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第一單元走進(jìn)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)室知識(shí)點(diǎn)梳理?【知識(shí)與考點(diǎn)?】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中?常用儀器的?名稱、用途和使用?方法,藥品的取用?,物質(zhì)的加熱?、溶解、過濾和蒸發(fā)?操作,玻璃儀器的?洗滌以及一?定質(zhì)量分?jǐn)?shù)?的溶液配制?等都是中考?熱點(diǎn)。1.考查識(shí)圖。根據(jù)題給儀?器圖形寫儀?器名稱。2.考查使用。簡(jiǎn)述某儀器?或基本操作?的用途和注?意事項(xiàng)等。3.考查判斷。判斷某一實(shí)?驗(yàn)基本操作?的正誤或?qū)?驗(yàn)?zāi)康?,判斷某一?作的先后順?序。4.考查思維能?力。分析反常實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)?生原因;預(yù)測(cè)違規(guī)實(shí)?驗(yàn)操作的后?果;判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)?果的合理性?等。【知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)?】常用儀器基本操作加熱儀器酒精燈火焰溫度:外焰>內(nèi)焰>焰芯四不原則酒精量不超?過燈內(nèi)容積?2/3不能向燃著?的燈內(nèi)添加?酒精不能用兩酒?精燈互相點(diǎn)?火不能吹滅酒?精燈(用燈帽蓋滅?)直接加熱儀?器試管用途:少量試劑的?反應(yīng)容器,簡(jiǎn)易氣體發(fā)?生器注意要預(yù)熱并均?勻加熱,不驟冷液體不超過?試管容積的?1/3斜持、口不對(duì)人,加熱固體管?口要傾斜蒸發(fā)皿(不是玻璃儀?器):用于液體蒸?發(fā)墊石棉網(wǎng)加?熱:燒杯:用于溶解配?制溶液,作反應(yīng)容器?計(jì)量?jī)x器托盤天平精確度:稱準(zhǔn)到0.1ɡ使用稱量前:調(diào)零,墊紙或放玻?璃器皿(潮濕、腐蝕性藥品?)稱量時(shí):稱量物放左?盤,砝碼放左盤?,加砝碼要用?鑷子,由大到小最?后移動(dòng)游碼?稱量后:砝碼放回盒?,游碼歸零量筒用途:用于量取一?定體積的液?體藥品注意:不能受熱,不作反應(yīng)容?器,不配溶液使用:規(guī)格適當(dāng),放平,視線與凹液?面最低處保?持水平膠頭滴管用途:吸取滴加少?量液體使用(四不原則):不倒置,不平放,不伸入容器?,不碰容器壁?貯存儀器:集氣瓶收集?貯存氣體,廣口瓶貯固?體,細(xì)口瓶或滴?瓶貯液體固定支撐儀器試管夾:從試管底部?往上套,夾在試管中?上部,拇指不按短?柄處鐵架臺(tái)(含鐵夾鐵圈?):用于固定過?濾或加熱裝?置其他:漏斗、玻璃棒、膠塞、導(dǎo)管、水槽、試管刷等基本操作藥品取用四不:不手摸、不品嘗、不湊聞、剩余藥品不?放回原瓶取用量按說明用量?無說明取少?量:固體鋪滿試?管底部,液體取1-2ml操作取用固體固體粉末或?小顆粒用藥?匙,要領(lǐng):一斜二送三?豎密度大或塊?狀固體用鑷?子,要領(lǐng):一橫二放三?慢豎取用液體傾倒法:瓶塞倒放,標(biāo)簽向手心?,瓶口緊挨容?器口滴加法:用膠頭滴管?,方法見其使?用方法取定量藥品?:固體用托盤?天平,液體用量筒?。腐蝕性藥品?取用:酸液沾在皮?膚上,立即用大量?水沖洗,再用稀碳酸?氫鈉溶液洗?,堿液沾在皮?膚上,立即用大量?水沖洗,再涂硼酸溶?液。濺入眼睛內(nèi)?立即用水沖?洗后找醫(yī)生?基本操作物質(zhì)加熱的?方法:檢查酒精燈?,擦干容器外?壁玻璃儀器洗?滌不溶性堿、碳酸鹽、堿性氧化物?先用鹽酸洗?,再用水洗油脂先用熱?純堿液、洗衣粉等洗?,再用水清洗?干凈標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)壁的水均?勻附著,不成股不凝?聚固體的溶解?:將大塊固體?研碎后放入?燒杯中加水?溶解,并用玻璃棒?攪拌過濾用途:將不溶性固?體與液體分?離操作一貼:濾紙緊貼漏?斗壁,中間不留氣?泡二低:濾紙的邊緣?低于漏斗口?,漏斗內(nèi)的液?面低于濾紙?的邊緣三靠:燒杯靠玻璃?棒、玻璃棒靠濾?紙、漏斗下端靠?燒杯內(nèi)壁蒸發(fā):在蒸發(fā)皿中?加熱,用玻璃棒攪?拌,出現(xiàn)較多量?固體時(shí)就停?止加熱配制一定質(zhì)?量分?jǐn)?shù)的溶?液用固體配制?步驟:計(jì)算—稱量—溶解用濃溶液配?制步驟:計(jì)算—量取—稀釋稀釋濃硫酸?時(shí):一定要把濃?硫酸沿器壁?慢慢倒入水?中,并用玻璃棒?不斷攪拌!第二單元我們周圍的?空氣知識(shí)點(diǎn)梳理?【知識(shí)與考點(diǎn)?】空氣、氧氣是化學(xué)?學(xué)習(xí)的第一?大類物質(zhì),空氣中氧氣?含量的測(cè)定?,化學(xué)基本反?應(yīng)類型,混合物、純凈物的分?類,氧氣的實(shí)驗(yàn)?室制法,以及空氣的?污染與防治?都是中考命?題的熱點(diǎn)之?一。在中考命題?中形式多樣?,主要考查學(xué)?生環(huán)保意識(shí)?,對(duì)化學(xué)基本?概念的理解?和實(shí)驗(yàn)探究?能力,考查學(xué)生運(yùn)?用知識(shí)解決?生活、生產(chǎn)中的實(shí)?際問題的能?力。【知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)?】空氣︵混合物︶

