2022年人音版四年級(jí)教案

教學(xué)進(jìn)度周教學(xué)內(nèi)容備注一《義勇軍進(jìn)行曲》《采一束鮮花》中秋節(jié)放假二《歌唱祖國(guó)》，《楊柳青》三《大雁湖》《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》四《大家來(lái)唱》《哦，十分鐘》五《乒乓變奏曲》《陀螺》《打字機(jī)》國(guó)慶節(jié)放假六《愉快的夢(mèng)》《月亮月光光》國(guó)慶節(jié)放假七《小夜曲》《夢(mèng)幻曲》八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十2014年9月2日第一周課題歌唱祖國(guó)課時(shí)1課型新授教學(xué)目的聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（四種形式）,《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必需唱好《國(guó)歌》。在21世紀(jì)里我們要以《國(guó)歌》的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)有感情演唱國(guó)歌，掌握三連音和重音記號(hào)教具電子琴、多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析田漢詞，聶耳曲。歌曲一開(kāi)始就富有號(hào)召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進(jìn)軍號(hào)的音調(diào)，使歌曲更富有推動(dòng)力。這首進(jìn)行曲在戰(zhàn)爭(zhēng)年代曾激勵(lì)著億萬(wàn)人民為爭(zhēng)取自由解放去戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在唱著它，就會(huì)感到今天的江山來(lái)之不易，從而激勵(lì)我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)而努力奮斗。田漢在完成影片故事后即遭反動(dòng)派逮捕，歌詞是他寫(xiě)在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動(dòng)派迫害即將離國(guó)，在去日本前寫(xiě)成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用。

