《研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)》課件-制訂研學(xué)課程目標(biāo)

研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)與實(shí)施模塊三：研學(xué)課程方案設(shè)計(jì)任務(wù)四制訂研學(xué)課程目標(biāo)

任務(wù)目標(biāo)1.理解制訂研學(xué)課程目標(biāo)對(duì)于研學(xué)課程的重要意義2.掌握制訂研學(xué)課程目標(biāo)的方法3.能夠針對(duì)不同學(xué)情設(shè)計(jì)研學(xué)課程目標(biāo)4.能夠針對(duì)不同學(xué)情設(shè)計(jì)研學(xué)課程目標(biāo)體系

任務(wù)分析

研學(xué)課程目標(biāo)是選擇研學(xué)課程資源、設(shè)計(jì)研學(xué)課程內(nèi)容的重要依據(jù)及最終目的，研學(xué)課程內(nèi)容是為了實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)而存在的，同時(shí)研學(xué)課程內(nèi)容又影響了課程目標(biāo)的制訂，一般來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)具體研學(xué)課程內(nèi)容之前必須明確研學(xué)課程目標(biāo)。而研學(xué)課程目標(biāo)的確定是一個(gè)對(duì)多種信息進(jìn)行挖掘、提煉、歸納、總結(jié)、提升的過(guò)程，在制訂的過(guò)程中要遵循包含三維目標(biāo)基本內(nèi)容的原則，也應(yīng)當(dāng)按照規(guī)范的要求結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。研學(xué)旅行活動(dòng)課程目標(biāo)的含義

1.課程目標(biāo)：是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，在課程體系中居首要地位，是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的額目標(biāo)，是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。2.研學(xué)旅行活動(dòng)課程目標(biāo)：是指研學(xué)旅行課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，它規(guī)定了中小學(xué)生通過(guò)研學(xué)旅行活動(dòng)課程學(xué)習(xí)后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)、美育和勞動(dòng)等方面期望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。步驟一：明確研學(xué)課程目標(biāo)制訂的依據(jù)步驟一：明確研學(xué)課程目標(biāo)制訂的依據(jù)

(一)

學(xué)校的既定目標(biāo)

（二）學(xué)段學(xué)情分析

（三）研學(xué)課程內(nèi)容

（四）研學(xué)課程資源特色步驟一：明確研學(xué)課程目標(biāo)制訂的依據(jù)(一)

學(xué)校的既定目標(biāo)

通過(guò)前期對(duì)學(xué)校課程需求的調(diào)查，可以了解學(xué)校組織研學(xué)課程的目的，這通常是學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況及學(xué)校特色而制訂的，是學(xué)校進(jìn)行研學(xué)課程的根本出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)校既定目標(biāo)的研究，對(duì)其進(jìn)行分解、拓展或者升華，可以順利完成研學(xué)課程目標(biāo)的制訂。

步驟一：明確研學(xué)課程目標(biāo)制訂的依據(jù)(二）學(xué)段學(xué)情分析

符合實(shí)際的目標(biāo)必須建立在正確的學(xué)段學(xué)情分析上，對(duì)于不同學(xué)段的學(xué)生，他們的身心發(fā)展水平和認(rèn)知水平都存在較大差異。制訂研學(xué)課程目標(biāo)時(shí)要充分考慮研學(xué)對(duì)象的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、自身能力等方面是否與目標(biāo)相匹配。西安歷史文化行某大學(xué)附屬小學(xué)課程目標(biāo)某大學(xué)附屬中學(xué)課程目標(biāo)步驟一：明確研學(xué)課程目標(biāo)制訂的依據(jù)(三）研學(xué)課程內(nèi)容

在研學(xué)課程中，課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)和課程的目標(biāo)制訂的關(guān)系是比較特殊的：研學(xué)課程目標(biāo)的制訂在一定程度上要以研學(xué)課程內(nèi)容為依托，而研學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)又要以課程目標(biāo)為指導(dǎo)，二者互相影響又互為倚靠，呈現(xiàn)一種雙螺旋上升發(fā)展的形態(tài)。在制訂研學(xué)課程目標(biāo)時(shí)，要考慮研學(xué)課程內(nèi)容是否能夠提供實(shí)現(xiàn)研學(xué)目標(biāo)的客觀條件，如果實(shí)現(xiàn)研學(xué)課程目標(biāo)極其困難，則研學(xué)課程目標(biāo)的制定可能不切實(shí)際，需要調(diào)整。步驟一：明確研學(xué)課程目標(biāo)制訂的依據(jù)（四）研學(xué)課程資源特色