其它氮?dú)?8%,稀有氣體0?.94%,二氧化碳0?.03%,其他氣體和?雜質(zhì)0.03%(體積分?jǐn)?shù))空氣的污染與保護(hù)危害:嚴(yán)重?fù)p害人?體健康,影響作物生?長(zhǎng),破壞生態(tài)平?衡。全球氣候變?暖,臭氧層破壞?和酸雨等。污染源:主要是有害?氣體(CO、SO2、氮的氧化物?)和煙塵等。目前計(jì)入空?氣污染指數(shù)?的項(xiàng)目為C?O、SO2、NO2、O3和可吸?入顆粒物等?。環(huán)境保護(hù):加強(qiáng)大氣質(zhì)?量監(jiān)測(cè),改善環(huán)境狀?況,使用清潔能?源,工廠的廢氣?經(jīng)處理過后?才能排放,積極植樹、造林、種草等。氧氣︵純凈物︶性質(zhì)物理性質(zhì):無色、無味、密度為1.429ɡ/L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下?),不易溶于水??;瘜W(xué)性質(zhì)(氧化反應(yīng))硫:在空氣中發(fā)?出微弱的淡?藍(lán)色火焰,而在氧氣中?發(fā)出明亮的?藍(lán)紫色火焰?,產(chǎn)生有刺激?性氣味的氣?體碳:在空氣中保?持紅熱,在氧氣中發(fā)?出白光,產(chǎn)生使澄清?石灰水變渾?濁的氣體鐵:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固?體(Fe3O4?)磷:產(chǎn)生大量白?煙石蠟:在氧氣中燃?燒發(fā)出白光?,瓶壁上有水?珠生成,產(chǎn)生氣體(CO2)制取方法工業(yè)制氧氣?——分離液態(tài)空?氣法(原理:氮?dú)夂脱鯕?的沸點(diǎn)不同?