中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)中華人民共和國(guó)第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)決議，將它定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程與方法1、猜一猜：歡迎大家到音樂(lè)課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。好，請(qǐng)看大屏幕：請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？你聽(tīng)國(guó)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的。2、聽(tīng)一聽(tīng)；今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》，你對(duì)國(guó)歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？老師根據(jù)學(xué)生的了解，來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣(mài)報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來(lái)歷）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。（放FLASH動(dòng)畫(huà)）動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)了那些人物？十大元帥你知道國(guó)歌是怎樣寫(xiě)成的嗎？3、唱一唱下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。4、分析作品：認(rèn)認(rèn)三連音、力度記號(hào)和重音記號(hào)（1）認(rèn)認(rèn)三連音：?jiǎn)枺和瑢W(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些節(jié)奏型？生：……師：老師今天要介紹幾位新朋友給大家認(rèn)識(shí)！出示三連音xxx，說(shuō)一說(shuō)作品中三連音給你什么感覺(jué)？師：什么是三連音？就是把一拍平均分為三部分，就像我們把一個(gè)線段平均分為三部分，它的每部分都是相等的。我們唱的時(shí)候要注意，三個(gè)音要唱得很均勻，它是一種具有推動(dòng)力的節(jié)奏。號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。出示節(jié)奏練習(xí)三連音：師示范，生輕聲的念后再敲并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)敲。生敲，生指出錯(cuò)誤的地方，再敲一次。（2）出示重音記號(hào)師：這個(gè)記號(hào)有點(diǎn)像我們數(shù)學(xué)里的大于號(hào)，但在歌曲中它不叫大于號(hào)叫重音記號(hào)，就是說(shuō)有這個(gè)記號(hào)在上面的音要唱得堅(jiān)定有力。（3）認(rèn)認(rèn)力度記號(hào)老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上？通過(guò)學(xué)生的分析，老師加以補(bǔ)充。5、大家隨伴奏音樂(lè)演唱！下面，我們隨著國(guó)歌的器樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？1講授法2聽(tīng)范唱錄法3小組合作探究課后反思2014年9月4日第一周課題歌唱祖國(guó)課時(shí)2課型新授教學(xué)目的聆聽(tīng)并演唱歌曲《歌唱祖國(guó)》，通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。教具電子琴、多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》。樂(lè)曲反映了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂(lè)曲由長(zhǎng)度相等的兩部分組成。時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程與方法1、師：今天我們要來(lái)欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》。樂(lè)曲反映了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂(lè)曲由長(zhǎng)度相等的兩部分組成。接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞一下這首樂(lè)曲。2、初聽(tīng)全曲：生邊聽(tīng)邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。3、復(fù)聽(tīng)全曲：通過(guò)分段欣賞，對(duì)樂(lè)曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對(duì)比，組織學(xué)生展開(kāi)討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂(lè)的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂(lè)形象，提高他們對(duì)音樂(lè)的感受力和理解力。樂(lè)曲開(kāi)始有一個(gè)氣勢(shì)豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂(lè)曲最高音，好似祖國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)的深情。四十多年來(lái)，這首樂(lè)曲傳遍了祖國(guó)大地，已成為獨(dú)立自由新中國(guó)的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國(guó)新聞聯(lián)播的開(kāi)始曲。4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)。復(fù)聽(tīng)后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。