寫字教學特色項目實施方案

Word———寫字教學特色項目實施方案一、指導思想

漢字是民族文化的燦爛珍寶，漢字文化博大精深。從甲骨文到今日的規(guī)范字，綿延幾千年，演繹了中華民族的文明進程，見證了中華民族的文化進展。讓每一位同學寫好字，知曉漢字文化是歷史給予教育的職責，也是反映母語教學質(zhì)量的一個重要標志，更是開展民族精神教育，樹根立魂，培育同學民族情結(jié)、民族情感的切實有效的載體。我校以“讓每個同學寫好一手美麗的鋼筆字”為目標，以學科課堂教學為載體，以自主研發(fā)字帖為教材分階段實施寫字教學。

二、目標要求

1、各班級的同學人人寫好一手規(guī)范字。低班級嫻熟把握鉛筆字的書寫技巧，高班級嫻熟把握鋼筆字的書寫技巧。

2、了解基本的書法常識和漢字文化。熟悉中國文字的文化演化及主要字體。

3、創(chuàng)建學校寫字育人的文化，成為學校教育文化的一個特色；

4、把“寫好字”與民族精神教育相結(jié)合，作為同學學習中國文化的重要內(nèi)容，培育同學的民族情感。

5、把“寫好字”與深化“課程課改”相結(jié)合，成為全面推動素養(yǎng)教育的有效載體，把“寫好字”教育與寫好規(guī)范字訓練相結(jié)合，重點為普遍性寫好字，培育同學良好的寫字習慣和愛好愛好。

三、實施措施

1、開設(shè)并開足課程。學校自建校以來就將寫字作為正常課程來支配，并配有專職的寫字老師。由于班級的不同，年齡的差距，低班級鉛筆字教學每周一節(jié)課，高班級鋼筆字教學每周兩節(jié)課。教學內(nèi)容以老師自編教材為主，其間會有觀賞課和書法常識課。借助觀賞當代書法名家的書法作品提高同學的眼界，借助了解書法常識提高同學的境界。

2、努力鉆研寫字教材的編寫，仔細寫好寫字教案。編寫時結(jié)合語文教材，考慮同學的學問水平，在教材中做到字、詞、段的搭配。備課時要結(jié)合不同年齡段同學的實際及各班的特點，傳授寫字的基本學問和基本技能，有機結(jié)合寫字教學，滲透德育、審美教育。寫字老師切實做到：既要重視同學寫好字，更要重視同學如何做人。

3、提高同學寫字優(yōu)良率。每階段方案各班級寫字優(yōu)良率。第一學期五班級鋼筆字優(yōu)良率達50％，四班級鋼筆字優(yōu)良率達50％，三班級鋼筆字優(yōu)良率達40％，二班級和一班級的鉛筆字優(yōu)良率分別達50％、60％。其次學期五班級鋼筆字優(yōu)良率達70％，四班級鋼筆字優(yōu)良率達60％，三班級鋼筆字優(yōu)良率達50％，二班級和一班級的鉛筆字優(yōu)良率分別達75％、60％。

4、每天習字，養(yǎng)成習慣。學校每天支配10分鐘的全校練字時間，由校領(lǐng)導巡察，班主任組織，內(nèi)容結(jié)合寫字教材。

5、展覽同學作品，準時進行鼓舞。結(jié)合學校文化藝術(shù)節(jié)及一系列其他活動展現(xiàn)同學的寫字作品，在鼓舞的同時，讓書寫優(yōu)秀的同學行成榜樣的作用。

四、加強寫字教研科研，提高同學的寫字水平和文化素養(yǎng)。

為同學全面進展打好素養(yǎng)基礎(chǔ)，作為抓好學校寫字教育的根本目的，切實加強學校寫字教研科研工作。

1、開好寫字課，編好寫字教材，上好寫字課。

2、搞好教材教法討論，為學科老師上好寫字課鋪路搭橋。