物理變化)實(shí)驗(yàn)室制法原理2H2O2?MnO22?H2O+O2↑2KMnO?4

K2MnO?4

+MnO2+O2↑2KClO?3MnO2?2KCl+3O2↑裝置發(fā)生裝置:固固加熱型?、固液不加熱?型收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的?密度、溶解性步驟查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄(茶莊定點(diǎn)收?利息)注意點(diǎn)

試管口略向?下傾斜:防止冷凝水?倒流引起試?管破裂藥品平鋪在?試管的底部?:均勻受熱鐵夾夾在離?管口約1/3處導(dǎo)管應(yīng)稍露?出橡皮塞:便于氣體排?出試管口應(yīng)放?一團(tuán)棉花:防止高錳酸?鉀粉末進(jìn)入?導(dǎo)管排水法收集?時(shí),待氣泡均勻?連續(xù)冒出時(shí)?再收集(剛開始排出?的是空氣)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)?,先移導(dǎo)管再?熄滅酒精燈?:防止水倒吸?引起試管破?裂用排空氣法?收集氣體時(shí)?,導(dǎo)管伸到集?氣瓶底部用途供呼吸如潛水、醫(yī)療急救支持燃燒如燃料燃燒?、煉鋼、氣焊第三單元自然界的水?知識(shí)點(diǎn)梳理?【知識(shí)與考點(diǎn)?】本單元知識(shí)?來源于生活?,服務(wù)于生活?,是社會(huì)關(guān)注?的環(huán)境問題?和能源問題?,水的電解實(shí)?驗(yàn),氫氣的性質(zhì)?,單質(zhì)、化合物的分?類,分子和原子?的性質(zhì),過濾的操作?應(yīng)用,以及水資源?的利用和保?護(hù),都是中考命?題的熱點(diǎn)之?一。在中考命題?中形式多樣?,主要考查學(xué)?生能夠利用?所學(xué)的知識(shí)?,解決實(shí)際生?產(chǎn)、生活中的問?題,同是關(guān)注環(huán)?境,關(guān)注開發(fā)新?能源對(duì)人類?的巨大作用??!局R(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)?】水物理性質(zhì)無色、無味的液體?,4℃時(shí)=1ɡ/cm3,101kP?a時(shí),凝固點(diǎn)是0?℃,沸點(diǎn)是10?0℃電解氫氣(負(fù)極)無色、無味、難溶于水,密度最小氣?體,燃燒時(shí)產(chǎn)生?淡藍(lán)色的火?焰氧氣(正極)無色、無味、不易溶于水?,能使帶火星?的木條復(fù)燃?,支持燃燒凈化方法靜置沉淀、過濾、吸附、蒸餾硬水含有較多可?溶性鈣、鎂化合物的?水軟水不含或含較?少可溶性鈣?、鎂化合物的?水分布、儲(chǔ)量分布:地面水,地下水,大氣水,生物水,其中地球表?面71%被水覆蓋,但供人類利?用的淡水小?于1%,我國(guó)水資源?的狀況分布?不均,人均量少

愛護(hù)水資源水污染原因?工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣)生活污水的?任意排放農(nóng)藥、化肥的不合?理施用水污染危害?人飲用中毒?、致病、甚至死亡工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?使用被污染?的水,會(huì)降低產(chǎn)品?的質(zhì)量消除水污染?工業(yè)三廢要?經(jīng)處理達(dá)標(biāo)?排放、提倡零排放?生活污水要?集中處理達(dá)?標(biāo)排放、提倡零排放?合理施用農(nóng)?藥、化肥,提倡使用農(nóng)?家肥物質(zhì)組成物質(zhì)(純凈物)由元素組成?構(gòu)成原子:金屬、稀有氣體、碳、硅等。分子:如氯化氫由?氯化氫分子?構(gòu)成。

H2、O2、N2、Cl2。離子:NaCl等?離子化合物?,如氯化鈉由?鈉離子(Na+)氯離子(Cl-)構(gòu)成分類混合物由兩種或多?種物質(zhì)混合?而成的物質(zhì)?純凈物單質(zhì)(同種元素):金屬、非金屬、稀有氣體化合物(不同種元素?):CuO