1講授法2聽(tīng)范唱錄法3小組合作探究課后反思2014年9月9日第二周課題2014年9月9日第二周采一束鮮花課時(shí)3課型新授教學(xué)目的能用充滿柔和和愛(ài)的聲音來(lái)演唱，能為給歌曲標(biāo)出力度記號(hào)，激發(fā)學(xué)生真摯的感情，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠用柔和的聲音來(lái)演唱，切分節(jié)奏和前十六分音符休止的演唱教具電子琴、多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析這是一首贊美媽媽的歌曲，表達(dá)孩子對(duì)母親真摯的愛(ài)。作曲者曉丹，著名作曲家、音樂(lè)編輯家，廣東省人?！兑魳?lè)生活》雜志社總編輯、編審。中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)發(fā)展委員會(huì)委員，中國(guó)兒童音樂(lè)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，遼寧省音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席，遼寧省關(guān)心下一代高級(jí)專家組副主任。主要代表作品有：《我們美麗的祖國(guó)》、《滾雪球》、《淘氣的風(fēng)》、《啊！清泉》、《謝謝媽媽》、《采一束鮮花》。時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程與方法出示導(dǎo)學(xué)案這首歌是幾幾拍子？你還知道哪些關(guān)于贊美母親的歌曲？激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道五月第二個(gè)星期日是什么節(jié)日嘛？在母親節(jié)這一天你們會(huì)為母親做些什么呢？感受歌曲一起聆聽(tīng)這首《采一束鮮花》這首歌表達(dá)了什么情感？出示歌譜，學(xué)生劃拍教師范唱學(xué)生朗讀歌詞，感受主題跟著電子琴哼唱，體會(huì)旋律，感受A與B段的區(qū)別集體表演1講授法2聽(tīng)范唱錄法3小組合作探究課后反思2014年9月10日第二周課題家鄉(xiāng)美課時(shí)1課型新授教學(xué)目的了解揚(yáng)州相關(guān)文化，感受揚(yáng)州地區(qū)深蘊(yùn)的文化意味和鮮明的地方特色。使學(xué)生加深對(duì)江蘇民歌的了解和認(rèn)識(shí)。教具電子琴、多媒體教學(xué)內(nèi)容有感情地演唱歌曲江蘇民歌《楊柳青》重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用揚(yáng)州方言演唱這首歌曲，使學(xué)生具有傳承與發(fā)展民歌的意識(shí)難點(diǎn)用揚(yáng)州方言演唱歌曲，體會(huì)襯詞的作用，感受濃郁的揚(yáng)州音樂(lè)特色，養(yǎng)成良好的欣賞民族民間音樂(lè)的習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析這是一首江蘇民歌，還有這幾首代表性的歌曲：《太湖美》、《茉莉花》《楊柳青》《八根蘆柴花》漢族民歌：《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一,曲調(diào)為五聲宮調(diào)式,全歌活潑風(fēng)趣,，也是江蘇、安徽、浙江等地廣為流傳的民間小調(diào)。時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程與方法一、課前導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們我們江蘇有很多好聽(tīng)的民歌，（《茉莉花》就是其中的一首，下面我們來(lái)欣賞一下，喜歡的同學(xué)可以跟著音樂(lè)小聲的哼一哼。聽(tīng)完后師介紹《茉莉花》起源地——揚(yáng)州（多媒體播放“揚(yáng)州風(fēng)光“圖片，讓學(xué)生欣賞)。揚(yáng)州城不僅有美景、美食，連當(dāng)?shù)氐拿窀枰卜浅Ｃ溃梦覀兊膿P(yáng)州話來(lái)說(shuō)就是“呱呱叫啊”（2）用多媒體體播放“今日生活”片頭師：同學(xué)們都熟悉這個(gè)節(jié)目吧（揚(yáng)州的“今日生活”節(jié)目）誰(shuí)能說(shuō)兩句揚(yáng)州話（學(xué)生交流討論）同學(xué)們還說(shuō)的真不錯(cuò)今天就讓我們一起走進(jìn)揚(yáng)州，學(xué)一首用揚(yáng)州話唱的民，出示課題《楊柳青》。二、新課教學(xué)1、初步聽(tīng)歌曲，思考兩個(gè)問(wèn)題：（播放flash《楊柳青》這首歌曲）（1）整首歌曲的情緒怎樣？（2）音樂(lè)中描繪了怎樣的畫(huà)面？我們幸福來(lái)自于什么？聽(tīng)完后讓學(xué)生回答2、再次聽(tīng)歌曲，思考：（1）要求學(xué)生找找歌曲中有趣的地方，除了一句句的歌詞，（）里的是什么？（襯詞）（2）了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關(guān)系師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，（提示學(xué)生去掉了襯詞看歌詞）找找歌曲的題目"楊柳青"與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學(xué)生發(fā)揮想象）3、師介紹《楊柳青》《楊柳青》也叫《楊柳青調(diào)》，因歌詞中的“楊柳葉子青啊虐”而得名。最早的歌詞確實(shí)與柳色青青有關(guān)，在流傳的過(guò)程中“楊柳葉子青啊虐”逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的詞，并無(wú)實(shí)際意義。4、解決襯詞“口虐”的發(fā)音，讀“nia”5、教讀方言“口虐”（nia）,青啊“口虐”（nia），松又松“口虐”（nia），蹦又蹦“口虐”（nia）6、師帶生有節(jié)奏的朗讀襯詞。注意附點(diǎn)節(jié)奏，自己在心里數(shù)好拍子。7、輕聲學(xué)唱襯詞。8、跟琴輕聲分句學(xué)唱，在學(xué)唱的過(guò)程中注意一字多音與附點(diǎn)節(jié)奏。師適當(dāng)提點(diǎn)，演唱1至2遍。9、用揚(yáng)州方言演唱歌曲。師介紹揚(yáng)州方言的發(fā)音：揚(yáng)州方言前鼻音較多，發(fā)音的位置相對(duì)靠前，翹舌音讀成平舌音。沒(méi)有"ZH、CH、SH"，都變成"Z、C、S"了。我們一起學(xué)一學(xué)？學(xué)一學(xué)幾個(gè)關(guān)鍵字的揚(yáng)州方言讀音。晨（cen）、嗬（huo）、水（sui）石（se）哥（guo）10、歌曲處理，唱出歌曲的韻味（1）、演唱形式：領(lǐng)唱齊唱師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動(dòng)聽(tīng)的歌唱之外，歌曲中最能體現(xiàn)歌曲韻味的什么？（襯詞）（2）、聽(tīng)襯詞部分思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點(diǎn)？