小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》課件

觸摸春天觸摸春天小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》課件)小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》課件)小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》課件)小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》課件)流暢弧線飛翔權(quán)利繽紛

磕磕絆絆清香裊裊悄然合攏

流暢弧線飛翔權(quán)利繽紛睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

神奇的靈性睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。神奇的靈性早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。流暢

穿梭沒有一點(diǎn)兒早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。極其準(zhǔn)確她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡！

奇跡竟然安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡！許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

張望許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。師：因?yàn)橛辛松衿娴撵`性——生：她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。師：在神奇的靈性的指引下——生：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。師：就是靠著這神奇的靈性，生：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。師：因?yàn)橛辛松衿娴撵`性——生：她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕師：因?yàn)橛辛松衿娴撵`性——生：她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。師：在神奇的靈性的指引下——生：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。師：就是靠著這神奇的靈性，安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。師：因?yàn)橛辛松衿娴撵`性——生：她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。流連這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。流連前年——女生:春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。去年——男生：春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。一年又一年——齊讀：春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。前年——女生:春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季前年——女生:春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。去年——男生：春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。一年又一年——齊讀：春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。前年——女生:春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)

在她的手指上

，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。

在她的手指上

，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。安靜有生活的權(quán)利，安靜可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。蝴蝶有生活的權(quán)利，蝴蝶可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。安靜有生活的權(quán)利，安靜可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。蝴蝶有誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。張海迪，雖然5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。但她沒有屈服于命運(yùn)，自學(xué)了四國語言，攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程，創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。并為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。張海迪，雖然5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。但她沒有屈服于命運(yùn)20位聾啞女孩在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演了精彩絕倫的《千手觀音》，帶給我們美侖美奐的享受。20位聾啞女孩在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演了精彩絕倫的《千手觀音》，小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》課件)誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。()有生活的權(quán)利，()可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。()有生活的權(quán)利，()可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。每年五月的第三個(gè)星期天是全國助殘日，面對(duì)他們，你想說什么？你又想對(duì)自己說什么？請(qǐng)拿起手中的筆，把你想說的話寫下來。我筆寫我心每年五月的第三個(gè)星期天是全國助殘日，面對(duì)他們，你想說什么？你謝謝再見謝謝觸摸春天觸摸春天小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》課件)小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》課件)小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》課件)小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》課件)流暢弧線飛翔權(quán)利繽紛

磕磕絆絆清香裊裊悄然合攏

流暢弧線飛翔權(quán)利繽紛睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

神奇的靈性睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。神奇的靈性早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。流暢

穿梭沒有一點(diǎn)兒早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。極其準(zhǔn)確她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡！

奇跡竟然安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡！許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

張望許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。師：因?yàn)橛辛松衿娴撵`性——生：她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。師：在神奇的靈性的指引下——生：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。師：就是靠著這神奇的靈性，生：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。師：因?yàn)橛辛松衿娴撵`性——生：她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕師：因?yàn)橛辛松衿娴撵`性——生：她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。師：在神奇的靈性的指引下——生：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。師：就是靠著這神奇的靈性，安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。師：因?yàn)橛辛松衿娴撵`性——生：她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。流連這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。流連前年——女生:春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。去年——男生：春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。一年又一年——齊讀：春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。前年——女生:春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季前年——女生:春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。去年——男生：春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。一年又一年——齊讀：春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。前年——女生:春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)

在她的手指上

，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。

在她的手指上

，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。安靜有生活的權(quán)利，安靜可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。蝴蝶有生活的權(quán)利，蝴蝶可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。安靜有生活的權(quán)利，安靜可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。蝴蝶有誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。張海迪，雖然5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。但她沒有屈服于命運(yùn)，自學(xué)了四國語言，攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程，創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。并為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。張海迪，雖然5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。但她沒有屈服于命運(yùn)20位聾啞女孩在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演了精彩絕倫的《千手觀音》，帶給我們美侖美奐的享受。20位聾啞女孩在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演了精彩絕倫的《千手觀音》，小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》課件)誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。(