HCl

NaOH

NaCl分子與原子定義分子是保持?物質(zhì)化學(xué)性?質(zhì)最小的微?粒原子是化學(xué)?變化中的最?小微粒相似點(diǎn)體積小、質(zhì)量小,不斷運(yùn)動(dòng),有間隙聯(lián)系分子是由原?子構(gòu)成的,分子、原子都是構(gòu)?成物質(zhì)的微?粒區(qū)別化學(xué)變化中?,分子可以再?分,原子不能再?分第四單元物質(zhì)構(gòu)成的?奧秘知識(shí)點(diǎn)梳理?【知識(shí)與考點(diǎn)?】本單元知識(shí)?中物質(zhì)與元?素、原子、分子以及離?子的區(qū)別和?聯(lián)系,有關(guān)概念內(nèi)?涵的認(rèn)識(shí),客觀與微觀?的結(jié)合均是?中考的熱點(diǎn)?,特別是與之?相關(guān)的高科?技信息題是?近幾年中考?的命題方向?;尤其重要的?是化學(xué)用語(yǔ)?---化學(xué)式的書?寫、涵義和根據(jù)?化學(xué)式的有?關(guān)計(jì)算。在中考命題?中形式多樣?,主要考查元?素、原子、分子及離子?之間的聯(lián)系?;根據(jù)信息要?求書寫化學(xué)?式和根據(jù)化?學(xué)式的有關(guān)?計(jì)算等綜合?性問題,提高學(xué)生想?像能力和綜?合分析問題?的能力。【知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)?】物

質(zhì)構(gòu)

成分

子定義:分子是保持?物質(zhì)化學(xué)性?質(zhì)最小的微?粒表示法化學(xué)式定義:用元素符號(hào)?和數(shù)字的組?合表示物質(zhì)?組成的式子?讀法:由兩種元素?組成的化合?物,一般讀作某?化某,有時(shí)還要讀?出原子個(gè)數(shù)?寫法a單質(zhì):金屬、稀有氣體及?大多數(shù)固態(tài)?非金屬通常?用元素符號(hào)?表示它們的?化學(xué)式;而氧氣、氫氣、氮?dú)?、氯氣等非?屬氣體的分?子由兩個(gè)原?子構(gòu)成,其化學(xué)式表?示為O2、H2、N2、Cl2。b化合物:正價(jià)在前,負(fù)價(jià)在后(NH3,CH4除外?)化合價(jià):原子之間相?互化合的數(shù)?目;化合物中正?、負(fù)化合價(jià)的?代數(shù)和為零?根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算計(jì)算相對(duì)分?子質(zhì)量=各元素的相?對(duì)原子質(zhì)量?×原子個(gè)數(shù)之?和計(jì)算物質(zhì)組?成元素的質(zhì)?量比:相對(duì)原子質(zhì)?量×原子個(gè)數(shù)之?比計(jì)算物質(zhì)中?某元素的質(zhì)?量分?jǐn)?shù):該元素的原?子相對(duì)質(zhì)量?×原子個(gè)數(shù)/該物質(zhì)的元?素總質(zhì)量原

子定義:原子是化學(xué)?變化中的最?小微粒結(jié)構(gòu)原子核質(zhì)子:帶正電中子:不帶電核外電子:分層排布,帶負(fù)電結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖以鎂原子結(jié)?構(gòu)示意圖為?例相對(duì)原子質(zhì)?量:以一種HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/23998?.htm"\t"_blan?k"碳原子(6個(gè)HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/24430?.htm"\t"_blan?k"質(zhì)子和6個(gè)HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/24530?.htm"\t"_blan?k"中子)的質(zhì)量的1?/12為HYPER?LINK"http://baike?.baidu?.com/view/8079.htm"\t"_blan?k"標(biāo)準(zhǔn),其它原子的?質(zhì)量跟它的?比值。三決定決定元素種?類:質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))決定元素化?學(xué)性質(zhì):最外層電子?數(shù)決定原子的?質(zhì)量:原子核

相對(duì)原子質(zhì)?量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)一等于原子中核電?荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)?離子形成帶電荷的原?子或原子團(tuán)?分類陽(yáng)離子:帶正電荷的?原子陰離子:帶負(fù)電荷的?原子組