（每句結(jié)尾的襯詞都不一樣）（3）、思考：歌譜中又有什么特點(diǎn)？每樂(lè)句結(jié)尾都是“111”在“111”處加拍手演唱。（4）、教唱襯詞教師介紹襯詞的作用：抒發(fā)情感，烘托氣氛（唱的時(shí)候要輕聲）演示法聽(tīng)范唱錄法聆聽(tīng)法課后反思2014年9月16日第三周課題大雁湖課時(shí)2課型新授教學(xué)目的初步了解蒙古風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們隊(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛(ài)，并有感情地演唱《大雁湖》。教具電子琴、多媒體教學(xué)內(nèi)容表演歌曲《大雁湖》，并且進(jìn)行豎笛吹奏重點(diǎn)反復(fù)聆聽(tīng)和自學(xué)的方法學(xué)會(huì)歌曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行表演。板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng),富于歌唱性,曲中通過(guò)對(duì)大雁湖的描繪，表達(dá)作者的感情時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程與方法激情導(dǎo)入：師：今天老師首先給大家?guī)?lái)了一段舞蹈的視頻我們一起來(lái)看看，你能看出是哪里的舞蹈嗎？（播放蒙古族的舞蹈）生：是蒙古的師：非常好，你看完了這段蒙古的舞蹈，你喜歡里面哪些動(dòng)作呢？生：（邊做邊回答）師：大家做的這些動(dòng)作啊基本上所有的蒙古舞中都會(huì)用到，那么我們也一起來(lái)試著學(xué)學(xué)這些動(dòng)作，首先我們來(lái)模仿大雁在天空展翅飛翔，我們一起伸開(kāi)我們的雙臂，動(dòng)作要舒展些大氣一些，恩，不錯(cuò)身子在往下仰一些。好，我們?cè)僮鲎鰯D羊奶的動(dòng)作。師：下面就讓我們走進(jìn)那茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡歌起舞吧！下面我們就來(lái)欣賞蒙古的民歌《大雁湖》，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌給你帶來(lái)了什么樣的感受。生：感覺(jué)這個(gè)大雁湖很美，很想去哪里走走。師：沒(méi)錯(cuò)，那里山美、水美、人更美，那里的人民熱情好客，為了迎接我們的到來(lái)，他們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上了這一曲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲《大雁湖》，大家知道嗎大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多很多珍禽異鳥(niǎo)，大雁湖也在那里安家落戶，讓我們?cè)俅戊o靜聆聽(tīng)歌中唱到什么。生：回答師：這首歌描繪了大雁湖美麗的湖光山色，那么大家聽(tīng)了兩遍，你覺(jué)得這首歌的情緒是怎么樣的呢？生：溫柔的、抒情的師：你真棒，那么接下來(lái)我們就把這首溫柔的抒情的《大雁湖》學(xué)會(huì)了，我們一起跟著音樂(lè)哼唱一下。師：大家在跟唱的時(shí)候是不是哪里比較難跟上的？、生“好風(fēng)光啊哈嗬”和“在綠水”這里比較難唱師：沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)地方的確比較難唱，草原上的寬廣和博大賦予了蒙古人民粗獷豪邁的性格，他們的歌曲都是跌宕起伏，跨度非常大，先聽(tīng)老師把這里示范一遍，大家可以無(wú)聲的跟唱把握一下節(jié)奏。（示范）師：大家一起再次試試看吧師：嗯，很聰明，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們就把整首歌整體的來(lái)一遍吧。師：大家呢，歌曲都能唱下來(lái)了，但是老師覺(jué)得好像缺少點(diǎn)什么。大家想想當(dāng)看到這么一望無(wú)垠的草原和勤勞善良的蒙古人民子啊愉快而忙綠的生活時(shí)，你心中會(huì)涌動(dòng)一種什么樣的情愫呢？當(dāng)耳邊響起這悅耳的音樂(lè)時(shí)，你又會(huì)用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲呢？生：甜美的、抒情的、贊美的情感課后反思2014年9月17日第三周課題牧歌故鄉(xiāng)是北京課時(shí)3課型新授教學(xué)目的通過(guò)對(duì)描繪家鄉(xiāng)的歌曲的聆聽(tīng)，提高學(xué)生對(duì)于樂(lè)器的認(rèn)識(shí)教具電子琴、多媒體教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)《楊柳青》《大雁湖》，欣賞《牧歌》，《故鄉(xiāng)是北京》重點(diǎn)演唱兩首歌曲，能用歌曲表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情難點(diǎn)豎笛吹奏，掌握多民族歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析1987年3月由作曲家姚明創(chuàng)作的《故鄉(xiāng)是北京》首唱安冬。1988年元旦前，歌詞作者閻肅老師把《故鄉(xiāng)是北京》的曲譜推薦給中央電視臺(tái)元旦晚會(huì)的導(dǎo)演袁德旺，出于對(duì)京劇的敏感得到了他的認(rèn)同，《難忘1988》中央電視臺(tái)晚會(huì)上，京腔京味的《故鄉(xiāng)是北京》奉獻(xiàn)給億萬(wàn)電視觀眾，很快就風(fēng)靡了華夏大地。這首作品成為了中國(guó)樂(lè)壇上一個(gè)里程碑，歌曲一夜成名。時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程與方法一、復(fù)習(xí)兩首歌曲二、豎笛吹奏《大雁湖》三、介紹兩首欣賞歌曲的詞曲作者及北京故事1.《故鄉(xiāng)是北京》。1987年3月由作曲家姚明創(chuàng)作的《故鄉(xiāng)是北京》首唱安冬。1988年元旦前，歌詞作者閻肅老師把《故鄉(xiāng)是北京》的曲譜推薦給中央電視臺(tái)元旦晚會(huì)的導(dǎo)演袁德旺，出于對(duì)京劇的敏感得到了他的認(rèn)同，《難忘1988》中央電視臺(tái)晚會(huì)上，京腔京味的《故鄉(xiāng)是北京》奉獻(xiàn)給億萬(wàn)電視觀眾，很快就風(fēng)靡了華夏大地。這首作品成為了中國(guó)樂(lè)壇上一個(gè)里程碑，歌曲一夜成名。2.《牧歌》1950年，就讀于上海音樂(lè)學(xué)院的沙漢昆根據(jù)皖北民歌“五更調(diào)”，改編成童聲二重唱歌曲《喂好我的大黃?！罚嘀瞥?，流行全國(guó)，宣傳了土改和土改后走上富裕的農(nóng)民生活。