旗的為快樂(lè)，以為獲得＂真理＂的人。這些美貌絕倫的東方女子，正在努力著為一個(gè)個(gè)山村，一道道山梁，為女人也為男人，為還在沉睡者的中國(guó)解凍，她們是偉大的。她們是哪一座座無(wú)字的牌坊，雖無(wú)符無(wú)字，卻被天地銘刻。我只知，自己，就是從那解凍了的鄉(xiāng)村走出。大學(xué)生《余秋雨散文》我不知道能不能算作看過(guò)一本書(shū)，也不知道這能不能算作一本書(shū)，想必人們對(duì)余秋雨散文所作的評(píng)論已經(jīng)是多如繁星了，我此舉不免有些班門(mén)弄斧之嫌，我沒(méi)有看過(guò)所謂的世界名著，只因自己沒(méi)有這么高的品味。然而對(duì)這些著作等身的大作家平足論道，又不免太淺薄了，終究還是忍受不住激情的.誘惑，心靈的撩撥，我想談?wù)勥@本書(shū)。這本書(shū)是由上海戲劇學(xué)院教授，上海寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)余秋雨所寫(xiě)。他是1946年生于浙江，在海內(nèi)外出版過(guò)學(xué)術(shù)專(zhuān)著多部。出版有散文集《文化苦旅》、《山居筆記》等。余秋雨散文的歷史氣息很濃，像《酒公墓》、《陽(yáng)關(guān)雪》等許多的篇章，其中濃縮了歷史，濃縮了人生。在《道士塔》心中透露的就是一種情緒。人們往往吧敦煌石窟的罪人歸結(jié)于王道士，從一個(gè)歷史的角度來(lái)看，這是當(dāng)時(shí)的那種所謂“官員”的官員的錯(cuò)，一個(gè)國(guó)家都如此的了，又何況一個(gè)如此無(wú)助的人呢？王道士為生活的所迫也只能如此的了。作為華夏子孫無(wú)不對(duì)此感到悲憤的，卻很少人像余秋雨那樣洞察更深層次的原因。文中又這么一段“許多非主課老師卻實(shí)在有點(diǎn)認(rèn)不得了，這些非主課老師大多也早退休，今天特地趕來(lái)，靜靜地站在路旁，站在樓梯的拐角處，期盼往日的學(xué)生能認(rèn)識(shí)他們，我的目光與他們一碰撞，立即感受到他們的期盼，便快步趕上去，一邊呼喊著“老師”，一邊試圖以最快的速度回憶起他們的姓氏。由此可見(jiàn)秋雨心中更有著深沉的師生友誼，友誼對(duì)秋雨來(lái)說(shuō)也有重要的地位。讀秋雨散文，就如讀著一本厚厚的歷史，更有萬(wàn)象的人生態(tài)度和豐富的個(gè)人情感。道士塔、莫高窟、陽(yáng)關(guān)寄托著他悠遠(yuǎn)的憑吊