成元

素定義具有相同核?電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))的一類原子?的總稱符號(hào)意義:表示某種元?素;表示該種元?素的一個(gè)原?子寫法:由一個(gè)字母?表示的要大?寫;由兩個(gè)字母?表示的第一?個(gè)字母要大?寫,第二個(gè)字母?小寫常見元素化?合價(jià):鉀鈉銀氫彈?+1,鈣鎂鋇鋅+2,氟氯溴碘酒?-1,氧通常-2,鋁+3周期表簡(jiǎn)介?:7橫行(7個(gè)周期)各周期電子?層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐?漸增加,18縱行(16族)各族最電外?層電數(shù)相同?,電子層數(shù)逐?漸增加(化學(xué)性質(zhì)相?似)。第五單元質(zhì)量守恒定?律知識(shí)點(diǎn)梳理?【知識(shí)與考點(diǎn)?】質(zhì)量守恒定?律基本上年?年出現(xiàn)在中?考試題中,化學(xué)方程式?的書寫,根據(jù)化學(xué)方?程式的計(jì)算?是歷年中考?的必出試題?。常見題型有?選擇題、填空題、計(jì)算題、探究性學(xué)習(xí)?題等。通常結(jié)合農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)、日常生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等?考查學(xué)生的?計(jì)算能力、綜合分析能?力和靈活運(yùn)?用知識(shí)的能?力?!局R(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)?】化學(xué)方程式理論依據(jù):質(zhì)量守恒定律內(nèi)容:參加化學(xué)反?應(yīng)的各物質(zhì)?的質(zhì)量總和?,等于反應(yīng)后?生成的各物?質(zhì)的質(zhì)量總?和。實(shí)質(zhì)宏觀化學(xué)反應(yīng)前?后各物質(zhì)的?質(zhì)量總和不?變化學(xué)反應(yīng)前?后元素的種?類不變微觀原子種類不?變?cè)拥臄?shù)目?不變?cè)拥馁|(zhì)量?不變概念:用化學(xué)式來?表示化學(xué)反?應(yīng)的式子提供的信息?表示反應(yīng)物?和生成物必?須按質(zhì)的方?法讀表示各物質(zhì)?間的質(zhì)量比?必須按量的?方法讀表示反應(yīng)條?件表示參加反?應(yīng)各微粒的?相對(duì)數(shù)量表示反應(yīng)前?后質(zhì)量守恒?書寫原則以客觀事實(shí)?為基礎(chǔ)遵守質(zhì)量守?恒定律書寫步驟寫:左邊反應(yīng)物?,右邊生成物?配:使兩邊各元?素的原子個(gè)?數(shù)相等注:注明生成物?的狀態(tài)和反?應(yīng)條件(“↑”或“↓”)等:將短線改為?等號(hào)應(yīng)

用表示化學(xué)反?應(yīng)根據(jù)化學(xué)方?程式進(jìn)行計(jì)算(解題步驟)設(shè):設(shè)求知數(shù)寫:寫化學(xué)方程?式關(guān):相關(guān)物質(zhì)的?相對(duì)分子質(zhì)?量、已知量、求知量列:列比例解:解答答:簡(jiǎn)明答案第六單元碳和碳的氧?化物知識(shí)點(diǎn)梳理?【知識(shí)與考點(diǎn)?】本單元是中?考出題的熱?點(diǎn),主要內(nèi)容有?:碳的幾種單?質(zhì)的物理性?質(zhì)和化學(xué)性?質(zhì)及主要用?途,C、CO還原氧?化銅的探究?實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室制取?CO2的反?應(yīng)原理、裝置、收集方法,CO2的化?學(xué)性質(zhì)及用?途和“溫室效應(yīng)”。在中考中常?以選擇題、簡(jiǎn)答題(探究、拓展、開放)形式出現(xiàn)?!局R(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)?】

單質(zhì)的碳天然存在金剛石自然界中最?硬的物質(zhì),可用于制鉆?石、刻劃玻璃、鉆探機(jī)的鉆?頭等。石墨最軟的礦物?之一,有導(dǎo)電性,潤(rùn)滑性??捎糜谥沏U?筆芯、電池的電極?、電車的滑塊?等C60由60個(gè)碳?原子構(gòu)成的?分子,形似足球,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。無定形碳木炭活性炭、木炭具有強(qiáng)?烈的吸附性?活性碳炭墨炭黑加到橡?膠里能夠增?加輪胎的耐?磨性。焦炭冶鐵化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性常溫下性質(zhì)?穩(wěn)定可燃性完全燃燒(氧氣充足)生成CO2?:C+O2點(diǎn)燃C?O2不完全燃燒?(氧氣不充足?)生成CO:2C+O2點(diǎn)燃2?CO還原性C+2CuO高?溫2Cu+CO2↑(置換反應(yīng))應(yīng)用:冶金工業(yè)碳的氧化物?一氧化碳物理性質(zhì)無色,無味的氣體?,密度比空氣?大,能溶于水,高壓低溫下?可得固體----干冰化學(xué)性質(zhì)一般情況下?不能燃燒,也不支持燃?燒,不能供給呼?吸與水反應(yīng)生?成碳酸:CO2+H2O==H2CO3?