結(jié)合課程地點(diǎn)。研學(xué)課程的一大特色是千差萬(wàn)別的研學(xué)地點(diǎn)，大量的研學(xué)地點(diǎn)提供了琳瑯滿目的研學(xué)課程內(nèi)容，在制訂研學(xué)課程目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮課程地點(diǎn)的屬性與特點(diǎn)，即研學(xué)課程地點(diǎn)是否具備完成研學(xué)課程目標(biāo)的知識(shí)與教學(xué)條件。步驟二：確定研學(xué)課程目標(biāo)制訂的內(nèi)容(一)知識(shí)

指通過(guò)研學(xué)課程學(xué)習(xí)的知識(shí)，包括學(xué)科知識(shí)、社會(huì)常識(shí)、自然原理等。（二）能力

指通過(guò)研學(xué)課程培養(yǎng)和提升的能力，包括認(rèn)知能力、社交能力、實(shí)踐能力、自理能力等。（三）思想政治

指通過(guò)研學(xué)課程對(duì)思想、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、情感等方面的塑造和提升，包括正確的三觀、民族精神、愛(ài)國(guó)主義、革命精神、科學(xué)精神、民主法治精神等。

能力知識(shí)思想政治目標(biāo)體系

案例:走進(jìn)江南杭州研學(xué)旅行活動(dòng)課程目標(biāo)1.通過(guò)觀察當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、人民生活和城市面貌等，感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，了解長(zhǎng)三角地區(qū)的發(fā)展。2.通過(guò)實(shí)地考察、小組討論、集體匯報(bào)等一系列研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究的能力。通過(guò)實(shí)景參觀和書(shū)本知識(shí)對(duì)照，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3.通過(guò)感受江南水鄉(xiāng)的人文風(fēng)情和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的人文情懷，激發(fā)起對(duì)美好生活的熱愛(ài)與向往。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的考察，增強(qiáng)學(xué)生富國(guó)強(qiáng)國(guó)、開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。步驟三：撰寫(xiě)研學(xué)課程目標(biāo)（一）設(shè)計(jì)要兼顧三維目標(biāo)，突出綜合性

包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，凸顯綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特征,涵蓋價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問(wèn)題解決、創(chuàng)新等、突出綜合性。（二）表述要簡(jiǎn)潔清晰，突出實(shí)踐性步驟三：撰寫(xiě)研學(xué)課程目標(biāo)

案例：以某學(xué)校高一年級(jí)研學(xué)課程主題為“千古長(zhǎng)安望明月，十三朝詩(shī)話春秋”的陜西歷史文化研學(xué)課程為例進(jìn)行說(shuō)明。

“千古長(zhǎng)安望明月，十三朝詩(shī)話春秋”西安研學(xué)課程

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)校目標(biāo)通過(guò)研學(xué)課程，學(xué)習(xí)陜西的文化和歷史知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、資料檢索、信息加工能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。樹(shù)立文化自信，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)段學(xué)情分析關(guān)聯(lián)學(xué)科：語(yǔ)文：《阿房宮賦》《六國(guó)論》《過(guò)秦論》以及唐詩(shī)代表詩(shī)人及其作品歷史：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、秦漢時(shí)期、漢唐時(shí)期的歷史知識(shí)地理：秦嶺相關(guān)地理知識(shí)學(xué)生身心發(fā)展水平：高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐能力和認(rèn)知水平，研學(xué)形式可以以研究性學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以設(shè)置一定的難度研學(xué)主題陜西文化歷史研學(xué)地點(diǎn)西安

研學(xué)

課程

目標(biāo)1、從知識(shí)獲得的角度確定：第一個(gè)目標(biāo)：“通過(guò)分小組進(jìn)行調(diào)研，研究西安在西周、秦、漢、唐的歷史地位及發(fā)生的重要?dú)v史事件，并完成研究論文”。（歷史知識(shí)層面目標(biāo)）第二個(gè)目標(biāo)：“通過(guò)舉行詩(shī)歌集會(huì)的方式，討論學(xué)習(xí)唐詩(shī)文化，并獨(dú)立完成詩(shī)歌創(chuàng)作”。（文學(xué)知識(shí)層面目標(biāo)）2、從學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升的角度確定：第三個(gè)目標(biāo)：“在研學(xué)課程中，通過(guò)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力”。（學(xué)習(xí)能力層面目標(biāo)）第四個(gè)目標(biāo)：“通過(guò)在高校聽(tīng)取講座、模擬志愿填報(bào)，鍛煉學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃的能力”。（認(rèn)知能力層面目標(biāo)）第五個(gè)目標(biāo)：“通過(guò)參觀企業(yè)、體驗(yàn)工作，提升生涯規(guī)劃能力和社會(huì)服務(wù)能力”。（實(shí)踐能力層面目標(biāo)）3、從思想政治教育的角度考慮：第六個(gè)目標(biāo)：“通過(guò)對(duì)研學(xué)課程的學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)民族自豪感”。（思政層面目標(biāo)）步驟