豐收樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)四年音樂(lè)上 遼海版

總第11節(jié)課題3《豐收樂(lè)》專用教室音樂(lè)室第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生能分辨出不同的音樂(lè)情緒，知道樂(lè)曲中運(yùn)用了哪些民族打擊樂(lè)器；了解朝鮮族音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，初步掌握朝鮮族舞蹈的基本動(dòng)作。教學(xué)要點(diǎn)觀看朝鮮族舞蹈，并隨樂(lè)曲即興表演。教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)一.課前展示二.情境導(dǎo)入三.自主合作探播放朝鮮族的音樂(lè)，讓學(xué)生知道朝鮮族音樂(lè)的特點(diǎn)，接著介紹朝鮮族的歌舞，有會(huì)表演的學(xué)生可以讓他們大顯身手，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，接下來(lái)教師用過(guò)渡性的語(yǔ)言將學(xué)生帶進(jìn)本課學(xué)習(xí)的主題，欣賞樂(lè)曲《豐收樂(lè)》。在欣賞教學(xué)中教師要從音樂(lè)要素入手指導(dǎo)學(xué)生欣賞、聆聽(tīng)音樂(lè)，如，音樂(lè)分為幾個(gè)部分，節(jié)拍、情緒、速度有什么變化等等。在分段欣賞時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生打一打教材中提供的節(jié)奏練習(xí)，以掌握朝鮮族音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。在欣賞過(guò)程中，有能力的學(xué)校，教師要做到視聽(tīng)結(jié)合，讓學(xué)生欣賞朝鮮族的舞蹈片段，為學(xué)生學(xué)習(xí)朝鮮族舞蹈動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生熟悉音樂(lè)、掌握了朝鮮族舞蹈的基本舞步之后，教帥可以帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行即興表演。1學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室2師生問(wèn)好學(xué)生能分辨出聲樂(lè)的演唱形式教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)四.檢測(cè)提升五.歸納反思這是一首朝鮮族舞蹈音樂(lè)片段，作者根據(jù)朝鮮族民歌《春之歌》的旋律改編而成。樂(lè)曲的曲式為奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。短小的音樂(lè)類似歌曲的前奏。展開(kāi)部稍慢的慢板教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)四.檢測(cè)提升五.歸納反思這是一首朝鮮族舞蹈音樂(lè)片段，作者根據(jù)朝鮮族民歌《春之歌》的旋律改編而成。樂(lè)曲的曲式為奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。短小的音樂(lè)類似歌曲的前奏。展開(kāi)部稍慢的慢板C小調(diào)再現(xiàn)部歡快的小快板g小調(diào)再現(xiàn)部與呈示部的差別就在于再現(xiàn)部的副部主題結(jié)尾處引入了新的主題素材，作為全曲的尾聲，尾聲簡(jiǎn)潔明快，在歡快、喜慶的氣氛中結(jié)束。用肢體語(yǔ)言感受拍的強(qiáng)弱規(guī)律。板書(shū)設(shè)計(jì):3《豐收樂(lè)》教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生能分辨出不同的音樂(lè)情緒，知道樂(lè)曲中運(yùn)用了哪些民族打擊樂(lè)器；了解朝鮮族音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，初步掌握朝鮮族舞蹈的基本動(dòng)作。

總第節(jié)課題專用教室第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)反思:

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