1953年，從東蒙民歌改編而來(lái)的小提琴獨(dú)奏曲《牧歌》與是年誕生，毫無(wú)疑問(wèn)，這首曲子是最為膾炙人口的我國(guó)小提琴曲之一。假如現(xiàn)在你在打開(kāi)搜索引擎，敲入“沙漢昆”一查，往往可以查到五、六十條結(jié)果。除了個(gè)別條目是有關(guān)沙漢昆的一些著作外，這些結(jié)果都是某篇文章里的一個(gè)“短語(yǔ)”:“...沙漢昆的牧歌...”沒(méi)有更多的其他內(nèi)容。但反過(guò)來(lái)正說(shuō)明了此曲的普及程度。音樂(lè)舒展優(yōu)美，富有濃郁的草原氣息，妥帖地體現(xiàn)了南北朝民間歌謠《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的意境。這部作品誕生以后，受到了小提琴家和廣大聽(tīng)眾的熱烈歡迎。貴陽(yáng)合唱團(tuán)曾演唱過(guò)無(wú)伴奏合唱《牧歌》令觀眾陶醉，沉浸于南北朝歌謠《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的意境中。課后反思2014年9月23日第四周課題快樂(lè)的校園課時(shí)1課型新授教學(xué)目的能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂(lè)段組成。課外聽(tīng)到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。重點(diǎn)和難點(diǎn)輕松愉快的情緒演唱歌曲。2/4拍在實(shí)踐中的掌握。教具電子琴、多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂(lè)的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程與方法（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。1、導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么?2、初聽(tīng)歌曲范唱3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂(lè)心情）4、再聽(tīng)范唱，打開(kāi)書(shū)看歌譜。5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。設(shè)問(wèn)：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)（3）將A段連起來(lái)演唱。（4）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（6）最后一句跟琴學(xué)唱。（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)。（二）音樂(lè)欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉1、導(dǎo)入：你們打過(guò)乒乓球嗎？如果你們沒(méi)有打過(guò)這次雅典奧運(yùn)會(huì)看乒乓球選手打球時(shí)是什么樣呀？（動(dòng)作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽(tīng)完之后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲情緒和描寫(xiě)的內(nèi)容。2、新授（1）今天我們來(lái)聽(tīng)一首根據(jù)〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。（2）簡(jiǎn)單介紹變奏曲（3）初聽(tīng)變奏曲主題曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)這段音樂(lè)像什么在跳動(dòng)?（4）復(fù)聽(tīng)主題曲調(diào)。要求：看著書(shū)上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂(lè)唱一次。（5）初聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出這一主題的不斷變化嗎?說(shuō)一說(shuō)這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（6）小組討論（7）復(fù)聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。1講授法2聽(tīng)范唱錄法3小組合作探究課后反思2014年9月24日第四周課題大家來(lái)唱課時(shí)2課型新授教學(xué)目的1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》，知道這是一首意大利民歌。2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲教具電子琴、多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析歌曲《大家來(lái)唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言“你也唱，我也唱，大家來(lái)唱!”生動(dòng)地描繪了快樂(lè)的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。歌曲是3/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句組成。第一、四樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂(lè)句運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂(lè)的情緒推向高潮，突出了“大家來(lái)唱”的主題，表現(xiàn)了孩子們沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的心情之中。時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程與方法（一）學(xué)唱歌曲《大家來(lái)唱》1導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)。2聆聽(tīng)錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。3再聽(tīng)：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式4先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書(shū)唱譜要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。（1）