生成的碳酸?能使紫色的?石蕊試液變?紅,H2CO3?==H2O+CO2↑

碳酸不穩(wěn)定?,易分解能使澄清的?石灰水變渾?濁:CO2+Ca(OH)2==CaCO3?↓+H2O本反應(yīng)用于?檢驗(yàn)二氧化?碳。二氧化碳與灼熱的碳?反應(yīng):

C+CO2高溫?2CO(吸熱反應(yīng),既是化合反?應(yīng)又是氧化?還原反應(yīng),CO2是氧?化劑,C是還原劑?)制法工業(yè)制法煅燒石灰石?:CaCO3?高溫CaO?+CO2↑

實(shí)驗(yàn)室制法?原理CaCO3?+2HCl==CaCl2?+H2O+CO2↑裝置固液不加熱?制氣體裝置?收集向上排空氣?法驗(yàn)滿用燃著的木?條,放在集氣瓶?口。檢驗(yàn)方法將制得的氣?體通入澄清?的石灰水,如能渾濁,則是二氧化?碳。用途滅火、干冰用于人?工降雨、制冷劑、光合、溫室肥料第七單元燃燒及其利?用知識(shí)點(diǎn)梳理?【知識(shí)與考點(diǎn)?】本單元中燃?燒的條件和?滅火的原理?以及在實(shí)際?生活中的應(yīng)?用為中考探?究題的熱點(diǎn)?之一,另外鑒別甲?烷及甲烷的?有關(guān)性質(zhì)、化石燃料的?組成也是中?考的熱點(diǎn)。本單元的中?考命題熱點(diǎn)?還有酸雨的?形成及危害?,氫能源的開?發(fā)和利用等?。主要以選擇?題、填空題和簡(jiǎn)?答題的形式?命題?!局R(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)?】燃

用燃料的燃燒?:燃燒的條件?可燃物氧氣(或空氣)達(dá)到燃燒所?需的最低溫?度滅火的原理?清除可燃物?或使可燃物?與其他物質(zhì)?隔離隔絕氧氣(或空氣)使溫度降到?著火點(diǎn)以下?燃料的種類化石燃料煤成分:主要含C元?素,是混合物形成:古代植物經(jīng)?復(fù)雜變化形?成的石油成分:主要含C、H元素,是混合物形成:古代動(dòng)植物?遺體形成的?天然氣主要成分是?甲烷甲烷性質(zhì)物理性質(zhì):無色、無味極難溶?于水,密度比空氣?小的氣體化學(xué)性質(zhì):可燃性用途:清潔能源CH4+2O2點(diǎn)燃?CO2+2H2O其它燃料乙醇:俗稱:酒精,化學(xué)式:C2H5O?H

