2023-2024學(xué)年北師大版必修二unit 5 humans and nature lesson 3 Race to the pole 教學(xué)設(shè)計

Unit5HumansandNature教學(xué)設(shè)計Lesson3RacetothePole本節(jié)課是高中英語第二冊Unit5HumanandNature的第三課RacetothePole，課型是閱讀課，介紹了兩組人同時出發(fā)去南極途中所發(fā)生的事情，并講述了探險過程中是如何面對困難的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人類與南極的關(guān)系以及在面對困難時如何克服。語言技能目標學(xué)生能夠借助關(guān)鍵詞，在理解文章大意的基礎(chǔ)上，找出段落主題句，完成讀前問題；用所學(xué)的詞匯和語言的對課文進行復(fù)述。語言知識目標能夠正確運用以下單詞和短語：sledge,ambition,hopeless,continent,disaster,havedifficulty(in)doingsth,besimilarto,spirit,bravery等；能正確使用后綴。文化意識目標了解不同文化背景下對南極探索的理解；正確認識南極探索的挑戰(zhàn)。情感態(tài)度目標了解南極探險所面臨的困難，正確認識人類對大自然的探索，從而進一步意識到如何做到人與自然和諧相處。重點（1）如何使用地道的英語表達南極探險；（2）正確理解并適當運用詞類后綴。2.難點（1）能用得體的英語表達南極探險者的心情及面對困難時的決心；（2）能正確識別和運用詞類后綴。教學(xué)步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖時間Step-1WarmingUp&Lead-inWarm-upTeacherfirstshowsomepicturesaboutAntarcticaandtrytoletstudentstodiscussthefollowingquestions:Whatarethetemperaturelike?Howwouldyoudresstodealwiththeweather?Howwouldyougetfood?Arethesecivilisationscloseby?Lead-inTeacherwillgivestudentssomebackgroundsaboutAntarcticaandpicturesonPage36intextbookandletstudentstodiscussthefollowingquestions:Whatdifficultiesdoyouthinkexplorersmayfacethere?Whatpreparationsdotheyneedtomake?任務(wù)型活動：鍛煉學(xué)生材料收集、整理能力，同時也激發(fā)同學(xué)們熱情和參與課堂的積極性。5分鐘Step-2Pre-readingHereisanaccountoftwoteams’journeytotheSouthPole.Teachershouldremindstudentsofusingskimmingskillstogetthegeneralmeaningofthewholetext.Andgivestudentsafewmomentstoskimtheexplorers’accountsandunderlinethegeneralsentenceandtopic.緊扣上一環(huán)節(jié)的討論，教師引導(dǎo)學(xué)生如何找到文章主題，并運用該方法，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，更容易地導(dǎo)入文章主題。5分鐘Step-3Fast-readingReadthetextquicklyandfindoutwhenthetwojourneysbeganandwhathappenedtothetwoteams.通過讀前找到主旨句和快速閱讀，有助于學(xué)生對文章主旨大意的掌握，進而幫助學(xué)生更好理解文章而進入精讀環(huán)節(jié)。5分鐘Step-4Deep-readingReadagainandcompletetheinformationaboutthetwoexplorationteams.Thentalkaboutthejourneysbasedonyournotes.SummarisethechangeoffeelingsonScott’steamsreturnjourney.Givereasonsforthewordsorphrasesyouhavechosen.ReadtheunderlinedsentencesfromScott’sdiaryandletter.Workouttheimpliedmeaningofthesesentencesfromthecontext.Writeyourinferencesbelow.(RefertotheSkillBuilder)通過泛讀，能夠讓學(xué)生對文章每段段意有個初步了解，鍛煉學(xué)生對文章表層含義理解，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀技能。在此過程中設(shè)置一些題目，會讓學(xué)生更有針對性地閱讀，題目比較容易，降低閱讀難度，給學(xué)生成功感，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。10分鐘Step-5Post-readingActivity-1ThinkandShareWouldyousaythatScottandhisteamarelosers?Whyorwhynot?HowdoyouunderstandAmunden’ssayingaboutScott’sdeath“CaptainScottleftarecord,forhonesty,sincerity,forbravery,foreverythingthatmakesaman”?Activity-2FocusonLanguage:SuffixesCompletetheWordBuilder.ThenusethecorrectformofthewordsintheWordBuildertocompletethesentencesbelow.Activity-3ExpressYourselfReadthesentencesfromScott’sdairyandletteragain.Discusswhathewastryingtosayineachone.Highlightthepartsthatimpressyoumostandexplainwhy.Whydoyouthinkthewriterofthetextusedtheword“race”inthetitle?WhywastheworldshockedbyScott’sdeath?活動一：幫助學(xué)生更深層次理解文章，理解文章中人物表達出深層次含義?；顒佣簬椭鷮W(xué)生建立起學(xué)英語興趣，幫助學(xué)生更容易地識記英語單詞?；顒尤哄憻拰W(xué)生口語表達能力，將本課所學(xué)運用到實際表達中，更好地做到全方位發(fā)展。15分鐘Ste