前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時(shí)值相加共唱5拍。（2）

再學(xué)唱后8小節(jié)。5再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。6二聲部合唱（1）先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感。7在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。8配上打擊樂(lè)伴奏，完整演唱歌曲。9小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂(lè)課間生活，你們知道是哪個(gè)國(guó)家的民歌嗎？（意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯。（二）2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。1導(dǎo)入：威尼斯美嗎？請(qǐng)同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂(lè)《歡迎進(jìn)行曲》片段，來(lái)暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽(tīng)杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》2教師在參與時(shí)可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。3學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書(shū)上配節(jié)奏。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時(shí)鐘：用二拍子。1講授法2聽(tīng)范唱錄法3小組合作探究課后反思2014年9月30日第五周課題陀螺課時(shí)3課型新授教學(xué)目的課外聽(tīng)到《陀螺》，知道這是法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂(lè)《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂(lè)曲描寫(xiě)兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。重點(diǎn)和難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)樂(lè)曲。啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂(lè)曲描寫(xiě)的內(nèi)容。教具電子琴、多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析管弦樂(lè)《陀螺》，1871年法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂(lè)來(lái)描繪兒童世界的小品曲。后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂(lè)曲，1873年于巴黎正式演出。組曲中的每一首都有標(biāo)題，分別為：《進(jìn)行曲——喇叭與銅鼓》、《搖籃曲——布娃娃》、《即興曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞會(huì)》。第三首《陀螺》表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇萦螒虻那榫?。木管?lè)器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行，音樂(lè)充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂(lè)之中。樂(lè)曲還通過(guò)快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程與方法（一）歌曲復(fù)習(xí)