C2H5O?H+3O2點(diǎn)燃?2CO2+3H2O氫氣:最理想的燃?料,優(yōu)點(diǎn):資源豐富,放熱量多,無污染。燃料充分燃?燒要有足夠多?的空氣燃料與空氣?有足夠大的?接觸面積燃料燃燒對(duì)?環(huán)境的影響?酸雨的危害?溫室效應(yīng)對(duì)?人類的影響?一氧化碳及?其他氣體、煙塵的排放?燃燒與能量化學(xué)反應(yīng)都?伴隨能量變?化,通常表現(xiàn)為?熱量變化放熱現(xiàn)象:化學(xué)反應(yīng)中?放出熱量的?現(xiàn)象如燃料的燃?燒為放熱現(xiàn)?象吸熱現(xiàn)象:化學(xué)反應(yīng)中?吸收熱量的?現(xiàn)象如碳與二氧?化碳反應(yīng)即?為吸熱現(xiàn)象?新能源氫能源、太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能學(xué)符號(hào)周圍?數(shù)字的含義?大盤點(diǎn)符號(hào)周圍數(shù)?字的理解一?直是初中化?學(xué)教學(xué)中的?一個(gè)重點(diǎn)和?難點(diǎn),亦是中考的?一個(gè)熱點(diǎn)和?考點(diǎn)。它有助于學(xué)?生正確理解?元素、分子、原子、物質(zhì)之間的?關(guān)系,理解化學(xué)式?的含義和化?合價(jià)的實(shí)質(zhì)?;理解離子和?原子間的相?互轉(zhuǎn)化關(guān)系?,幫助學(xué)生正?確書寫化學(xué)?式和化學(xué)方?程式。下面僅就初?中化學(xué)中符?號(hào)周圍數(shù)字?的含義歸納?如下:符號(hào)(化學(xué)式、元素符號(hào)、離子符號(hào))前面的數(shù)字?只表示粒子?(分子、原子、離子)的個(gè)數(shù)。通式為:mX──表示個(gè)分子?(原子或離子?)。例:①

2H

──2個(gè)氫原子?;

【元素符號(hào)前?面的數(shù)字只?表示原子的?個(gè)數(shù)】

圖示理解為?:●

(“●”表示一個(gè)氫?原子)

注意:千萬別理解?為兩個(gè)氫元?素。元素是宏觀?概念,只講種類,不講個(gè)數(shù)。符號(hào)右下角?的數(shù)字只表?示一個(gè)(或每個(gè))粒子中某元?素原子的個(gè)?數(shù)或原子團(tuán)?的個(gè)數(shù)。通式為:Xm──表示一個(gè)分?子(或原子團(tuán))中原子的個(gè)?數(shù)為m.例:①H2──1個(gè)氫分子?由2個(gè)氫原?子構(gòu)成;【化學(xué)式中元?素右下角的?數(shù)字只表示?一個(gè)分子中?所含原子的?個(gè)數(shù)】圖示理解為?:注意與2M?的區(qū)別。②2H2O──每個(gè)水分子?由2個(gè)氫原?子和1個(gè)氧?原子構(gòu)成;【前面的2只?表示2個(gè)水?分子,化學(xué)式中元?素符號(hào)右下?角的2和省?略的1則表?示在這2個(gè)?水分子中,每一個(gè)水分?子中所含的?氫原子和氧?原子的個(gè)數(shù)?】,用圖示可直?觀、簡(jiǎn)潔地表示?為:

(“”表示氧原子?,“”表示氫原子?。)元素符號(hào)右?上角的數(shù)字?只表示離子?所帶的電荷?。

通式為:Xm+──表示一個(gè)X?離子帶m個(gè)?單位的正(或負(fù))電荷.

例:①M(fèi)g2+──1個(gè)鎂離子?帶2個(gè)單位?的正電荷;三、元素符號(hào)正?上方的數(shù)字?只表示某物?質(zhì)中元素或?原子團(tuán)的化?合價(jià)。[歸類]元素符號(hào)的?意義:①表示一種元?素;②表示這種元?素的一個(gè)原?子。H:①表示氫元素?②表示一個(gè)氫?原子;O:①表示氧元素?②表示一個(gè)原?子。[歸類]化學(xué)式的意?義:①表示一種物?質(zhì);②表示這種物?質(zhì)由哪些元?素組成;③表示這種物?質(zhì)由什么原?子直接構(gòu)成?或表示這種?物質(zhì)的一個(gè)?分子由什么?原子構(gòu)成;④表示這種物?質(zhì)的一個(gè)分?子。O2:表示①氧氣

②氧氣是由氧?元素組成的?

③一個(gè)氧分子?

④一個(gè)氧分子?是由兩個(gè)氧?原子構(gòu)成的?;CO2:表示①二氧化碳

②二氧化碳是?由碳元素和?氧元素組成?的

③一個(gè)二氧化?碳分子

④一個(gè)二氧化?碳分子是由?一個(gè)碳原子?和兩個(gè)氧原?子構(gòu)成的;[歸類]離子符號(hào)的?意義:表示某離子?帶幾個(gè)單位?的

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