1《哦，十分鐘》

2《大家來(lái)唱》（二）音樂(lè)欣賞：管弦樂(lè)《陀螺》1導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問(wèn)學(xué)生誰(shuí)玩過(guò)或見(jiàn)過(guò)，說(shuō)說(shuō)怎樣玩法。2課件出示介紹陀螺及作者比捷。管弦樂(lè)《陀螺》，1871年法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂(lè)來(lái)描繪兒童世界的小品曲。后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂(lè)曲，1873年于巴黎正式演出。組曲中的每一首都有標(biāo)題，分別為：《進(jìn)行曲——喇叭與銅鼓》、《搖籃曲——布娃娃》、《即興曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞會(huì)》。第三首《陀螺》表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇萦螒虻那榫?。木管?lè)器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行，音樂(lè)充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂(lè)之中。樂(lè)曲還通過(guò)快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。3初聽(tīng)全曲：你能從音樂(lè)聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎？4復(fù)聽(tīng)全曲：學(xué)生邊聽(tīng)邊看教材中兩譜——簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂(lè)速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。小結(jié)：這首樂(lè)曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂(lè)的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？課后小記：課間課余是同學(xué)們放松快樂(lè)的時(shí)刻本課五個(gè)作品僅僅反映學(xué)生們快樂(lè)的課余生活的一個(gè)側(cè)面，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們會(huì)更加生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)生活。1講授法2聽(tīng)范唱錄法3小組合作探究2014年10月8日第六周課題甜夢(mèng)課時(shí)1課型新授教學(xué)目的學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒，通過(guò)演唱體驗(yàn)“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境。教具電子琴、多媒體教學(xué)內(nèi)容1、表演愉快的夢(mèng)

2、聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》、弦樂(lè)四重奏《小夜曲》，學(xué)習(xí)豎笛的吹奏要求。重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。難點(diǎn)6/8拍節(jié)奏指示板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析《愉快的夢(mèng)》，6/8拍，“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境，充滿著詩(shī)意，表達(dá)了音樂(lè)與社會(huì)的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境。

時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程與方法

晚上你做夢(mèng)嗎?你聽(tīng)聽(tīng)這是日本孩子做的《愉快的夢(mèng)》

一1、聆聽(tīng)范唱。2.再聽(tīng)一次：要聽(tīng)清他做一個(gè)什么夢(mèng)?在夢(mèng)中看見(jiàn)了什么?(教師參與認(rèn)真聽(tīng)，并打拍子。)

3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。

4.你們是否注意到我剛才聽(tīng)的時(shí)候在做什么?——打拍子。請(qǐng)大家看譜，我們過(guò)去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽(tīng)我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

5.請(qǐng)大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。

6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

7.第三句曲調(diào)再聽(tīng)我唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。(教師示范樂(lè)曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)

8.大家跟著我一起唱第三樂(lè)句。

9.請(qǐng)大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。

11.再聽(tīng)一次范唱。

二1.全體唱歌詞。設(shè)問(wèn)：怎樣才能把歌曲唱好?

2.師生討論。答案：

(1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。

(2)因?yàn)槭亲鰤?mèng)，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

3.有感性地背唱歌曲。

聽(tīng)辨活動(dòng)：曲調(diào)的上行或下行

1.教師彈奏二遍。

2.學(xué)生用手指向下或向下，表示聽(tīng)辨的答案。

3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。

音樂(lè)知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求

1.結(jié)合歌曲《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。

2.當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)句時(shí)講解。設(shè)問(wèn)：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?答案：每?jī)尚」?jié)都是往下進(jìn)行。小結(jié)：在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。同時(shí)復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。

3、鞏固：《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒(méi)有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌

1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。

1講授法2聽(tīng)范唱錄法3小組合作探究2014年10月9日第六周課題月亮月光光課時(shí)2課型新授教學(xué)目的能夠有感情地演唱歌曲，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。教具電子琴、